文本内容:
2走一步，再走一步教学目标.学习作者寄寓文中的对待困难的正确看法和克服困难的方法，联系自己的生活实际，获得正确面对困难的有益启示.有感情地朗读课文，学习运用课后所列常用词语.让学生尝试自主阅读，在阅读中思索，在思索中获益的学习方式L教学重难点.整体感知课文内容，能条理清楚地复述故事2理解故事所蕴含的生活哲理，激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与志气教学时间3课时第一课时
一、导入
1、从《真心英雄》导入，这首歌中有两句歌词写得很好“不阅历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随意便成功”一个人想要成功就得阅历种种的磨难在人生的道路上，我们不行避开会遇到各种各样的困难，那么该如何面对它战胜它呢？这节课我们就来学习美国作家莫顿亨特写的《走一步，再走一步》，看看他是如何面对并且战胜困难的
二、作者简介莫顿•亨特，美国作家（1927〜1983）早年曾在空军服役，做过空军飞行员在二战时期他曾驾机执行过对德国的侦察任务是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家他的代表作有《痛击》、《心理学的故事》等等
三、读课文，整体感知
1、要求学生留意以下词语训诫矗立迂回抽泣瘦骨嶙峋头晕目眩当心翼翼
2、学生轮番读课文
3、依据记叙要素讲解并描述故事发生的时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果时间七月里一个闷热的日子地点美国费城人物“我”和五个小伙伴、父亲事务起因因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩事务经过和结果（点拨）“我”迟疑不决一一爬上石架一一陷入险境一一胆战心惊一一父亲激励一一当心翼翼一一信念大增一一成功脱险
4、概括写“我”童年一次“脱险”的阅历
四、作业
1、有感情地朗读课文
2、读写课后词语其次课时
一、回顾复习要求学生抓着以下要点试着再复述课文内容
1、课文主要记叙了什么事情（可以概括回答）.这件事情发生在什么时候什么地方发生的缘由是什么？.“我”为什么“一时拿不定方法”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？.“我”在爬山途中都遇到了哪些困难当时“我”是怎么想的？.后来“我”又是怎样脱险的脱险以后“我”有什么感觉？.组织学生探讨以上问题组，帮助学生驾驭记叙要素，理清故事情节留意引导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句.在理清以上内容的基础上让学生复述课文
二、再读课文，探讨读了这个故事，你有什么感想老师引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可，不必四平八稳
三、细读课文，深化理解文章主旨.全班有感情朗读脱险部分.组织学生深化思索、探讨问题组a.找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用b.父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步这对你有什么启示？c.“你能办得到的”“这似乎能办得到J“我能办得到的”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上三句话的语气有什么不同后两句写出了我的什么变更？d.我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？e.结合文章最终一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解
四、作业完成第1课练习第三课时
一、人物探究，深化主题
1、探讨你最宠爱文中的哪个人物为什么你最不宠爱文中的哪个人物为什么？
2、探讨假如“我”的父亲赶忙赶到悬崖下面，一面劝慰“我一面赶忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更宠爱哪一种为什么？
3、你在生活中曾经遇到过什么困难当时你是怎么对待的结果如何假如现在遇到这种状况，你会怎么办？
二、总结全文
1、让学生再谈学习本文之后的体会
2、老师小结一个人在人生的旅途上，不行能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折都是很正常的只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们
三、作业
1、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的小伙伴，将怎么办？
2、假如你是“我孤身一人在悬崖上，将怎么办？。
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