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文本内容:
瓦溪镇九树小学平安活动名称平安小卫士目标
1、了解日常生活中的一些平安学问；
2、初步建立自我爱惜意识准备
1、课件；
2、实物鞭炮、气球
3、录音机、图片、方向盘过程
1、导入活动，激发爱好今日，同学们一起玩玩看！他们在干什么？（高年级同学表演放鞭炮不当心炸伤手的事情）老师问哥哥姐姐这样做平安吗？为什么？我们能不能这样做？
2、观看录像，探讨娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多担忧全的事，请小挚友细致看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应当怎样去做？”
①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀.
②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃.
③不能在看电视时离电视太近；不能给生疏人开门；不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.
3、平常在学校还有哪些地方要留意平安，请学生讲解并描述
4、电话铃响，原来是邀请小挚友去看健康平安图片展（征求小挚友的同意）学生推断图片上平安行为的对与错，并说出缘由当学生讲到玩滑滑梯留意平安时，与学生一起唱滑滑梯歌曲，并与学生一起出去玩滑滑梯，然后结束过于火灾一个小小的火星可以使人类创建的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命新的《中小学教化指导纲要》明确指出学校必需把爱惜学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位然而对于火，学生缺乏相应的防火学问和实力因此，增加学生的防火意识，提高学生的防火自救实力，加强学生防火平安教化至关重要活动起先，让学生主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让学生自主地说出不能玩的缘由体现《纲要》理念，发展学生语言表达实力活动中，通过看火灾录相及贴近学生生活阅历的几个片断，使学生在大脑中形成表象，并让学生通过视察、思维、想象，自主做出推断，丰富学生平安防火学问，从小培育平安意识，为学生一生可持续性发展打下坚实基础最终，接受游戏形式让学生在游戏中学会自救学问、技能总之，在整个教化活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个学生，给全部学生供应开放的环境，同他们一同探究，始终做学生的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了学生防火学问，提高了自我爱惜实力当然，活动也存在一些不足，如对中年级龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大在引导学生自主探究、互助合作方面的实力有待进一步提高等等小学平安平安教化教案防火南岭中心小学钟开云学生随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了确定的自我爱惜技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到手足无措本活动除了让学生了解有关火的学问处，更重要的是教给学生当意外灾难真的来临时•，知道自己应当怎样做，学会自我爱惜、自救活动目的
1、引导学生燃烧现象，了解火的性质、用途及危害A假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或旁边有什么明显标记及单位B室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开C受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出方向冲出去穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱惜近地面，并用湿毛巾捂住口鼻D身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗E遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命F若全部逃命线路被大火封锁，要立刻退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援
2、逃命演习老师发动身生火灾信号，学生自选逃命方法进行自救
2、向学生进行平安教化，增进学生平安防火意识
3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱惜和如何自救活动准备纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等活动过程活动一
1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意视察纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让学生在火旁边伸手烤一烤，说说自己的感受小结纸点燃后发出光和热火焰是红色的提问火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织学生探讨火的用途和危害
（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途（烧饭、取暖、照明等）
（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3、试验火的熄灭
（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰熄灭的过程，启发学生思索火焰熄灭的缘由（燃烧须要空气）
（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，视察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝活动二
1、组织学生探讨
（1）、发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）、怎么样防止火灾发生？
（3）、假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱惜与逃命自救？小学平安教化教案火活动分析学生随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了确定的自我爱惜技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到手足无措本活动除了让学生了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱惜、自救活动目的
1、引导学生燃烧现象，了解火的性质、用途及危害
2、向学生进行平安教化，增进学生平安防火意识
3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱惜和如何自救活动准备纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等活动过程活动一
1、老师出示一张纸和火柴，提示学生留意视察纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让学生在火旁边伸手烤一烤，说说自己的感受小结纸点燃后发出光和热火焰是红色的提问火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织学生探讨火的用途和危害
（1）、我们的生活中离不开火，请学生说出火的用途（烧饭、取暖、照明等）
（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
3、试验火的熄灭
（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰熄灭的过程启发学生思索火焰熄灭的缘由（燃烧须要空气）
（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，视察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝活动二
1、发生火灾的缘由有哪些？小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等
2、怎么样防止火灾发生？
3、假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱惜与逃命自救？A假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址什么街，哪号楼或旁边有什么明显标记及单位B室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开C受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱惜近地面，并用湿毛巾捂住口鼻D身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗E遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命F若全部逃命线路被大火封锁，要立刻退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼
2、逃命演习老师发动身生火灾信号，学生自选逃命方法进行自救小学平安教化教案锋利物品怎样用
1、知道尖利的物品，如运用不当会损害身体
2、学习运用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法活动准备准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等活动过程
1、幼儿视察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途1在小挚友的桌上摆放着些什么东西？2它叫什么名字，在生活中有什么用处？3它们有什么共同的地方？4它们为什么要设计成这个样子？5你还知道哪些尖利的物品？小结在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们许多的忙但尖利的东西却简洁伤人
2、沟通生活中运用尖利物品不当造成损害的体会1你在生活中用过哪些尖利的东西？2它有没有对你造成损害？3为什么会弄伤？使幼儿知道不正确地运用尖利的物品会给我们带来损害
3、探讨正确运用尖利物品的方法1这些尖利的物品运用不当会损害我们，那我们应当怎样来运用它呢？2请个别幼儿示范正确的运用方法
4、老师进行小结活动背景现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡孩子们来到学校也会相互说着他们在电视上的所见所闻平安教化无所不在，这不正是一个很好的教化契机吗？因此，绽开了本次活动活动目标.通过活动，让学生了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问.教化学生不玩火，避开发生火灾活动准备.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等.有关灭火的录像.人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小挚友实行的不同的灭火方法）活动过程.游戏灭蜡烛老师出示蜡烛，点燃“请小挚友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢？”学生想出方法后，老师供应备有的材料，请学生到前面试一下，老师小结.探讨，“出现了火情，该怎么办？”“现在天气干燥，假如出现火情，我们小挚友该怎么办呢？”引导学生说出各种灭火的方法小结；刚才小挚友想出的方法都不错，假如出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小挚友要记住，假如出现大火的时候，我们确定要先拨打119电话.请学生看录像“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样？”看完录像，提问“他们想到了哪些方法？”“哪些方法是我们没想到的？”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）小结火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小挚友确定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱惜自己.学生操作“请小挚友看操作图片，图上画的是几个小挚友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号探讨用扇子扇，是不是最好的方法？“小挚友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候，我们可以想别的方法.怎样避开火灾？“一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了那我们平常怎样做才能避开火灾呢？”学生探讨回答小结小挚友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道那我们现在就到外面去，告知别的小挚友，好吗？活动延长户外游戏“英勇的消防队员”目的训练学生在垫上滚动、爬行和来回跑的实力准备体操垫、红布玩法老师发出指令，排头学生快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位学生的手被拍的幼儿快速起跑，重复前一名幼儿的动作活动反思本次活动以学生实际生活中有过多次体验的事情一一着火为主题，对学生进行灭火、防火教化，带有普遍性与典型性让学生带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步相识到“火灾”给人们带来的危害从教化活动过程来看，老师的目标意识强，在整个教化过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心一起先，老师在做完“灭蜡烛”游戏后，立即转入引导学生探讨“出现了火情怎么办？”充分激发学生想出各种灭火的方法当学生看完录像后发觉自己想出的方法还有不足后，从而为“怎样避开火灾”问题的深化进行埋下了伏笔，使学生知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识小学平安教化教案119消防日活动活动目标
1、知道11月9日是消防日
2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容
3、通过演习熬炼脱离紧急的实力，培育一种自我爱惜意识活动准备
1、邀请消防队员8-10名
2、话筒，音响，场地布置（每个班的座位放置）活动过程各位消防支队的同志、学生、老师们上午好，明天是什么日子呀？（119消防日），所以，我们请来了消防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以热忱的掌声欢迎他们的到来，首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小挚友讲话
①**指导员或代表讲话
②老师和**指导员（代表）组织演习老师和小挚友都回教室，听口令脱离紧急环境（我们教室北面起火了，请全园的老师组织带好自己班的小挚友，快速的跑到室外的大场地上来111211112111121快速排队，请老师带好花名册清点一下人数报给**指导员（代表）一
（1）班27人全到、一
（2）班……）
③观看表演（学生坐下来）接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以热忱的掌声欢迎，（看看他们可真英勇呀，穿衣服的动作那么的快他们的动作好快呀，你们看，他们跟时间赛跑，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财产，**指导员（代表）可以介绍消防队员的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等）
①小挚友出题考考消防叔叔我们对于消防叔叔确定特殊的新颖，确定有许多的问题要问消防叔叔，我们看看消防叔叔的学的本领好不好，好谁想问？
②参观（分散活动）我们和学校义务消防队的叔叔们结为好挚友了，以后，我们就可以经常去那里活动了为了唤起低年级学生的相关阅历，引起他们的情感共鸣，我确定接受看图讲解并描述的方式，从学生的实际生活情境动身，供应多样化的紧急场景画面，引导学生视察并体验什么可为，什么不行为，为什么不行为，可以怎样为等，帮助学生树立防范意识.提高自我爱惜的实力目标.细致视察画面，自主发觉路上的紧急因素.探讨自我爱惜的方法，增加自我爱惜的意识准备.老师和家长平常留意引导学生视察路上的平安问题，使学生积累相关阅历.事先与学校旁边路段的交警取得联系.多媒体课件或图片画面一兔妈妈、兔宝宝以及生病的兔奶奶画面二坐公交车包含以下几个小画面1上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边2有序排队上车3两只小兔抢座位，相互拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外站在车内的两只小兔没抓住扶手，在玩拍手游戏4平安乘车01面三过马路和十字路口1小兔边过马路边捡皮球，一辆汽车迎面而来2小兔离开队伍单独跑开了3小兔被生疏人的气球引诱而去4小兔闯红灯5小兔不走斑马线6小兔排着整齐的队伍，依据交通规则.在交警和兔妈妈的帮助下穿过十字路口画面四和兔奶奶快乐相聚
4.创设公交车站、公交车、十字路口等情景过程我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园延长活动
1、多收集一些有关消防的实例（录象、幻灯、图片等），引起学生随时留意平安
2、请学生回家向父母等询问防火学问或火灾中自救的方法等浅谈学生平安自护教化画豆小学平安教案受伤了怎么办活动目标
1、引导学生学会避开受伤
2、培育学生相互关切、相互帮助的好品质活动准备受伤的事例图片活动过程
1、启发学生结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况老师小挚友你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？
2、老师引导学生通过探讨的方法了解应当怎样避开受伤老师激励学生探讨预防烧伤、烫伤、破伤的方法:小挚友有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才能避开受伤呢？老师供应时间给学生结伴探讨，同时深化到学生的探讨当中，听听学生们说的有关状况是怎样的老师用提问的方式帮助学生巩固记住平常生活中应记住的问题中午老师在盛午饭的时候小挚友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平常能不能乱跑？玩耍得很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？
3、老师向学生简洁介绍受伤后自救的方法老师引导学生探讨假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？老师总结假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后立即请大人帮忙等
4、总结评价，结束活动交通平安主题教案繁忙的马路活动目标
1、通过视察、分析、探讨、感知交通规则的重要，驾驭交通规则儿歌；
2、相识几种常见的交通标记，知道在马路上要遵守交通规则建立正确的交通平安意识；活动准备
1、录像带，大幅图片1张小图片三张；
2、六个交通标记
3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线过程
一、老师出示“人行横道”标记，提问
1、你见过这个标记吗？你在哪里见过？
2、这是什么标记？它有什么作用？
3、当你望见这个标记时，你应当怎么做？
二、分组活动请学生看《健康》第37页，相互说说六种交通标记分别表示什么意思假如见过这些交通标记，想一想是在什么地方见到的
三、了解标记1）假如违反了交通规则会发生什么紧急？2）马路上来来往往的车辆真多，很简洁发生紧急，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在帮助管理？3）马路上有许多标记提示行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标记吗？4）小结交通标记提示行人和驾驶员平安行驶，平安过马路遵守交通规则
四、欣赏儿歌《马路上》
五、游戏看谁又快又对1）老师随意说出《健康》第37页上交通标记的名称，让学生快速指出对应的标记；2）老师出示大的交通标记，请幼儿说出交通标记的名称
六、游戏快乐的小司机附马路上（儿歌）大大的马路宽又平，车来人往忙不停红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行要过马路怎么办？斑马线上快步行不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清
一、进入情境点击画面一，引导学生视察画面1兔奶奶怎么样了？你是怎么看出来的72兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担忧，准备去探望兔奶奶它们是怎么去的呢？
二、视察画面，沟通探讨一引导幼儿视察画面二“坐公交车”
1.幼儿视察小画面11公交车来了，小兔们是怎样上车的？2有一只小兔怎么样了？它怎么会跌倒的？3它倒在什么地方假如车子开动它会怎么样？4这样上车紧急不紧急应当怎么做？.结合小画面⑵小结.学生视察小画面3一1这两只小兔在干什么？要是车子开动了，它们这样推来推去抢座位会怎么样做得对吗？2这只小兔把手和头伸到哪里去了？这么做有什么紧急应当怎么样？3这两只站着的小兔在于什么？它们这样做有什么紧急假如车上没有座位，要怎么样才平安？.结合小画面⑷小结二引导学生视察画面三“过马路和十字路口”.学生视察小画面11下车以后，小兔们走在宽广的马路上这只小兔在干什么？2它有紧急吗为什么？3它这样做对不对为什么？.学生视察小画面2这只小兔走在队伍里了吗它离开队伍单独跑开会有什么紧急？.学生视察小画面31这个叔叔手里拿着什么？他会对小兔说些什么？2小兔怎么样了？它跟这个叔叔走可以吗？为什么不行以应当怎么做？.学生视察小画面41这只小兔在干什么？2这个时候可以过十字路口吗？为什么不行以什么状况下可以？.学生视察小画面小1这只小兔也在过马路，但它走在什么地方？2过马路应当走哪里？.学生视察小画面6老师结合画面引导幼儿小结三引导学生视察画面四“和兔奶奶快乐相聚”.这是什么地方你是怎么看出来的？2-小结小兔在妈妈的带领下和交警叔叔的帮助下知道了在路上应当怎么做，最终它们平安到达了奶奶家奶奶很兴奋
三、仿照游戏去兔奶奶家1现在老师当兔妈妈，你们当小兔去兔奶奶家的路上要乘公交车、走马路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的.学生仿照游戏20遍，老师刚好发觉问题并结合模拟情景赐予指导延长活动建议家长在日常生活中随时引导学生视察路上潜在的紧急因素，提示学生留意平安，丰富相关阅历，提高学生儿自我爱惜实力小学中年级平安教案活动目标.知道几种特殊的电话号码及其作用.了解运用这些特殊的电话号码的详细状况.具备初步的自救意识重点知道几种特殊的电话号码及其作用难点详细运用这些特殊的电话号码活动准备.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片.画有警察和警车、医生与救援车、消防队员与消防车的图片若干电话或手机1部学生用书《紧急电话》活动过程.老师通过提问创设情境，引起学生爱好老师（出示电话）小挚友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？请学生现场打电话给家里熟悉的人老师有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（学生自由讲解并描述）.老师指导学生相识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系老师出示写有“110”的图片，引导他们相识老师小挚友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下须要运用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导学生了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系请学生看学生用书进一步了解几种特殊的电话号码.游戏“怎么办，做什么”老师现在我们来玩个游戏，看谁说得好这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）学生分别扮演须要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动小学中年级平安教案受伤了怎么办活动目标
1、引导学生学会避开受伤
2、培育学生相互关切、相互帮助的好品质活动准备受伤的事例图片活动过程
1、启发学生结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况老师小挚友你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？
2、老师引导学生通过探讨的方法了解应当怎样避开受伤1老师激励学生探讨预防烧伤、烫伤、破伤的方法小挚友有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才能避开受伤呢？老师供应时间给幼儿结伴探讨，同时深化到学生的探讨当中，听听学生说的有关状况是怎样的2老师用提问的方式帮助学生巩固记住平常生活中应记住的问题中午老师在盛午饭的时候小挚友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平常能不能乱跑？玩耍得很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？
3、老师向学生简洁介绍受伤后自救的方法1老师引导学生探讨假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？2老师总结假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面用冷水冲洗，然后立即请大人帮忙等
4、总结评价，结束活动小学中年级平安教案-好孩子不玩火怎样避开火灾？“一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了那我们平常怎样做才能避开火灾呢”学生探讨回答小结小挚友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道那我们现在就到外面去，告知别的小挚友，好吗？活动延长户外游戏“英勇的消防队员”目的训练学生在垫上滚动、爬行和来回跑的实力准备体操垫、红布玩法老师发出指令，排头学生快速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下其次位学生的手被拍的学生快速起跑，重复前一名学生的动作火的小试验目标引导学生视察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进学生平安防火的意识准备蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等过程
1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，视察蜡烛燃烧的过程留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热将一张纸用烛火点燃，视察纸燃烧的过程让学生用手在蜡烛旁边烤一烤，并说说有什么感觉老师提示学生火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤不能随意玩火
2、玻璃杯“灭火器”老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰熄灭的全过程启发幼儿思索火被熄灭的缘由（燃烧须要空气）用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，视察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）
3、探讨火有哪些用途（烧饭、取暖、照明等）火对人有什么危害（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）怎样防止火带来的灾难老师在学生探讨的基础上，介绍一些平安防火措施如不要随意玩火，不在火炉旁边玩易燃物，不放鞭炮等
4、请学生参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心实际体验火给人带来的快乐建议老师在引导学生相识火的同时，要特殊强调平安防火要求小学生消防平安教化教案防火知多少活动目标
1、培育学生初步的自我爱惜意识
2、让学生了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范
3、初步驾驭几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱惜实力活动准备课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标记活动重点难点重点防火；难点自救活动过程
1、从一些物品中找出学生不能玩、易引起火灾的东西，激发学生的活动爱好
2、观看课件，引导学生说出火灾的危害火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气
3、通过课件，引导学生说出预防火灾的方法，相识“防火”标记
①预防火灾，小挚友们不能随意玩火
②蚊香不能靠近简洁着火的物品
③不能随意燃放烟花爆竹
④小挚友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应刚好踩灭
⑤相识“严禁烟火”的标记
4、简要说出火的用途，消退学生惧怕火的心理压力
5、让学生初步驾驭几种自救逃命的方法与技能万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
6、游戏“平安防火自救”游戏通过游戏培育学生遇火不惧怕、不惊惶，提高学生防火自救的实力活动延长相识标记，设计标记让学生为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标记活动反思自然是如此奇妙，生活是如此宁静然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫。
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