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文本内容:
《亡羊补牢》教学目标.借助拼音会认4个生字,学写9个生字能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、邻居、后悔、劝说”等词语的意思.相识反问句与双重否定句,通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用.能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理教学重难点.理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲解并描述寓言故事.体会寓言故事蕴含的深刻道理教学流程
一、猜谜导入,揭示课题.同学们好,请坐你们宠爱猜谜语吗?那好,我们现在来看图猜成语准备好了吗?谁来猜第一幅图?(守株待兔)对了,那这一幅呢?(拔苗助长)这一幅?(缘木求鱼)难不倒你们,再给你们几个难的(画蛇添足掩耳盗铃)还有更难的.你们真聪慧,都猜对了那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?是的,它们都是寓言故事,你知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里臧着大道理)
3.今日我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题).我们要怎样才能学好寓言呢?生要知道故事(板书故事)学习道理(板书道理)师对,我们驾驭好这两点就能学好寓言故事了
二、初读课文,学习字词.先请大家自由读读《亡羊补牢》,留意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止了解课文主要内容同桌沟通生字学习状况.字词学习师有些同学的习惯特殊好,读完了课文就坐得端端正正的读完了吗?请看大屏幕,老师把课文中的几个词语请到了上面,谁来当小老师邻居窟窿结坚固实叼走劝说后悔第一行真棒,多音字读得很准,你们知道它的另一个读音吗?请给它组组词齐读,积素O雇次行有什么共同特点?轻声理解词意你们家有邻居吗?你们家和邻居的关系怎么样?我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”,假如相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好“窟窿”就是(洞)怎样记住这两个字?(指导书写)我们再一齐来读一遍这些词语,留意读好轻声哦第三行领读指导书写叼悔我们再把这些词语读两遍开小火车读词语.(读得很正确)假如这些词语回到课文中,你们还相识吗?谁情愿来读读第一自然段?(正音,齐读)大家很厉害,这么难读的段落都读通顺了,2-5自然段每一排读一段,比一比,看看哪排读得最正确,最通顺(点评).我们又读了一遍课文,你们能说说这个故事的主要内容吗?可以用上上面的词语来说小结像这种抓关键词,并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法明白了吗?
三、理解题意.课文读通顺了,题目的意思你读懂了吗?亡什么意思?牢什么意思?(预设学生知道正确意思)师你是怎么知道的?从课文哪个句子读懂这个字的意思?师哦,是联系课文知道了它的意思,我们还可以通过查字典知道它的意思(课件)选择正确意思小结对于不理解的字、词,我们可以通过查字典或联系上下文来理解(板书失去养牲畜的圈)请像老师这样把这两个字的意思写在课题下.现在我们知道了,“亡羊补牢”就是羊一一丢了,把一一羊圈修好
四、研读课文,体会寓意.课文中养羊人一共丢了几次羊,为什么会丢羊呢?请大家默读课文,划出句子.有些同学已经找到了,那你来说说养羊人丢了几次羊?(两次)板书丢羊第一次丢羊的缘由是什么?(课件出示)板书羊圈破了哪个词告知我们这句话是缘由?(原来)齐读.(课件)你能用下面的句式说一说第一次丢羊的缘由(指名回答-同桌互说).我们再一起来读一读第一次丢羊的缘由过渡养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,假如你发觉自己的羊圈破了个窟窿,你会怎么做?(把窟窿补上).他的邻居也发觉了,请你当当养羊人的邻居,快来劝劝他(把窟窿补上吧)还有什么想说的?(快实行一些措施吧,不然又会丢羊评价你真是个好心的邻居)我们来看文中的邻居又是怎么劝说的,课件出示,指名读你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的?哪个词看出他着急?(堵上、修一修、赶快)你能给赶快换个词吗?(课件)邻居还会用怎样的语气劝说呢?现在我就是养羊人,你来劝劝我(担忧、着急).看,好心的邻居情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝说分角色朗读.养羊人不听劝说的结果怎样?在文中找出相关句子出示其次天早上,他去放养,发觉羊又少了一只原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了板书结果又少
(1)指名读第4节,评议
(2)为什么要用两个“又”字?联系第一节,想一想(两次丢羊的过程是一样的)
(3)从这个结果可以看出什么呢?(不听劝说,没有刚好补救过失,不好的结果就会重演)
(4)刚才我们学习的片段,假如用题目中的两个字来概括,就是一一(亡羊)
五、哪部分讲补牢的?自由读第5节,想想两次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?划出有关句子他很后悔,不该不接受邻居的劝说,心想,现在修还不晚他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结坚固实的从今,他的羊再也没有丢过探讨沟通
(1)养羊人是怎么做的?指名读文中句子,评议板书赶快堵为什么要用“赶快”?能否去掉?(改正错误,不能拖延)
(2)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子(教学双重否定句式“他很后悔,不该不接受邻居的劝说J)板书后悔
(3)指导读这句话,读出他的后悔之情
(4)将这句话换一种说法(不该不应当)
(5)但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?他的想法对不对?从哪儿读出?(从今,他的羊再也没丢过)板书再没丢
六、体会寓意.假如这个人再不修羊圈,会出现什么后果?(要是…就…假如…就…).想想这个人在修补羊圈时,原来劝说过他的邻居刚巧路过,想想邻居又会怎么说?养羊人又会怎么回答?.用自己的话把这个故事讲给大家听听揭示寓意由此可见,像养羊人这样犯了错误只要(),就()o板书未为迟也.在生活中,也常常发生类似的事联系自己的生活实际,看看我们的四周有没有“亡羊补牢”或“亡羊不补牢”的人或事,谈谈看法同桌互议,再指名沟通(如写作业时,把头埋得低低的,老师提示后…眼睛近视,沙尘暴,环境污染…)这些都可以用一个词语来概括一一“亡羊补牢
二七、总结全文.再读课题,理解题意(本义,引申义).所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话一一“未为迟也:自己读读,作为成语,怎样理解它的意思.总结学习寓言的一般方法理解题意一一理解内容一一联系实际,体会寓意
八、作业.复述故事.抄写生字词板书设计:亡羊补牢
9、寓言两则(未为迟也)想法已经丢后悔做法不补赶快堵结果又少再没丢。