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31地球爷爷的手精品教案设计B案案例文章本文章的主要内容是关于31她球爷爷的手精品教案设计B案案例,欢迎您来阅读并提出宝贵看法!教学案例
(二)第一课时
一、游戏导入同学们,你们宠爱做游戏吗?今日,老师和你们一起做抛硬币游戏,看谁抛得最高(师生同做),不管我们抛得多高,最终它们总是会掉下来想知道这是什么缘由吗?读懂了这篇课文,你们就找到答案了(板书课题、齐读)
二、朗读感悟、学习课文.组织学生自由读课文,思索并探讨地球爷爷的手是什么样的?(探讨过程,老师和学生要刚好补充)a.学生用自己宠爱的方式自由读课文,边读边思索老师提出的问题b.学生沟通后得出地球爷爷的手是地心引力c.朗读地球爷爷的话(第十自然段).老师给学生用磁铁做个演示(生细致视察).生理解第10自然段中省略号的意思,并补充地球爷爷的手还有什么作用?小结通过本节课的学习,我们知道了地球有地心引力谁还能说一说生活中有哪些这样的例子O其次课时
一、导言引入通过上节课的学习,我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力,这节课我们接着学习
二、分角色朗读,加深理解.组织学生以小组为单位分角色朗读,练后检查.分组分角色进行表演朗读、准备竞赛1练习读好小猴子的话欢快——其次自然段;请求——而且有礼貌——第四自然段,惊异——第八自然段2练习读好小兔子的话有礼貌——第六自然段;惊异——第九自然段3练习读好猴爸爸的语气慈祥、亲善——第七自然段4练习读好地球爷爷的话声音缓慢,粗大有力.评价评出优胜小组
三、巩固识字,指导写字.引导学生沟通,这篇课文你又相识了几个生字?1学生自主沟通自己相识了几个生字2说出自己的识字方法3领读生字,组词4细致视察每个字的构字特点.指导学生在田字格内写字“刚”字应左宽右窄,其余字则相反,“北”字的笔顺要正确
四、实践活动小试验地球的引力.想想做做小组探讨,举出一些说明地球有“手”的例子.探讨并试验一大一小两个东西从高处落下,哪个先落地?小结同学们,只要你们留心身边的事物、就会发觉有很多科学道理蕴含其中阜新市试验小学韩丽新内容概括这篇介绍了关于31地球爷爷的手教学设计B案地球爷爷的手,希望对你有帮助!。