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文本内容:
《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案「篇一」活动目标
1、学唱歌曲,感受歌曲欢乐的节奏
2、创编动作,表现做家务的情景
3、愿意与同伴一起参与表演
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备
1、音乐CDo
2、布置好的娃娃家活动过程
1、倾听音乐,想象音乐表现的家庭情景指导语歌里说了一个什么样的故事呀?
2、学习歌曲1)、教师演唱,幼儿轻声跟唱2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲
3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的,请个别幼儿表演指导语你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀你能表演给我们看看吗
4、与幼儿讨论如果玩“扮家家”这个游戏,需要哪些人及材料将幼儿进行分组,一个人当爸爸,一个人当妈妈以及娃娃家材料
2、请表演好的幼儿表演一遍
3、请自愿表演的‘幼儿来表演一遍
4、尝试替换歌词小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)那我们把它变一变(教师示范替换)幼儿替换歌词,体验替换歌词的乐趣
5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍活动延伸小朋友真棒,我们一起去玩扮家家吧《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案「篇七」
一、推荐主题《天才小厨师》《扮家家》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析
1、歌曲选材来源于主题,并与幼儿的生活息息相关
2、在整个教学中,始终都贯穿着游戏,有节奏的游戏、角色游戏等等
三、建议活动过程
(一)活动目标
1、进一步熟悉歌曲的旋律,在教师的带领下能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作
2、愿意参加集体表演,体验共同游戏的快乐
(二)活动准备
1、磁带、录音机
2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干
3、将座位排成一个u字形
4、幼儿已熟悉歌曲扮家家
(三)活动过程
1、复习韵律活动《买菜》教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏,合拍地做“买菜”的动作(评析引导幼儿回忆已有经验,并在基础上进行模仿)
2、教师创设情境,引导幼儿学习“洗菜”的动作a、教师分别出示若干蔬菜图片(萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇),引导幼儿回忆蔬菜的名称b、教师哼唱音乐,幼儿练习有节奏地洗菜a、哗啦啦洗萝卜,洗萝卜,洗好萝卜洗什么?b这个黄瓜是什么样的,我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜,拿好小球来洗,哗啦啦洗黄瓜,洗好黄瓜洗什么?c、我们一起把虾放在篮子里洗,哗啦啦洗虾拉,洗虾拉,洗好虾来洗什么?d、冬瓜真大,就象我们小宝宝的肚子一样,我们一起来拿抹布洗吧哗啦啦洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?e、哗啦啦洗蘑菇,洗蘑菇
3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配,听音乐做动作a、幼儿回忆相关经验,教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作b、在教师语言及动作的提醒下,幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作(评析教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜,这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线,并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作,增加幼儿的模仿乐趣)
4、复习歌表演《扮家家》教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演,体验同伴间身体接触的快乐师让男孩子来做爸爸,女孩子做妈妈,我们一起来招待小娃娃吧《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案「篇八」目标
1、随音乐跟着老师做模仿动作,感受节奏的快慢变化
2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈,表达爱爸爸妈妈的情意
3、乐于探索、交流与分享
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展准备
1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段
2、装扮父母的表演道具领带、项链等过程
一、出示教具领带、项链提问爸爸是带哪个呀妈妈是带哪个呀?
二、学学我的爸爸妈妈.看教师扮做爸爸1看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等⑵猜猜爸爸在干什么,一起学一学⑶请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的‘动作.看教师扮做妈妈1看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等⑵猜猜妈妈在干什么?一起学一学⑶请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作
三、模仿表演.学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情大家猜一猜,爸爸妈妈在做什么2请一个男孩上前来系上领带,请一个女孩上前来带上项链,装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学
3.选择几个典型的动作连起来,大家一起表演课后反思整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起说炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的当我提出问题“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答,有的孩子还配上了动作因此,我在让孩子们学习这首歌曲时,只要强调歌曲的节奏就可以了,孩子们能很快理解并学会孩子们在学习的过程中,主要是“开饭了一一”这个语言节奏拉得太长,所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握,受到了较好的学习效果
5、播放音乐,老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏两名幼儿一名扮演爸爸,一名表演妈妈教师可以以孩子角色进入,也可以去娃娃家做客,观看孩子活动情况
6、活动结束后进行小结指导语今天的游戏中你表演,你扮演了谁你做了哪些事情你是怎么照顾娃娃的课后反思整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起说炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的当我提出问题“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答,有的孩子还配上了动作因此,我在让孩子们学习这首歌曲时只要强调歌曲的节奏就可以了,孩子们能很快理解并学会孩子们在学习的过程中,主要是“开饭了一一”这个语言节奏拉得太长,所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握,受到了较好的学习效果《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案「篇二」【活动目标】
1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分
2、能根据歌曲创编表演动作
3、通过活动对幼儿进行情感教育
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪【活动准备】音乐磁带玩具娃娃【活动过程】
1、开始部分教师组织教学,幼儿边听音乐边进入活动室做好
2、基本部分—教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)谈话小朋友都玩过扮家家吗?扮家家里都有谁啊?做了什么事情呢?教师有意识地渗透歌词内容—教师这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲,小朋友一起来听听吧—教师清唱,声音响亮、清晰——请幼儿集体朗诵一遍歌词
3、播放歌曲磁带教师小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧引导幼儿仔细倾听歌曲
4、老师弹琴,教唱歌曲一遍——教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听——分角色唱歌曲请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱什么地方男孩唱,什么地方女孩唱反复唱2遍
5、根据歌词创编动作——引导幼儿边唱歌曲,边表演动作小朋友,炒小菜用什么动作表示?喂饭怎么做?——请幼儿自由创编动作,请表演好的幼儿表演一遍——全体幼儿边听音乐边表演
6、尝试替换歌词——教师小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?幼儿互相讨论(花菜、芹菜等),那我们把它变一变(教师示范替换)教师弹琴,幼儿边唱边替换歌词,让幼儿体验替换歌词的乐趣
7、结束部分教师小结今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧教学反思用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案「篇三」目标
1、随音乐跟着老师做模仿动作,感受节奏的快慢变化
2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈,表达爱爸爸妈妈的情意准备
1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段
2、装扮父母的表演道具(领带、项链等)过程
一、出示教具(领带、项链)提问爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀?
二、学学我的爸爸妈妈
1、看教师扮做爸爸
(1)看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等
(2)猜猜爸爸在干什么?一起学一学
(3)请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作
2、看教师扮做妈妈
(1)看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等
(2)猜猜妈妈在干什么?一起学一学
(3)请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作
三、模仿表演
1、学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情大家猜一猜,爸爸妈妈在做什么
2、请一个男孩上前来系上领带,请一个女孩上前来带上项链,装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学
3、选择几个典型的动作连起来,大家一起表演课后反思整首歌曲的歌词孩子们很熟悉,是他们日常生活的写照当我范唱这首歌曲时,孩子们马上有了感应,和我一起说炒小菜,炒小菜,炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学,孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏可见,来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的当我提出问题“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答,有的孩子还配上了动作因此,我在让孩子们学习这首歌曲时只要强调歌曲的节奏就可以了,孩子们能很快理解并学会孩子们在学习的过程中,主要是“开饭了一一”这个语言节奏拉得太长,所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握,受到了较好的学习效果《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案「篇四」活动目标
1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据歌词创编表演动作
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐活动准备歌曲《扮家家》活动过程
1、讨论玩“扮家家”的游戏T你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?一边唱一边进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容
2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T我们现在来学唱这首好听的歌吧你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍
3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T这首歌那么好听,我们把它遍成舞蹈吧,一边唱一边跳舞好吗?
4、游戏我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃,大家一起来唱歌活动反思这堂音乐课中,因为内容特别贴近与孩子们的日常生活,而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣,所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案「篇五」
一、活动目标
1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编
2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣
二、活动准备厨师帽若干、图片若干重点创编做菜的各种动作难点把动作进行夸张化、趣味化
三、活动过程
1、谈话引入师早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的?妈妈除了会做这些,还会给我们做什么好吃的?
2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作A、尝试创编师你知道妈妈是怎么做的吗?可以用什么动作来表示?念炒XX炒XX炒好XX开饭啦!味道好极了!我们也来做一做吧你喜欢吃妈妈做的哪道菜?除了这样烧,还可以怎么烧?如果是你来做这道菜,你还会怎么做?我们都来学做这道菜吧!感受说唱部分的节奏和动作B、感受歌表演
1、师大家做得菜都太好吃了,我也给大家伙儿来露一手吧,给大家做一道“满汉全席”(把幼儿刚才说到的菜小结式的‘编排在一起,完整地唱出来)固定动作我来做爸爸左手大拇指、食指竖起在下巴,右手叉腰我来做妈妈双臂交叉,双腿交叉大家一起来双臂向上伸开,招手动作来玩扮家家双手指见碰拢成屋顶状,点头2下炒番茄炒番茄(XXXXXX拍手钢琴伴奏)
2、全体幼儿一起完整感受歌表演师我忘记了做菜之前要干什么?洗手、挽袖子(前奏部分)看来我们的厨艺都不错,看看谁能荣升为厨师长,我就给她带上厨师长的帽子选一个我们的拿手菜,一起来试一试吧!全体幼儿完整地表演歌曲教师指导他的架势真专业,我也来学一学她的菜式好像很特别,我也想试一试呢
3、谁愿意来当厨师长,给我们展示你的菜式呢?个别幼儿展示
4、看来我们的厨艺都已经很优秀了,现在我宣布给所有的厨师颁发厨师长帽(播放音乐)
3、分组表演师客人老师们看我们做菜都流口水了呢,她们也想点菜,请我们小朋友为她们做几道菜,你们愿意吗?看看她们都点了什么菜啊?有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜为了节约时间,我们分成5组一起来给他们做吧第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是上菜啦!(音乐)
4、延伸部分我们一起来问问客人老师我们做的菜味道怎么样啊?《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案「篇六」活动目标
1、学唱歌曲,正确掌握念白部分的节奏和歌词
2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分
3、能根据歌词创编表演动作,并尝试替换歌词活动准备
1、节奏XXX|XXX|o
2、节奏XXXX|XXX|o
3、歌曲磁带,录音机活动过程
一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏
1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣导入师今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈,不过,要想成为爸爸妈妈,必须要经过娃娃家看门熊的考试
2、我们一起开着汽车去娃娃家吧(教师放音乐,幼儿跟着音乐做动作)
3、爬拱桥(出示第一条节奏)XXX|XXX|o
4、瞧,娃娃家的门上有节奏,这是他家门铃的节奏,谁来吧这个节奏打出来,就能开门了谁来试试?(我们一起来打一打这个节奏)XXXX|XXX|o
5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来(拍手、跺脚、拍肩)
二、学习歌曲
1、分角色娃娃家里,爸爸谁来做?(男孩)我们大声地说“我来做爸爸”女孩做娃娃家的妈妈,我们也大声地说“我来做妈妈”我们一起来呀?来干什么?(娃娃家又可以说是玩扮家家)“炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了娃娃肚子饿了,(怎莫办?)我们来喂她”师生互动谁的肚子饿了?我们一起喂喂她!
3、小熊在说什么?他想请我们听一首歌?太好了!
4、音乐磁带一遍
5、我们和他一起唱好吗?
6、幼儿跟着教师和录音唱两遍
7、分角色唱请男孩坐爸爸,唱第一句女孩子当妈妈,唱第二句其他的地方我们大家一起唱和念
三、创编动作和替换歌词
1、引导幼儿边唱歌曲,边表演动作小朋友,炒小菜这个动作可以怎么做?喂饭的动作可以怎么做?接下来我们一起边唱歌曲,边自己表演动作。