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幼儿园新纲要心得体会在教育活动的实施中,最关键的要素是人,教师是教育孩子的关键,因此作为教师更应该深入学习《纲要》内容,观察了解幼儿走进幼儿的内心世界以下内容是为您精心整理的幼儿园新纲要心得体会,欢迎参考!《幼儿园教育纲要》是一本指导我工作的教科书,也是指引我们走好幼儿教育道路的方向盘首先,新的《纲要》总则中的第五条所提到的尊重幼儿人格和全利,身心的发展……保教并重,关心个别差异,促进个性的发展,体现了教育的方法是多种多样的,对待幼儿是客观的《纲要》中制定了五大领域的内容,目标是为教育工作者提供的指导思想,并启发教师正确实施新《纲要》中提出的教育评价部份与旧《纲要》相比,新《纲要》的内容更反映出教师的主动性,对教师的教育评价要求更高了其中新《纲要》的教育评价的第四条提出幼儿园教育工作实行以教师自评为主,园长以及有关管理人员,其他教师和家长等等与评价的制度反映了,评价不再是幼儿园的事了,而是家园双方的事其中指出:对幼儿发展状况的评估,要避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面慎用横向的比较,这提示得很好,在教师的实际的工作中,往往能遇到相似的问题,例如在一个数学活动中,有些孩子能快而准地回答问题,但有些孩子却答不上,教师很可能第一个反应是你怎么这样笨,谁谁谁比你强多了!这就违背了一一用客观的眼光看问题了凡是要以发展的眼光看待幼儿,既要了解他现有水平,更要关注其发展的速度,以纵向的方式看待幼儿的发展在教育活动的实施中,最关键的要素是人,教师是教育孩子的关键,因此作为教师更应该深入学习《纲要》内容,观察了解幼儿走进幼儿的内心世界最后,我认为教书育人关键的是教师的素质,幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观,所以,我更应提高自己的业务水平,通过各种教育活动的观摩,评价自己或他人的教育行为,相互交流,取长补短,提高教育质量,促进幼儿发展在幼儿园工作一年了多,一直以来觉得自己在教孩子方面也挺得心应手的,在实践中也积累了一点经验,但理论的支撑点在哪?我心里一直还是挺茫然的由于本学期幼儿园要进行等级评估,在教研活动中,组织老师认真学习《幼儿园指导纲要》,学习后,我觉得自己在认识上有了很大的改观纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点,学习纲要知识,能使自己做到心中有数,不再迷茫,对于教育所遵循的发展方向,所要制定的教育目标等都有据可依我觉得幼儿园纲要这本书是新教师,也是老教师,在幼儿园教育海洋中的教育理论导师,为幼儿园教育工作者指引了方向在纲要中明确指出,幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,是为幼儿一生的发展打好基础的教育这不仅为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务也说明了幼儿教育的重要性对幼儿的一生发展起着至关重要的影响我园幼儿的学习活动正好是以主题活动的形式呈现出来的,这有利于教师更好地把握《纲要》中所提出的整和性、开放性和启蒙性的指导思想回忆过去以学科式教学为主要形式的学习活动,我们今天所开展的主题活动较以往有了根本性的改变现在的这种活动形式更能体现《纲要》的精神在主题活动的开展过程中,我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会,变以往被动的知识接受,为如今主动的操作、探索和学习,符合了新《纲要》提出的激发孩子主动探求新知的要求纲要中还指出幼儿园教育是全面的、启蒙的,五大领域的内容要相互渗透要以游戏为基本活动,保教并重,来开展幼儿教育工作作为教师我们要很好的把握教育教学方向、目标、内容,做到从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展,就应该深入学习幼儿园纲要,在不断的学习中提高自身素质,在不断学习中建立现代化教育观念,在不断学习中不断学会创新,在不断学习中提高业务水平,在不断学习中提高自己的教研能力,为幼儿更能富有个性的发展而努力!这个学期,通过学习新纲要,我在各方面的教育思想有了很大的转变,下面我就以音乐教学为例,谈谈我的心得体会幼儿园教育是应该以尊重幼儿人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动因为游戏能使人产生快乐的情感体验,而快乐是人的一种最基本的积极情绪“快乐〃对人的成长的初级阶段一一幼儿的生活意义尤为重要,它能增强幼儿的自信,使幼儿乐观向上,促进幼儿的健康成长而“快乐教育〃是让孩子获得快乐感受的教育,也就是通过创设能满足幼儿“快乐〃需求的教学活动,让幼儿在快乐的任务过程中主动探索,从而生动活泼的发展然而,在现实生活中,我们是否真将“快乐〃给予孩子们,教师是否真为孩子营造一个快乐〃的学习氛围,让孩子们在各项活动中真正感受到了快乐和趣味呢?从教幼儿教育工作十多年的自身体会及所见所闻,我认为当前幼儿园的教育,尤其是音乐教育存在“四多〃“四少〃,即“限制多.自由少〃,集体多.个别少,.指导多.启发少,模式多创造少像一些教师在音乐活动中的〃坐好〃,乖〃,就是要幼儿无条件地服从教师的要求,这是不利于“快乐教育〃的实施的当前提倡的“快乐教育〃、“寓教于乐〃,是注重引导幼儿去争取、追求、创造快乐,要让孩子们做“快乐教育〃的主人,发挥他们自我教育,主动发展的主体作用幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段如何真正做到让幼儿在“学中有玩,玩中有学〃,愉快地投入每一个教学活动呢?喜爱音乐舞蹈是幼儿的天性,听到有规律的节奏,他们会手舞足蹈;听到喜欢的歌曲,他们会拍手跟唱;看到别人跳舞,他们会跟着比划这些“生理本能〃正是向幼儿实施〃快乐教育〃的基础和前提关键要激发幼儿的学习兴趣,因为兴趣是快乐教育的种子,有了兴趣才有快乐提高幼儿兴趣的方法和形式很多,其中形象化教学形式效果最佳如教幼儿学习基本动作,只凭讲解、练习,幼儿很快就感到乏味我就插入形象语言或顺口溜教屈膝动作时,我用弹簧短,弹簧长,一短一长真漂亮……〃的儿歌,让幼儿一边念一边做动作,既加强了节奏感,又使动作准确孩子感到很有意思,就乐于去练习在练习中获得快乐爱玩游戏是幼儿的天性在教学中多用游戏的形式,让他们在玩中学,学中玩,这是一种调动幼儿积极性、主动性、创造性的最佳方法比如在教幼儿学习邀请舞“请你也来跳跳〃时,我有针对性地加进了大灰狼来了这一游戏,让幼儿在熟悉游戏中将情绪升温,孩子们情绪很高,敏捷地将根据歌词内容做动作,在快乐的气氛中,自然而然地熟悉掌握了歌曲和动作另外,让幼儿在成功中建立自信,获得快乐也是很重要的要给每个幼儿获得不断成功的机会,感受到自己在不断进步,体会成功,感受快乐在鼓励幼儿大胆参与,勇于创新时,教师可更多地运用眼神,脸部表情和体态与幼儿面对面地交流、沟通情感注重幼儿音乐创造性的培养创造性活动是快乐的活动,是最能促进幼儿全面发展的活动,是“快乐教育〃的最高级活动过去,由于受传统教育观的影响,教师往往忽视幼儿潜在的创造能力其实,幼儿把已掌握的音调、节奏、动作等重新加以组织,就可以形成新的形式和内容这可以是几小节的旋律,也可以是给音乐创编简单的节奏型和自编一些动作,这就是创造我在中班表演“请你也来跳跳〃的教学活动中,特意留给幼儿一些音乐创造的空间,让孩子们自己创编小兔子的动作,经过我的激发、调动和调整,把幼儿推到了主体地位让他们在最大的空间展开想象创造总之,通过新纲要的学习,我深深尝试到在教育,尤其是音乐教育中,快乐是发展的必要条件,而发展是快乐的根本目的,提倡“寓教于乐〃是幼儿发展的需要,是时代发展的需要,是人才型培养的需要教师应该转变自己的教育思想,创设和谐发展的教学环境,树立新观念提高各方面的能力,激发幼儿乐于学习,在学习中寻找快乐,在快乐中学习知识技能,学习良好品德情操,不断提高素质教育的质量[幼儿园新纲要心得体会]相关文章。