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幼儿园保教工作计划5篇幼儿园保教工作计划5篇本文旨在介绍幼儿园保教工作计划5篇,以供参考我们将坚持幼儿园的保教工作,提高保教质量,关注幼儿的全面发展,让幼儿享受优质的教育
一、指导思想我们将以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导,研究教育局对幼儿教育工作的意见,结合本园实际,落实最新的理念与精神到保教管理和保教第一线中,以促进幼儿的个性发展
二、本期幼儿园保教主要目标落实新的保教常规制度,规范保教活动,开展教研,加强家园联系,提高教师综合能力,培养幼儿个性发展
三、具体目标与措施:研活动,对户外循环式体能训练及户外自主性区域进行研讨,就如何进行观察指导研究探讨,结合《指南》学思结合,使理念逐渐转化为教师的教育行为为了促进家园深层合作,我们需要采取以下措施.加强家教教师队伍建设,优化家长工作我们可以采用集体备课形式研讨家教授课内容,并以年级组为单位整理家教授课内容,形成家教课程同时,我们还需要加强家教教师的自培工作,理论联系实践促进家教工作的有效开展.丰富各类活动,促进家园合作我们可以尝试利用自制小书的方式有效开展“亲子共读”活动,逐步养成幼儿良好的阅读惯此外,我们还可以开展家长助教活动,挖掘利用各种家教资源,开展各种家长授课活动,充分发挥家园共育的作用同时,我们还需要围绕家教授课内容,定期组织有针对性的家教授课活动,避免家长走入教育误区,形成正确的教育行为最后,我们还需要完善家长教子手册,整合梳理各类教子内容不断更新家长的教育观念,实现家园同步教育在保教工作中,我们以“快乐教育”课程为引领,以促进教师、幼儿自主发展为目标,以各类活动为抓手,逐步向规范化、科学化迈进我们将不断反思、梳理、整改,在稳步中发展为了养成幼儿卫生惯,我们需要注意以下要点:.清洁卫生惯幼儿应该养成饭前便后及手脏时洗手的惯学会自己卷衣袖,在老师的指导下会用洗手液洗手,不咬指甲不把玩具放入口中,用毛巾洗脸,保持衣服整洁.良好的进餐惯幼儿应该安静愉快进餐,坐姿自然,正确使用餐具,左手扶碗,右手拿汤匙,喝汤时两手端碗,养成细嚼慢咽,不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服,餐后要喝水、漱口和洗脸同时,我们还需要克服幼儿的依赖性,培养幼儿独立性.有良好睡眠及穿脱能力幼儿应该能安静就寝,睡姿正确,不蒙头睡觉,研究独立,有序地穿脱衣服,鞋袜,能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方,自己叠被子及整理床铺,让幼儿养成良好的惯最后,我们需要配合老师开展教学活动,做好课前准备,协助管理好班上的纪律,让老师较好地开展教学活动同时,我们还需要做好家长工作,与家长深入沟通,促进家园合作,共同关注幼儿的成长和发展学期,我们将继续贯彻《3-6岁儿童研究与发展指南》的精神,注重提高教师的专业素养和能力结构,加强研究和研究,转变教育观念,提升校园文化和教育质量,促进幼儿健康成长在常规工作方面,我们将建立科学的一日活动常规,细化管理,加强检查和解决问题,引导教师规范保教工作,提高保教质量同时,加强随机跟班听课工作,指导教师专业发展和成长路径,提升师资队伍整体水平在惯养成方面,我们将重视幼儿在共同生活中的认识和培养,提升适应能力,创设条件和环境,让幼儿自我服务,参与简单的公益活动同时,丰富户外体育游戏活动和民间腰鼓游戏教育资源,培养幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感加强健康教育,开展幼儿体育活动和竞赛,提升体质,促进健全人格的发展最后,我们将及时向家长汇报幼儿在园内的生活和身体情况,利用放学时间多与家长沟通,征求家长意见,让家长配合老师开展班上教学工作针对喜欢玩水的幼儿,进行详细教育举出节约用水的例子,让幼儿慢慢懂得水的重要性我们将建立一个教师专业成长平台,鼓励教师积极参加各种学历进修和继续教育此外,我们将加大对五年以下教师的培养力度,鼓励青年教师参加镇级教学技能大赛,并积极参加镇级教研组活动根据教师的专业发展需求,我们将为不同类型的教师提供相应的培训研究机会,促进其专业得到发展.加强教师队伍优质化建设我们将以多种形式开展日常研讨,依靠骨干教师引领,帮助部分专业能力强的年轻教师进行某个领域的研究,形成独特的教学风格此外,我们将开展五年以上教师撰写教育故事评比或教学设计比赛活动我们还将加强教师教学反思的撰写,每周每月一反思,五年以下教师撰写日反思,以促使教师学会观察幼儿,反思自己的教育教学行为,并进一步提升撰写能力.聚焦游戏化教学,促进幼儿发展我们将坚持以游戏为幼儿基本活动形式,真正做到自主性游戏根据幼儿的年龄特点,我们将制定游戏计划,并关注游戏类型的平衡,创设丰富的活动环境,提供多样的游戏材料,注重各种活动相互渗透,做到趣味性、综合性和有效性我们还将关注幼儿区域活动,真正体现游戏材料的多功能性,让幼儿自主控制材料创造玩法同时,我们将关注和落实不同年龄段三大游戏的开展,统筹学园角色游戏区的创设,尝试把学园角色游戏区与区域活动进行有机融合,充分利用有限空间保证教学活动有效开展最后,我们将开展角色游戏的有效组织与指导研讨活动,提升游戏水平.关注教研共同体,均衡保教质量我们将有效整合教研组长、骨干教师等各种力量,从解决实际存在的问题出发,扎实开展教学研究,不断创研形式,丰富活动内容,从而激发教师投身教研,乐于教研,切实从活动中提升经验,提高研究质量,发挥教研活动应有的作用,进而均衡保教质量.强化课题研究,提升科研水平我们将加强对园本特色课程的开发与研究精心梳理各年龄段民间腰鼓、剪纸内容,使之适合幼儿的年龄特点和发展需求,并进行整理和收集教育资源,不断优化园本课程建设最后,我们将做好幼儿一日生活常规的培养,确保幼儿的健康成长我们将紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新,不断提高保育老师的工作水平及思想业务素质经保育组全体成员共同探讨,我们将制定以上工作计划,以确保我们的保育工作更加出色为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》,培养幼儿良好的行为惯和合作、参与、探索意识,促进幼儿自我保护和生活卫生,让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为惯在幼儿进餐时,教师要专心照顾幼儿,指导和帮助他们掌握进餐的技巧,培养礼貌和吃完自己的一份假菜的好惯同时提醒幼儿多喝开水、节约用水,并教他们使用和收放自己的物口口□O指导幼儿正确洗脸,养成假前、便后洗手的好惯培养幼儿自理潜力,教他们穿脱衣服、鞋袜,整理床上用品,并开展比赛激励他们学会做力所能及的事情,如给花浇水、擦桌椅等精心照顾幼儿午睡,加强幼儿的自律性和活动惯在保教中要有机结合,开展大班幼儿帮助小班幼儿完成任务的活动,培养幼儿互帮互助的品质保证幼儿的户外活动,确保时间和质量,增强幼儿体质,并根据气候变化为幼儿增减衣服在活动中开展班级之间的体育比赛,如自行车比赛、羊角球比赛、接力比赛等加强幼儿安全意识的培养,让幼儿了解安全标志和自救方法,并时刻保证幼儿在视线范围内,排除不安全因素加强保教人员的保育意识,注意观察幼儿的神态和情绪,及时发现异常,做好清洁消毒工作,保持园内整洁,节约水电勤俭持园强化安全防范意识,确保幼儿的安全在开学前,我们全体教职员工对大型玩具、桌椅、床、玩具等进行了全面检查我们及时发现问题并改善,落实各项安全措施,强化及时的防范意识,杜绝事故隐患,让家长放心我们认真做好晨检工作,一摸二看三问四查,并作详细记录我们坚持早、午、离园时的检查工作,及时处理不安全因素对于有病的幼儿,我们会及时通知家长,并做好有病幼儿的隔离工作我们也会做好体弱幼儿的护理,坚持开病号餐,按时填写出勤报表,做好各项卫生保健的记录工作并按时上交每周我们会坚持清洗幼儿的被褥并进行消毒在保育员队伍的建设方面,我们定期组织保育老师进行业务研究,时间定于每双周周五下午300-
400.我们总结保育工作的状况,解决工作中出现的问题,研究保育知识和技能我们也会用心参加园内组织的“普通话”“电脑”等培训保育老师会开展“我是如何组织幼儿午睡”的征文活动,并坚持撰写心得体会.落实新的保教常规制度,促进保教规范发展制度是保证工作有序高效进行的保障本学期我们将实行新的保教常规制度,注重幼儿一日生活中的各个环节,集中教育活动,游戏教育活动,以及保教人员研究和日常工作常规方面通过常规制度的导向,引导大家注重落实一日保教规范,提高教育教学能力,注重幼儿的游戏教学,使保教工作真正落到实处.提高教育能力,促进幼儿全面发展老师们应结合自己所任教领域,加强研究,树立和落实正确的教育观、儿童观、发展观,不断反思,从根本上保证教育教学能力的提高,培养好幼儿.注重保育工作,促进幼儿的全面发展孩子年龄越小,需要我们照顾的就会越多,作为老师的我们,要坚持细心、耐心对待孩子,将保育工作放在重要位置,特别是小、中班的保教人员.加强家园联系,共育幼儿与家长保持密切联系,及时了解幼儿的情况,共同关注幼儿的成长与发展,形成家园共育的良好氛围.充分利用家长口碑,加大对外宣传力度让家长了解我们的保教工作,了解我们的教育理念,树立良好的口碑,吸引更多的家长来园入学通过以上措施,我们有信心提高幼儿园的保教质量,促进幼儿的全面发展落实保教管理,重视教研工作,密切家园联系,做好幼小衔接工作,促进幼儿全面发展
二、落实保教管理为了实施保教管理,我们要早做安排,深入一线观摩活动让教师选择亮点并及时实施管理我们要注重互帮、互学、引导和支持,探讨教学过程和一日保教活动,提出适宜的意见和建议同时,我们要注重量化考核,严格公正及时,切实为保教一线提供服务
三、重视教研工作上学期我们开展了“一课三研”的教研活动,取得了很好的效果本学期我们将继续开展此项活动,并以“三个意识”工作中遇到的实际问题为重点进行教研教研组长要发挥示范引领作用,提高教研实效我们期望通过教研活动培养一专多能的教师,探索出一些教研方法,提高教育教学质量,达到以研促教的目的
四、密切家园联系家园合作已经成为关系教育成败的重要因素,尤其是农村幼儿教育我们要引导家长树立正确的教育观和儿童观,让家长深入了解我们的工作同时,教师要经常将幼儿的各种成果向家长展示,增进家长的理解、支持与配合,促进幼儿发展
五、做好幼小衔接工作我们要加强两点间的交流互动,互学所长,互补所短,促进思想与教学的共同融合同时,我们要做好幼小衔接工作,在交流互动中,纵向看待孩子在大班和在一年级的共同与异性思考教学的适宜性,探讨大班怎样来做好幼小衔接工作我们的幼儿园以《幼儿园指导纲要》和《3—6岁儿童研究与发展指南》为指导,坚持以《幼儿园三年发展规划》为依托,继续加强教师队伍建设,提升教师专业化水平,根据幼儿身心发展规律,进一步完善幼儿园课程建设,促进师幼全面发展我们的工作目标如下.扎实常规管理,优化幼儿一日活动.加大教师培训力度,落实教师分层管理,促进教师全面发展.加强教研工作的引领性,促进教师专业化成长.切实做好家长工作,促进家园深层合作具体措施如下.深入常规管理,优化幼儿一日活动实施“两化管理”,即一日工作规范化,教师管理制度化引进工作分析机制,扎实落实保教常规制度,规范一日保教活动,坚持保教并重做好养成教育课程,发挥一日生活皆教育的功能,继续落实“小值日生”工作,在一日生活的各环节中充分发挥幼儿主动性,把握教育契机,注重幼儿良好惯的养成,促幼儿自主发展加强户外晨间循环式体能锻炼活动的有效性,有计划有目的的开展,促进幼儿体能方面的发展.加大教师培训力度,落实教师分层管理,促进教师全面发展以师德建设作为提升队伍教育合力的核心,加强教师思想建设,做好师德承诺,把师德师风标准作为教师的职业底线,把合格党员的标准作为教师的道德追求切实把师德建设落实到保教日常工作中,要求教师以师德为先,严格遵守幼儿园教师行为规范将师德师风纳入教师月考核重点内容,组织开展关于师德师风系列活动,开展师德分享会,在全园树立师德模范,弘扬师风科学分析教师队伍结构,合理实行分级管理,形成教师梯队,建立完善的教师交流与评价机制,激发教师自主发展,以点带面,促进教师队伍的整体发展丰富教师的培训内容,提升各级教师的教育教学水平采用自学和集体学的方式,加强教师理论研究,研究《幼儿园教师专业标准》《3—6岁儿童研究与发展指南》,让教师在不断研究中探索职业内涵,提高专业水平继续落实全园教师技能培训工作,将教师技能培训按月逐步推进,并采取以赛代训的方式开展教师培训工作,如读书分享会、环境创设评比活动、节日活动等,切实开展教师梯队培训,实现师资队伍建设的新突破.加强教研工作的引领性,促进教师专业化成长加强教研工作的组织领导,建立完善的教研机制,制定教研计划,组织开展教研活动,促进教师专业化成长注重课程研究和教材开发,推进课程改革和教育教学改革提高教育教学质量.切实做好家长工作,促进家园深层合作加强家园联系,建立家长委员会,定期召开家长会,加强家长对幼儿园工作的了解和支持做好家园共育工作,加强家庭教育指导,与家长共同促进幼儿全面发展着重建设“骨干教师队伍”,并进行骨干教师培训,同时利用骨干教师资源,通过压担子方法开展各类园本培训,以带动全园教师的整体发展采用师徒结对的方法,为合格教师和师提供帮扶培训,促进各级教师在原有水平上稳步提升通过外出培训,拓宽教师的专业维度幼儿园选派业绩突出的教师到外地进行参观研究,提高教师的专业能力研究结束后,要求参培人员面向全体教师开展二次培训,实现一人研究多人受益的效果加强教研工作的引领性,促进教师的专业化成长树立课程引领的思想,坚持“一切以幼儿为本”的教育价值观,树立“一日活动皆教育”的课程理念,重视环境育人的独特价值,合理组织安排教学活动,有效发挥环境作为隐性课程的积极作用,实现一日活动的整体教育功能明确教师角色定位通过建立规范的课程模板,如教案、计划、总结、活动设计、案例、观察记录等,引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者坚持教学游戏化原则,实现游戏活动开展的双向追求,即顺应儿童自然的法则,快乐与自主;引导幼儿主动深度研究,使其成为快乐的主动研究者以科研为先导,扎实做好常规教研,不断创研模式,促进教育教学水平稳步提升创新园本教研模式,形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式,利用领域教研组开展高质量的集体备课,引导教师主动参与,提高教师教研意识和教研能力以教学观摩活动为契机,侧重领域,梳理三维目标,注重教学过程中幼儿自主性的发展以课题研究为抓手,将教研与课题有机结合,围绕“理念、落实、研究、指导”,不断提高教师的综合业务水平加强重点区域教研活动的开展,室内区域讨论研究主题区域的材料投放及材料如何体现趣味性的研究,鼓励教师结合日常工作积极参与研讨交流,促进个别化教学的有效开展开展专题快乐教。