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文本内容:
幼儿心理健康教育一一正确对待孩子的不良情绪
(一)引导孩子释放不满的情绪在家庭生活中,出于种种原因,孩子往往会将种种不满情绪通过哭闹、烦闷等形式表露出来作为父母,应该懂得当孩子闹情绪时,惟独让孩子及时地发泄出来,才干使孩子恢复心理上的平衡这对自持力薄弱的孩子,尤其需要有的父母,在孩子闹情绪时,常用打骂、训斥的方法制止,这种强制性手段的结果不仅伤害了孩子的心理健康,还会使孩子养成孤僻的性格因此,父母应该正确地引导孩子释放不满情绪匡助孩子释放不满情绪的具体方法多种多样,普通从如下几方面着手
1、以身作则为孩子树立表达情绮的模范父母普通不宜在家庭、孩子面前过分抑制自己的情绪,不要为了家长的“尊严”与“权威”,老是一副威严的架式与面孔正确的做法是时常自由地失达自己的喜怒哀乐,而又不迁怒于别人,给孩子树立一个敢于表露情绪的模范惟独这样,才干使孩子明白表达个的情感和发泄情绪,是每一个人应有的权利
2、创造宽松环境为孩子创造更多的表达情绪的机会一旦孩子闹情绪,既不要惊慌,又不必急躁,更不能凭主观意气横加阻挠、压制最好是抱着“闹就闹一会儿再说”的态度然后因势利导,让孩子明白表示不满是正常的,但不能不吃饭,或者不学习、不干家务这种“冷处理”,会使“热冲动”的孩子熄灭火气,懂得反思,接受父母的指教
3.循循善诱尽量倾听孩子的倾诉孩子心里有事,一定会找人倾诉,而父母恰恰是他们的第一个倾诉对象此时,父母千万不可因嫌孩子“罗嗦”、“无理”,或者因自己忙于家务或者工作等,全然不管孩子应该平心静气地听完孩子的诉说同时,最好用自己经历过的类似体味和教训,对孩子进行有理、有情的开导和劝解惟独如此,孩子才干始终在一种平等、亲切的情感释放中,不断陶冶自己的情操,保持心理的平衡
(二)匡助孩子克服消极的情绪为了让孩子们快乐地生活,积极向上,父母应该匡助他们克服消极的思想情绪,特殊是那些由于屡次失败而变得失去了信心,或者天生比较羞怯的孩子更需要这种匡助孩子的不少消极情绪大都是由不合理的思想和信念所引起的如一个孩子认为自己坏、没价值、无希翼,那末他就会感到悲哀失望;假如一个孩子认为他考试失败了是因为他笨,而不是由于学习习惯不好,那末他也可能变得沮丧孩子们不合理的思想和信念表现为思想的概念化和绝对化他们认为不管做什么,应该不会有失败,否则就是糟糕的、可怕的、灾难性的他们必须为人所爱,否则就不可爱不论他们的欲望如何,必须即将赋予满足父母要把这些不合理的思想讲出来,匡助他们转变不合理的信念,用合理的现实的思想来替换这些不合理的思想假若一个孩子遇到一个问题,他没有把一件事情做好,或者考试错了一道题,应该匡助他认识这不是什么了不起的大事,事实上也不是什么大事,只要经过努力,下次考试会取得好成绩的要匡助他既预见到在前进中可能受的挫折,又能勇敢地大踏步前进向他指出,没有人期望他是尽善尽美的即使他没有做过什么好事,你依旧爱他,在他身上花费精力是值得的要引导孩子克服消极的思想情绪,父母们还应做到
1、约束自身的消极态度孩子是最易受感染的,他们的消极思想情绪是从父母那里、别的孩子那里学来的如果作家长的整天唉声叹气、怨天尤人,什么事情达不到满意就消极沮丧,受到一点挫折就如大祸临头,这种情绪必然会影响孩子
2、鼓励孩子鼓励意味着给孩子以勇气、希翼和信心,使孩子能正视和对付生活中的一切事情,特殊是在危(wei)险、艰难、痛苦、沮丧的时候,此时,父母的鼓励就是一种支援,它能匡助孩子摆脱艰难,摆脱消极的思想情绪,增强自信心,乐观地生活下去
3、努力匡助孩子发展积极的思想积极的思想是以多方面看问题为基础的,看到事物坏的一面,但不为其所难,看到事物好的一面,乐观向上,将使生活更夸姣不要让孩子每天一早起来就想到他将会遇到不好的事情,而是要使他们精神饱满地去迎接一个好日子乐观和热忱将匡助孩子克服各种艰难,并使他们的学习或者工作成绩达到满意的地步你应该以你的积极乐观精神影响你的孩子,使他们情绪开朗,对生活充满信心
(三)匡助孩子克服焦虑焦虑是一种类似耽忧的反应,是估计到对自尊心有一种潜在的威胁或者由于某种情境使人发生内心冲突而产生的一种心理不安状态幼儿的焦虑主要是怕去母亲的保护和爱抚,自己的愿望和家庭、社会的规范发生冲突,怕自己不为同伴所接受,对某事某情境感到羞耻或者怀疑,以及被迫对自己试着要做的事感到愧疚等等原因引起的针对这些引起焦虑的原因,可以采取以下方法匡助儿童消除焦虑心理
1、提供爱和关心、支持,匡助幼儿处理矛盾如尽量不用或者少用惩罚的手段对待儿童的过错,以正面教育为主;支持儿童的独立活动,鼓励、维护他的独立性;匡助儿童正确处理愿望和原则的冲突
2、满足儿童安全感和自尊心的需要,支持他们为实现这种合理需要的行为当儿童在行动上受到挫折时,要予以鼓励,并匡助他们消除顾虑,克服艰难
3、鼓励独立性和创造性,回避会引起儿童怀疑、羞耻、愧疚的行动对儿童不成熟的行动、言论要耐心指导,不包办代替
(四)正确对待胆小、退缩的孩子普通来说,无论是在学校还是在家里,教师和家长对于那些具有外向攻击行为的孩子往往赋予较多的重视,对于他们表现出来的冲动粗暴、打人骂人、破坏纪律、损毁公物、欺侮弱小等行为加以及时的批评、纠正然而,对于那些表现为胆小、羞医、懦弱自卑、不合群、缺乏进取心的孩子,因为他们对别人影响不大,而易被家长和老师所忽视,甚至有时还被誉为乖孩子其实内向退缩行为是常见的儿童心理障碍,如不注意防治,有可能延续至成年后影响其社交能力、职业选择、子女教育及社会适应性因此要多多关注那些具有内向、胆小、退缩行为的儿童它们中有的喜欢小火伴,也爱和小朋友一起玩,但与小火伴在一起时,又畏首畏尾,胆怯得说不出话来,怕别人冷落他,一旦发生了纠纷、矛盾,自己无法解决内向退缩型的孩子有可能是先天适应不良这种孩子遇到新的环境特殊拘谨,不愿与目生的人交往,对新鲜事物不感兴趣,缺乏热情和好奇心这主要是由于后天教育不当造成的有的家长整天把孩子关在家里,不让他与其他孩子交往;有的家长对孩子过于牵就,使孩子难以适应新的环境;有的家长管教过严,干涉过多,使孩子常受批评、指责、惩罚,从而退缩
1、纠正儿童的内向退缩行为必须从培养孩子自理生活的能力着手家长应相信孩子的能力,孩子力所能及的事要他自己动手,遇到问题要尽量让他自己解决同时要培养孩子不怕失败、百折不挠、勇敢顽强的精神,让孩子甩掉处处依赖家长的“心理拐杖”,独立行走家长也要尊重孩子,切忌随意训斥、打骂,让孩子在互谅互爱的家庭气氛中形成合群的性格
2、训练、提高孩子沟通表达的能力比如以非权威方式教养,让孩子有多个表达自我的机会,让他试着回答“你希翼吃什么”、“你喜欢哪一件衣服”、哪一首歌”之类的问题鼓励他说完整,不要嘲笑有时,他还真会说出一些令父母会心一笑的幽默,一个小孩在回答“袋鼠前面的袋子是用来干什么”的问题时,她的答案是放巧克力!另一方面,可多问他在学校或者幼儿园的情况,让他报告一下同学们的动态,如孩子抱怨某人对他不好时,可反问他“你觉得应该怎样对同学较好?”“你不喜欢他对你这样,有没有和他说?”让孩子想想该如何切当地表达自我,让别人明白他的情绪和想法;然后和孩子“模拟”一番,在何种情况下该怎么做,怎么说
3、平时要故意识地匡助孩子开展交友活动家长应该鼓励孩子把班里的同学请到家里来作客,让他们一起讲故事,说笑话等,创造多种机会,使他和小朋友多接触交谈,培养他的合群性格父母也要时常带小孩出去与人交往,比如周末带小孩到好朋友家过夜,让小孩体味到与人交往的快乐;
4、针对孩子胆小、退缩的问题表现,给孩子编讲有关故事,有意识地运用故事训练孩子,使孩子学会处理问题的方法通过讲故事,使孩子学习和了解一些解决人际冲突的方法一旦遇到实际问题,孩子也就有了多种可供选择的解决方法
5、角色扮演法这种方法可以直接地改善儿童的社交技能,改变儿童的退缩和屈从行为例如,先由儿童模范老师,父亲、母亲榜样幼儿,表扬幼儿园生活的片断游戏中让儿童观察幼儿人际冲突情景及解决过程,然后让孩子扮演冲突中的但事人,在扮演中摹仿并学会解决冲突的方法
6、对于特殊胆小的孩子,家长可以带孩子去旅游参观,登山攀高,或者到江湖里划船、游泳,培养孩子的勇敢精神
(五)正确对待孩子的逆反心理由于三四岁的幼儿自我意识的发展,他们有越来越大的主观能动性,对成人的指挥和安排表现出更大的选择性因此往往表现出任性不听话,你叫他这样,他非不这样,开始“闹独立”这种现象在心理学上称为逆反心理,是一种心理特点,不必奇怪如果父母对待孩子的教育方式上不恰当,可能加剧逆反心理的现象,诸如
1、家长式的教育方式有的父母不尊重孩子,不理解幼儿好动好玩的特点,管教孩子时往往是不许这样不许那样;有的父母望子成龙心切,要孩子学这学那,如果孩子不感兴趣,不想学,父母就摆出一副长辈的架式,你听也得听,不听也得听,孩子容易产生情绪上的对立,引起逆反心理
2、唠叨式的教育方式有的父母喜欢整天对孩子唠唠叨叨,这个要这么做,那个要那末做;这也不对那也不是总是没完没了地嘀咕,这种“敲木鱼”式的教育最终导致孩子厌烦而产生逆反心理
3、漠不关心的教育方式幼儿的好奇心和求知欲很强,什么都要问个明白探个究竟,这里摸摸那里碰碰,有时电插座、煤气开关也是他们探索的对象,一点不懂其危(wei)险性,有时好好的玩具也要拆开来看看,甚至会损坏贵重的家用电器如果此时父母仅是简单、粗暴地说不许或者不予理睬,就会引起孩子的不满而产生逆反心理父母可以耐心地演示或者尽量用孩子能懂的语言指明它们的用途,若有危(wei)险,要特殊说清晰普通说来,幼儿实际上是很懂道理,能接受父母非强迫式的建议的做父母的应尊重幼儿心理发育的规律掌握幼儿心理学知识,改进自己对幼儿的教育方式和态度首先要尊重孩子、信任孩子,把他当做朋友平等对待,如果不是唠叨就是打骂孩子必然把你的话当耳旁风,心理上也会产生反感其次要镇静分析孩子浮现逆反心理的原因,如果是成人方面的原因就应注意改进,成人应言而有信;如果是孩子无理取闹,则可采取冷处理的方法,对其逆反行为不予理睬,事后再进行教育、诱导,说明厉害关系,千万不要“奉过孩子头”而火上浇油,把事情搞得更糟,损坏亲子关系,还可利用孩子争强好胜的心理使孩子服从正确的教育例如孩子在外面玩,明明走得动却不肯自己走路,一定要你抱,你可以这么对他讲“你看那边的小弟弟都自己走路,你不会比他差吧?”孩子为了表示自己能干,就会自己走路了这种方法用得得当,不亚于正面说教最后家长要善于发现孩子的闪光点,例如孩子好奇、好问、爱动脑筋,家长要因势利导,讲一些孩子听得懂的道理,不要一有逆反言行就全盘否定固然,发现孩子的行为具有危(wei)险性时,应及时制止并讲明道理。