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教师听课记录评语大全听课评课是一门科学,是教研工作的重要环节以下是搜集整理的教师听课记录评语,欢迎阅读,供大家参考和借鉴!A、⑴能合理利用多媒体进行“直观〃教学;⑵能拓宽课本内容,扩大学生的知识面;3能创设思维,引发学生思考、讨论、发表个人观点;⑷教学设计较传统,虽然达到培养学生听、说、读等技能,但课堂气氛不够活跃,学生学习主动性不够,影响教学效果;5教学的艺术性有待加强如讲课的〃激情〃⑴能创设例情景,引发学生思考,培养学生思维能力,促进师生互动,活跃课堂气氛,提高课堂教学效果;2能通过物理学史的教学,引发学生学习物理的兴趣;3能自然介绍研究物理规律的方法,并直接应用到课堂教学中;⑷能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度,团结协作的精神,以及分析数据的能力;5建议注意语速、节奏以及过渡性语言数学的逻辑;让学生充足的时间发表意见;⑹课堂容量较大;7注意板书;⑻小游戏玲亲身体验(与实际相结合)玲调查研究好研究性学习课题
(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;
(2)教学设计思路清晰,但实施呈现传统化,如能创设例情景,但没有引发同学讨论思维,课堂氛围不够浓厚,教学效果不佳;⑶应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)
(1)应教会学生如何容易处理数据,如何从数据中发现结论(规律);
(2)本节课实际上不需要利用网络教学,只需要引用多媒体课件就足矣;⑶应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点),注意控制课堂节奏、语言节奏)⑷课堂教学方式较传统,希望年轻教师要大胆探索、大胆改革⑴能通过创设例情景,激发学生的求知欲;⑵能利用课件直观解决教学中的“难点〃;⑶能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;
(4)教学思路较清晰,教学效果尚可,但应充分调动学生学习的主动性、积极性,特别应鼓励学生大胆发言、讨论,引导学生参与课堂教学,充分体现学生的主体性;⑸能合理使用现代教育技术手段辅助教学乂录音玲录像片段)玲资料库⑴能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;
(2)能利用例、练习引发学生思考、发言,促进师生互动,提高学生学习的主动性;⑶应大胆引导学生讨论,活跃课堂气氛,激发学生的求知欲;⑷教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;⑸教学设计思路基本合理,但应从“三维目标〃的实现加以完善、补充,另注意现代教育技术手段的合理运用
(1)教学基本功尚可,能利用对话,播放录音,观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);⑵教学方式较传统化,特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多),师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论),还有过早归考点内容;⑶本节课使用了较先进的教学手段(网络教学),但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室),能否算整合课?⑴能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;⑵能充分利用多媒体展示有关资料,使学生直观感受学习内容;⑶能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力,以及分享成果,获得成功喜悦的情感、态度,并促进师生互动,提高课堂效率;⑷建议在现代化教学中,还应注意充分发挥教师的语言,肢体动作等情感艺术,加强师生交流,活跃课堂气氛,以提高课堂教学质量1教学设计思路清晰,知识由浅入深谆谆诱导,创设情景引发学生思维,促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力较好体现新课程的“三维目标〃;⑵教学过程逻辑性较强,教学思路严谨,作为一名新教师来说教学基本功较扎实;⑶建议
①可以给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏;
②创设的例可以增加一些难度,更好训练学生的思维;
③备课要考虑多种因素,上课要灵活遇到例,可以让学生讨论1本节课的一大亮点学生主持分组抢答活动,促进生生互动,激发学生学习的主动性和积极性,并采用激励式评价活跃课堂氛围让学生溶入课堂教学中,体现学生的主体地位;⑵能合理使用多媒体辅助教学,使学生直观感受与课本内容相关的知识亲身〃体验;⑶教学设计能大胆突破传统教学模式,力求达到“三维〃目标的要求,教学过程课堂氛围生动,活跃轻松(教师的表情亲近感)教学效果总体良好;⑷体会利用例贯穿于英语教学中,确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。