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文本内容:
数控铳床技能项目实训教学大纲英文名称PracticeofManufactureTechnology课程编号008A1F20学时32学分2学分
一、课程教学对象本课程适合于机电类专业的本科学生
二、综合实践作用的和具体目标《数控铳床技能项目实训I》是为机械工程及自动化相近专业的高年级本科生开设的一门实践性课程这是一门综合性课程,涵盖了机械制造工艺学、金属功削原理与刀具、计算机辅助设计与制造、计算机图形学,三维几何建模技术等课程的相关内容本综合实践以实际工厂产品为原型,有针对性地锻炼学生综合运用所学相关课程的基本知识,分析问题,解决问题,强化工程意识和系统观念、并从中得到工程实践能力的培养,提高学生的开分能力,激发学生的科技创新意识、为后续的毕业设计和从事工程技术的应用与研究工作打好基础
三、设计内容,学时分配与组织整个教学过程以基础应用为本,综合设计为重,创新发挥为特色,教学形式采用独立设课,实践为主,开放教学,分阶段,分层次,课内外结合,共需要32学时
1.实训内容综合实训环节由典型产品分型面设计、数控编程加工制造、装配及总结,四个阶段组成lCAD部分,对典型产品的模具三维装配图进行分析学习,学习典型产品分型面的确定原则学生在制作分型面的同时,掌握一定的加工工艺,掌握怎样设计分型面,以有利于后续的加工学习模具的开模,合模动作,模具装配图中各个零件的作用2CAM部分,学习模具装配图中主要零件的加工工艺学生要根据不同零件的加工要求进行工艺设计,编制程序学生分成若干组,每组学生至少选择一个主要零件进行加工为提高学生加工的技能,在加工过程中,鼓励学生采用多种加工方案和多种加工方法,通过讨论比较,确定最优方案3装配部分,学生把各自加工完成的零件装配成整套模具对于不能装配的零件进行测量,判断不能装配的原因,检讨加工工艺,对零件进行重新上机床再加工,直到完成装配4总结阶段,以项目组为单位通过讨论并以上交电子版加工工艺图档,教师对学生的工艺编制方法,加工方法进行提问,学生答辩,确定成绩
2、学时分配
3.组织形式按实验内容和难度的不同,学生自由组合成立项目组,每组2-4人经指导老师认可后,推选项目负责人一名,负责整个设计加工过程的协调工作
四、教学管理模式与注意事项实践教学以基础应用为本,综合设计为重,创新发挥为特色,实施分阶段、分层次、课内外结合的开放式教学,按照设计,制造一条龙训练的模式进行具体做法是统一要求,分段完成学生自由组队,自拟题目,通过分工合作,完成方案设计、三维结构设计、加工工艺编制、数控加工编程、数控机床操作、零件装配,制作工艺图档一系列工作由系里统一组织相关学科教师和实验教师联合指导,实施全日制开放实施过程中,应注意处理好各环节的分工和联系,要求学生严格遵守实验室相关条例和操作规程,注意强电,强调安全操作
五、设备与器材配置山东鲁能数控铳床6台设计用计算机30台各种刀具、工具、标准件若干、耗材若干
六、考核与成绩评定实验成绩的评定,应侧重鼓励学和于是行创新,充分发挥他们在实验中的主体作用评分标准主要依据以下几点
(1)典型产品分型面构思的工艺合理性;
(2)加工的难易性及精良性;
(3)加工轨迹的合理性;
(5)工艺图档的科学性和规范性;
(6)答辩的准确性,由此给出各组作品成绩在此基础上,再根据各个项目组成员在该项目中发挥的作用及其工作态度和出勤情况,以优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级,确定个最终成绩
七、教材与参与资料数控铳床使用说明书其它专业技术参考用书序号实践内容内容提要学时分配教学方式1方案设计介绍实践背景及要求,分组讨论并制定典型产品分型面设计方案,绘制产品分型面8讲课/讨论/设计2工艺设计确定加工工艺,编制零件加工程序10讨论/设计3零件加工分工合作,加工零件12实践4作品装配装配,组装成整套模2实践5总结上交电子版加工工艺图档答辩。