还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
湘教版小学一年级下册语文课件《树叶都是绿色的吗》【篇一】教学目标
1.熟悉生字,会写“同、形、状、采、再、仅、千、针”
2.识字写写,朗读课文
3.全面思索问题教学重点用自己爱慕的方法识字教学难点通过课文,明白全面思索问题的作用教学豫备采摘几种树叶,生字卡片教学方法启示式教学过程:第一课时板书课题树叶都是绿色的吗提问看到课题你想到了什么?
二、初读课文.学生自读课文,要求读通课文,读准字音.标出文章有几个自然段.想一想自己读懂了什么?把不懂的词语划出来
三、细读课文,理解课文内容.学习1---4自然段分角色朗读这几个自然段一人扮教师,5人扮学生读完后,让学生评价指导朗读读教师的提问的句子,要读出疑问的语气;读学生答复的句子,要读出确定与自信的证语气提问教师提出了几个问题?同学们是怎样答复的?他们答复得对吗.学习5——7自然段点名5——7自然段指导朗读“眼睛瞪得大大的”中的“大大”要重读“原来”句要读出同学们那种恍然大悟的心情树叶真的是绿色的吗?树叶真的是椭圆形的吗?请同学把自己采来的树叶放桌子上(同学们相互交换看看,你会明白)
三、读了这篇课文以后,你有什么收获?同学沟通教师总结其次课时
一、导入上节课我们学习了课文内容,这节课我们一起学习课文生字新词
二、自由朗读课文划出课文中的生字新词
三、用卡片检查识字状况同外形针
四、用自己最爱慕的方法识记生字
五、全班沟通学习方法
1.得用熟字形采仅千针怪
2.记笔顺方法同状再
六、指导书写
七、作业课后作业题板书17树叶都是绿色的吗【篇二】教学目标
(一)学问教学点.熟悉本课16个生字,会写其中7个生字结合上下文理解词语,干奇百怪”,“异口同声用“有的……有的……”练习说话.通过朗读,体味问句所表达的语气,初步感知省略号的用法.理解课文内容,熟悉树叶的外形,了解树叶的颜色
(二)力量训练点.在理解的根抵上,能正确、流利地朗读课文.学习从多角度对事物发展观看,哺育学生的观看习惯和想像力量.激发学生对大自然的奇怪心,能就感兴趣的事物提出问题,敢于质疑,勇于创新
(三)美育渗透点激发学生爱慕生活,爱慕大自然的情感课前豫备师生采集树叶,课件教学步骤
(一)提醒课题,朗读问句.板书课题(板书树叶都是绿色的吗).指导朗读
①指名读课题学生评价(你觉得他或者她读得怎样?)
②教师相机指导,读出疑问语气过渡树叶都是绿色的吗?(让学生说出不同的颜色)今日,我们来共同讨论这个问题,请小朋友们翻开书
(二)自读课文,整体感悟.请同学们用自己爱慕的方式自由读课文可以高声读,也可以默读,还可以下位找火伴一起读总之,爱慕怎么读就怎么读.课文中还有两个这样的问句,请找出来读一读(师生共评,个别读,齐读)课文中的小朋友是怎样说出这两个问题答案的呢?(学生结合上下文自悟“异口同声二)
(三)以读代讲,引出问题L师生分角色朗读1—3自然段
2.提出问题,启示争议你们允许课本里小朋友的答案吗?你认为树叶都是绿色的吗?树叶的外形都是椭圆形的吗?(出示椭圆形树叶,感受椭圆形一词的意思)究竟谁的意见正确呢?秋天,教师带着一局部同学在漂亮的大自然里采集树叶,找到了答案,大家一起来看看[出示课件师生采集树叶的录象]
(四)精读课文,赏析理解刚刚看了教师和同学们一起采集树叶的情景,我们发觉了树叶原来有这么多的颜色和外形课文中哪个自然段描写了树叶的颜色和外形呢?L找一找课文中描述树叶颜色和外形的局部(第7小节)默读,标记出自己最爱慕的句子(欣赏朗读)
2.议一议赏析理解重点句子
①“原来,树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色……工读句子,熟悉省略号,了解省略号在句中的意思展现采集的树叶,引导发散思维除了课文中描写的颜色,你还有新的发觉吗?(以小组为单位展现采集的树叶,通过比拟、争论、沟通,再选代表发言)让学生说说自己的新发觉,并用一个词语概括许不少多的颜色(教师相机赐予确定和表扬)课件出示“五颜六色”的树叶(板书颜色五颜六色)读句子(省略号处,让学生自由补充)
②“树叶的外形更是千奇百怪,有的像针,有的像扇子,有的边缘像锯齿……”读句子,找出句中描写树叶外形的词语课件出示“千奇百怪”的树叶(板书外形千奇百怪)展现采集的树叶,引导发散思维除了课本上消失的外形,你还能发觉更故意思的树叶吗?(以小组为单位通过比拟、争论、沟通,再选代表发言)读句子(省略号处,让学生自由补充)小朋友们,当你们有了新发觉的时候,会是什么心情?(快乐、惊喜)就让我们带着这份心情来朗读第7小节
③有感情地朗读第7小节,体味新发觉后的惊喜、兴奋的心情
④师生互动,试背第7小节教师太爱慕第7小节了,已经静静把它背下来了背的好请给点掌声鼓励,背的不好也请大家指出来,我肯定承受请大家把课文美美地读几遍,信任你们会超过教师的
⑤(方说句子,依据课件提示,用“有的...有的…有的...”练习说话(课件出示云的外形,课间非常钟图画)
(五)鼓励质疑,课外延长.师生小结通过今日的学习,我们知道了树叶并不都是绿色的,树叶的颜色是(指板书五颜六色),树叶的外形是(指板书千奇百怪)小朋友们在生活中还遇到过类似的问题吗?如铁树不开花吗?乌鸦都是黑色的吗?…….学生质疑、释疑(教师提示可用“……都是……的吗”?提出疑问,也可以帮忙同学解决疑问).教师简评小朋友们的问题真好玩咱们在课堂没能解答出的问题,可以在课外查找资料,请教爸爸、妈妈,去查找问题的答案我信任大家肯定能发觉大自然奇妙无比,我们的生活多姿多彩板书设计树叶都是绿色的吗颜色五颜六色外形千奇百怪。