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英语下册教学工作计划英语下册教学工作计划1本学期的教学重点是环绕教学大纲,努力调动学生的学习积极性,引导他们热爱学习,表现为他们自觉学习的行为,认真完成教学工作现将本学期担任的初一英语课教学工作计划如下
一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每一个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,匡助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神
2、整体设计目标,体现灵便开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异
4、采用活动途径,倡导体验参预,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参预和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累坠,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的耽忧和恐怖
二、学生基本情况分析本届七年级新生英语基础方面很薄弱,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好经过上学期努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差此外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如不少学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累五,教研专题怎样培养六年级学生的英语综合能力六,教学进度计划周教学计划课时1Lesson1Lesson232Lesson3Lesson433Lesson5Lesson634Lesson7Lesson835Lesson9Lesson1036Lesson11Lessonl237Lesson13Lesson1438Lesson15Lesson1639Lesson17Lesson18312Lesson23Lesson24313Lesson25Lesson26314Lesson27—Lesson28315Lesson29Lesson32316ReviewTest317Sumup英语下册教学工作计划6
一、指导思想:本学期的英语教学,在继续坚持实施“双六”教学模式的前提下,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每一个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,匡助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵便开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参预,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参预和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Lcarncro让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累坠,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的耽忧和恐怖
二、具体目标钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标经过上学期的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差此外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如不少学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累本学期在这些方面要进行强化训练
三、具体措施
1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
2、每天记5个生词,2个常用句子或者习语
3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4、对英语学习实行量化制度,给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体味到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5、实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力
6、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参预学生通过思量、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件、探索新的教学模式,开辟英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果英语下册教学工作计划7
一、本学期的指导思想1整体设计目标,体现灵便开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础2以优化课堂结构,提高教学效率为中心向45分钟要质量,要做到这点要求大家作到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每一节课3转变教育理念,改变教学方式,以充分调动学生学习积极性为突破口,培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主,切实做好防差、转差工作(转差要“有计划、有目的、有组织”)树立“教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线”的意识,加大转差力度(主要措施提高课堂效率;培养学生学习习惯及兴趣;作好差生思想工作,鼓励其学习信心;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓励,单词亲自催促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主,奖罚分明)
二、教材分析七年级下册共12个单元,复习单元2个全书采取任务型语言教学模式,涵盖生活话题、交际功能和语言结构,形成为了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序每一个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部份A部份是基本的语语言内容,B部份是知识的扩展和综合的语言运用每一个单元还有selfcheck部份,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用“语言的输入(学生熟悉单词)一一学生的材料学习(体味知识用法)一一学生的语言运用(编对话和写写文章)”为主线编排的通过确定languageGoal采用听、说、读、写,自我检测等手段,让学生全方面的到试炼,找到优点和不足有效提高学生的学习效率,体现了以学生为主体的思想
三、措施及目标要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果;充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开辟英语教学资源,拓宽学生学习渠道,争取上游的教学效果英语下册教学工作计划8本学期我校从2月9号开学,20xx年1月10日进行期末测试,教育教学时间大约惟独21周,在这期间我们要授完豫备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试
一、本学期教学时间安排本学期我校从2月9号开学,20xx年1月10日进行期末测试,教育教学时间大约惟独21周,在这期间我们要授完豫备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试时间相对紧张所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排,希翼能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作周次日期教学内容备课主讲人1周学习英语指导,豫备教材Unit1缪双林2周Unit2孙福生3周Unit3冷毓红4周Unit4唐慧萍冷毓红5周Units5-6毛艳冷毓红6周Units7-8赵琴吴智梅7周Units9-10孙福生唐慧萍8周Unitsll-12陈欣缪双林9周全面复习全组成员按专题备课10周全面复习全组成员按专题备课11周期中考试12-13周AUnitl毛艳冷毓红14-15周AUnit2赵琴吴智梅16-17周AUnit3孙福生唐慧萍18-19周AUnit4陈欣缪双林20-21周期末复习全组成员按专题分工主讲因为本学期时间短,任务重所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学才干够顺利完成应该完成的教育教学任务特殊是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加而且七年级的学生刚进入初中英语的学习,所进行的教育教学必然会非常的缓慢,要顺利的完成教育教学任务非常的艰难,要考好期末考试就更加不容易,所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间
二、本学期教育教学重点我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看
(一)语法知识点..普通疑问句及回答;.指示代词、人称代词、物主代词本学期我校从2月9号开学,20xx年1月10日进行期末测试,教育教学时间大约惟独21周,在这期间我们要授完豫备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试
3.名词复数的变化;.方位介词;.特殊疑问句的构成、回答和对划线部份提问.实义动词的第三人称单数及变化;.情态动词的用法;.日期和月份;
9、名词所有格;
10、普通现在时
11、时间表达法;
12、形容词和副词的三个级别;
(二)、交际用语.
1.Greetpeople
2.Introduceyourself、IntroducepeopleTalkaboutwherethingsareAskforandgivetelephonenumberidentifyownership/people/things/colorsoTalkaboutownership;MakesuggestionsTalkaboutlikesanddislikesAskaboutprices;Talkaboutclothing;ThanksomeoneTalkaboutdates10^Talkaboutpreferences;Makeplans.本学期我校从2月9号开学,20xx年1月10日进行期末测试,教育教学时间大约惟独21周,在这期间我们要授完豫备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试
11、Talkaboutabilities.
12、Taikaboutroutines;Askaboutandsaytimes13^Talkaboutpreferences;Givereasons
三、本学期教育教学难点我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看
(一)、语法知识点..普通疑问句及问答;特殊疑问句的构成、问答和对划线部份提问.指示代词、人称代词、物主代词;方位介词.名词复数的变化;名词所有格;.实义动词的第三人称单数及变化;形容词和副词的三个级别;英语下册教学工作计划9
一、新课标对本册教材的要求小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础
二、教材分析本册教材的特点是
1.强调语言运用
2.注重能力培养
3.突出兴趣激发.重视双向交流
5.融合学科内容
6.重视灵便扩展
7.实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或者短语以及7组句子和4个单句(包括比较事物、问询身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇本人对教材的认识在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度本册中所涉及的普通现在时、普通将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部份的基础,为六年级的毕业考试打好基础
(一)、本册教材的基本知识和技能
1.能听、说、读、写61个单词或者短语以及7组句子和4个单句(包括长度、分量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇.能完成1个手工制作.能听懂、会唱6首歌曲.能听懂、会吟唱6首歌谣.能完成4个自我评价活动.能理解6个幽默小故事能了解6项简单的中西方文化知识
(二)教学重、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到斗胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的匡助下,听懂清晰的话语和录音
5、普通过去时、普通将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用
6.对四会要求掌握所学句型的灵便运用对话、写作、阅读
7.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合
(三)教学关键.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想,注重学生语言运用功能的培养教材在整体构思,内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都密切联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能.注重能力培养力求用生动简单,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思量,主动做事,自动调整学习方式发掘他们积极求知,努力进取的潜能.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣教学内容密切联系学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求.重视双向交流选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的,最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的与学生日常生活联系最密切的学科知识内容,融如语言材料之中6重视灵便扩展运用有效的编排形式,使教师充分发挥特长,使学生能够各得其所7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各阶段的顺利过渡
(四)教学方法1会话教学融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练2词汇教学巧用实物和卡片,融词汇于会话教学中3歌曲与歌谣教学在每节课中渗透,灵便运用在各个教学环节中,唱演结合,培养艺术素质4趣味故事教学
三、学生分析本班共学生17人,通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部份学生对学习英语有一定的艰难,两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
四、主要针对性的措施
1、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围通过复习与新授对话内容有联系的己学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础对话的方式可以有教师与全班对话(个别学生也可),或者是让学生问候教师,学生与学生的对话
2、以学生为中心,设置场景,表演对话在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真正的体验而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性在对话教学中,设计各类竞赛、游戏让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等印象会特殊深英语下册教学工作计划10
一、基本情况分析.教材分析新人教版《英语》八年级(下册),全书共有十个单元本教材各单元话题灵便,贴近生活实际本册书将学习到的一些语法知识点有情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等每一个单元分A和B两部份,这两个部份分别提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的词汇量和阅读量.学情分析本人担任八年级257班的英语教学工作,学生60人通过初中一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能就熟悉的话题交换信息,能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂纪律,这给教学带来不少艰难
二、教学目的和要求(分章节)第一单元通过讨论“健康问题”和“事故急救”的话题,学习用have来表述疾病,并使用情态动词should/shouldnt给别人提供建议第二单元通过讨论“志愿者”及“志愿活动”的话题,学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人提供建议第三单元通过讨论“家务活”的话题,学会使用情态动词could发出礼貌的请求以及应允第四单元通过讨论“烦恼与问题”,学会使用Whydontyou的句型给别人提供建议,同时重点学习连词untilsothat和although的用法第五单元通过讨论“难忘的事件”,学习过去进行时态,重点学习连词when和while的用法
三、奋斗目标钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标
四、具体措施
1、抓好英语的常规教学,加强基础知识训练
①归纳学过的词组,方便学生记忆;
②用词组造句和中译英训练;
③组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧
④把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写
2、抓好语法学习
3、培养学生综合运用知识的能力每一个单元环绕着知识点反复训练,层层渗透每一个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺
4、抓好阅读能力培养每周规定学生阅读三篇短文,带着问题阅读,阅读之后要回答问题
5、培养学生写作能力逐步创作一些简笔划要学生写出他们的动作编成故事,逐步培养他们看图写话的能力
6、努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进步多关心后进生的思想和学习,平时要检查和催促他们的作业及时赋予他们匡助
7、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
8、实施〃任务型〃的教学途径,培养学生综合语言运用能力
9、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参预学生通过思量、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
10、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础英语下册教学工作计划2第六单元通过学习“传奇和故事”,学会讲故事,学会连词unlessassoonas以及sothat的用法第七单元通过讨论“地理和自然”的话题,学习大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级,同时通过阅读,更多地了解世界第八单元通过讨论“文学和音乐”的话题,学习现在完成时态,学会讨论近来事件和个人经历第九单元通过讨论“好玩的地方”的话题,讨论过去的经历,继续巩固现在完成时态的学习第十单元通过讨论“居住环境”,学会使用现在完成时态具体谈论所拥有的东西,重点学会since和for的使用
三、提高教学质量的主要措施.面向全体学生,注重素质教育.以学生为主体,尊重学生个体差异.采用活动途径,倡导体验与参预.开辟课程资源,拓展学用渠道具体来说.认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,豫备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛,课前五分钟活动等.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差
6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高
四、具体时间安排计划周次内容安排周次内容安排1周复习上册10-12周Lhit6-72-4周Unitl-213-15周Unit8-95-7周Unit周416-17周UnitlO8-9周Unit5及其中复习考试18周-期末复习及期末考试英语下册教学工作计划U一年一度的中考即将来临,众所周知,九年级的下学期是孩子们一辈子中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,匡助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成绩特制定九年级英语教学和复习计划
一、总体目标
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升
二、具体工作措施
1、加强学习,认真学习新课程标准,专研
七、
八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究20xx年的考试说明,精选近几年的中考题
2、继续大练基本功,提高自己的教学能力
3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式
4、走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友
5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯
三、总体复习思路
1、按单元复习通览初中教材,进行单元知识点扫描目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础
2、语法专项复习钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容
3、题型专练,摹拟演练按照中考题型(听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏最后进行几次中考摹拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫
四、具体复习内容第一轮时间安排3月2日4月20日主要内容初中教材课文中浮现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容阶段目标完成理解性记忆内容,熟记课文中浮现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度初三英语下册教学工作计划具体思路第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元夏习每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测第二轮时间安排4月28日一一5月18日主要内容词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、普通现在时、普通过去时、普通将来时、现在完成时、过去进行时句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句阶段目标熟练的掌握知识要点,使知识形成系统教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率具体思路这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主注重学生归纳,教师总结指导应注意事项对学生已掌握的内容少讲或者不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的‘知识都能够加以巩固第三轮时间安排5月19日一一中考前主要内容题型专练,摹拟演练阶段目标查缺补漏,匡助学生找出发生错误的原因,使其能够及时改正,并记住正确的方法,迅速提高成绩具体思路按照中考题型(听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读和书面表达)进行题型专练教师选取适当的摹拟试题对学生进行测试,这一阶段要通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求同时对近年中考试题加以认真研究,教学生答题技巧并对学生进行心理健康教育,减轻压力,稳定情绪,自如的应对中考,取得好成绩
五、总之,我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩,让有升学希翼的学生都能升入理想的高中英语下册教学工作计划12
一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素质,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探索的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参预讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相匡助,克服艰难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异
三、教材简要分析《新目标英语》八年级(上册),全书共有十个单元,另两个复习单元本教材各单元话题灵便,贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有普通将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每一个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力扩大学生的阅读量
四、学情简要分析初二年级共有三个教学班,共有学生人数人,其中男生人,女生人通过初一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或者同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少艰难
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、面向全体学生,注重素质教育
2、以学生为主体,尊重学生个体差异
3、采用活动途径,倡导体验与参预
4、开辟课程资源,拓展学用渠道英语下册教学工作计划13教材分析《新目标英语》采用任务型语言教学(Task-basedlanguageteaching)模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成为了一套循序渐进的生活化的学习程序每一个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部份A部份是基本的语言内容,B部份是语言的扩展和综合的语言运用每一个单元还附有SELFCHECK部份,学生可以用来自我检测本单元所学的语言知识为了加强学生的阅读能力,从八年级下册开始在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习七年级每册12个单元全册24个单元(4个复习单元),八年级上12个单元(两个复习单元),八年级下10个单元(两个复习单元)九年级18个单元(三个复习单元)学生情况分析九年级
(一)、
(二)共有学生37+39=76人,两班学生英语基础参差不齐
(一)班中上学生约十人,占班级人数27%摆布,中层学生比例不大二半学生优生相对少一点,班级尾巴较大!确立抓两头促中间,提高培优辅的力度是应对的首选方法教学达成目标教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大为了孩子们的前程也为了学校的重托,力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标!以最饱满的竞技状态进入中考,优生中考出优分创佳绩,差生不拖后腿!教学措施初三英语备课组在组长的带领下,根据近几年中考试题特点及学生实际情况,采用“四轮复习法”作为初三英语总复习计划第一轮要求先全面复习初中英语基础知识,学生重读课本,夯实基础以中考《全程复写训练》为主第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习,第三轮是语言应用强化训练第四轮就是中考摹拟训练第一轮复习在2月-3月,教师以教科书为本,按教材顺序归纳语言点,讲透语言点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,重点是基础词汇、词组、句型的过关这一轮切忌炒“冷饭”,要做到“温故而知新”这就要充分发挥学生的学习主动性,在单元复习前,让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型,教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较,匡助学生巩固运用我们使用的辅导书是《全程复写训练》,学生在做配套联系的同时,可进行阶段性检测,一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识第二轮复习至四月下旬结束,一是针对重点的语言基础知识,如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习要求突出重点,反对面面俱到;要遵守精讲精练原则,引导学生探索问题,发现问题,使学生在答题时做到灵便应用,触类旁通,变知识为能力教师要子细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求,避免偏题、怪题,对教材中反复浮现的重点、难点,应指导学生掌握加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习.二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练完型填空题是综合类型的试题,它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析♦、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握,同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力第三轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培养指导学生做完型填空时
1.通读全文,从整体上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一个句子仓促解题快速阅读时还要注意找出关键词,抓住了关键词就抓住了故事的线索
2.重视主题句短文的主题句,往往是每篇文章的首句,有时也浮现在文章的中偶尔结束处主题句是深入了解全文的“窗口”,甚至能以此句为立足点,从该句的时态、语气猜测全文的主要内容
4.还原检查,看是否顺理成章,从语意和语法两方面检查无误后便可完成做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点
1.作题时可先浏览问题,带着问题通读全文,也可先通读全文再看题目,文章至少读两遍以上
2.正确对待文章中的生词和难句,要学会根据上下文判断其意对于文章中一些较复杂的长句,只要抓住重点和关键,问题就明朗了
3.做完题后,要重新检查一遍试题,对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透有时题目难度大,仅从字面理解还不够,耍跟根据上下文和中心思想进行归纳和判断做听力测试时要注意以下几点
1.拿到试卷后要快速浏览选项,确定听音•重点并进行猜测,带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容
2.不管是对话还是短文,要将注意力集中在对整体内容的理解上,无须强迫自己听清每一个单词,应把重点放在关键词或者与问题有关的答案上第四轮复习着重于中考题型进行摹拟训练集中训练模式主要是中考摹拟和历届中考优秀试题选编从本次摹拟考试情况看,我校初三学生英语学习中存在的问题主要有以下两点一是学生书面表达能力普遍差,二是词汇部份失分较多针对这种情况,现在我们的复习重点要放在提高学生的书面表达能力上,主要是从以下几方面着手按课本中单元的主要内容让学生练习写作,或者挑选一些中考复习资料上的作文供学生练习要提醒学生注意
1.写作前先审题确定文体,对说明文要讲明人物、事件、地点、时间、内容等,把握好故事情节.
2.确定文章的时态,注意时态先后的•致.动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用,写作时一定要按提示短语进行,因为它既可以匡助你理解题意,更重要的是告诉你如何环绕这些重点词语来组织材料,把意思表达得更完整具体.
3.依据素材形成初稿,要做到语言表达准确,文理通顺,避免写复杂的长句,尽量用短句来表达题意;
4.反复核查,认真誉写
5.每周两次在课堂上公开讲评学生作文,个别学生要面批面改,集体问题共同讨论反复训练词汇应用题考查的内容比较广泛,它不只是简单地考查学生是否能正确地拼写出所学的词汇,而是注重考查学生灵便应用所学词汇知识和词类构成及转换的能力,所以学生首先要过词汇拼写关,可采用小组或者同桌竞赛方式,鼓励学生过好词汇短语关,并通过配套练习,复习检测形成能力,为写作和阅读能力的提高打好基础英语下册教学工作计划14
一、学情分析经过三个学期的学习,二年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣,他们接受能力、摹仿能力很强,对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心,绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲对于这些有利于英语学习的积极因素,我们应该注意保护并科学地加以利用,使之为我们的教学服务因此,在教学过程中,我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境,让他们去感受身边的事物,使课堂更富童趣,并创造一切条件让学生斗胆地发表自己的见解,敢于展示自己经过三个学期的学习,学生已经适应了英语课堂教学,但由于年龄的特点,注意力容易分散,缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法,对自己有时不能严格要求,一些良好的学习习惯尚未定型所以在本学期,我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练,有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实
二、本学期学生需要掌握的学科知识(教学目标、内容等)
1、认识并能书写26个英文字母(含大小写)
2、三会掌握本册有关交通工具、职业、场所、星期、天气、季节等话题的约60个单词、词组约60个
3、进一步感知普通现在时和祈使句的表意功能
4、能讲述自己和他人.上学、上班的交通方式;能介绍常见职业;能讲述理想;能讲述自己喜欢的季节及其原因
5、能替写单词,知道但此间有空格
6、能誉写句子,知道句子的基本规范
7、能在图片提示下认读课文中的单词和关键句子
三、教学重点、难点.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲.能根据图片或者实物,说出所学单词,发音正确.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话英语下册教学工作计划15为了提高效率,取得良好的复习效果,我们决定以单词、课文、知识点为抓手,重点复习6-10单元以单元为单位进行复习,每天复习一个单元,注重基础知识及综合能力教师认真总结,认真备课,上好每一节课,争取最好的复习效果具体复习计划如下
一、复习的主要目标:
1、通过每一个单元逐
一、细致地复习,使学生将本学期学到的知识系统化,让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型
2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法,调动学生复习的主动性和积极性,养成课前认真默写,课上专心听讲,考后积极反思,寻觅缺漏等良好的习惯
二、复习的主要策略
1、狠抓单词、短语把学生分为6人一小组,要求学生熟记单词,每一个同学每天在小组长那里默写一单元单词(C层学生只默写黑体单词),教师负责督促检查26号举行单词检测,成绩计入素质报告册;此外,6人总单词数在前3名的小组(共五组)假期里免抄单词的作业
2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间,熟读课文内容,甚至背诵,重点是课文3a的内容我们打算在21H第八节课时进行激情英语分层考试,检测对课文的朗读或者背诵的熟练程度其内容是P6B、P7A、P12C、P14BP15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C只进行口试,成绩计入素质报告册
3、加强听力和笔头练习每一个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷,给教学提供反馈信息
4、及时评讲,及时改正,及时补差,使每一个学生在原有基础上有所提iWjo紧张的复习工作即将展开,我们将以学生为主体,一切从实际出发,顺利完成复习任务,让所有的学生都有不同程度的进步与提高,并为今后的英语学习打下基础
一、学生情况分析本学期我担任九年级
(144)班的英语教学工作该班共有学生40人,学生英语基础参差不齐,中上学生约十人,中层学生比例不大,班级尾巴较大!确立抓两头促中间,提高培优辅的力度是应对的首选方法
二、教学达成目标教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大为了孩子们的前程也为了学校的重托,力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标!以最饱满的竞技状态进入中考,优生中考出优分创佳绩,差生不拖后腿!
三、教学措施初三英语备课组在组长的带领下,根据近几年中考试题特点及学生实际情况,采用“四轮复习法”作为初三英语总复习计•划第一轮要求先全面复习初中英语基础知识,学生重读课本,夯实基础以中考指导为主第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习,第三轮是语言应用强化训练第四轮就是中考摹拟训练第一轮复习在3月一4月,教师以教科书为本,按教材顺序归纳语言点,讲透语言点的运用,对各单元的知识要点进行梳理,重点是基础词汇、词组、句型的过关这一轮切忌炒“冷饭”,要做到“温故而知新”这就要充分发挥学生的学习主动性,在单元复习前,让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型,教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较,匡助学生巩固运用我们使用的辅导书是《高效课堂》,学生在做配套联系的同时,可进行阶段性检测,一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识第二轮复习至五月下旬结束,一是针对重点的语言基础知识,如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习要求突出重点,反对四平八稳要遵守精讲精练原则,引导学生探索问题,发现问题,使学生在答题时做到灵便应用,触类旁通,变知识为能力教师要子细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求,避免偏题、怪题,对教材中反复浮现的重点、难点,应指导学生掌握加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练完型填空题是综合类型的试题,它比较全面地考查了学生对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握,同时还考查了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用能力第三轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培养指导学生做完型填空时:
1、通读全文,从整体上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一个句子仓促解题快速阅读时还要注意找出关键词,抓住了关键词就抓住了故事的线索
2、重视主题句短文的主题句,往往是每篇文章的首句,有时也浮现在文章的中偶尔结束处主题句是深入了解全文的“窗口”,甚至能以此句为立足点,从该句的时态、语气猜测全文的主要内容
3、还原检查,看是否顺理成章,从语意和语法两方面检查无误后便可完成做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点
1、作题时可先浏览问题,带着问题通读全文,也可先通读全文再看题目,文章至少读两遍以上
2、正确对待文章中的生词和难句,要学会根据上下文判断其意对于文章中一些较复杂的长句,只要抓住重点和关键,问题就明朗了
3、做完题后,要重新检查一遍试题,对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透有时题目难度大,仅从字面理解还不够,要跟根据上下文和中心思想进行归纳和判断做听力测试时要注意以下几点
1、拿到试卷后要快速浏览选项,确定听音重点并进行猜测,带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容
2、不管是对话还是短文,要将注意力集中在对整体内容的理解上,无须强迫自己听清每一个单词,应把重点放在关键词或者与问题有关的答案上第四轮复习着重于中考题型进行摹拟训练集中训练模式主要是中考摹拟和历届中考优秀试题选编从本次摹拟考试情况看,我校初三学生英语学习中存在的问题主要有以下两点一是学生书面表达能力普遍差,二是词汇部份失分较多针对这种情况,现在我们的复习重点要放在提高学生的书面表达能力上,主要是从以下几方面着手按课本中单元的主要内容让学生练习写作,或者挑选一些中考复习资料上的作文供学生练习要提醒学生注意
1、写作前先审题,确定文体,对说明文要讲明人物、事件、地点、时间、内容等,把握好故事情节
2、确定文章的时态,注意时态先后的一致动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用,写作时一定要按提示短语进行,因为它既可以帮助你理解题意,更重要的是告诉你如何环绕这些重点词语来组织材料,把意思表达得更完整具体
3、依据素材形成初稿,要做到语言表达准确,文理通顺,避免写复杂的长句,尽量用短句来表达题意;
4、反复核查,认真誉写
5、每周两次在课堂上公开讲评学生作文,个别学生要面批面改,集体问题共同讨论反复训练词汇题考查的内容比较广泛,它不只是简单地考查学生是否能正确地拼写出所学的词汇,而是注重考查学生灵便应用所学词汇知识和词类构成及转换的能力,所以学生首先要过词汇拼写关,可采用小组或者同桌竞赛方式,鼓励学生过好词汇短语关,并通过配套练习,复习检测形成能力,为写作和阅读能力的提高打好基础总之,通过上述四轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强,力争中考取得理想的成绩英语下册教学工作计划3作为一位由初中转入小学仅仅三个年头的英语老师,我在面对低龄的学生和大班额的状况,真是束手无策,欲哭无泪急需要进一步的完善自己,以更快的速度融入到集体之中,本年度我的工作计划如下
一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容,以《英语课程标准》为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面向全体学生,努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的平生发展打下良好的基础二,主要工作
(一)、加强理论学习,更新教育观念
1、更新观念,转变行为,认真学习课程改革的精神,充分认识课程改革的重要意义,关心并参预当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动
2、精心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动,并认真通读
一、两种英语教学研究刊物,以提高自身的理论素质
(二)、落实教学常规,提高教学效益认真学习《临沂市小学教学策略》,切实做好教学常规工作
1、乘着网络大集备的东风学习名师的先进的教学经验,努力提高自己的教育教学此文转自水平
2、改进课堂教学本学期继续推进课堂教学的探索,⑴、确立课堂教学思路着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在摹拟或者真实交际中理解、摹仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学
(2)、采用以活动课为主的教学模式突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每一个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果任务型的活动可以适当渗透其中
(3)、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参预、全程参预,突出学生的主体地位,促进学生的积极情感体验
3、加强评价研究小学英语课不是唱唱跳跳,玩玩乐乐,它的教学要求在于学生兴趣的培养,知识的掌握和能力的提高,是直接为中学学习打基础的教师在教学中要提高质量意识,要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度,要在研究学生如何学得好,记得住,用得活方面下功夫既要发挥形成性评价在教学中的作用,也要研究如何进行检测性评价教师要加强对检测性试卷命题的研究,既注意形式要符合年龄特点,也注意要求要依据教材,更注意难度要根据学生,以确保及格率,充分发挥检测的积极作用,使学生学的有趣,学的自信并及时做好检测后的反馈和分析
(三)科研目标要积极的进行课题研究现在我从事三年级英语教学,三年级的课程标准主要是认读所以我现在主要研究小学英语认读策略,特殊是针对三年级学生的认读策略这样做研究会使我在教学中达到事半功倍英语下册教学工作计划4
一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素质,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探索的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础
二、教材分析《新目标英语》八年级(下册),全书共有八个单元,每一个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部份A部份是基本的语言内容,B部份是知识的扩展和综合的语言运用每一个单元还附有SELFCHECK部份,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识本教材各单元话题灵便,贴近生活实际在本册书里要学习的一些语法知识点有:现在完成时、定语从句、普通现在是的被动语态、时间状语从句等同时每一个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量
三、具体目标
1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2、使学生明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信心
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力
4、抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩
四、所教班级学生基本情况分析通过初中两年半的英语学习,少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或者同学就熟悉的话题交换信息但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐大多数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃此外,所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进•步解决的问题例如:不少学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性,不注意知识的巩固和积累
五、具体措施
1、认真估研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,豫备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率
3、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参预学生通过思量、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
4、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,使学生能够快乐的学习,不会产生不念的想法
5、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础
6、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等
7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差对于成绩稍差的学生多加鼓励
8、每天背诵课文中的对话,每天记当日学过的单词或者对话,每日进行检查
9、每天进行听写,每月进行阶段性检测并且进行检测分析
10、针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读两篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查
11、提高家庭作业设计的艺术作业设计不能局限在誉写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务如用当天学过的词、短语、句型造句等,一定要提高家庭作业的质量英语下册教学工作计划5一.学生情况分析通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会抛却英语,干脆不学To二,针对情况采取的措施针对学生的具体情况,我将采取以下措施注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语2结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性.针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步老师向学生介绍一些好方法,如分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等.对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地摹仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路5加强阅读训练和语法知识的渗透学习6渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风俗世情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语7进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作三,教材整体分析本学期六年级普通班英语课所使用教材是河北教育出版社的《LearningEnglish》第八册,本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,环绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性全书共四个单元,每单元包括8课,共32课全书包括单词100多,句型50个四,总体教学目标坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调3引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能在训练学生听说能力的同时,加强读写训练结合学生实际适当讲解语法知识做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.。