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Unit4SeeingthedoctorSoundtimeCheckouttimeTickingtime单元Unit4|课时第4课时教学目标.能听懂、会读、会说日常用语Whatswrongwith......have/hasa…、Whatshould...do、You/he/sheshould...o.能理解字母组合ch的发音,并找出更多的例词.能了解centigrade和Fahrenheit的不同,了解中西方文化的差异教学重难点重点.能理解字母组合ch的发音,并找出更多的例词难点.能运用所学知识提出更多的给予病人的建议.能理解centigrade和Fahrenheit的不同,J’解中西方文化的差异学情分析本课的授课对象是五年级的学生在四年级下册Unit7《Whatsthematter》中已经学过表示对他人关心的句型Whatsthematterwithyou和表达感觉和感受的形容词hungryillsadthirstytired在四年级下册Unit8《Howareyou》中,己经学习过疾病类词汇coldcoughfeverheadache.教师可以用以旧带新的方式,导入本单元的话题、词汇和句型教学工具PPt教学方法情景创设法,任务教学法,游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一热身导入在热身环节,教师通过“小游戏”回顾重点句型,营造师生之间和谐、轻松的课堂氛围,又训练了学生的口语表达还对句型进行操练再现Cartoontime文本内容,夯实词汇、巩固句型,帮助学生体验故事句型知识Step1:Lead-inl.playagame
2.Lookandreview看图片,复习Bobby给谁看了病?
3.AskandanswerWhatswrongwithMonkey/Rabbit/Elephant/Giraffe本环节通过游戏,引起学生的注意,激发学生的求知欲,关注学生的发散性思维训练,让学生运用已知经验猜测动物病症,而后引导学生观察图片,从图片中获取信息,明确动物们的病情,培养学生的读图能力学习任务二创设情景教师总结学生的答案并提炼本课主线进行板书利用思维导图,展现本课主线askinglookinglisteningandadvising主脉框架一目了然,便于学生通过直观方式认知本课整体与分支间的密切关联创设Jim来医院检查眼睛的情景引出看病第二步Looking”借助图片资源,逐步呈现词汇,自然过渡至语音的学习通过归纳枚举,帮助学生掌握字母组合ch的发音并尝试运用,自主朗读新单词Step2Soundtime
1.CreateasituationBoobycomestohelpinthehospital.Hewantstobeagooddoctor.T:HowtobeagooddoctorwhatcanhedoS:First...Next...Then...Finally....Askingtime.Letsask.LookingtimeJimwantstocheckhiseyes..visiontest视力测试.Learnsoundtime.Findtherule.Letsleamnewwordsabout/ch/本环节借助图片资源,逐步呈现词汇,自然过渡至语音的学习通过归纳枚举,帮助学生掌握字母组合ch的发音并尝试运用,自主朗读新单词同时•,罗列字母组合ch的其他发音,帮助学生区分学习任务三巩固检测创设Tim来医院检查身体的情景引出看病第三步“Listening”教师让学生预习Listenandchoose部分的三个问题,带着问题来听录音教师播放录音,学生根据复述录音内容并校对答案出示书本checkouttime多人来医院检查身体的情景引出看病第四步“Advising”o教师让学生观察图片完成Thinkandwrite的部分,在这个过程中更深层次地锻炼了学生知识建构和书写能力的训练,让英语作为一种语言有了综合性的应用Step3:Checkouttime
1.Listeningtime
2.Listenandchoose
3.Lelscheck
4.Advisingtime结合书本P44图片提示,给出Bobby的治疗建议
5.WritingtimeThinkandwrite本环节教师充分利用教材资源,对重点语法知识进行有意义的操练将Checkouttime内容细化,进行两个层次的教学首先重点运用WhafswrongwiththemWhatshould/shouldnttheyd进行复习问答,学生对图片内容有整体的把握而后,再落实到笔头,学生运用丰富语言,书写时也有本可依学习任务四归纳总结教师在本节课中,巧妙地将板块与板块整合起来,导学生用思维导图的形式进行归纳、总结、反馈让学生单元板块整合中进行Step4:Summarytime
1.LetssummaryVocabulary:seethedoctorcheckbedtimetakemedicinedrinkwaterdentistbrushonesteethgiraffepointatneckSentences:!haveaheadache/•••Youshould/shouldn•••Howdoyoufeelnow本环节知识的总结和归纳,培养学生的语言素养及总结能力同时将核心句型的输出变得更加熟练情感态度教育,让学生体会生命的可贵,珍爱生命德育教育,培养孩子做一个乐于助人的好孩子,同时注重健康,享受生活提升文本思想内涵.Exercisetime.LetslearnKeephealthyloveyourlives.Step5:Homework.两人一组,表演cartoontime的内容.做用英语写出三种常见病症的名称,并针对每种病症写出三条建议有效地布置小学英语课外作业,才能使课堂教学得到加强和巩固,激发孩子们学习英语的兴趣,提高学生的积极性,使英语课堂教学延伸到课外板书设计Unit4SeeingthedoctorGrammartimeFuntime°F=Fahrenheit...hurt℃=centigradebehappytohelphavearestpointat教学反思本课以激励性评价为.主,突出小组团队评价,通过评价持续促进课堂学习深入,突出诊断性、表现性、激励性小组积分,注重学习效果量化评价,通过学生的行为表现判断学习目标的达成度一节课的操练,学生只是大概学会、了解看病类的句型、词汇,下一阶段,我将继续让学生交际操练,不断拓展巩固学习效果,使学生真正能够灵活运用。