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Unit2HowdoyoucometoschoolCheckouttimeTickingtimeby+交通工具taxitrainmetrobikebusplaneshiponfoottr:traintraveltreetrousers...教学反思本课时为第二单元第四课时,也是最后一个课时,既要复习旧知和句型,又要教授拓展延伸的新内容,还要在学生完成学习任务的同时,引导他们根据预设教学目标和达成度完成自我评价这节课的教学目的既要立足于课本,又要教给学生学习方法,还需要拓展延伸,力求全方位地培养学生的综合语言能力教学设计从听、说、读、写这四个方面考查学生的掌握情况,让学生对本单元所学词汇和句型有了很好地操练和巩固单元Unit2课时第4课时教学目标.掌握并运用词汇bybikebybusbyplanebyshipbytaxibytrainbymetrowheelso.复习巩固句型...live/livesin/on...、...live/livesnear/farfrom...、...go/goesthereby...o.了解字母tr在单词中的发音.能有感情地演唱歌曲Thewheelsonthebuso.通过活动和练习检测学习情况教学重难点重占.能理解并掌握字母组合tr的发音规律,熟记例句.巩固复习本单元单词难点L巩固复习本单元重点句型.通过活动和练习检测学习情况并进行自我评价学情分析本课的授课对象是五年级的学生,经过三课时的学习,学生已经积累了一些词汇和句型,初步掌握了一些英语语言交际用语因此本节课教学重点让他们在倍增中复现词汇在交流中运用句子,进而拓展书中所学知识学具和工PPt学法教方1青景复习法,任务教学法,游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一语音复习利用填空的形式对上节课学习Soundtime进行复述,有利于锻炼学生的语言表达能力和组织能力学生在上一节课对字母tr有所认知,然后通过分类的形式将tndr的发音进行比较,让学生对字母tr的发音学得更加扎实Step1:Reviewsoundtime.ReviewandfillWhatcanyousee.Reviewandsay字母组合tr在单词中一般发/tr/音.Reviewandplay将单词分类.TickingtimeIknowthesoundof“tr”.本环节复习导入语音板块,热身的同时,激发学生学习的兴趣通过对相近字母或相近因素进行辨析比较,有效帮助学生掌握字母组合tr的发音本环节让学生通过读来感知发音,培养学生见词能读的能力和语感学习任务二巩固操练本环节既要复习旧知和句型,又要拓展教授交通工具类新词汇,对教学资源有效开发利用、补充重组,将旧知新知融会贯通,培养了学生的自主学习能力生完成学习任务的同时,最终达成本节课的教学目标Step2Revisiontime.ReviewpublictransportsWecantlivewithoutpublictransportinourlife.我们的生活离不开交通工具.Saymoretransportwords.LookandsayRules:uIgoto+某地+by+图示交通工具.HappywheelsRules:(根据转盘转出的地点和交通方式造句).TickingtimeIcantalkaboutpublictransportsandwhereIlive.本环节是Checkouttime的分解部分saypublictransports考查学生对所学词汇和句型的掌握情况Saymorewords既要立足于课本,还要拓展延伸Lookandsay和Happywheels任务又是对本单元教学重点句型的综合运用,进一步夯实对句型进行问答的掌握能力学习任务三检测学习对Checkouttime进行分解教学,将本单元词汇和句型从口头说落实到笔头写,帮助学生拾级而上,完成听、说、读、写的技能目标,并将所学知识与实际生活相结合Step3:Checkouttime.Lookandsay看图说话,正确使用交通方式词汇.Pairwork与同桌用以下句型问答.Thinkandwrite现在来写一写你和家人朋友的出行方式吧!.Refertomymodelanswers参考老师的范文和评星标准.TickingtimeIcanwriteapassageaboutaddressandwaysoftransportation.本环节让学生先通过图片来进行填空练说,再根据朋友和家人的情况进行填空练写,最后进行汇报总结复习单元目标句型然后再通过学生介绍自己的朋友和家人,将所学知识结合到实际生活中去学习任务四归纳总结总结词汇、句型、语法等知识点,让学生进一步掌握课堂所学的语言知识,在此过程中加深学生对词汇句型的掌握和运用操练几项基础的练习和Tickingtime提炼本单元的重点教授内容达成目标最终达成本节课的教学目标Step4:Summarytime
1.Letssummary
2.Exercisetime
3.LetslearnLow-carbonlifegreencommuting!低碳生活,绿色出行!Step5:Homework.写一篇英语短文,介绍你家位置,以及你的出行方式.谈谈你对绿色出行的感想.完成相关练习最后的总结部分旨在培养学生自我归纳和总结语法的能力,教师通过对教学素材有效开发利用、补充重组,培养了学生的自主学习能力作业布置利用课堂所学的知识在生活情景中开展运用,让学生对谚语的分享体现了知识的拓展和延伸,意在扩展学生的英语知识面板书设计Unit2HowdoyoucometoschoolCheckouttimeTickingtimeWheredoyou/theyliveWheredoeshe/sheliveI/We/Theylivein/on/near...He/Shelivesin/on/near...HowdoyoucometoschoolHowdoeshe/shecometoschoolI/We/Theycometoschool...He/Shecomestoschool...。