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文本内容:
UNIT2Howdoyoucometoschool单元解读
一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行,围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”展开教学.语言能力学生能听懂、会说、会读bikebusplaneshiptaxitrainmetro等交通工具类单词,能初步运用句型Howdo/does---cometoschool及回答I…by/on…,能正确、流利地朗读并理解storytime和cartoontime故事,学习Funtime引导学生用所学句型交流并汇报,能理解并演唱Thewheelsonthebusw理解与掌握tr在单词中的发音规律学生能理解并掌握Where...How…及其它疑问词,学会提问,并进一步学习第三人称动词的变化.文化意识在老师的引导下,学生能与他人讨论研究,形成与人合作的学习品质,培养“绿色出行”的环保意识通过灵活多样丰富多彩的课堂形式的进行,熟悉故事,进而可以复述故事,激发学生学习英语的兴趣,增强他们的自信心,通过教学评价的开展,让学生体验到成就感,促进学生学习和发展.思维品质学生已掌握部分交通工具的单词,学生能够在情境中运用本课时出现的句型,学生能够胜任一定的阅读技巧一略读,细读,通过图片提取信息等同时学生能够独立思考,运用观察,对比,分析等思维能力,逐步形成自主阅读能力.学习能力学生能够分析每个人乘坐不同交通工具的原因,并且可以描述出来学生已经积累了一些词汇和句型,初步掌握了一些英语语言交际用语因此本单元教学重点让他们在倍增中复现词汇在交流中运用句子,进而拓展书中所学知识
二、单元内知识关联.单元说明本单元分为Storytime、FuntimeGrammartime、SoundtimeCartoontimeSongtimeCheckouttimeTickingtime四部分组成Storytime板块是一篇对话教学话题为谈论采用何种交通工具去上学由于属于语篇教学,因此词汇与句型的教学不能脱离语篇和语境,必须始终与课文内容融合,学生在完成教师精心设计的问答、标注、匹配、圈划等学习任务的过程中,课文的层次比较清晰,主线明确由四个环节组成:Lead-in;Dialogueactivity;Presentationtime;Summarytime要求学生在学习语篇的过程中掌握交通方式及地点类词汇,以及主要句型Wheredo/does…live和Howdo/does…cometoschool及其问答,并能熟练朗读课文Grammartime板块主要讲述Where和How的句型结构在教学中需要引导学生对人称和动词形式进行辨析Funtime板块通过复述Storytime来操练句型,为之后的调查做好铺垫接下来通过让学生交流和汇报等方式完成调查任务,进一步巩固句型和语法由四个环节组成:Revisiontime;Grammartime;Funtime;Summarizeandshareo要求学生能理解并掌握WhereHow以及其它疑问词,学会提问,并进一步学习第三人称动词的变化同时能够完成Funtime中的调查任务,并能运用所学句型与同学合作交流并汇报Cartoontime板块要求学生理解并会朗读故事并会表演,复习巩固该单元语法Songtime板块让学生欣赏歌曲,然后学唱歌曲,最后进行小组PK激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛Soundtime的教学则重在“讲透”,让学生通过读来感知发音,培养学生见词能读的能力和语感由五个环节组成:Revisiontime;LearnSongtime;LearnSoundtime;LearnCartoontime;Practisetime巧妙地利用和整合书本材料,从听、说、读、这几个方面考查学生的掌握情况,让学生对本单元所学词汇和句型有了很好地操练和巩固CheckouttimeTickingtime板块是最后一个课时既要复习旧知和句型,又要教授拓展延伸的新内容,还要在学生完成学习任务的同时,引导学生根据预设教学目标和达成度完成自我评价由四个环节组成:Reviewsoundtime;Revisiontime;LearnCheckouttime;Summarytimeo本节课板块教学目的既要立足于课本,又要教给学生学习方法还需要拓展延伸,力求全方位地培养学生的综合语言能力.单元重难点能听懂、会说、会读bustaximetroonfoot等交通工具类单词及词组能初步运用句型Howdo/does---cometoschool及回答I…by/on…能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事能够分析每个人乘坐不同交通工具的原因,并且能描述出来能够完成Funtime中的调查任务,并能运用所学句型与同学合作交流并汇报句型中涉及第三人称单数主语的正确表述掌握更多字母tr在单词中的发音通过活动和练习检测学习情况并进行自我评价
三、单元学业质量本单元话题是谈论家庭地址和上学所用的交通方式教师可以利用五年级上册Unit6Mye-friend中的人物Peter设计导入活动,引入话题和句型在四年级上册Unit5Ournewhome中,SuHai搬进了新家,教师也可以把搬家或新家这一话题作为新单元的切入点,同时适当地和学生一起回顾有关房间和家居用品的词汇本单元的重点句型是Wheredo/does••liveHowdo/doescometoschool及其回答教师可以通过调查学生的家庭地址导入句型的学习和运用在学生回答问题时,教师要特别注意帮助他们理解和区分介词inonnear和副词短语farfrom用法本单元词汇除了关于交通工具的目标词汇外,还包括一些虚拟的地名和街道名称,如MoonStreetSunshineTown等教师要求学生掌握streetroadtowncity等关键词即可
四、单元内课时安排本单元共四课时,内容之间有重组及整合,预计两周内完成第一课时Storytime是一篇对话教学话题为谈论采用何种交通工具去上学由于属于语篇教学,因此词汇与句型的教学不能脱离语篇和语境,必须始终与课文内容融合第二课时FuntimeGrammartime要求学生能理解并掌握WhereHow以及其它疑问词,学会提问,并进一步学习第三人称动词的变化同时能够完成Funtime中的调查任务,并能运用所学句型与同学合作交流并汇报第三课时SoundtimeCartoontimeSongtime巧妙地利用和整合书本材料,从听、说、读、这几个方面考查学生的掌握情况,让学生对本单元所学词汇和句型有了很好地操练和巩固第四课时CheckouttimeTickingtime:既要复习旧知和句型,又要教授拓展延伸的新内容,还要在学生完成学习任务的同时,引导学生根据预设教学目标和达成度完成自我评价。