还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
Unit5HelpingourparentsGrammartimeFuntime注意和课堂教学保持一致,注重语言训练和交际水平的形成板书设计:Unit5HelpingourparentsGrammartimeFuntimeWhatareyou/theydoingIm/Were/Theyre」叫Whatishe/shedoingHefs/Shefs.Jng.教学反思本课为Unit5Helpingourparents的第二课时教学内容为GrammartimeFuntime板块,主要讲述现在进行时特殊疑问句及答句be+doing的句型结构在教学中需要引导学生根据动名词的学习经验来归类现在分词的发音、拼写规则活动带入Funtime的学习,为了突出本单元家务类词语的重点,本环节采用了Playagame部分增加了遇到家务类短语就前进一格的规则,增加了游戏的趣味性单元Unit5|课时第2课时学标教目.能理解并掌握家务类短语makethebedwashclotheso.能根据动名词的发音、拼写规则推测出现在分词的发音、拼写规则.能简单归纳现在进行时的语法结构be+doingo.能理解并掌握现在进行时的特殊疑问句及答句.通过相关练习,对所学知识进行听、说、读、写能力的训练与巩固.通过学习Funtime深化小组合作意识教学重难点重点.能理解并掌握家务类短语makethebedwashclotheso.能掌握现在分词v-ing的发音、拼写规则.能理解现在进行时语法结构be+doing并会用特殊疑问句进行问答和表述难点.理解现在进行时使用的场景.能运用be+doing结构进行准确的问答和表述,尤其是做到不遗漏be动词.通过“帮助父母”话题的谈论,培养作为家庭成员要承担家庭责任的意识情析学分本课的授课对象是五年级的学生,五年级的学生对英语知识已经有了一定的基础,在语法方面,教师可以从一般现在是,用对比的形式将两种时态呈现给学生,使他们更好地理解现在进行时的用法以及它和一般现在时的区别教师也可以将五年级上册Unit4中的likedoing结构作为介绍现在分词的切入点,但要明确动名词和现在分词只是形式相同,词性和语法功能完全不同本单元的词汇是有关家务劳动的动词短语,教师可以先和学生一起复习已经学过的相关名词,然后再拓展到动词短语学具鞅工PPt学法教方问题导入法,任务教学法,游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一复习导入通过对Storytime内容开展信息重组,从而提取文本中现在进行时的相关语言,为本课新授知识提供部分语料,唤起学生语言运用的意识这既是前一节课的延续,又是一个新的开始Step1:Lead-in.Reviewwords.Askandanswer.MatchandsayAreMikeandHelenhelpingtheirparents.Reviewstorytime.Leadto现在进行时“be动词+动词ing”表示“现在正在做……”本环节通过复习Storytime主要内容,对课文内容进一步深化,为下面的问答和复述环节做准备再次巩固操练现在进行时的表述不断操练现在进行时特殊疑问句及答句,为学生归纳总结语法现象做好铺垫学习任务二语法学习通过对Grammartime教学设计,教师引导学生通过观察,归纳出现在进行时的句型结构教师强调现在进行时所表达的含义,引导学生根据动名词的拼写规则,归纳现在分词的拼写规则Step2Grammartime.Readandfind:如何询问正在做什么?如何回答正在做什么.现在进行时定义/构成.基本句型.判断方法.Readandfind读一读,找找现在分词变化规则.动词-ing形式的构成.Playagame本环节引导学生通过观察,归纳出现在进行时的句型结构教师强调现在进行时所表达的含义充分利用文本资源,巩固be+doing语法点强调现在分词-ing词尾发音规则引导学生根据动名词的拼写规则,归纳现在分词的拼写规则学习任务三操练应用Funtime是学生语言学习的脚手架,通过快速找使学生注意力集中于家务类短语,并在be+doing句型中进行复习强化训练通过快速记忆说句子,训练了学生的观察能力和记忆能力通过游戏增加趣味性,调节课堂气氛Step3:Funtimel.Askandanswer.Lookatthepictureandsaythephrase/word..Gametime:Gamerules:.Workinpairs:Askandanswer本环节通过游戏增加趣味性,调节课堂气氛2齐问齐答形式巩固现在进行时句型由于任何一人回答错误就会倒退一格,要求全体学生零错误发挥,要求赛前体现团队合作精神,帮助实力弱的队员进行句型操练学习任务四归纳总结分为知识总结和情感总结归纳的过程中自然复习和巩固课文内容,其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识通过学习本节课的学习,让学生能Step4:Summarytime
1.LetssummaryKeywordsphrasessentences
2.Exercisetime
3.LetslearnAthomeweshouldhelpourparents.Atschoolweshouldhelpeachohter.Manyhandsmakelightwork.众人拾柴火焰高本环节知识的总结和归纳,培养学生的语言素养及总结能力同时将核心句型的输出变得更加熟练情感态度教育,让学生帮助父母意识,同时感悟众人拾柴火焰高的道理够学会用现在进行时的问答句挖掘课文中的内在含义,引导学生深度思考,培养学生帮助父母的意识,了解众人拾柴火焰高的道理Step5:Homework.读Grammar中的句子,读的时候注意问句和答语的对应关系.说出在做Funtime-Askandanswer游戏时,所走步数未提到的图片对应的动词短语.预习Soundtime和Cartoontime作业设计要结合生活实际,真正将所学语言运用到生活中来,切实提高学生的综合语言运用能力本节课主题家务劳动,与孩子们的生活紧密联系,在作业方面。