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概括专题训练一记叙文的主要内容包括哪些方面?.主体事件的起因、经过和结果.故事的情节结构.主人公和重要人物的活动、行为二怎样准确简洁地概括文章内容?常见的概括方法有以下几种
1.“六要素”综合法
2.句子摘录法
3.,段意合并法4课题扩充法具体分析.“六要素”综合法主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)”最终结果怎样;答题时视具体情况定,有时要素可以有所取舍.句子摘录法结构总起句、总结句、过渡句;内容中心句.段意合并法概括文章主要内容合并内容集中的自然段,把整个文章分成儿个部分分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分将各段的段意合并起来就是文章的主要内容.课题扩充法概括文章主要内容根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话,在此基础上进行补充,使意思表达得更加完整、全面三概括内容遵循的原则“准确”,不以偏概全,概括要点时不能有遗漏;不能以罗列代替概括,把罗列到的小的具体材料当作要点概括“简洁”,答题的语言精练,切忌罗嗦(-)梨一样的苹果米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从未出过任何差错
②一天,像以往一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的.小胡子走上讲台,教学生画苹果他绕着教室看了一圈,±胡子快活地抖动着他满意极了突然,他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡,他的父亲是西伯利亚的护林员,因病调到小城工作似乎是故意捣蛋,尤里卡的苹果又长又圆,蒂部尖尖的,并且涂上了梨黄色可以说,他画的根本就不是苹果“你画的是苹果吗?孩子回答是苹果J”我看倒有些像梨”“是的,老师,有些像梨的苹果”米哈朵夫压着火气告诉那孩子,苹果是扁圆的,应该用浅黄色,再加上一些鲜艳的红色他的口气非常的温和,他希望用老师惯用的说理、感化方法,使尤里卡放弃这个像梨的苹果但这个孩子压根儿没在意老师的温和,他说,在西伯利亚大森林里,一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半,两棵树紧紧靠在了一起,长成了一棵树,一面结的就是这种像梨一样的苹果他吃过这种苹果他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人,因为,这两棵树只结了一个苹果,后来,两棵树慢慢烂掉,都死了专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果,“要么拿出你所说的苹果,要么就乖乖地画我的苹果否则,就再也不要来上课了!”全班同学哄堂大笑这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角,但他仍执拗地坚持“确实有这种苹果,我吃过这种苹果J
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前令米哈朵夫吃惊的是,这些苹果比其他学生的苹果都画得好,只是每一个圆润鲜艳的苹果边都泗满了斑斑点点的泪渍如果尤里卡是一.个爱说谎的孩子,事情也就那样过去了但经过米哈朵夫明察暗访,尤里卡从不说谎米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课,但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒,再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上每一节课都是一次折磨一一他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上他知道,他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果他到护林员家里打听,他一趟趟到邮电所去发信,他到处询问,但都没有结果终于有一天,他跳上了一辆破旧的汽车,风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里,园艺家米丘林听完他的故事,突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒,为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯米丘林激动地说“亲爱的米哈朵夫,我的确不知道世界上有没有这种苹果,但我必须感谢你!回答这个问题至少需要三年,也许,三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果三个秋天过去了突然有一天,教室的大门被猛地撞开了,一个披着厚厚尘土的人走了进来这正是伟大的米丘林,他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果米丘林走上讲台,向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示,采用嫁接术获得梨苹果的经过“这是植物界的一场真正的革命,有了嫁接术,我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果而开始这场伟大革命的两个人,一个是图画老师米哈朵夫,一个是十几岁的学生尤里卡”
⑨像三年前一样,米哈朵夫神气地站在讲台上,小胡子再次快活地抖动着“同学们,让我们再画一次苹果!我要说的是,请画出和我不一样的苹果尤里卡同学,请务必再画一幅梨苹果」尤里卡画好的苹果上,又一次洒满了泪渍不过,那是米哈朵夫老师不小心弄上去的(选自《读者》,有删改)
20、请以“梨苹果”为线索,概括故事的主要情节(9分)起因图画课上,尤里卡画了一个梨苹果,米哈朵夫老师责罚了他经过米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡,内心很痛苦;为弄清有没有梨苹果,他到处询问,甚至找到国家园林科研所结果梨苹果嫁接成功,老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果(-)鞋
①年轻人的鞋坏了,去修街口就有一个修鞋的,摊子不大,一个戴着单帽的人在埋头干活儿年轻人把鞋放下,修鞋人拿起鞋,看了看,说过半个小时就可以来取
②年轻人就离开了,往街上走年轻人心里正烦,大学毕业有一阵子了,始终找不到合适的工作有人介绍一份,年轻人嫌工资太低,而且给一个连高中都没有读过的老板打工,年轻人觉得有点那个年轻人找了不下二十份••••工作,都觉得不太满意,没有去做他每天都注意看报纸上的用工信息,每天都去联系,有时上门去毛遂自荐,结果,都没有谈成年轻人自然心里不是滋味,别的不用说,光鞋就走坏了两双鞋走坏了可以修,往修鞋摊儿上一放就行了,可工作始终没有影子,这让年轻人很是心焦
③取鞋的时候,年轻人付了钱,正要走,写鞋人问“还没有找到工作?”年轻人一愣,说“没有”转身闷闷不乐地走了
④不久,年轻人又去那儿修鞋,却先愣了一下原来的修鞋摊儿不见了,被一间干干净净的小屋取代了修鞋人坐在屋里,正捧着一份杂志看年轻人走进屋里看了看,放下鞋说“这小屋不错,你发财了”街口这地段,金贵,能有一间屋,是许多人眼馋的事修鞋人说“夏天省得风吹日晒,冬天省得挨冻,享点福吧”年轻人说“你把一个小小的修鞋摊儿干大了,不简单”修鞋人放下杂志,开始干活儿
⑤年轻人没有出去,拿起杂志一看,竟是一本文学杂志年轻人问“你喜欢?”修鞋人说“喜欢”转眼就修好了修鞋人问“这么久了,应该找到工作了吧?”年轻人有点不高兴,觉得修鞋人多嘴但他不好跟一个修鞋人发火年轻人没有说话修鞋人真是多嘴了,年轻人往外掏钱时,又说“这个小摊儿,我干了两年多,总算有一点模样了,我挺高兴的J年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的,有挖苦人的味道,放钱时就把不满表现出来了,他没有放,而是扔修鞋人似乎看出来了,淡淡地笑了一下
⑥年轻人再次来修鞋时,修鞋人放下杂志,请他先坐下,还倒了一杯水年轻人颇觉迷惑,不知道修鞋人为什么这么客气修鞋人说“我们是校友”年轻人一惊,认真地看修鞋人,却想不起来在哪里见过这个人修鞋人说:“你大学没毕业的时候,有一年寒假你到我这儿,来修鞋,我见你戴着校徽,知道咱两是一个大学的校友”年轻人吃惊了,目不转睛地看着修鞋人修鞋人说“我毕业已经两年了我高你两界,算是师兄了,我叫钉子”年轻人似乎一下想起了什么,说“钉子?对了,是钉子我在校报上见过这个名字钉子就是你呀?你好像写了几首诗,发表在校报上”修鞋人说“没错,钉子就是我我挺喜欢文学的,觉得生活中如果有文学相伴,那感觉是不一样的我毕业后没有找到合适的工作,也不能啥都不干啊,就干起了这个我父亲是鞋厂的技师,摆弄鞋有一套,我学来了”
⑦年轻人不解地看着修鞋人,心里觉得一个大学毕业生修鞋,咋想咋有点那个修鞋人开始干活儿年轻人翻••••着杂志,竟看到了钉子的名字,杂志上登了他的一篇小说年轻人一目十行地看了一遍,写的就是修鞋的事“修完了J修鞋人说“鞋穿在脚上,所以鞋听脚的我只会修鞋,不会告诉脚怎么走路所以我和你说过的话,你可以不听,或者只当没有听见J
⑧年轻人拿出钱修鞋人说“这次不要钱了J“为什么?”年轻人问“不为什么」修鞋人答年轻人看了修鞋人一眼,似有所悟……
⑨年轻人走出小屋,在门外站了好一阵,才慢慢离去(有删改)
15.本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过阅读作品,填写下面的表格(4分)修鞋人的表现年轻人的感受
①闷闷不乐第一次关心年轻人的工作第三次述说从事修鞋的缘由并启发年轻人
④似有所悟
(三)目送(节选)
①华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝Y因为重而沉沉下垂,越出了树篱,勾到过路行人的头发
②很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手心里,怯怯的眼神打量着周遭他们是幼稚园的毕业生,但是他们还不知道一个定律一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启
③铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影一一就好像在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确听出自己那一个的位置华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头,好像穿越一条无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会
④我看着他瘦小的背影消失在门里
⑤十六岁他到美国作交换生一年我送他到机场告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚他很明显地在勉强忍受母亲的深情
⑥他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一.寸往前挪终于轮到他,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏忽不见
⑦我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥但是他没有,一次都没有••
⑧现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学但即使是同路,他也不愿搭我的车即使同车,他也戴上耳机一一只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门有时他在对街等候公车,我从高楼的窗口往下看一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去一会儿公车来了,挡住了他的身影车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒
⑨我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你不必追.阅读全文,补充填写下面表格中的内容(3分)复习训练.作者在第
⑦段中,为什么用“一瞥”而不用“一望”?(2分)答:因为“瞥”强调很快地随意看一眼,“望”强调有意识地看作为送别儿子的母亲,仅仅希望儿子能回头看一眼,但儿子连一次都没有,突出了母亲的失落感(2分).文章最后一段写道“目送他的背影渐行渐远”,又说“不必追,你怎样理解?(3分)答:渐行渐远”是说孩子渐渐成长,渐渐独立,与父母在心理上渐渐疏远“不必追”是说父母应当正视这种现实,坦然接受(3分)
(四)龙眼与伞
①大兴安岭的春雪,比冬天的雪要姿容灿烂雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗它们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻盈,娇媚
②我是喜欢看春雪的,这种雪下得时间不会长,也就两三个小时站在窗前,等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影山、树、房屋和行走的人,在雪花中闪闪烁烁,气象苍茫而温暖,令人回味
③去年,我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》四月中旬的一个下午,正写得如醉如痴,电话响了是妈妈打来的,她说,我就在你楼下,下雪了,我来给你送伞,今天早点回家吃饭吧
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了我懊恼地对妈妈说“雪有什么可怕的,我用不着伞,你回去吧,我再写一会儿妈妈说“我看雪中还夹着雨,怕把你淋湿,你就下来吧!我终于忍耐不住了,冲妈妈无理地说“你也是,来之前怎么不打个电话,问问我需不需要伞我不要伞,你回去吧!”
⑤我挂断了电话听筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地朝回走她的腋下夹着一把绿伞,那是为我准备的啊我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是默默地看着她渐行渐远
⑥也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的降临毫无知觉从地上的积雪看得出来,它来了有一两个小时了确如妈妈所言,雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪做母亲的,怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!
⑦从阳台回到书房后,我将电脑关闭,站在南窗前窗外是连绵的山峦,雪花使远山隐遁了踪迹,近处的山也都模模糊糊,如海市蜃楼山下没有行人,更看不到鸟儿的踪影这个现实的世界因为一场春雪的造访,而有了虚构的意味看来老天也在挥洒笔墨,书写事态人情我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔,就是母亲夹着伞离去的情景
⑧雪停了黄昏了我锁上门,下楼,回妈妈那里做了错事的孩子最怕回家,我也一样朝妈妈家走去的时候,我觉得心慌气短妈妈分明哭过,她的眼睛红肿着我向她道歉,说我错了,请她不要伤心了,她背过身去,又抹眼泪了我知道自己深深伤害了她我虽然四十多岁了,在她面前,却依然是个任性的孩子
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情,便在晚餐桌上,用一句数落原谅了我她说“以后你再写东西时,我可不去惹你!”⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后,我来到了青岛,做长篇的修改那正是春光融融的五月天有一天午后,青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我,我们坐在一起聊天她对我说,她这一生,最大的伤痛就是儿子的离世刘老师的爱人从事科考工作,常年在南极,而刘老师工作在青岛他们工作忙,所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶,在沈阳生活十几年前,她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡事故发生后,沈阳的亲属给刘老师打电话,说她的孩子生病了,想妈妈,让她回去一趟刘老师说,她有一种不祥的预感,觉得儿子可能已经不在了,否则,家人不会这么急着让她回去刘老师说她坐上开往沈阳的火车后,脑子里全都是儿子的影子,他的笑脸,他说话的声音,他喊“妈妈”时的样子她黯然神伤的样子引起了别人的同情,有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她刘老师说,那个年代,龙眼在北方是稀罕的水果,她没吃过,她想儿子一定也没吃过她没舍得吃一颗龙眼,而是一路把它们攥在掌心,想着带给儿子……⑩那个时刻,我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景母爱就像伞,把阴晦留给自己,而把晴朗留给儿女母爱也像那一颗颗龙眼,不管表皮多么干涩,内里总是深藏着甘甜的汁液.第
③-
⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”一“气恼(不快)”“羞愧”的变化过程(4分).第
⑧段中,“妈妈”“又抹眼泪”的原因是“为女儿理解自己并道歉而欣慰(3分).作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是
(1)母亲独自默默地回家;
(2)母亲分明哭过(独自在家因委屈而默默流泪)2分;“把晴朗留给儿女”的具体表现是⑴母亲在大雪中为“我”送伞(2分)用一句数落原谅了女儿(2分).对本文主旨理解最恰当的一项是(4分)A.体现了母亲乐观开朗的个性B.赞美了母亲的慈爱、宽容C.抒发了对母亲的思念之情D.表现了母爱的无私、高尚
(五)怪人吴老太
(1)在街坊眼里,刚搬来不久的吴老太是个怪人“嘿,看见没?吴老太带了个牙套!”“什么牙套?”“嗨,就跟我小孙女牙上的一样,亮晶晶钢丝掐成了小花,一朵朵贴在牙上,笑死人了谀哟,六十多岁的人了,臭美什么啊?
(3)癞子妈不光是议论,还专门等在楼门口,待吴老太出来,便嘻皮笑脸的凑过去,毗着两颗黄腻的龊!牙问“她吴姨,你怎么还带个牙套呢?”吴老太笑道“想美啊!”
(4)街坊们觉得吴老太怪,是因为吴老太和她们不一样吴老太没子女,没子女就应该唉声叹气,就应该愁眉苦脸低着头走路吴老太不是,她从不像别的老太那样站在当街聊天或躲在阴凉处打牌吴老太总是干净利落脊梁挺的倍儿直从街边走过,那脸白皙明亮,手挎着老伴的胳膊
(5)吴老太还学画画,背上的画板包在阳光底下一晃一晃的,晃得树荫下的一帮老太太心里痒痒,舌头飞转吴老太的今夕过往就从那些舌根底下流淌出来“唉,这老太也够惨的,当了一辈子孩子王,却没一个孩子“谁说没有?她生过一个女儿,十儿岁时死了!”“死了,怎么死的?”“唉,我也是听说,好像是车祸”
(7)吴老太,猜到人们的议论,却从不解释她退休后开始学画画,是因为女儿喜欢画画,女儿那张获奖作品《花儿灿烂》一直挂在她的床头她喜欢背着画夹子和老伴去写生,当老伴端着相机四处拍照时,她就坐在山顶或大海边的礁石上一边在画布上涂抹颜料,一边和女儿喝喝私语那一刻,她能听到风捺起发丝的低语,能感觉到海水漫过脚趾的轻柔风吹动云朵,脚下的海浪层层推涌,她把眼前的美景描画给女儿她相信女儿的眼睛一定在某一个地方注视着她,欣赏着她的画
(8)每当吴老太手握画笔冥想远眺时,老伴就默默的坐下来,从不去打扰她他知道吴老太又想起了那个暴雨肆虐的夜晚
(9)那天傍晚下起暴雨时,她正给高三学生上课老伴在单位忙一项实验十一岁的女儿是在给她送伞的路上被车撞倒的她和老伴赶到医院时,女儿已经停止了呼吸她虽然哭的死去活来,还是忍住撕心裂肺的痛在捐献遗体的文件上签了字她颤抖的手指救活了六个人,也让她感觉女儿还活在世上
(10)女儿走后,她把全部精力都花在了工作上她带出的高三毕业班,高考成绩在全市名列前茅
(11)女儿活着的时候很爱美,经常摆弄她的长发,一会儿盘成发髻,一会儿编成花辫还向爸爸夸耀妈妈是我班同学的妈妈中最漂亮的!所以她不能遹遢,必须把自己打扮的漂亮得体,她要让女儿在天堂里也为她感到自豪
(12)前些日子她牙痛,看完牙后,她问大夫“我的前牙有点外凸,牙缝也越来越大什么原因哪?大夫说“岁数大了,牙龈开始萎缩,时间长了会改变咀嚼功能,影响身体健康”她问“有办法治吗?”牙医说“可以用牙齿矫正器,俗话叫戴牙套不过一般老年人不戴,她们不仅是怕花钱,是觉得老了不需要美了她说“我做”
(13)她带牙套不仅是为了美,还是为了健康她要有一个好身体,她还有干一件大事
(14)两个月以后,街坊们又有了新的话题一一吴老太失踪了吴家老头天天愁眉苦脸的自己遛弯
(15)癞子妈兴奋的跺脚,拦住吴家老头打探,吴家老头说,去西藏了!
(16)癞子妈像打了鸡血到处爆料嗨,吴老太又作疯呢!丢下老头不管,自己跑去西藏唉,那老头真可怜啊!
(17)吴老太是什么时候回来的没人看见只记得一个春光明媚的上午,寂静的楼道突然变得异常热闹吴老太夫妇被一群有头脸的人簇拥着走出楼门阳光下,吴老太的脸平静如水
(18)消息又从癞子妈嘴里传了出来吴老太夫妇用一辈子的积蓄,在西藏捐建了一所小学他俩这是去学校当志愿者,要走很长时间前段时间吴老太是去西藏打前站,已经安排好了一切,这次回来是接老伴的选自《小小说大世界》2016年第7期(有删改)
21.在街坊眼里,吴老太是个怪人你认为她怪吗?请根据内容填写下表(8分)
22.请简析第
(9)
(10)两段在文中的作用(6分)运用插叙,补充交代了吴老太女儿去世的原因及她在女儿去世后忍痛含悲所做的善事,她用独特的方式表达了对女儿的爱,突出表现了吴老太作为教师的职业精神和作为母亲的坚强、善良、无私博大的胸怀,同时,使故事情节得以完整,也使吴老太的一些怪的行为得以解释,使情节更为合理(6分)时间情节儿子对母亲的态度小学母亲目送儿子上小学
(1)依依不舍十六岁
(2)母亲目送儿子出国上学勉强忍受二十•岁母子同路同车,母亲目送儿子上公车
(3)紧闭心扉街坊眼里吴老太的怪事你的理解六十多岁还带牙套
(1)用美的形象让女儿自豪,让自己健康,来做更多有益的事
(2)失去独生女却不愁眉苦脸面对坎坷,乐观向上,让女儿放心退休后还学画画
(3)用独特的方式与女儿交流(思念女儿)
(4)用一辈子积蓄捐建西藏小学,并去当志愿者把对女儿的爱,化为对更多孩子的大爱。