初中语文部编版八年级上册必背古诗文暑假预习指导（5篇文言文+10首古诗词）

八年级语文上册必背古诗文预习指导

10.三峡

①郦道元【预习】◎三峡景色奇绝，两岸高山对峙，崖壁陡峭，江中水流湍急，险滩密布，历代文人多有吟咏课外查找有关三峡的资料，了解三峡山水的特点◎朗读课文，感受课文句式整齐、声韵和谐的特点自

②三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

③重岩叠嶂，隐天蔽日，自非

④亭午

⑤夜分

⑥不见曦月

⑦至于夏水襄陵

⑧，沿溯阻绝

⑨或王命急宣，有时朝发白帝⑩，暮到江陵⑪，其间千二百里虽乘奔⑫御风，不以疾⑬也春冬之时，则素湍⑭绿潭，回清⑮倒影，绝喊⑯多生怪柏，悬泉瀑布，飞

①节选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版）题目是编者加的三峡，瞿（qu）塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间郦道元（约470-527）字善长，范阳涿（zhud）县（今河北涿州）人北魏地理学家所撰《水经注》，名为注释《水经》实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文

②（自）于这里是“在”的意思

③〔两岸连山，略无阙处）两岸都是相连的山，全然没有中断的地方略无，完全没有阙”，空隙、缺口（自非）如果不是（亭午）正午（夜分）半夜（曦（xi）月）日月曦，日光，这里指太阳（襄（xiGng）陵〕水漫上山陵襄，冲上、漫上陵，山陵（沿溯（sfi）阻绝）意思是下行和上行的航道都被阻断，不能通航沿，顺流而下溯，逆流而上⑩（白帝）古城名，故址在今重庆奉节东瞿塘峡口⑪（江陵）古城名，在今湖北荆州⑫（奔〕这里指飞奔的马⑬（不以疾）没有这么快⑭〔素湍（tuGn））激起白色浪花的急流湍，急流®（回清）回旋的清波⑯（绝（yan））极高的山峰漱

①其间，清荣峻茂

②，良

③多趣味每至晴初

④霜旦

⑤，林寒涧肃

⑥，常有高猿长啸，属引

⑦凄异

⑧，空谷传响

⑨，哀转⑩久绝故渔者歌曰“巴东⑪三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”

①（飞漱（shu））飞速地往下冲荡

②（清荣峻茂〕水清树荣，山高草盛荣，茂盛

③（良）甚，很

④（晴初）天刚放晴

⑤（霜旦）下霜的早晨

⑥（肃）肃杀，凄寒【积累拓展】

四、解释下列加点词的含义.年且九十■且焉置土石・.河曲智叟笑而止之曰■身已半入，止露尻尾・.何苦而不平■必先苦其心志.帝感其诚公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉■

五、从下面两个场景中任选其一，以课文相关内容为基础，发挥想象，写一个片段不少于200字L愚公一家和邻家小儿“移山”.愚公与智叟辩论

六、《列子》中有很多寓言，如“歧路亡羊”“詹何钓鱼”“造父学御”“鲍氏之子”“九方皋相马”等以小组为单位挑选一两个，借助注释和工具书疏通文意，讨论其寓意，在班上开一次《列子》寓言故事会

26.诗词五首【预习】◎本课所选诗词的作者及其作品，也许有你不太熟悉的，查找相关资料，以帮助体会诗词所表达的思想感情◎这五首作品，有古体诗、近体诗，也有词，反复朗读，体会它们不同的韵律特点饮酒（其五）

①陶渊明结庐

②在人境

③，而无车马喧问君何能尔

④？心远地自偏采菊东篱下，悠然

⑤见南山山气

⑥日夕

⑦佳，飞鸟相与还此中有真意，欲辨已忘言

⑧①选自《陶渊明集》卷二（中华书局1979年版）《饮酒》是一组五言古诗，共20首，写于作者辞官归隐后陶渊明（约365-427）一名潜，字元亮，涪（xun）阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人

②〔结庐〕建造房舍结，建造、构筑庐，简陋的房屋

③〔人境）喧嚣扰攘的尘世

④（尔）如此，这样

⑤（悠然）闲适淡泊的样子

⑥（山气）山间的云气

⑦（日夕）傍晚

⑧〔欲辨已忘言）想要分辨清楚，却已忘了怎样表达春望

①杜甫国破山河在，城

②春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火

③连三月，家书抵万金白头搔更短，浑

④欲不胜簪

⑤雁门太守行

⑥李贺黑云压城

⑦城欲摧

⑧，甲光向日金鳞开

⑨角⑩声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫⑪半卷红旗临易水⑫，霜重鼓寒声不起报君黄金台⑬上意，提携玉龙⑭为君死

①选自《杜诗详注》卷四（中华书局1979年版）此诗为杜甫安史之乱时期在长安所作唐肃宗至德元载

（756）八月，杜甫将家小安置在邮（fu）州（今陕西富县），只身前往灵武（今属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安该诗作于次年三月

②〔城）指长安城，当时被叛军占领

③〔烽火〕古时边防报警的烟火这里借指战事

④（浑）简直

⑤〔不胜簪（zan））插不住簪子胜，能够承受、禁得起簪，一种别住发髻的长条状首饰

⑥选自《李贺诗歌集注》卷一（上海人民出版社1977年版）雁门太守行，乐府曲名李贺（790—816）字长吉，福昌（今河南宜阳）人唐代诗人

⑦〔黑云压城）比喻敌军攻城的气势

⑧（城欲摧）城墙仿佛将要坍塌

⑨〔甲光向日金鳞开）铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光⑩〔角）军中号角⑪〔塞上燕（yGn）脂凝夜紫〕边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色燕脂，胭脂，色深红此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹⑫〔易水）河名，发源于河北易县战国时荆轲《易水歌》“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还⑬（黄金台）相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士⑭（玉龙）指宝剑传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙赤壁

①杜牧折戟

②沉沙铁未销

③，自将

④磨洗认前朝

⑤东风不与周郎

⑥便，铜雀

⑦春深锁二乔

⑧渔家傲

⑨李清照天接云涛⑩连晓雾，星河欲转⑪千帆舞仿佛梦魂归帝所⑫，闻天语，殷勤⑬问我归何处我报⑭路长嗟⑮日暮，学诗谩⑯有惊人句九万里风鹏正举⑰风休住，蓬舟⑱吹取二山⑲去!

①选自《樊川诗集注》卷四（上海古籍出版社1978年版）赤壁，在今湖北赤壁市西北长江南岸汉献帝建安十三年

（208）孙权与刘备联合在此击败曹操大军诗中所写的赤壁，实为黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶，作者是借相同的地名抒发感慨

②（戟（ji））古代兵器

③（销）销蚀

④（将）拿取

⑤〔认前朝）辨认出是前朝遗物前朝，这里指赤壁之战的时代

⑥〔周郎）即周瑜（175—210）字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江西南）人，东汉末孙策、孙权手下的重要将领他曾利用东风之势火烧赤壁，大败曹军

⑦〔铜雀〕即铜雀台曹操建于邺城（今河北临漳西），因楼顶铸有大铜雀而得名

⑧［二乔）即江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜

⑨选自《李清照集笺注》卷一（上海古籍出版社2002年版）渔家傲，词牌名李清照（1084—约1155）号易安居土，章丘（今属山东）人，宋代女词人这首词是记梦之作⑩〔云涛〕如波涛翻滚的云一说指海涛@〔星河欲转）银河流转，指天快亮了星河，银河⑫〔帝所）天帝居住的地方⑬〔殷勤）情意恳切⑭（报）回答⑮（嗟〕叹息，慨叹⑯〔谩（man））同“漫空、徒然@〔九万里风鹏正举〕（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞举，高飞《庄子•逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里J⑱（蓬舟）如飞蓬般轻快的船⑲（三山）神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山【思考探究】

一、关于陶渊明《饮酒》（其五），苏轼这样评述“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处近岁俗本皆作望南山则此一篇神气都索然矣J你怎么理解苏轼的这段话？说说你的想法

二、李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面

三、细读《赤壁》《渔家傲》，想一想这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理【积累拓展】

四、《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同月夜今夜韩州月，闺中

①只独看遥怜小儿女，未解忆长安香雾云鬟

②湿，清辉

③玉臂寒何时倚虚幌

④，双照

⑤泪痕干？

①（闺中〕指作者的妻子闺，闺房，旧时称女子居住的内室

②（云鬟（hudn））女子乌黑浓密的头发

③（清辉）月光

④〔虚幌（huang））薄到透明的帘帷

⑤〔双照〕共照两人

⑦（属（zhO）引）接连不断属，连接引，延长

⑧〔凄异〕凄惨悲凉

⑨（响）回声⑩〔哀转）声音悲凉婉转@（巴东）今重庆东部云阳、奉节、巫山一带【思考探究】

一、朗读并背诵课文说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处

二、写景要抓住景物特征说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征【积累拓展】

三、解释下列加点词的含义.自三峡七百里中■自非亭午夜分■孤常读书，自以为大有所益.沿溯阻绝■维崛多生怪柏哀转久绝.素湍绿潭可以调素琴，阅金经

四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点

五、《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古人记山水手，太上郦道元”课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩

11.短文二篇【预习】◎面对风景，只有拥有发现美的眼光和感受美的心情，才能真正领会到其中的美默读课文展开联想与想象，体会两位作者发现的美和寄寓的情◎朗读课文，体会两篇文章不同的语言风格答谢中书书

①陶弘景山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉

②青林翠竹，四时

③俱备晓雾将歇

④，猿鸟乱鸣；夕日欲颓

⑤，沉鳞

⑥竞跃实是欲界之仙都

⑦自康乐

⑧以来，未复有能与

⑨其奇者

①选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》卷四十六（中华书局1958年版）谢中书即谢征（500-536）字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人陶弘景（456—536）字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家有《陶隐居集》

②（五色交辉）这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映

③（四时）四季

④（歇）消散

⑤〔夕日欲颓）夕阳快要落山了颓，坠落

⑥〔沉鳞）指水中潜游的鱼

⑦（欲界之仙都）人间仙境欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间仙都，神仙居住的美好世界

⑧〔康乐）指南朝宋山水诗人谢灵运（385—433）他承袭祖父谢玄（343—388）的爵位，被封为康乐公

⑨［与（yd））参与这里有“欣赏”“领悟”的意思记承天寺夜游

①苏轼元丰六年

②十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念

③无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民

④怀民亦未寝，相与

⑤步于中庭

⑥庭下如积水空明

⑦，水中藻、存

⑧交横，盖

⑨竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但⑩少闲人如吾两人者耳⑪

①选自《苏轼文集》卷七十一（中华书局1986年版）o承天寺，在今湖北黄冈南苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家此文写于作者贬官黄州期间

②〔元丰六年）公元1083年元丰，宋神宗赵顼（xu）年号（1078—1085）

③〔念）考虑，想到

④〔张怀民）作者的朋友，当时也贬官在黄州

⑤（相与）共同，一起

⑥1中庭）院子里

⑦〔空明）形容水的澄澈

⑧〔藻、存（xing））均为水生植物

⑨〔盖）大概是⑩（但）只是⑪〔耳）语气词，相当于“罢了”【思考探究】

一、朗读并背诵课文比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感

二、《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说“自康乐以来，未复有能与其奇者J想一想，其中有什么言外之意？

三、细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识谈谈对“闲人”的理解【积累拓展】

四、从两篇短文中任选其一，发挥想象，将其改写成一篇白话散文

12.与朱元思书

①吴均【阅读提示】本文是吴均给友人的信的一部分，也是一篇精美的写景短文作者用生花妙笔，为友人描绘出富春江的奇山异水，也写出自己面对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中朗读课文，体会文中描绘的山水情境，陶冶自己的性情，把你的感受与同学分享风烟俱净，天山共色

②从流飘荡

③，任意东西

④自富阳至桐庐一百许

⑤里，奇山异水，天下独绝水皆缥碧

⑥，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭

⑦，猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树

⑧，负势竞上

⑨，互相轩邈⑩，争高直指⑪，千百成峰⑫泉水激⑬石泠泠⑭作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵⑮蝉则千转⑯不穷，猿

①选自《吴均集校注》（浙江古籍出版社2005年版）吴均（469—520）字叔庠（xiang）吴兴故章E（zhang）（今浙江安吉）人南朝梁文学家

②1共色）同样的颜色

③〔从流飘荡）（乘船）随着江流漂荡从，跟、随

④〔任意东西）意思是任凭船随意向东或向西漂流东西，向东或向西

⑤〔许〕表示约数

⑥（缥（piao）碧）浅青色

⑦1甚箭）即“甚于箭”，意思是比箭还快

⑧〔寒树）这里形容树密而绿，让人心生寒意

⑨〔负势竞上）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上⑩（互相轩邈（mid））意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展轩，高邈，远这里均作动词用@（直指）笔直地向上，直插云天⑫（千百成峰）形成千百座山峰⑬（激〕冲击，撞击⑭（泠（ling）泠）拟声词，形容水声清越®（嘤（ying）嘤成韵）鸣声嘤嘤，和谐动听嘤嘤，鸟鸣声⑯（千转（zhuan））长久不断地叫千，表示多转，同“唯二鸟鸣，这里指蝉鸣则百叫无绝莺飞戾天

①者，望峰息心

②；经纶世务

③者，窥谷忘反

④横柯

⑤上蔽，在昼犹昏；疏条交映

⑥，有时见日

①〔莺（yuan）飞戾（1i）天）语出《诗经•大雅•旱麓》“莺飞戾天，鱼跃于渊”意为莺鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利莺，俗称老鹰，凶猛而善高飞戾，至、到达

②（息心〕指平息名利之心

③【经纶（liln）世务）治理国家大事经纶，筹划、治理

④〔反）同“返返回

⑤（横柯（k）〕横斜的树枝柯，树木的枝干

⑥（交映）互相掩映【思考探究】

一、朗读并背诵课文说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？

二、面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想

三、吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锦书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论阅读课文以外的两“书进一步体会吴均写景文章的特点

13.唐诗五首【预习】◎“唐代是诗的时代”唐诗流派众多，名家辈出，佳作迭现，是中国古代诗歌的巅峰查找资料，熟悉有关唐诗的常识，了解本课五位诗人的生平和他们的文学成就◎反复诵读课文，读出节奏与韵味，感受律诗的格律之美，领略五首诗作不同的风格野望

①王绩东皋

②薄暮

③望，徙倚

④欲何依树树皆秋色，山山唯落晖牧人驱犊

⑤返，猎马带禽

⑥归相顾无相识，长歌怀采薇

⑦①选自《王绩诗注》（上海古籍出版社1981年版）王绩（约589—644）字无功，号东皋（gSo）子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人

②1东皋）地名，今属山西万荣作者弃官后隐居于此皋，水边地

③〔薄暮）傍晚薄，接近

④〔徙倚〕徘徊

⑤（犊（dG〕小牛这里指牛群

⑥（禽）泛指猎获的鸟兽

⑦（采薇）采食野菜据《史记•伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之二后遂以“采薇”比喻隐居不仕黄鹤楼

①崔颍昔人

②已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠

③晴川

④历历

⑤汉阳

⑥树，芳草萋萋

⑦鹦鹉洲

⑧日暮乡关

⑨何处是？烟波江上使人愁使至塞上⑩王维单车⑪欲问边⑫，属国⑬过居延⑭征蓬⑮出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟⑯直，长河⑰落日圆萧关⑱逢候骑⑲，都护⑳在燕然

①选自《全唐诗》卷一三（上海古籍出版社1986年版）黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄（hu）矶上《太平寰宇记》“昔费祎（yi）登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼J此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的崔颖（hao）（—754）汴州（今河南开封）人，唐代诗人

②（昔人）指传说中骑鹤飞去的仙人

③〔悠悠〕飘飘荡荡的样子

④〔晴川〕晴日里的原野川，平川、原野

⑤［历历）分明的样子

⑥（汉阳）地名，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望

⑦（萋（qi）萋）草木茂盛的样子

⑧（鹦鹉洲）长江中的小洲，在黄鹤楼东北

⑨〔乡关〕故乡⑩选自《王维集校注》卷二（中华书局1997年版）此诗是开元二十五年

（737）王维以监察御史身份出使凉州时所作塞上，边境地区，也泛指北方长城内外⑪（单车）一辆车，表明此次出使随从不多⑫（问边）慰问边关守军⑬〔属国）典属国的简称汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份⑭（居延）地名，在今甘肃张掖北这里泛指辽远的边塞地区@（征蓬）飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人⑯（孤烟）指烽烟据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散@（长河）指黄河⑱（萧关）古关名，故址在今宁夏固原东南©（候骑）负责侦察、巡逻的骑兵⑳（都护）官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护这里指前线统帅渡荆门送别

①李白渡远荆门外，来从

②楚国

③游山随平野尽，江入大荒

④流月下飞天镜

⑤，云生结海楼

⑥仍怜

⑦故乡水

⑧，万里送行舟钱塘湖春行

⑨白居易孤山⑩寺北贾亭⑪西，水面初平⑫云脚低⑬几处早莺争暖树⑭，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤⑮

①选自《李太白全集》卷十五（中华书局1977年版）荆门，即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要，战国时是楚国的战略门户

②（从）往

③【楚国）楚地这里指今湖北一带

④〔大荒〕辽远无际的原野

⑤〔月下飞天镜）月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜

⑥（海楼）海市蜃楼这里形容江上云霞多变形成的美丽景象

⑦（怜）喜爱

⑧〔故乡水〕指从四川流来的长江水李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡

⑨选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）钱塘湖，即杭州西湖白居易（772-846）字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人著有《白氏长庆集》⑩（孤山）在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺@（贾亭）即贾公亭唐贞元（785-805）年间，贾全在杭州做官时在西湖边建造此亭⑫（水面初平）春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平初，刚刚®〔云脚低）白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低⑭（暖树）向阳的树⑮（白沙堤）指西湖的白堤，又称“沙堤”或“断桥堤二【思考探究】

一、《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解

二、《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感

三、《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直圆二字极锤炼，亦极自然你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？

四、李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化【积累拓展】

五、同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说说你的理由.带雪梅初暖，含烟柳尚青（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》）.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃（王维《雍］川别业》）.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺（武元衡《春兴》）.半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中（郑谷《柳》）

六、背诵这五首诗以其中一首为例，参考补白，具体说说律诗在对仗、押韵方面的特点【关于律诗】律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联习惯上称第一联为首联，第二联为颔联第三联为颈联，第四联为尾联一般说来，律诗

二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第

二、

四、

六、八句押韵，首句可押可不押一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”

24.愚公移山

①《列子》【预习】◎《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如我们以前学过的《两小儿辩日》和《杞人忧天》回顾一下这两则短文，说说寓言的特点◎面对家门前的高山，一位年近九旬的老翁居然决心与全家人“毕力平险”，对此，你怎么看？带着这个问题，结合注释，阅读本文太行、王屋

②二山，方

③七百里，高万仞，本在冀州

④之南，河阳

⑤之北北山愚公者，年且

⑥九十，面山而居惩

⑦山北之塞

⑧，出入之迂

⑨也，聚室而谋⑩日“吾与汝⑪毕力平险⑫，指通豫南⑬，达于汉阴⑭，可乎？”杂然相许⑮其妻献疑⑯日“以君之力，曾不能损魁父之丘⑰，如太行、王屋

①选自《列子•汤问》（《列子集释》，中华书局1979年版）题目是编者加的

②（太行、王屋）山名太行山在山西与河北之间王屋山在山西阳城、垣（yuan）曲与河南济源之间

③〔方）古代计量面积用语后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度

④〔冀（ji）州）古地名，包括今河北、山西、河南黄河以北、辽宁辽河以西地区

⑤（河阳〕古地名，今河南孟州西

⑥（且）将近

⑦（惩）苦于

⑧［塞（s））阻塞

⑨［迂（ya））曲折，绕远⑩〔聚室而谋）集合全家来商量室，家人⑪（汝）你，你们多用于称同辈或后辈⑫（毕力平险）尽全力铲除险峻的大山毕，尽、全⑬（指通豫南）一直通向豫州南部指，直豫，豫州，古地名，今河南黄河以南一带⑭（汉阴）汉水南岸阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对⑮（杂然相许）纷纷表示赞同杂然，纷纷地许，赞同⑯（献疑）提出疑问⑰〔曾（zeng）不能损魁父之丘〕连魁父这样的小山丘都不能削减曾，用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……魁父，小山名何

①？且焉置土石

②？”杂日“投诸渤海之尾，隐土之北

③J遂率子孙荷担者三夫

④，叩石垦壤

⑤，箕畚

⑥运于渤海之尾邻人京城

⑦氏之孀妻

⑧有遗男

⑨，始批⑩，跳往助之寒暑易节始一反焉⑪河曲智叟⑫笑而止之日“甚矣，汝之不惠⑬！以残年余力⑭，曾不能毁山之一毛⑮，其⑯如土石何？北山愚公长息⑰日“汝心之固，固不可彻⑱，曾不若⑲孀妻弱子⑳虽21我之死，有子存焉子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮22也，而山不加增何苦23而不平？”河曲智叟亡以应24操蛇之神25闻之，惧其不已26也，告之于帝27帝感其诚28命夸娥氏29二子负二山，一厝朔东30一厝雍31南自此，冀之南，汉之阴，无陇断32焉

①（如太行、王屋何）能把太行山、王屋山怎么样？如……何，把……怎么样

②〔且焉置土石）况且往哪里放置土石呢？且，况且焉，往哪里、在哪里置，放置、安放

③〔投诸渤海之尾，隐土之北）把它扔到渤海边上，隐土北面去诸，相当于“之于二隐土古地名

④〔荷（he）担者三夫）三个能挑担的人荷，肩负、扛

⑤〔叩石垦壤〕敲石头，挖泥土叩，敲、打

⑥（箕畚（jiben））用竹建、柳条等编织的器具这里是用箕畚装土石的意思

⑦〔京城〕复姓

⑧〔孀（shuang）妻）寡妇

⑨〔遗男）指死了父亲的男孩⑩（始品（chen））刚刚换牙，指七八岁始才、刚趾，换牙⑪（寒暑易节，始一反焉）冬夏换季，才往返一次易，更替节，季节反，同“返往返焉，语气词⑫（叟〕老年男子⑬〔甚矣，汝之不惠）意思是，你也太不聪明了！甚，严重惠，同“慧聪明⑭（残年余力）老迈的年纪和残余的气力⑮（毛）指草木⑯（其〕用在“如……何”前面加强反问语气⑰（长息、）长叹⑱（汝心之固，固不可彻）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步彻，通达，这里指改变©（不若）不如，比不上⑳（弱子）幼儿，小孩21〔虽）即使22（穷匮（kui））穷尽23（苦］愁苦这里指担心24（亡（wu）以应）没有话来回答25〔操蛇之神）神话中的山神，手里抓着蛇，所以叫操蛇之神26〔惧其不已）害怕他不停地干下去已，停止27（帝）指神话中的天帝281感其诚）被他的诚心所感动29（夸娥氏）神话中的大力神30〔一厝（cui）朔东）一座放在朔方东部厝，放置、安放朔东，朔方东部，今山西北部一带31〔雍）雍州，今陕西、甘肃一带32（陇断〕山冈阻隔陇，同“垄”高地断，隔绝【思考探究】

一、文中人物（包括天神）对愚公移山的态度是不同的找出相关语句，简析他们的态度

二、这则寓言记叙了一件“改天换地”的事，描写了两个对比鲜明的人熟读并背诵课文想一想它的寓意是什么和同学讨论交流

三、翻译句子，体会智叟和愚公两人对话背后的心理L甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何

2.子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平。