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幼儿园教师赴浙江安吉培训心得感想人间四月天,春风徐徐,花红柳绿一次培训,是主管部门对学前教育的重视,是我们对安吉游戏源头的向往,是幼教发展之路的方向和指引,也是同仁们教育理念的碰撞升华水本无华,相荡乃兴激潮石孰有火?互击而闪灵光!游戏,是儿童的生活经验,是个体生活履历经验的重组我们的改革,不用远离孩子的教材而教,而是自觉地利用儿童原生态的生活经验,甚至部分保留儿童原生态的生活,由此衍生出游戏课程安吉游戏的创造者程学琴这样说在这种教育自觉、游戏信念指导下的课程,教师的教便不再局限于系统化的书本知识,而是关照儿童个体的生活经验所以,安吉游戏的整个教育过程,儿童看似信马由缰,实则在教师的掌控之中,这已经远远高于儿童的原生态生活教育过程看似无所为,其实这才是适合孩子的教育,是好的教育好的教育就是世界再灰暗,也不让心蒙上尘埃幼儿园里孩子们跑跑跳跳,跑得小脸红扑扑,眼睛亮晶晶,跑得哈哈大笑,笑声响彻校园问为什么这么开心啊答就是开心呀,目光纯净温暖好吧,开心就好,心一开,光就进得来孩子心中有爱,眼中有光,应该是我们每一个教育工作者永恒的追求而教师高控下的游戏只会让孩子抵触忧郁,尊重孩子的童年,尊重孩子的游戏,尊重孩子的幼儿园生活,我们应该深思,应该改进,应该有所为一是幼儿园场地特征的变化应当引入自然并富有野趣引入自然,是指模仿原生态的大自然元素;野,是指尽可能保持天然去雕饰的原生态;趣,是指能够让幼儿玩在其间具体来说,幼儿园户外环境要呈现出多种特征,包括草地、土坡、沟壑、阶梯、沙、水、野花、杂草、树木等的不同组合,成为一种能让幼儿融入其中并与之互动的游戏场所,而不是只能观赏风景的园林之所以倡导这样的环境,是因为幼儿的天性是亲自然的,但是城镇化使广大幼儿日益远离自然,被钢筋水泥所包围即使是山区、农村的幼儿,其心智的发展在更多的时间里也受制于人为的塑造缺少了自然生态抚育下的天然灵气而幼儿园引入自然,幼儿就有更多机会在与自然环境的互动中,探究和感受生命的和谐,体悟人与自然的关系,从而产生对自然的热爱和敬畏幼儿每天在幼儿园的自然环境中游戏,他们所获得的学习与体验是偶尔去大自然远足所不能替代的二是游戏材料配备的变化配备少量必要的固定设施,投放大量可移动、可自行组合的低结构材料自行组合,是指幼儿为满足游戏需要而将各种不同的可移动材料进行自由搭配,或将可移动的材料与固定设施进行搭配使用我们的设施固定而不能移动且功能限定而不能变化,比如滑梯,这就限制了幼儿游戏的多样性以及幼儿游戏水平的发展低结构材料最大的特点就是给幼儿自己创造玩法以无限的可能性三是教师教育理念的变化第一,发展目标是长程的,不会把认知能力、社会能力等的发展切分成某次游戏或某个阶段的具体目标,而是重点考虑不同幼儿在不同水平上发展的多种可能性;第二,领域是整合的,不会把某个区域的环境定位成主要是促进幼儿某个领域的发展,而是每个区域的环境都应当具有促进幼儿各个领域发展的可能性比如,自然区、沙水区、建构区和粗大动作活动区都是综合性的区域,不仅综合了游戏的类别,而且整合了幼儿不同领域的发展又如,涂鸦区综合了玩水、玩颜料、玩各种工具的多种可能性,幼儿不仅可以感知色彩变化规律、学面造型技能、获得对不同工具材料带来不同画面效果的认知而且可以拥有大量科学探究、肢体控制的机会第三,放手游戏儿童发现世界教师发现儿童放手,把游戏的权利还给孩子,让儿童有机会真玩,在真游戏中尽情地展现自己的天性教师才有机会发现儿童,认识每一个真实的儿童只有准确地认识了儿童,理解了儿童,才有可能以适当的方式去保障儿童的发展,去提供合适的支持四是关键词安吉游戏的核心理念有五个关键词爱、冒险、喜悦、投入、反思每个孩子心中都睡着一个天使,有的老师唤醒了天使,有的老师让天使一睡不起能否唤醒天使取决于有没有爱生活也罢,工作也好,唯有热爱不爱,便会百般挑剔,心生怨短只有在宽容、信任、热爱的环境中孩子才能完全释放天性,才能投入的去游戏,墨汁撒了不会被老师批评,衣服脏了不怕被家长责难,孩子才能玩得坦然从容投入,只有在幼儿做自己想做的事,自发、自主、自由地游戏的时候,充满激情地去探索和发现的时候才会出现安吉游戏赋予幼儿最大程度的自由,使他们在开放空间中充分地活动、探索体验周围的环境并投入其中在真游戏中,幼儿充分掌握着游戏的主动权,孩子有空间和时间,以自己的方式和节奏成长,充分满足着自己的游戏设想,让孩子有了很多哇哈!我做到了!的喜悦时刻,这就是学习成长的基础没有喜悦,游戏就不可能是真游戏喜悦时,幼儿可以安静或专注,也可以吵闹或表达以爱、冒险、投入、喜悦、反思这五个关键词为准则,不断为儿童的游戏和学习创造条件,把游戏的自主权还给幼儿,让幼儿在自主、自由的游戏中,获得经验、形成想法,表达简介、完善规划、不断挑战,从而达到发掘自身最大的潜能相信儿童,儿童是自己游戏与生活的专家教师放手与退后,把表征的权利还给孩子,在记录与分享中倾听与观察相信孩子的任何行为都有价值和意义,相信每分每秒都有经验和情感,一切都源自于爱与尊重,通过研究不断调整自己对孩子的认识,调整我们给孩子提供的支持,让孩子喜悦投入地进行真游戏三分春色,二分尘土,一分流水这个春天看似日长如年,实则急景匆匆,正如每个人的童年,希望每个孩子都能拥有一个快乐无忧、丰富立体的童年也愿我们朝乾夕惕,功不唐捐,心之所向,情得归处。