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跳房子教材解读跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现,但不同年级达成的目标有所不同,是逐步深化和递进的过程是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段本单元课程是以单双、脚跳为主要内容的,主要分模仿动物跳、原地单脚双脚跳、跳房子,三个阶段进行授课的,也是教材中最基本的教学内容低年级单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主,活动形式接近生活,在锻炼学生身体的同时,也有对身体进行自我保护的实用价值,是小学生必不可少的一项重要学习内容学生在正确掌握动作方法的同时,可以结合音乐,通过音乐的节奏,让学生跳的更加连贯协调,在本节《跳房子》的课堂上,除了学习原地的单双脚跳以及开合跳,还会学会单双脚以及开合跳的连续跳的完整动作,提高学生身体的协调性及奔跑能力和培养勇敢、顽强拼搏向上的精神都有非常重要的作用学情分析一年级年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是好动、好奇心强、敢于表现自我因此,在教学时,要设计有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式及童话故事的提示,诱导学生进入角色,激发练习兴趣另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位从而保证教学活动的顺利进行教学目标运动能力学生初步掌握单、双脚连续跳以及开合跳的知识与方法健康行为学生在学习过程中身体灵敏、协调及身体控制能力得到发展体育品德学生养成团结合作、互帮互助的精神教学重难点重点单、双脚跳和开合跳的连续跳进,跳房子游戏基本方法和形式难点单、双脚跳和开合跳动作协调连贯,落地稳健轻巧教学过程情景设计今天所有学生都有一个特殊的身份,是小小建筑师老师寻找到了一块山清水秀,鸟语花香的宝地希望同学们能发挥出建筑师的才能,帮助老师一统建设美丽的家园
一、准备活动.热身1跑圈设计场景,教师带领学生乘坐观光巴士前往目的在跑步的过程中加上了高抬腿跑,后踢腿跑以及钻隧道2热身操圈操以教师为了欢迎大家的到来为情景,举办了一个舞蹈晚会,邀请所有同学来参加,跟着音乐一起跳起来通过自编热身操带领学生进行准备活动,充分的活动开身体,为后续的教学内容做好铺垫
二、基本部分L打地基每位学生是一名小小建筑师,为了打造美丽的家园小小建筑师们帮助老师一起建“房子二为了让“房子”更加牢固学生一共要打3层地基,第一层地基并脚跳,第二层地基单脚跳第三层地基开合跳其中开合跳环节中,还设置了两人一组,复习单跳双落通过打3层地基,学生了解并知道三种跳的动作要领以及易犯错误和改进办法.寻找邻居学生将“房子”拼成一条直线用连续并脚跳、连续单脚跳、连续开合跳三种方法和其他小伙伴一起“玩耍”可以很好的进行连续跳的学生,将给予更高的难度,尝试用连续左右并脚跳和连续左右单脚跳去跳每一个“房子”在学生基本可以连续三种跳之后,教师将给所有学生一个小小的挑战,通过听音乐,找节奏把音乐的节奏,用跳到方式呈现出来同时也让学生跳跃的时候更加协调连贯.设计房子根据“房子”的颜色分组,以组为单位学生通过小组合作将敏捷圈(房子)拼成自己想要的图案发挥团队力量,互帮互助,团结友爱拼完之后再尝试用不同的跳法将每个“房子”都跳一跳教师将用投屏的功能,把每一组设计的“房子”拍照放在屏幕上,让学生观看大家一起评一评,看看哪个“房子”更好看.参观房子学生看了很多具有特色又漂亮的“房子”后,选择自己喜欢的房子,用不同的跳法去尝试跳一跳在跳到过程中,告诉学生爱护他人物品,当不小心把“房子”弄乱后,及时将“房子”复原做一个爱护公物的好少年,
4、游戏往返跑学生分为四组,站在起跑线后沿当听到口哨声后,迅速向前方跑动到达终点线后,蹬地转身,往回继续快速跑,直到拍下一个同学的手后,下个同学也立马出发向前比一比,看哪一个组用时最快,跑的最好
三、结束部分放松活动采用放松操,配合音乐,师生共同放松,恢复身心,陶冶情操,让学生真正达到身心愉悦的效果评价总结师生互评、生生互评以及学生自评,最后与学生交流本节课的组织及安排,进行课后反馈。