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文本内容:
《钻泥巴》幼儿园小班语言优秀公开课教案《钻泥巴》幼儿园小班语言优秀公开课教案「篇活动目标
1、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声
2、感受活动带来的乐趣活动重难点尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声活动准备PPT;故事动画;脚步声课件活动过程
一、出示图片,听故事《脚步声》
1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听提问1是谁上山去看兔奶奶了?⑵为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?3羊看见奶奶是怎么说的呀?幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话
2、完整欣赏故事一遍提问1每一只羊的脚步声是怎样的?2它们见到奶奶又是怎么说的?幼儿回忆故事内容,并模仿二只羊不同的脚步声,学说二只羊的话°数数一共有几只小鸡出壳了?(点数4)小结蛋里孵出了4只可爱的小小鸡,它们就是快乐的一家小鸡长大了,鸡妈妈带着小鸡出门啦认识小鸡(阅读、游戏,进一步认识小鸡的特征)找找小鸡躲在了哪儿?(观察判断)小鸡小鸡在哪里?小鸡躲在XXX老师也想来找一找,找对了拍拍手找错了跺跺脚(让孩子有规则意识)数数所有的小鸡都找到了吗?(点数验证)小结小鸡全部找到啦,鸡妈妈带着小鸡回家啦鸡妈妈为你们讲个故事,我们一边回家一边听着妈妈讲的故事(幼儿学习倾听的习惯)《钻泥巴》幼儿园小班语言优秀公开课教案「篇七」【活动目标】
1、听懂故事内容,喜欢丁丁的角色
2、初步建立不要麻烦父母的‘意识【活动准备】教学挂图,幼儿用书,大丁丁角色图【活动过程】
1、介绍角色,引起听故事愿望教师以角色口吻介绍角色-“我叫大丁丁,小朋友们好!”(鼓励幼儿与大丁丁打招呼)交代故事名称-“你们知道我几岁吗?(三岁)
2、教师有表情地讲故事:-“你们知道大丁丁在干什么?”
3、看看说说,理解故事主要内容出示教学挂图,教师再次讲故事帮助幼儿理解故事内容“半夜里,大丁丁要小便,为什么不叫爸爸妈妈?”(学讲大丁丁的想法)“大丁丁把小便撒在哪里了?”“大丁丁怎么会把小便撒在爸爸的皮鞋里呢?”“爸爸妈妈说什么?”(学讲爸爸的话)“爸爸妈妈喜欢大丁丁吗?你喜欢大丁丁吗?”
4、经验迁移,懂得不要麻烦爸爸妈妈“晚上,你要小便会不会自己起床?”“还有哪些事情你也不用麻烦爸爸妈妈?”附故事我是大丁丁大蛋糕上亮着三支红红的蜡烛“
一、
二、三!”丁丁数着蜡烛高兴地说“哈哈,我三岁啦,我长大啦,我是大丁丁啦”半夜里,丁丁要小便了他想我现在已经长大了,不能再吵醒爸爸妈妈了丁丁就自己爬下床,在黑黑的屋子里找便盆丁丁看见大床底下有个黑乎乎的东西,上面有个大洞洞“哦,小便盆在这儿呢!”丁丁迷迷糊糊地走过去,滴昉昉昉昉,把小便撒在了大洞洞里了天亮了爸爸起床穿鞋,突然大叫起来“哎呀,我的皮鞋里怎么全是水?”妈妈低头一看,闻到一股臭味“是小猫的小便吧?”丁丁眼睛睁得大大的,脸儿涨得通红通红,说“不是小猫的小便,是我的小便晚上,我起床小便,看它像是小便盆哩!”“哈哈哈哈”爸爸妈妈大笑起来爸爸说“丁丁长大了,丁丁真乖,不吵醒爸爸妈妈,自己会起床小便了”妈妈笑着告诉丁丁,小便盆就在丁丁的小床底下小结哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了
二、经验迁移
1、你还听到过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学)
三、听录音,猜猜谁来了
1、这里还有脚步声,我们一起来听听放录音磁带其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声提问
(1)是谁的脚步声?
(2)你是怎么听出来的?小结每个人的.脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方附故事兔姥姥住在高高的山顶上有一天,兔姥姥病了,不停地打着喷嚏〃阿-嚏!阿-嚏!〃她真想她的孩子们大羊,中羊,小羊知道了,都要上山去看姥姥大羊〃踢一突一,踢一突〃走上山兔姥姥听见了,心想肯定是大羊,连忙打开门看,真的是大羊来了大羊说〃姥姥,我来看你啦,送你一把青草〃姥姥可高兴啦过了一会儿,他们听见〃笛笃、笛笃〃的声音,大家知道是中羊的脚步声,连忙打开门一看,真的是中羊来了中羊说〃姥姥,我来看你啦,送你一篮青菜〃姥姥更高兴啦又过了一会儿,外面传来〃笛笃笛笃,笛笃笛笃,啪嗒,骨碌碌碌〃的声音咦这是什么声音大家连忙打开门一看,原来是小羊小羊笛笃笛笃笛笃笛笃跑得太快了,啪嗒摔了一脚,手上的苹果骨碌碌碌滚下了山〃姥姥,送给你的礼物掉了〃小羊说着正要哭,看见大家都来了,都哈哈笑着说〃没关系〃小羊也笑了《钻泥巴》幼儿园小班语言优秀公开课教案「篇二」活动目标.学说儿歌,理解儿歌内容.能用动作表现种子“钻”出泥土的样子活动准备教学资源、事先准备好发芽的小豆芽活动过程.出示准备好的小豆芽,请幼儿说一说小豆芽是什么样子的.播放课件《小豆豆发芽了》,引导幼儿观察豆子发芽的过程
(1)请幼儿仔细观察小豆豆每一步的变化,并尝试用动作模仿
(2)教师根据课件说儿歌.组织幼儿学说儿歌《钻泥巴》
(1)教师完整朗诵儿歌
(2)引导幼儿用多种方式学说儿歌
(3)引导幼儿加上动作学说儿歌小豆豆,种地下(十指交叉握拳)发了芽,钻泥巴(双手合掌蹲下)钻一下,(双手合掌往上钻)动一下(双手合掌左右扭动)钻呀钻呀钻的快,(双手合掌变左右扭动边站直)钻出两片小芽芽(双手打开变成两片小芽芽)
(4)请幼儿分组扮演小芽芽,边念儿歌边用身体做有趣的动作,表现豆芽“钻”出泥土活动延伸:在种植区种植“小豆豆”,引导幼儿每天观察它们的变化,看它们什么时候能钻出泥巴来《钻泥巴》幼儿园小班语言优秀公开课教案「篇三」【活动目标】
1、学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性
2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书,感知、理解与表达诗歌内容
3、积极参加朗诵活动,能在集体中大胆地进行表达
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法【活动准备】
1、自制绿色的眼镜(幼儿人手一份)
2、图片天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界【活动过程】
一、引导幼儿观察周围世界,以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解教师出示绿色的眼镜师戴上的眼镜看东西会有什么变化?幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界,教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界
二、教师提问,帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象师当你戴上绿色的眼镜时,你发现了什么?师你发现什么东西变绿了?
三、教师示范朗诵诗歌教师讲到“绿色的天空时”,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看教师讲到“绿色的小猫”,双手放在嘴边,做猫抹胡子状教师讲到“绿色的甜糕”时,双手放在嘴边,做吃东西状教师讲到“绿色的手套”时,双手手心手背翻转一次教师讲到“这儿一片绿,那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动教师讲到“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时,微笑着摇头
1、教师出示图片,带领幼儿看图朗诵诗歌
2、表演朗诵诗歌教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌幼儿戴上绿色的眼镜,边表演边朗诵诗歌教学反思从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面小百科绿色green是自然界中常见的颜色,是在光谱中介于黄与青之间的颜色绿色是电磁波的可见光部分中的中高频部分,频率520〜610THz对应空气中波长为577~492nm《钻泥巴》幼儿园小班语言优秀公开课教案「篇四」【活动目标】.学习观察画面,初步了解故事内容.尝试用完整的语言来学说简单的对话,能大胆表达.感受做家务能带来自信、自豪和快乐.根据已有经验,大胆表达自己的想法.理解故事内容,大胆讲述简单的事情【活动准备】物质准备PPT《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板经验准备幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动【活动过程】
一、“找朋友”游戏,引发兴趣师我们都有自己的好朋友,听着音乐一起来找朋友吧!
二、观察画面,理解故事.自由讲述画面——播放PPTL师瞧!皮皮狗新买了一个皮球,它去找朋友一起玩了——播放PPT2师皮皮狗遇到了谁?他们在干什么?(幼儿自由讲述).学习故事对话——播放PPT3师皮皮狗是怎么问小熊的?(幼儿猜测、讨论)(播放录音)听听故事里皮皮狗是怎么问的?(幼儿一起问小熊小熊,我们去玩皮球吧!)师小熊又会怎样回答呢?(幼儿讨论)(播放录音)听听小熊是怎么回答的?(不行不行,我要扫地呢!)幼儿加上动作一起学一学——播放PPT
4、PPT5教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话教师小结皮皮狗找了几个小动物去玩皮球?分别有谁?可是三个小动物都在忙着做家务看看三个小动物的表情怎么样?听听它们一起说了什么?(播放录音)提问小动物们说了什么?(幼儿学一学)
三、动手操作,整理房间.师皮皮狗也听到了,它突然想到了自己的家,就“咚咚咚”地跑回了家里,来到了自己的房间(出示大的房间操作板)皮皮狗看到房间里怎么了?皮皮狗会怎么做?小结看到房间里乱七八糟的,皮皮狗像小动物那样也开始做家务、整理房间啦!.幼儿操作,帮助皮皮狗整理房间.播放PPT6师谁来说说你是怎样帮皮皮狗整理房间的?(个别幼儿讲述如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到黄色的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等)教师根据幼儿的讲述进行操作师我们一起来看看皮皮狗的房间,现在变得怎么样?
四、联系生活,提升经验师我们小朋友除了会整理房间,你还会做什么家务呢?(幼儿大胆讲述)现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧!教学反思教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成《钻泥巴》幼儿园小班语言优秀公开课教案「篇五」【活动目标】.通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理.在倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力.通过观察画面、倾听故事和讨论交流,理解故事内容.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质.乐于探索、交流与分享【重难点分析】重点在倾听、观察和交流的基础上,理解故事内容难点理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同【活动准备】物质准备图画书《谁哭了》,幼儿围在活动室围半圆坐心理准备事先将图画书投放在图书区,幼儿自主阅读【活动过程】
一、导入提问你哭过吗为什么哭呢哭有用吗观察封面,引出故事
二、展开L倾听与观察教师引导幼儿边看图画边有感情的讲述故事《谁哭了》,熟悉故事内容,培养幼儿认真倾听和细致观察的习惯
2.讨论与交流引导幼儿在讨论中理解故事内容1故事的中谁哭了?它们为什么会哭呢?2为什么说小小熊要哭呢?
三、延伸谈话你哭过吗你觉得哭有用吗?引导幼儿明白哭是不能解决问题的道理活动反思《是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本,符合小班幼儿的年龄特征但是我将故事的后半段给删减掉了改变为操作练习,我把重心放在了“猜谁的肚脐眼”上面,上课过程中我让幼儿先了解了自己肚脐眼的由来从而引申出肚脐眼的.作用然后上幼儿猜了小樱桃的肚脐眼在哪里通过这个引申出它的肚脐眼的作用跟宝宝相似小结肚脐眼是用来吸取营养的在激发了幼儿探索兴趣之后,我进行猜是“谁的肚脐眼”的一系列活动,先由观看幻灯猜再到动手操作我发现大多数幼儿对活动还是很感兴趣的,就是收尾部分我似乎没有语言组织好还不够精简,以后还需把问题考虑清楚并且将语言组织的更好更精简易懂些《钻泥巴》幼儿园小班语言优秀公开课教案「篇六」【活动目标】
1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿,知道鸡妈妈会生蛋,蛋能孵出小鸡
2、仔细观察,能根据画面中的线索猜测判断,大胆说说自己的想法【活动准备】
1、材料的准备故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首
2、幼儿前期经验的准备幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验【活动过程】
1、激趣引疑介绍鸡妈妈今天带来了一个动物朋友,我们认识一下好吗?新朋友快出来!什么声音(打呼噜)我们一起来叫醒它鸡妈妈来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈(让孩子认识鸡妈妈)这几天鸡妈妈要生宝宝了,鸡妈妈的宝宝是什么样子?(了解鸡妈妈会生蛋宝宝)小结原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝
2、阅读理解认识蛋宝宝(通过摸摸找找的游戏,了解蛋的特征)鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里,我们一起来看一看找一找好吗!找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里?瞧、蛋宝宝长得什么样子啊?这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(比较判断)数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)小结原来蛋是圆溜溜的了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)鸡蛋怎么了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡长大好不好,长大可以做些什么?(情感的激发)小结原来长大这么快乐能做许多快乐的事情。