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初中英语基本知识点总结初中英语基本知识点总结「篇一」lookupthedictionary汉语中的查字典,说成英语通常是lookupsthinadictionary或consult[referto]adictionary如Irefertothedictionaryfrequently.我经常查阅词典Youcanlookthewordupinthedictionary.你可以在词典里查这个词Heoftenconsultedadictionarywhenhereadthebook•他读这本书时经常查字典Ilookedthewordupinthedictionarytorefreshmymemoryofitsexactmeaning.我查了词典,以便弄清这个词的准确意思IoftenlookupthewordsIdontknowinthedictionaryorontheInternet.我经常在字典里或网上查找我不认识的.单词“Isthatthecorrectspelling”“Idontknow—lookitupinadictionary.“那是正确的拼写吗?”“我不知道一一查查词典吧”Ididntknowwhat“loquacious”meantandhadtolookitupinadictionary.我不知道loquacious这个是什么意思,所以只好查了词典有不少人认为英语习惯上不能直接说lookupthedictionary其实这种表达在英语中也可以用,只是比较少见而已例如Ispendmoretimelookingupthedictionarythanreadingthebook.我读这本书时查字典的时间还多些——摘自LG.Alexander编《新概念英语》(外研社)Lookupthedictionaryandexplainthemeaningoftheitalicizedwords.查字典然后解释斜体词的意思一一摘自张汉熙编《高级英语》(商务印书馆)初中英语基本知识点总结「篇二」定语从句
(2)Thepackage(which/that)youarecarryingisabouttocomeunwrapped.你拿那个包裹快要散开了(which/that在从句中作宾语)注意代表物时多用which但在下列情况中用that而不用which a)先行词是anythingeverythingnothingnone等不定代词口寸;b)先行词由everyanyallsomenolittlefewmuch等修饰时,这时的that常被省略;c)先行词前有序数词或被形容词最高级修饰时;d)先行词中既有人又有物时;e)整个句中前面已有whichwhothat时;f)当先行词为物并作表语时;g)先行词为one时;h)先行词同时又被theonlytheverythesame修饰时;
二、关系副词引导的定语从句
1、when指时间在定语从句中做时间状语也可做连接词用IstillrememberthedaywhenIfirstcametotheschoolo
2、where指地点在定语从句中做地点状语ShanghaiisthecitywhereIwasborno
3、why指原因在定语从句中做原因状语用在reason后面Pleasetellmethereasonwhyyoumissedtheplane常见考法对于定语从句的考查,多以单选的形式考查学生灵活运用的能力一般情况下,常从关系词的意义和功能的角度考查,重点是thatwhichwho引导的定语从句典型例题YouretheonlypersonIveevermetcoulddoitoA.whoB.whomC.whomD.who解析先行词person后有两个定语从句第一个从句省略了关系代词whom.因为,whom作从句中met的宾语,可以省略.第二个从句whocoulddoit.who在从句中作主语,不可省略答案D误区提醒当表示时间或地点的名词作先行词时要判断出它们在从句中作状语还是主语或宾语作状语时用关系副词,反之用关系代词典型例题IcanneverforgetthedayweworkedtogetherandthedaywespenttogetherA.when;whichB.which;whenC.what;thatD.onwhich;when解析.两个先行词theday都是表示时间的名词,但第一个空白处要填的关系词在从句中作状语,因此要用关系副词when.第二个空白处要填的关系词在从句中作动词spent的宾语,因此要用关系代词which或that来引导定语从句答案A初中英语基本知识点总结「篇五」倒装结构的用法——、副词herethereinoutupdownawaybacknowthenahead等位于句首,当谓语动词是becomegofollowrun等表示位置移动的动词,而且主语又是名词时,需要把谓语动词放主语之前,即全部倒装注意:A此类倒装不用进行时态度B若主语是代词时,不用倒装二,含有否定意义的词放句首,部分倒装A具有否定意义的副词放句首notneverseldomhardlyrarelylittlescarelyfewB含有否定意义的连词放句首:notonlybutalsoneithernornosoonerthanscarelythanHardlywhennotuntil_otonlynosoonerhardlyscarely要倒,butalsothanwhen后面的句子不倒.neithernor.两部分都倒装C含有否定意义的介词放句首bynomeansInnotimeinnocaseonnoaccountundernocircumstances三,only+状语部分到装
四、表示上文的状况也适合另外一人或事半功倍有下列肯定:so+助动词(动/情态)+主语—语与上文一致否定:neither(nor)+助动(动/情态)+主语
五、as作“尽管/虽然,引导让步状语从句,由于语法需要,把表语/状语/动词提于句首
六、so.that.such-that.的句子结构中,若sosuch和与其所修饰的词置于句首,实行部分倒
七、若if引导的虚拟条件句中有werehadshouldFl寸,可将if省,把werehadshould放主语之前
八、充当地点状语的介词短语放句首,全倒
九、在表示愿望的感叹句,倒装
十、Therebe句型
3.语法详见Unit4的语法知识初中英语基本知识点总结「篇六」一.介词by的用法.意为“在旁”,“靠近”Somearesinginganddancingunderabigtree.Somearedrawingbythelake有的在大树下唱歌跳舞有的在湖边画画儿.意为“不迟于”,“到时为止”Yoursonwillbeallrightbysuppertime你的儿子在晚饭前会好的HowmanyEnglishsongshadyoulearnedbytheendoflastterm到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?.表示方法、手段可译作“靠”、“用、“凭借”、通过”、“乘坐”等Themonkeywashangingfromthetreebyhistailandlaughingo猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑TheboysfatherwassothankfulthathetaughtEdisonhowtosendmessagesbyrailwaytelegrapho孩子的父亲是那么的感激于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息.表示“逐个”,“逐批”的意思Onebyonetheywentpastthetableinthedarko他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子.表示“根据”,“按照”的意思Whattimeisitbyyourwatch你的表几点了?.和takehold等动词连用,说明接触身体的某一部分Itookhimbythehando我拉住了他的手.用于被动句中,表示行为主体,常译作“被”、“由”等Englishisspokenbymanypeople英语被许多人说(即“许多人讲英语”)二.动名词(doing)动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等L作主语FightingbrokeoutbetweentheSouthandtheNortho南方与北方开战了.作宾语Wouldyoumindturningdownyourradioalittleplease请问你介意调小一点收音机的音量吗?.作表语Babysistersjobiswashingcookingandtakingcareofthechildreno保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子做定语awashingmachine一台洗衣机三.usedto的用法usedto意为过去常常做某事usedto的用法.肯定句used这个词没有人称的变化,to后面接动词原形否定句是didntusetoWhenIwasachildIdidntusetolikeappleso当我还是孩子的时候我不喜欢苹果疑问形式是DidyouusetoWheredidyouusetolivebeforeyoucamehere当你来这儿之前你住哪儿?.含有usedto的句子的反意疑问句不要usednt+主语,而用didnt+主语Heusedtosmokedidnthe--他过去常常吸烟,是吗?Yeshedid./Nohedidnto是的,他吸/不,他不吸四.被动语态被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成,助动词be有时态,人称和数的变化被动语态的时态是由be的时态决定的,be是什么时态,全句就是什么时态,be动词后面的过去分词不变.各种时态的被动语态结构如下一般现在时的被动语态主语+am/is/arenot+过去分词一般过去时的被动语态主语+was/were+过去分词现在完成时的被动语态主语+have/has+been+过去分词一般将来时的被动语态主语+will+be+过去分词过去将来时的被动语态主语+would/should+be+过去分词过去进行时的被动语态主语+was/were+being+过去分词过去完成时的被动语态主语+had+been+过去分词情态动词的被动语态情态动词+be+过去分词.被动语态的用法1不知道或没有必要说明动作的执行者是谁,不用by+动作执行者短语Footballisplayedwidelyallovertheworldo全世界都广泛地踢足球2强调动作的承受者Thebankwasrobbedyesterdayafternoon0昨天下午这家银行遭到抢劫3作客观说明时,常采用一种被动语态句型ItisreportedthatabouttwentychildrenhavediedoffluintheUSAo据报道美国大约二十名儿童死于流感.主动语态的句子变为被动语态的步骤1把原句中的宾语变为主语2动词改为被动形式,即be+过去分词3原来的主语,如果需要的话,放在by后面;如果没必要,可省略五.虚拟语气如果我们所说的不是事实,而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气注意条件句分两种,真实条件句和虚拟条件句只有在虚拟非真实条件句中,才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气请比较Ifitissunnytomorrowwe11gotothezoo如果明天天气好我们将会去公园在这句话中,明天天气好是完全有可能实现的,并非虚拟、幻想,因此是真实条件句,在本句中,适用“主将从现”2IfIwereyouIwouldgoatonce如果我是你的话,我立刻就走在这句话中,条件句“如果我是你”,但事实上,我不可能成为你,这只是假设的情况,没有实现的可能当条件实现的可能性很小,甚至可以说没有时,就需要用虚拟语气来表示虚拟语气表示和现在的事实相反,从句用一般过时,主句用should/would/could/might+动词原形例如IfIhadtimeIwouldgoforawalkIfIwereinvitedIwouldgotothedinnerpartyoIfIwonamilliondollarsinthelotteryIwouldputitinthebankoIfIwereyouIdwearashirtandtie注意在虚拟语气的句子中,be动词只能用were不能用was六.must/might/could/cantmustlmust表示主观看法,意为“必须”如YoumuststayhereuntilIcomebackoMustIhandinmyhomeworkrightnow对must引导的疑问句,肯定回答为must否定回答为neednt或donthaveto如一MustIfinishmyhomework—Noyouneednto2must也可以表示有把握的推测,意为“一定,肯定”,用于肯定句如Thelightisonsohemustbeathomenowo其否定形式mustnt表示禁止,不许”如YoumustntplaywithfireYoumustntbelatecouldlcan的过去式,意为“能、会”,表示过去的能力如Hecouldwritepoemswhenhewas102could在疑问句中,表示委婉请求的语气,此时could没有过去式的意思如Couldyoudomeafavour一CouldIuseyourpen一Yesyoucan.注意回答mightmight为may的过去式might表示推测时,表示可能性低于may此时might没有过去式的意思,当请求讲时,比may的语气更委婉Heisawayfromschool.HemightbesickoMightIuseyourdictionarycan1表示能力,一般译为“能、会”,尤其指生来具备的能力如ShecanswimfastbutIcant2表示许可,常在口语中如Youcanusemydictionary3表示推测,意为“可能”,常用于否定句和疑问句中,此时can,t译为“不可能”如一Canthenewsbetrue一Noitcantbeourteacher.HeisonavisittotheGreatWallo七.定语从句.定语从句的概念在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫定语从句被修饰的名词或代词叫先行词,引导定语从句的词叫关系词,定语从句一般放在先行词的后面.定语从句的关系词引导定语从句的.关系词有关系代词和关系副词,常见的关系代词包括thatwhichwho宾格whom所有格whose等,关系副词包括wherewhenwhy等关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用,同时又作定语从句的重要成分.定语从句的分类根据定语从句与先行词的关系,定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句限制性定语从句紧跟先行词,主句与从句不用逗号分开,从句不可省去非限制性定语从句与主句之间有逗号分开,起补充说明作用,如省去,意思仍完整.关系代词的用法Dthat既可以用于指人,也可以用于指物在从句中作主语、宾语或表语作主语时不可省略,作宾语可省略例如Marylikesmusicthatisquietandgentle玛丽喜欢轻柔的音乐that作主语ThecoatthatIputonthedeskisblue我放在桌子上的那件外套是蓝色的that作宾语2which用于指物,在句中作主语、宾语或表语作主语不可省略,作宾语可省略例如Thebuildingwhichstandsnearthetrainstationisasupermarketo位于火车站附近的那座大楼是一家超市作主语Thefilmwhichwesawlastnightwaswonderfulo我们昨天晚上看的那部电影很好看作宾语3whowhom用于指人,who用作主语,whom用作宾语在口语中,有时可用who代替whomwho和whom作宾语时也可省略例如ThegirlwhooftenhelpsmewithmyEnglishisfromEnglando经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人作主语WhoistheteacherwhomLiMingistalkingto正在与李明谈话的老师是谁?作宾语.关系副词的用法lwhen指时间其先行词表示时间when在定语从句中作时间状语例如Thiswasthetimewhenhearrivedo
1、that指人或物在从句中作主语,宾语或表语which指物在从句中作主语,宾语或表语作宾语时可以省略who指人在从句中作主语,宾语或表语whom指人在从句中作宾语whose指人或物在从句中作定语as指人或物在从句中作主语,宾语或表语but指人或物在从句中作主语,宾语或表语注意指物时,whose+名词=the+名词+ofwhich或ofwhich+the+名词
2、as的用法1常用于下列结构suchas;soas;thesameas;asas注意thesameas表示同一类,不同一个thesamethat表示同一个2as与which的区别a、位置不同as可放在主句后,主句前或主句中间;which只能放在主句后b、as起连接作用,表达说话人的观点、看法,并指出主句内容的根据或出处,意为“正如,正像”Which相当于并列句,可以用andthis来代替,意为“这一点,这件事”注意as常用于下列结构asweknow/asisknowntoal1asweallcanseeashasbeensaidbefore/aboveoasmightbeexceptedasisoftenthecase一般不能用which代替asc、在从句中作主语时,which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语而as只可作系动词be的主语
二、只用that不用which的情况这是他到达的时间2where指地点,其先行词表示地点,where在定语从句中作地点状语例如Thisisplacewhereheworkso这是他工作的地点3why指原因,其先行词是原因,why在定语从句中做原因状语例如Nobodyknowsthereasonwhyheisoftenlateforschoolo没人知道他为什么上学总迟到延伸阅读初三英语学习方法.错题集临考前的“宝典”上课的过程包括三个主要的环节预习、上课和练习巩固这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学们认真去落实预习帮助你了解教师的教学意图,使你有明确的学习目标,知道自己应做什么和怎么去做,为认真上好课打下基础上课时应集中注意力,主动配合老师完成各项教学活动同时要善于做笔记,有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来我们还应积极地回答问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法,然后抛开课本、单词册和笔记,独立地完成练习,这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况同时,及时地批改和订正也是非常重要的建议同学们应准备一本错题集或难题集,对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累,也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”.制定适合自己的学习计划客观地分析自己的英语能力和实际水平,从而制定出可操作、可实践的英语学习计划,对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助如某同学英语成绩中等,在请教过老师和分析过自己的英语试卷后,他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分较多因此,他制定了一份英语学习的短期计划即每天除完成老师布置的学习任务,他加强了课外阅读和英语写作的练习,力图使自己这两方面的能力有所突破学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住正确的学习计划+认真执行二梦想成真三.记单词有“窍门”单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的下面,笔者为大家介绍一些巧记单词的方法四.选择最佳记忆时间每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯五.运用单词本身的规律记单词时,我们应该结合单词的构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单词如care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)一carelessly(adv.)-carefulness(n.)-carelessness(n.)六.利用多种感官记忆同学们在背单词时,常常是读读写写,边读边背事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单I司O七.通过归类记忆在记忆单词时,同学们还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆如体育项目类high-jump(跳高),long-jump(跳远),discus-throwing(掷铁饼),relay-race(接力跑),110-meter-hurdles(110米跨栏),diving(跳水)fencing(击剑),boxing(拳击),table-tennis(乒乓球)tennis(网球),badminton(羽毛球)volleyball(排球)football(足球)basketball(篮球),gymnastics(体操)等八.遵循记忆规律在背单词的过程中,很多同学都有这样的经历,明明自己背过的单词不久以后却又忘了这就需要我们遵循记忆规律,经常循环地复习通常,以每两周进行一次单词总复习为宜
1、先行词为allmucheverythingnothingsomethinganythingnothingnonetheone等不定代词时2^先行词被onlyanyfewlittlenoalljustveryright等修饰时
3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时
4、当先行词是序数词或被序数词修饰时
5、当先行词是数词时,
6、当先行词既指人又指物时
7、如有两个定语从句,其中一个关系代词已用which另一个关系代词则宜用thato
8、主句是Therebe结构,修饰其主语的定语从句宜用that作关系代词
9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时,该关系代词宜用thato
10、先行词为what关系代词用that
11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句
三、只用which不用that的情况
1、当介词放在关系代词之前时
2、在非限制性定语从句中
3、当关系代词指整个主句的概念时
四、只用who不用that的情况
1、当先行词是oneonesanyone或those时
2、therebe结构中
3、当先行词是人,后面有较长修饰语时
4、为了避免重复或引起歧义
5、当先行词是IyouheIhey等时(常用于谚语中)
6、先行词是指成员的集体名词
7、who可以引导非限制性定语从句
8、先行词是拟人化的名词
9、先行词指特定的人时用who不指特定的人用thato
五、关系副词引导的定语从句
1、when时间状语注意It/Ihis/That+be+thefirst/second/lasttimethat只能用thatthat可以省略,从句用相应的完成时
2、where地点状语注意当先行词为模糊的地点时,如pointSituationcasepositionstagescenespotactivityfamilyjob等名词时用where
3、why原因状语先行词为reason
六、介词与关系代词
1、介词如何确定1依据定语从句中动词的习惯搭配来确定2依据先行词的习惯搭配来确定3根据意思来确定4为了强调某一名词,不定式前加上关系词
2、关系代词作介词的宾语时,介词的位置1whom和which可以和介词一起放在先行词和从句之间,也可以把介词放在从句中有关动词的后面2含有介词的短语动词一般不拆开,介词仍放在动词的.后面3关系代词that在从句中作介词宾语时,介词不能放在它的前面,只能放在从句中有关动词的后面4关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一起作介词宾语
3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有名词/one/two/some/none/al1/both/several/many/most/afew/alittle/the+比较级/the+最高级+of+which/whom
七、定语从句中的主谓一致
1、关系代词作从句的主语时,从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致,先行词是句子时,从句的谓语动词用单数形式
2、“oneof+复数名词”位于关系代词前作先行词时,关系代词在从句中作主语,从句的动词通常用复数,但当one前有thetheonlythevery等修饰时,从句的谓语动词要用单数
八、注意way和time后接定语从句的情况
1、当先行词是way且意为“方式、方法”时,引导定语从句的关系词有下列三种形式that/inwhich/不填注意关系词在从句中必须作状语如果关系词在从句中作主语或宾语,按正常的定语从句分析
2、当先行词是time时,若time作“次数”讲,应用that引导定语从句,that可省略;若time作“一段时间”讲,应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句初中英语基本知识点总结「篇三」.过去分词作状语表示被动或完成,但有些过去分词(短语)因来源于系表结构,作状语时不表动作而表状态这样的过去分词(短语)常见的有lost(迷路);seated(坐);absorbedin(全神贯注于);dressedin(穿着);tiredof(厌烦)等如Absorbedindeepthoughthedidnthearthesound.因为沉浸在思考之中,所以他没听到那个声音.过去分词作状语来源于状语从句,在句中一般能作五种状语,即时间、原因、条件、让步和方式状语如Caughtinaheavyrainhewasallwet.因为淋了一场大雨,所以他全身湿透了(Caughtinaheavyrain相当于原因状语从句Becausehewascaughtinaheavyrain)Growninrichsoiltheseseedscangrowfast•如果种在肥沃的土壤里这些种子能长得很快(Growninrichsoil相当于条件状语从句Iftheseseedsaregrowninrichsoil)注意:
①当从句的主语与主句的主语一致时,才可以把从句的主语省略,且省略掉的主语与其逻辑谓语是被动关系或如第一段中所讲的表示状态
②把状语从句改为过去分词作状语时有时还可保留连词,构成“连词+过去分词”结构作状语,即uwhilewhenonceuntilifthough等连词+过去分词”结构如Whengivenamedicalexaminationyoushouldkeepcalm.当你做体格检查时要保持镇定Thoughbeatenbytheoppositeteamtheplayersdidntlosehearto尽管这些球员被对方球队打败了,但他们并没有灰心初中英语基本知识点总结「篇四」第一部分阅读理解知识点总结阅读理解主要考查学生一下几个方面的阅读理解能力
1、理解和把握文章主旨大意、段落大意和中心思想的能力
2、理解和把握文章具体信息来获取有关信息能力,及根据上下文提供的语境推测生词词义、句意,进而加深对文章的理解能力
3、根据文章进行简单的数字推算和计算的能力
4、既要理解词、短语、句子和文章的表层意思,更要理解其深层含义和抽象概念的能力
5、理解全篇的逻辑关系,根据已知信息进行合理的推理判断和预测新信息的能力解题技巧:
1、顺序法先读懂文章,然后按顺序答题此方法适合内容较易于理解和记忆飞文章
2、颠倒法先读试题再读文章,这样我们可以带着问题有的放矢的阅读文章并迅速发现答案
3、交叉法先阅读一篇文章,把握中心大意后开始答题,对暂时确定不了的答案,可再次回读文章的有关内容并对其进行分析、推敲后再确定
4、排除法对拿不准的答案,可先逐项排除自己有把握的错误选项,再将剩下的答案进行比较、筛选,直到确定最佳答案
5、要尊重原材料中的信息、观点,并在此基础上答题;不要凭想当然、主观臆断答题,不要钻牛角尖
6、在做任务型阅读回答问题时,要尽量简略回答,无关信息尽量删除特殊疑问句的回答基本是直接信息,在原文中能直接找到答案常见考法误区提醒【典型例题剖析】Myparentstaughtmenottowastefood.Mymomalwaysfoundwaystomakeleftovers(剩余食物)tastegood.IwenttoIlantolearnaboutsomeoftheirspecialfoods.AsIwasthereIlearnedaboutthefoodandthehistoryofthearea.Ilearnedthattheydontwastefoodeitherandtheyuseleftovers!Manyyearsagotherewasnotenoughfoodforeveryone.Peoplelearnedtocookandeatalmosteverything.Theyhadtothinkofwaystomakespecialdishes.Oneofthesedishesiskaozha.Itsmadewithleftoverslikemeatsoupoilandfat.Thatmightnotsoundverygoodbutitdoestastegood.Todaykaozhaisaspecialdishatbigbanquets(宴会)Anotherfamousdishiscalledzaobing.Itsmadewithfruitmeatandotherthings.Ireallylikedit!ButIdidntwanttoeattoomuch.IthasalotoffatinitIsmelledsomethingburningandIsawsmokesoIfoundanotherspecialfoodoftheIlanarea—duckmeat.Theduckmeatisputinabigoven(炉子)tocookit.Smokekeepsthemeatfresh.Idontusuallyeatmeatbutthisduckmeatwasdelicious!IttastedsweetoIlanisagreatplacewithdeliciousfood.IhopeIcancomebackagain!ThewriterlearnsfromherparentsA.nottoeatleftoversB.toeatgoodfoodC.nottowastefoodD.tomakegoodfoodShefindsthatpeopleinIlanA.alwayswastefoodB.dontuseleftoversC.donthaveenoughfoodD.cancookspecialfoodKaozhaisagooddishthatismadewithA.fruitmeatandotherthingsB.freshandsweetduckmeatC.somedifferentleftoversD.meatsoupandfruitTherearekindsofspecialfoodsmentionedinthepassageoA.twoB.threeC.fourD.fiveFromthepassageweknowthattherewasnotenoughfoodinIlanlongagoleftoverscantbeusedtocookdeliciousfoodzaobingisafamousdishwithoutanyfatinitthewriterisinterestedinverybigbanquets解析1C这是一道细节理解题根据第一段第一句Myparentstaughtmenottowastefood.”可得出答案
2、D细节理解题根据
二、
三、四段可得出答案A与事实不符;B项与第二段意思相悖;C项指现在,但文中说的是过去
3、C根据第二段第
四、五句可得出答案
4、B细节理解题三种食物是kaozha、zaobing、duckmeat□
5、A推理判断提根据第二段第一句可得出答案第二部分定语从句知识点总结要学定语从句,得知道什么是定语定语是用来限定、修饰名词或代词的例如,agoodbookgood就是定语那么复合句中修饰名词或代词的从句就叫做定语从句定语从句由关系代词或关系副词引导,相当于形容词,在句中作定语被定语从句修饰的词叫先行词,定语从句一般放在先行词的后面引导定语从句的关联词称为关系词,关系词有关系代词和关系副词关系代词有thatwhichwhowhomwhose等,绝对没有what;关系副词有wherewhenwhyhow等关系词放在先行词和定语从句之间,起连接作用,同时又作定语从句的‘某个成分
一、关系代词引导的定语从句
1、由whowhomthatWhose引导的从句这些词代替的先行词是人的名词或代词,who作主语指人,whom作宾语指人,that既可作主语又可作宾语作宾语可以省略,可以指人也可以指物Whose用来指人或物,只用作定语Ishethemanwho/thatwantstoseeyou他是那个想见你的男人吗?who/that在从句中作主语Heisthemanwhom/thatIsawyesterday.他就是我昨天见的那个人whom/that在从句中作宾语ThemanwhomyouspoketojustnowisourEnglishteacher你刚刚说话的那个男人是我们的英语老师hemanwhosesonisadoctorisourprofessor.那个儿子是医生的男人是我们的教授
2、由whichthat引导的从句它们所代替的先行词是事物的名词或代词,在从句中可作主语、宾语等,作宾语时可以省略例如1Prosperitywhich/thathadneverbeenseenbeforeappearsinthecountryside.农村出现了前所未有的繁荣which/that在从句中作主语。