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参加语文教研活动心得体会参加语文教研活动心得体会「篇一」在这个生机勃勃的七月,我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动教师们扎实深厚的基本功,独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂没有过多地追求形式,没有刻意地去运用多媒体,没有过度追求课堂的热闹引起了我对教学的思考
一、以读为主,读中悟叶圣陶先生说过“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟”我在教学中也进行了尝试,可结果并不是很成功这次听了冉老师的课,她用“三读”的方法,让学生以读为主,自读自悟,结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情,又能抓住文章的主要内容理解课文,轻松而愉快地完成了教学目标原来再老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求一读把课文读正确、读流利,说说本文主要讲了什么?让学生大概感知课文的主要内容二读默读课文,课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员,他们各自神奇的地方在哪里边读边勾画,找关键词概括他们的神奇之处既阅读的任务,抓住课文的主要内容,乂有学法指导,交给学生学习的方法
二、教给学习方法听了三位老师的课,乂一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发平时我在教学中遇到这种情况,只要学生说出了字的意思,我只会追问“你是怎么理解的?”学生回答后就予以表扬,并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法,供学生今后的学习中运用
三、教学中的激励性评价在课堂中,教师的评价是十分重要的教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性在冉老师的课堂上经常会听到这样的话,“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作,就够好了”不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬,几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞正因为如此,她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言,课堂气氛是那么的活跃可见,激励性评价的作用可真不小!“三人行,必有我师!”这次活动真是让我受益匪浅,他们的优点指导我今后的教学,他们的不足之处也提醒着我,有则改之无则加勉真是不虚此行!参加语文教研活动心得体会「篇二」
七、提高教师的自身素养如果一个教师口头表达准确、简洁易懂,文字功底好、能写一手好板书结构好,再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容,运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学,往往能很好地吸引学生,感染学生这次连片教研活动,调动了老师们实践的积极性在今后的教学中,我们更需要深挖教材,在把握好教学目标的前提下,设计好学习目标同时学习任务也要细化,以点带面,精心设计,在日常教学中提高自己的素质参加语文教研活动心得体会「篇三」11月27日上午,很荣幸参加区组织的小学语文教研会,主讲人为XX小学王亚丽老师短短的两个多小时让我受益匪浅,下面就来谈谈自己学习时的一点所思所感让我感触最深的是王老师列举的习作教学,小学三年级学生的作文从刚开始的只能写三四行,到最后能写将近两张,让学生有话可说,知道怎么去写她把作文也制成导学案的形式,列出教学目标、习作要求、教学过程、执教特点虽然这样学生写出的作文可能会千篇一律,但是遇到类似的作文题目,他们会把之前写过的加以迁移每个年级的训练点也不同,《语文课程标准》把小学低年级的写作称为写话,把中高年级的写作称为习作写话属于写作的启蒙阶段,而习作是写作入门和练习阶段三年级只需要把一段话或一件事情写明白,语句通顺四年级在此基础上要把一段话写的有层次,对作文有感知,该怎么入手
五、六年级要教到学生心里去,多创设活动作文,创设体验式的教学情景,教师要中规中矩的教作文不能凭空想象、闭门造车今后我在作文的教学中先模仿这样的教学方法,在实践的过程中发现问题、解决问题其次感触较深的是王老师讲解的二十四字教学模式下的语文课列出了语文课的模式阅读感悟、基础达标、设问导读、精读感悟、巩固练习、拓展练习其中需要我深思的是设问导读和精读感悟,说来也很惭愧,除了自己理解的表面意思,没有更深层的去理解设问导读和精读感悟之间的关系通过王老师两个多小时的讲解,给了我们一个引子,指明了一个方向也给我们提出了许多新的问题,我们将在不断发现问题、研究问题、解决问题当中获得前进的力量让我们的语文课堂更具生机和活力,与时代发展同行!参加语文教研活动心得体会「篇四」无论是萧瑟的寒风还是飘舞的飞雪,都在向我们传递着一个信息,这个学期正在渐渐接近尾声回顾这渐行渐远的一学期,脑海中浮现出来的词汇是忙碌、忙碌、忙碌迎不完的检,创不完的文,唱不完的歌,培不完的训好在我们三语组个个都是过关斩将,披荆斩棘的斗士无论学校委派给我们的是什么样的攻坚战,我们都能有条不紊地各个击破,过程也许艰辛,但我们的信念只有一个轻伤不下火线,努力完成任务!
一、认真钻研新教材三年级所使用的教材是教育部新编的教材无论是在课程设置上还是在编写理念上都有所创新,而这种创新该如何把握才能不偏不倚恰到好处?秉着对教育负责的态度,我们三年级教研组积极参加部编新教材的现场培训、网络培训通过一轮又一轮的培训学习,我们更加认识到,作为一名教师,我们必须不断更新自己的教学观念,改变旧的不能顺应学生发展的教学模式,因而我们努力学习新理念、新方法,深入了解学生,认真钻研教材教法,不断提升自己的教育教学水平,力求做一名更合格的教育者
二、加强常规管理自从每周一次的组内教研时间有了保障,我们便倍加珍惜这来之不易的机会秉持着每次教研都要解决一个难题的信念,我们积极发言,认真探索,虽然有时会因为一个知识点或因为一种教学方法而各抒己见,甚至争论地面红耳赤,但也正是这种简单纯粹的执着,让我们不断成长,不断进步每周一次的课例研究我们也从不松懈,调课、听课、评课,每一位老师都在成长的道路上执着坚守翻看老师们的听课记录,我们早早地就完成了学校规定的听课次数,更有半数以上的老师听课记录多达五十次以上
三、积极参与学校及区内活动凡是学校举办的活动,我们三语组都积极组织,认真参与以本学期的语文教师基本功比赛为例,我们组八位老师,有三位都积极备战了基本功比赛,这一比例在全校来看也是为数不多的王攀玲老师更是作为基本功比赛的评委,和我们一起走在了基本功的赛场上值得一提的是,刚刚结束的港区小语复习教研活动中,王攀玲老师还以培训讲师的身份,为全港区三年级的语文老师们奉上了一堂精彩的网络直播复习指导课十一月份港区举办的朗诵比赛,我们组的《我的南方和北方》节目冲出重围,代表我校进军港区总决赛,并取得了优异的成绩,得到了刘晓霞老师的高度认可除此之外,青年教师成长报告会,黑板报,文化墙,班队会,队列队形比赛,我们无一不认真教研,精心准备
四、努力保持组内教学特色除了完成学校任务,我们三语组还在努力保持着自己的组内教学特色而我们今年所主抓的两项就是练字和阅读学期开学之初,王攀玲老师拿出了一个练字本给我们欣赏,当我们得知本子上那苍劲有力的字体出自一位二年级小朋友之手时都忍不住啧啧称叹从那时起,练好钢笔字的决心便在三语组的八位老师们心中种下了一颗种子我们利用写字阅读课,利用放学后的时间,利用周末,利用家长的监督,利用自拍练字小视频我们利用一切可以利用的条件帮助孩子们练字如今半年过去了,这颗种子从未停止过成长的脚步,三年级学生的字体也整体有了可喜的进步阅读活动,这是我们组做得最扎实,也是最值得我们骄傲的工作了学期初,我们组做的第一件事就是拿出课本,和课标,钻研教材,从第一页认真研读到最后一页,从课本中找出本学期需要同学们跟进阅读的课外书刊经过搜索、查找、筛选、探讨,我们最终挑选出了五本适合三年级上册学生阅读的课外书目选出书目之后,我们立即自发组织召开家长会,动员家长为学生们购买图书,建立阅读打卡群,成立家委会,自行记录、监督和统计每日阅读打卡情况当学生们慢慢跟上了阅读的节奏后,我们又趁热打铁,每月举办一次阅读活动,三年级阅读推荐课、三年级阅读手抄报比赛、三年级讲故事大赛,看着孩子们在活动中收获了成长与快乐,我们亦收获了满满的成就感只是由于后来学校活动较多,原计划的最后一次三年级话剧比赛被搁浅不过,正是有了遗憾,我们也更有了改进的动力过去的这一学期,我们三语组通过自己最大的努力,以最高的热情,踏实、勤奋地完成了每一项工作,很荣幸我们由起初的相遇、相识,慢慢相知并最终成为一个充满活力和战斗力的整体在新的一学期里,我们将继续勤勤恳恳,脚踏实地,搭起袖子,奋勇前行!。