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文本内容:
大班语言奇特的汽车教案大班语言奇特的汽车教案「篇一」教学目标
1、理解故事中拟人化艺术表现手法的夸张性
2、尝试运用拟人化的手法讲述图片
3、感受作品中与人为善的做人道理
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动教学准备律动音乐、故事课件、提前在教室两侧贴两幅图片教学过程
一、引出主题,激发学习兴趣
1、模仿开汽车动作,引出故事主题师我们来当小司机,好吗?在音乐声中教师和幼儿一起轻松愉快地做着开汽车的动作进入活动室
2、提问引起好奇,激发幼儿学习的兴趣师你见过回滚的汽车吗?今天,我们来听一个故事,故事的名字就叫《会滚的汽车》教师接着用充满疑惑的口气讲会滚的汽车,到底是什么样的呢?
二、理解故事情节及拟人化的艺术表现手法,感受作品情感
1、观看课件,了解故事内容师让我们一起来看看会滚的汽车到底是什么?整体播放课件,幼儿完整欣赏
2、通过提问,引导幼儿关注故事情节,初步感受拟人化艺术表现手法的夸张性问题一回滚的汽车是什么?幼儿回答大木桶问题二都有谁上了会滚的汽车?幼儿顺序说出了故事的主要角色问题三你觉得故事中什么地方最有趣呢?幼儿讲述自己感觉最有趣的的地方帮助幼儿理解故事主要情节
3、谈话,感受作品表现的情感师你喜欢木桶还是狐狸?为什么?幼喜欢木桶,因为木桶善良,它爱帮助别人师为什么不喜欢狐狸?幼因为它骗人还欺负小动物
4、教师小结,幼儿理解拟人化艺术表现手法的夸张性师这是一篇拟人化的故事,作品中的动物、木桶都被拟人化了,变得和人一样会说话、会思考、会做事、会夸张这样写使故事变得更生动有趣了,大家就更愿意听,愿意看了我们在讲故事的时候也可以试着用拟人化的手法让故事更好听
三、幼儿尝试运用拟人化的方法看图讲故事
1、以“小作家”鼓励幼儿自由选择图片,尝试创编教室两侧分别贴了两幅图片,教师提出要求现在你们自己选择一张图片,当一个小作家,也试着用拟人化的手法看图片编一个故事
2、请个别幼儿讲述自己编的故事
四、活动延伸语言活动区提供语言图片,幼儿可在自选区域活动时运用拟人化手法讲述教学反思活动环节层次清晰,灵活的活动形式激发了幼儿学习的内在动机,调动了幼儿学习的积极性、主动性,促进了幼儿积极思维,幼儿在做、听、看、说中获得了经验整个活动从幼儿专注的眼神、积极有效的互动中,感受到这节活动收到了好的效果活动过程渗透了幼儿情感、态度、能力、知识、技能诸方面的发展充分发挥了教师在活动中的引导者、合作者、支持者的作用大班语言奇特的汽车教案「篇二」活动目标
1、认知目标理解诗歌的内容,初步学会朗诵诗歌
2、社会目标了解诗歌里各种汽车的基本特征和用途,理解它们都是为人们服务的
3、情感目标积极参与游戏,体验游戏的快乐
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备
1、诗歌里各种汽车和物体的小图谱(可移动),可以填空的大图谱一张
2、各种汽车的方向盘各一个分别贴在四张凳子的靠背上活动过程
一、引题
1、老师模仿司机开汽车的动作,让幼儿猜我在干什么?
2、再让幼儿猜猜我开的是什么汽车?(幼儿猜各种汽车)
二、老师帮助幼儿理解诗歌的内容
1、请幼儿根据老师的口语提示猜汽车如我开的是一辆汽车,是XX颜色的,我有.用?(老师根据幼儿的回答,出示相应的汽车图谱)注意给幼儿正确的汽车名称(幼儿的答案如不同与老师预设的答案,应及早引回话题)把四种汽车都展示出来
2、把所有的物体图谱都出示在黑板上,让幼儿连线在连线的时候,老师要提到这些车都很有用给我们的生活带来了很多的方便
3、现在这么多汽车排好了队,变成了一首非常有趣的儿歌1老师边念儿歌,边把小图谱张贴到大图谱上2请幼儿根据图谱一起念3出示儿歌的题目4老师把汽车图谱都取下,帮助幼儿记忆、朗诵儿歌目的是让幼儿跟据用途回忆汽车的名称5把用途的图谱取下,让幼儿朗诵目的是让幼儿根据汽车的名称回忆他们的用途老师小结这些汽车的用处真大,它们都是为我们人们服务的,给我们的生活带来了很多的方便,你们喜欢这些汽车吗那我们现在来玩个开汽车的游戏好吗?
三、游戏
1、老师出示不同颜色的汽车方向盘的图标,让幼儿说说这是什么车他们可以干什么?你喜欢开什么汽车请你坐到它的后面来请幼儿拿着凳子来排队,幼儿可以选择自己喜欢的汽车
2、老师分别提问你们可以帮助什么人?
3、老师念儿歌,让相应汽车的幼儿与老师呼应如果时间允许,可以让幼儿再选择一次
四、让我们一起开着汽车去看看,有什么人需要我们的帮助开着汽车出活动室附儿歌小板凳,连一起当成汽车开出去消防车,穿红衣喷水灭火跑得急;救护车,穿白衣治病救人数第一;邮电车,穿绿衣信件包裹装肚里;旅游车,穿彩衣载着大家旅行去活动反思在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,做为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正大班语言奇特的汽车教案「篇三」活动目标.学习正确运用连词“因为所以,说出连贯完整的因果句.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力.进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.发展幼儿思维和口语表达能力活动准备六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有一定的认识活动过程
一、情境表演“奇怪的汽车”,引起幼儿注意,激发想游戏的愿望教师扮演司机,口中念儿歌“嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪;小朋友,要坐车,不要你把车票买;只要对上我的话,就能坐到车上来”小朋友,你们想上我的汽车吗?
二、交代游戏规则.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因.乘客必须用“因为所以”完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车.汽车坐满后,大家一起说嘟嘟嘟,坐上汽车真开心
三、用“因为所以”的句型开展游戏教师随时启发引导.教师做司机,带领游戏一次.将幼儿分成五组,幼儿自主游戏一轮游戏结束后,幼儿自己协商选出司机继续游戏活动反思在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。