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文本内容:
大班语言教案反义词大班语言教案反义词「篇一」【活动目标】
1、初步理解反义词的含义
2、能积极动脑,对实物、图片进行观察比较及尝试操作,勇于探索
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节【活动准备】
1、大、小纸鹤各一只,厚薄不同的两本书
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份【活动过程】
一、导入,引起幼儿尝试的兴趣师小朋友,今天,老师准备了很多东西,它们里面藏了许多的小秘密,要我们一起来观察观察,用耳朵听一听,嘴巴尝一尝,并用上你们的小手,才能把它们的秘密找出来,你们愿意和我一起找吗?
二、幼儿初次尝试
1、出示两只大、小纸鹤师小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一只大,一只小)师对,一只纸鹤大,一只纸鹤小,大和小是一对意思相反的词,我们把这样的词叫做反义词那么,大的反义词就是小,小的反义词就是大
2、出示厚薄不同的书让幼儿观察,请幼儿听老师两次拍手的速度,引导幼儿说出厚和薄,快和慢两组反义词
三、幼儿再次尝试——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化往前开能长大,往后开就还原在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的
3、让他们坐上小火车——呜呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等
4、延伸活动鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现语言活动反思一一,怕痒的红布头“痒”虽然是一种生理反应,但结合在生动形象的文学情景之中,别具诙谐、滑稽的意味幼儿在欢快的氛围中,宣泄了郁闷,松弛了心绪,体验到从生理到心理的舒畅、愉悦活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分,通过这样的情景表演方式,让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系,接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分,幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑”,以及疏泄郁闷的心理感受活动第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的铺垫,孩子们很快就理解了当我问“红棉袄碰到脖子、碰到身上,小猪痒的怎样?”幼儿回答“小猪痒的舒服、痒的痛快”当我问“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样?”幼儿回答说“痒的舒服,痒的痛快”当我又问“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?”孩子们都说“因为痒的舒服,痒的痛快,痒的开心”辉辉还说“我们听了这个故事也很开心,很舒服”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮,它以游戏的形式带幼儿进入了氛围,有了更为真切的体验,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑声中我们结束了本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时,有个别幼儿没有参与,如果都参与表演的话,那幼儿对故事的理解就更透彻,也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了大班语言活动三句半《拜年》活动目标
1、感知三句半的形式美和韵律美
2、能围绕“拜年”这个主题,尝试仿编三句半并进行大胆表达
3、能积极、主动地参与活动,体验拜年带来的乐趣活动准备《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片活动过程
1、播放《恭喜》动画,导入课题师今天,老师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?师好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀)
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语
(1)教师我也喜欢歌曲里“新年快乐,万事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)
(2)你喜欢过年吗?你是怎样给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子,并出示相应的字卡),引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说?
3、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美
(1)师今天我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?如新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大家上台来,拜年啦!你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸工作顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给小朋友们拜个年,祝你们学习进步,恭喜恭喜!
(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的,祝福什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学(带领幼儿念两遍)
(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他
(4)看图完整地朗诵二遍三句半
4、看图标创编三句半
(1)你们喜欢过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半
(2)根据幼儿的回答,在原来的图标上粘上祝福的话并让幼儿集体来念一念(鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半)
5、给老师拜年师刚刚有的小朋友很主动,能大胆地告诉大家自己编的三句半今天我们班来许多老师,你想给她们拜年吗?祝福老师什么?现在,请你们把自己编的三句半念给她们听一听
6、延伸活动三句半表演《拜年》大班语言领域活动反义词大班语言领域活动反义词一活动目标
1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣
3、学会正确运用反义词二活动准备1实物娃娃,书,糖,药2多媒体课件三活动过程
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义
(1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣师小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝
(2)请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同引导幼儿说出高矮,长短师像高矮,长短这样意思相反的词叫做反义词教师与幼儿以摸宝贝的方式,利用实物,各种器官理解什么是反义词如娃娃,引导幼儿说出大小如书,引导幼儿说出厚薄如听拍手速度,引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词
4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”并让幼儿用反义词正确表达.师幼互动游戏”和我说的做的不一样”,体验语言交流的乐趣.带小朋友出去找反义词师总结小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你们出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多大班绘本故事教案老鼠娶新娘幼儿园大班绘本故事教案老鼠娶新娘活动目标.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣活动准备.欢庆音乐一段.《老鼠娶新娘》系列图画.故事背景音乐一段.汉字卡片太阳照;乌云遮;风吹;高墙挡;老鼠打洞;猫抓;取长补短活动过程
1、导入1今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?幼儿讨论高兴的事、结婚都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!2_出示图片花轿提问什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘
2、老鼠娶新娘1美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎出示循环图她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?2美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事讲故事边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起提问你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡小结他们都有自己最强的地方,分别是,但是没有人是最强的.最强的你小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的‘长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒.不强的你:每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!.朋友圈我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡小结每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大.美叮当的新郎世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起).游戏《抬花轿》美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏游戏开始选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!推荐理由我推荐此活动的理由是
1、有效提问,让孩子正确的评价自己的能力和客观困难自信是确立自己能力,有把握去完成所承担的任务,敢于追求目标的情感体验《老鼠娶新娘》,原本是一个带有浓浓气息的绘本故事,经过编者对教材的挖掘和设计,巧妙的寻找到了切入点,抓住绘本的中心思想及其精髓,通过几个有效提问,把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点,通过这次教学活动让幼儿理解,让幼儿自豪的找出自己的强项
2、积极合作,真诚欣赏他人的强项自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯,能主动参加;讨论时能大胆发表意见,不轻易改变主意活动中通过“抬花轿”这个游戏,让幼儿尝试与同伴积极合作,共同组队、讨论游戏的形式,提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台
3、让孩子动起来,成为活动的主角自主性即不依赖他人,不受他人的干扰与支配,自己思考、自我判断、自我行动自主性是人的品格特征,也是人素质的基本核心,它体现在自身特性与社会特性两个方面主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等在不知不觉中,孩子们成了故事的主角,大家说说自己的强项,说说同伴的优点,老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台,师生互动之间的对话关系,呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“没有最强,只有更强;每个人都有强项,有了朋友的帮助,你会变得更强的”人生哲理活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴,或者说是教师真正将孩子放在了平等地位没有板起面孔训人,没有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的赞赏、“试试看,行吗”的鼓励这都源与教师心里有爱,有对孩子的爱,有对这份工作的爱,这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪,才能从教育中体会到快乐,也才能把快乐和爱播洒给孩子大班语言钓鱼的一天幼儿园大班语言教案钓鱼的一天活动《钓鱼的一天》是《东方娃娃》
2010.11绘本版,这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们非常喜欢他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物,因为故事中的情节零散,有趣的事情很多,幼儿往往不能抓住主线完整讲述,为了满足幼儿的阅读需求,我就围绕该绘本设计了这节活动以钓鱼大叔为主线,让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握阅读的技能活动目标
1、通过细节观察,了解绘本内容
2、积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣活动准备
1、与绘本相关的图片
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》活动过程
一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣师小朋友,你们看,今天老师带来了一本书,看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》,我们j起来读一读(幼儿齐读书名)
二、观察细节,逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔师在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了一路上他遇到了哪些事情呢请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻
2、幼儿自由阅读师小朋友看完了吗现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”师请你来说说你看到了什么
(1)2—3页我们一起来看一看第二页钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车她能追上吗钓鱼大叔会怎么做呢从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(2)4—5页请大家一起翻到第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢好,你来说说看,你从哪里看出来的我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(3)6—7页请大家翻到第七页钓鱼大叔在和谁挥挥手阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢你从哪里看出来这是火车站的钓鱼大叔又去了那里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神
(4)8—9页从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路他穿过街道
(5)10—11页现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?
(6)12—15页钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)⑺16—17页这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见
(8)19—21页钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁你觉得他心里会怎么想是的,刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友
(9)22—23页钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面
(10)24—25终于来到了海边,钓鱼大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?
(11)26—27钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情?(高兴、开心)你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴,终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?大班语言教案反义词「篇五」活动目标.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性3培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神活动准备.投影仪、自制投影片.大小皮球各1个.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣师小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多
二、幼儿第一次尝试利用实物通过各种器官让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1.(出示大、小皮球)问小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容)对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词2请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词
三、幼儿第二次尝试利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词.图片上有什么?.它们有什么不一样幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷一热,厚一薄,方一圆,粗一细,高一矮,上一下,胖一瘦,黑一白,哭一笑)
四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象.介绍游戏玩法教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作
2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词
1、师老师在后面的桌子上也准备了很多东西,现在请小朋友轻轻走过去,找找看,它们里面又藏了哪些反义词呢?请幼儿品尝糖和苦瓜的味道,捏积木和橡皮泥的硬度,比较积木和雪花片的重量,以及积木的长短和粗细,并分组进行讨论,尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词
2、师老师这里还有一些图片,想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来,愿意吗?教师依次出示图片,幼儿观察,通过集体回答或个人回答的方式,说出相应的反义词(上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑)
四、游戏,巩固所学反义词
1、介绍游戏玩法教师说出一个词并做出相应的动作,请小朋友说出它的反义词,也要配上相应的动作
2、教师先演示一遍游戏的玩法(如哭和笑),再引导幼儿通过集体回答或个人回答的.方式巩固所学反义词
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说出一些新的词语,请幼儿尝试说出它们的反义词
2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词,引导幼儿主动去观察教学反思在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的大班语言教案反义词「篇二」活动目标.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词(如好一坏,前一后,里一外,远一近,多一少,香一臭)
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词师请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词
六、活动延伸游戏〃找朋友〃.玩法全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词大班语言教案反义词「篇六」活动目标
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇
2、发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性
3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣活动准备
1、投影仪、自制投影片
2、大小皮球各1个
3、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣师小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多
二、幼儿第一次尝试利用实物通过各种器官让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大、小皮球)问小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容)对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词
2、请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义I可
三、幼儿第二次尝试利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们有什么不一样?幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷一一热,厚一一薄,方一一圆,粗一一细,高一一矮,上一一下,胖一一瘦,黑一一白,哭——笑)
四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象
1、介绍游戏玩法教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作
2、教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词(如好一一坏,前一一后,里一一外,远一一近,多一一少,香一一臭)
2、引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词师请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词
六、活动延伸游戏〃找朋友〃
1、玩法全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友
2、请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词活动反思:在学习第一段时,我采用了让学生边读边思的方法,让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门一一义相反、一对一对记得牢这其实就是在培养孩子良好的学习习惯,通过提出边思边读的要求,引导学生根据课文中的关键语句来回答问题在处理生字教学环节时,我采用的是孩子自主识字的方法由于这一单元基本上都是教授孩子如何识字,所以此阶段,孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了在孩子交流生字的时候,我也是根据每个生字的特点各有侧重,这样不仅帮助学生更好的记忆,同时也使得识字教学更有效率例如,在教“闲”的时候,我主要抓住这个字的“形”,让学生注意这个字的字形结构一一半包围结构,然后“举一反三,,,帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字,这种强化记忆,让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部首的字,识字的效率就大大提局了另外在朗读环节的处理上,我分了三个步骤把课文读正确是最基本的要求,本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文初读课文,要求不加字、不漏字、读准字音,以此来巩固学生拼读音节的能力再读课文,要求边读,边圈出文中的反义词,培养学生边读边思的能力第三次在正确读文的基础上仿照课文用上反义词编儿歌以此激活学生已有的知识经验,循序渐进、目标明确地引导学生正确读文在游戏中学习知识,在活动中提高学生思维的敏捷性这种从易到难的读,不仅使得课的容量增加,同时也体现了边读边思的原则最后一环节,我设计了说话练习说话练习中包括了所学的反义词,让学生在新的语言环境中再次巩固生字,并激发他们的想象力,训练学生的思维和语言表达能力,可谓一举多得课后部分学生还运用反义词编写故事,兴趣浓厚.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解活动准备.投影仪、自制投影片.大小皮球各1个.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣师小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多
二、幼儿第一次尝试利用实物通过各种器官让幼儿在尝试中理解什么是反义词.(出示大、小皮球)问小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容)对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词.请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义I司O
三、幼儿第二次尝试利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词.图片上有什么?.它们有什么不一样?幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷一一热,厚薄,方圆,粗细,高矮,上下,胖瘦,黑白,哭一一笑)
四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象.介绍游戏玩法教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词
五、启发幼儿尝试说出新的反义词.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词(如好一一坏,前后,里外,远近,多少,香臭).引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词师请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词
六、活动延伸游戏“找朋友”.玩法全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词活动反思语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县幼儿正处在语言发展的敏捷期同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣,使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学,把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物,掌握规律因为,实践活动对人的智力发展有重要意义人的智力是在和环境的交互作用中发展的,实践活动就是这种交互作用的重要方式大班语言教案反义词「篇三」设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具幼儿正处在语言发展敏感期同时:发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素为了使幼儿的智力得到全面发展提高素质,因此,我设计了这一节课活动目标
1、对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
2、发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性
3、培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大、小皮球各1个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点难点教学重点帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词教学难点鼓励幼儿积极思维,大胆表述活动过程
(一)引起幼儿的兴趣,导入主题师小朋友们好!今天,老师要带你们去“相反国”看看“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!瞧这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦
(二)利用实物,在实物中找反义词幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大小皮球)问小朋友,这是什么?[教案来自教案网]它们一样吗?(不一样,一个大,一个小)对,一个大,一个小大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词
2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词
(三)播放课件,在课件中找反义词幼儿观察利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?幼儿观察尝试,并说出相反的词(厚一一薄、粗一一细、高一一矮、上一一下、胖一一瘦、开一一关、哭一一笑、进一一出、多一一少)
(四)游戏(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象介绍游戏的玩法
1、教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,教师做一个动作,幼儿猜出反义词
2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作
3、规则老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来(比如好一一坏、前一一后、左一一右、新一一旧、香一一臭、升一一降)2引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词师请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词小结今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)、活动延伸鼓励幼儿继续寻找身边的反义词活动反思我上完这节大班语言《说反义词》后,我仔细反思了这节课带给我的成功与不足本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开在整个教学过程中,我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣,导入主题其次,是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词第三,通过观看幻灯片,让幼儿观察比较掌握更多的反义词第四,通过“做相反”游戏,让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词最后,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发现并说出更多的反义I可在整个活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿积极主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词,使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高但在本活动中也存在许多不足之处比如在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的能力,我发现制作的幻灯片过于简单些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,也许是自己引导不到位我想,在以后的教学活动中,要多注意自己的教学方式和方法,以便取得更好的教学效果大班语言教案反义词「篇四」活动目标
1、使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇
2、发展幼儿的思维能力,培养口语表达能力活动准备1>演示课件
2、大小皮球各1个
3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干(每组2-3份)活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣师小朋友,今天老师准备了很多东西,我要请你们用眼睛看,用手摸一摸、拎一拎,还要仔细地观察,看谁最聪明发现得秘密最多
二、幼儿第一次尝试利用实物,通过多种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词.(出示大、小皮球)问小朋友,这是什么?它们一样吗?哪儿不一样?.教师对了,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对儿意思相反的词,我们叫它反义词(请幼儿随老师说一遍‘反义词).请幼儿听教师两次拍手的速度,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词
三、幼儿第二次尝试利用课件,引导幼儿观察尝试说出相反的词.教师刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了,这次不用手,只用眼睛看,我要出示都是反义词图片,能不能猜出另一张图片的内容.出示课件图片,请幼儿猜另外一张是什么样的幼儿观察说出相应的反义词(长一短,薄一厚,粗一细,高一矮,上一下,胖一瘦,黑一白,哭一笑)
四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象.介绍游戏玩法教师说出一个词,请小朋友不仅要说出反义词,还要配上相应的动作.教师先演示一遍大和小的动作,再请幼儿听教师口令说反义词并做动作,然后再请幼儿说词语,其他幼儿听口令说反义词并做动作
五、启发幼儿尝试说出新的反义词.教师说一些新的词语,幼儿试着说出它们的反义词(好一坏,直一弯,前一后,里一外,远一近,多一少,香一臭).请小朋友想一想,说出刚才咱们没有说过的反义词,看谁说的和别人不一样(光滑一粗糙,明亮一黑暗)
六、活动延伸游戏“找朋友”.教师介绍玩法全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友.请幼儿找朋友.请几对好朋友告诉大家自己图片中的反义词幼儿园大班语言教案神奇的小火车活动在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新奇的东西,他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探究,因此本活动纳入了这个主题活动目标
1、理解故事中事物的神奇变化
2、能主动关注周围事物的变化过程活动准备
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料活动过程
1、发现小火车的神奇—出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车—什么是神奇?—教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”—原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”
2、看看小火车会变什么—完整欣赏故事一遍谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?—接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?—小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)—小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?—原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?。