还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
大班音乐《老师,再见了》教案大班音乐《老师,再见了》教案「篇一」活动目标
1、学唱歌曲《老师再见了》,能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情
2、结合幼儿园的生活体验,为歌曲第一段中的58小节创编替换歌词
3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐活动准备进行谈话活动,回顾三年来的进步,增进对幼儿园、老师的热爱之情活动过程
1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室
2、自选复习内容说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动,复习2—3个内容
3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律,感受其抒情、舒展的音乐情绪
4、学唱新歌1教师范唱2幼儿说出歌词的内容,师生共同念歌词3教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词4整首学唱
5、学习有表情地歌唱
2.在浓浓的情感氛围中,师生深情的演唱《老师再见了》
四、延伸活动毕业合影留念教学反思《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲在学习歌曲前,我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活,让他们说说自己印象深刻的事情,很多小朋友都激动的说着自己的历史谈话的铺垫,我再进一步进行了提问“我们在这幼儿园是最后两周了,你们有什么感想吗?”幼儿都说舍不得幼儿园,舍不得老师,说着着说着枭潇居然哭了起来,说不想离开老师因此学习《老师,再见了》这首歌曲,充分表达了小朋友的心情但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握,时而高亢,时而柔美,因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力在有些音调上上不去,然后突然变换音调,让有的幼儿又转换不过来,因此导致了幼儿唱歌走调的现象在《指南》艺术部分指出“能用基本准确的节奏和音调唱歌”对于出现的这种问题,我没有好的办法解决,因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习,一节活动下来,大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习,争取让幼儿唱的准确不跑调不足教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲,而应该不让幼儿体会歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能为了学习而学习小百科老师是指传授学生知识的人,也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导,有能力的人大班音乐《老师,再见了》教案「篇七」活动目标
1、学唱歌曲,尝试多声部轮唱
2、体验歌曲所蕴含的积极情绪
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备音乐磁带活动过程
一、导入一一田鼠弟弟还没起床师早上爸爸妈妈叫小朋友们起床上幼儿园的时候,你们会不会很困起不来啊?田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了,早上就起不来我们怎样帮助他起床呢?我们来学唱一首《快起床》的歌学会以后唱给田鼠弟弟听,让他快快起床
二、学唱歌曲——田鼠弟弟,起床吧师先竖起耳朵听老师来完整的唱一遍,听听看这首歌是用什么样的歌词来叫田鼠弟弟起床的?(教师完整演唱一遍)师这首歌唱完了,请你告诉我你在在这首歌里都听到了些什么?那么你觉得哪句歌词最能说明田鼠弟弟应该快点起床,为什么?那我们唱的时候就要把它清楚的唱出来,这样田鼠弟弟就会知道应该快点起床了小朋友刚刚听老师唱的时候有没有注意到,所有的歌词是一个节奏同样的速度还是有快有慢的?那哪一句节奏是不一样的?那我们一起来唱一唱(学唱“钟儿已经敲响”这句,把握节奏)小朋友们学会了吗?我们把学会的歌一起来完整唱一遍给田鼠弟弟听(钢琴伴奏,幼儿完整演唱)
三、尝试多声部轮唱一一田鼠弟弟,快快起床师小朋友们唱的很好,声音也很好听但是啊田鼠弟弟起床还是磨磨蹭蹭的杨老师知道有一种方法叫做轮唱轮唱的时候,好像大海的波浪,一浪接一浪,就像是很多人在一遍一遍的接着催田鼠弟弟起床老师把小朋友们分成男孩子和女孩子两部分,轮唱的时候男孩子先开始唱,女孩子在男孩子唱完第一句的时候再开始唱因为男生先唱,所以结束的时候,最后一句要唱两遍,这样就可以一起结束了师小朋友等会看杨老师的手势,伸出左手的时候,男孩子开始唱,伸出右手女孩子开始唱,唱的时候男孩子唱男孩子的,女孩子唱女孩子的,可不能唱着唱着唱到一起去了小朋友们听明白了没有?那我们就一起来试试看(幼儿尝试轮唱)(男生女生交换先后唱的顺序,再唱一遍)师有没有小朋友想当指挥,指挥其他小朋友来轮唱?(请一个小朋友上来试试)最后我们一起来一遍,不过现在我们没有人指挥了请小朋友们自己心里想好了,什么时候开始唱(最后唱一遍)小朋友们唱的很棒,学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去叫别人快起床了歌曲快起床l=F4/4法国儿童歌曲夏禹生译配快快起床,快快起床,小弟弟,小弟弟,钟儿已经31|565431|351—1351—||敲响,钟儿已经敲响,丁丁当,丁丁当活动反思活动通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好为上做好准备大班音乐《老师,再见了》教案「篇八」活动目标
1、理解歌词内容,感受歌曲雄壮有力的气质
2、能较好地演唱附点音符
3、在演唱歌曲中,体验小海军的英勇与威武
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备:海军图像、《小海军》音乐活动过程
一、师生问好,复习歌曲,引出课题
1、师小朋友们好,介绍了我们的客人老师,我还带来了一位叔叔你们看他是?(出示海军图片)
2、师看来小朋友们都认识海军叔叔,你们想知道海军叔叔平日里主要做些什么吗?我们赶紧出发,老师带你们去参观海军基地吧!
二、欣赏歌曲《小海军》
1、师小海军究竟会做什么呢?老师这里有一首歌曲,名字就叫《小海军》,我们一起来听一听吧!
2、师你们听到歌曲里唱了什么呢?你最喜欢里面的哪一句?你想用什么动作来表示这种感觉呢?
三、学说歌词师我们一起来朗诵一下歌词吧!比一比,谁的声音响亮、有力词我是小海军,开着小炮艇,不怕风,不怕浪,勇敢向前进,炮艇开的快大炮瞄的准,敌人胆敢来侵犯,轰,轰,轰,打的他呀底海底沉第一遍在座位上拍手说歌词第二遍起立拍手说歌词第三遍跟老师一起边做动作边说歌词
四、学唱歌曲
1、师小海军多勇敢呀,我们跟上音乐来唱一唱吧!(逐句教唱两遍)
2、师现在请小朋友们跟着老师一起唱这首歌曲,老师声音大一点,小朋友们声音小一点哦!(唱曲一遍)小朋友们再来一遍,这次你们要比老师唱的响亮哟!(唱曲一遍)
3、师我们只有用坚定果断的声音,才能唱出小海军威武神气的样子,小朋友们再试一次吧(唱曲一遍)
4、师现在我们分成男孩子和女孩子两组来比一比,看看哪组小朋友唱的更像小海军(分组比赛唱)
五、动作表演,巩固唱曲“小朋友们,这首歌曲真好听,我们边唱歌曲边学着小海军去海上巡逻吧!(正步走、端枪走唱曲)
六、结束活动小朋友们表现真棒!请你们想想还有哪些动作能表现出小海军的勇敢和神气,下节课我们来学习表演小海军(参考教师指导用书)活动反思本次活动教师抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感,通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美所以这次活动做到不足的地方,我在下次的音乐活动中会特别的注意,避免再次发生这样的问题大班音乐《老师,再见了》教案「篇九」活动目标
1、初步学会歌曲,用连贯的声音演唱
2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动过程
一、导入马上要毕业了,你们有什么话对老师说?
二、欣赏歌曲
1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?
2、欣赏后说说里面唱了什么?
3、你会对老师说吗?
4、跟着歌曲一起唱
5、引导幼儿唱出深情的感受
三、表现歌曲
1、边唱歌曲边用一些动作表示
2、集体深情地场给老师听
四、老师为幼儿提一些希望活动反思即将毕业了,我们的孩子因为是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌
6、为歌曲5——8小节创编替换歌词,并演唱讨论在幼儿园老师教的那些本领,让我们把这些事唱进歌里
7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏1随乐每三拍敲击一下2根据教师的即兴指挥,轮流演奏活动反思在今天的音乐活动《老师,再见了》活动中,让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊,激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲我借助图谱,结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍,示范一遍后,又继续引导孩子们观察图片和给出的动作,再一次学习歌词内容孩子们能做到安静倾听,并能说出听完这首歌曲后很感动,很舍不得老师等情感学唱过程中幼儿积极性高,表演欲强或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思,他们所表达的真是对老师的恋恋不舍通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生大班音乐《老师,再见了》教案「篇二」活动目标
1、理解歌词,掌握顿音唱法并学会唱这首歌
2、热爱并尊敬老师的情感活动准备与幼儿组织过谈话,平时老师是怎样关心爱护小朋友的?重点与难点活动过程预设
1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的9月10日是谁的节日?
2、教唱歌曲
1、出示图片,图片上有许多小朋友为什么给老师献花,引导幼儿知道9月10日是教师节,老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领,老师工作很辛苦,激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望
2、教师介绍歌名后边弹伴奏,边完整地唱一遍歌曲,提问歌曲名
3、教师再唱一遍歌曲你听到老师唱了什么?
4、幼儿回答后,教师再次唱一遍歌曲
5、幼儿跟学歌曲3遍变换形式让幼儿练习唱歌活动反思在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字让孩子们记住教师节接着,通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意大班音乐《老师,再见了》教案「篇三」
一、活动目标
1、有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望
2、唱出三拍子的强弱特点,唱准附点音符
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动
二、活动准备
1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础
2、配套磁带或CD
三、活动过程
1、引发孩子学歌的愿望师小朋友要从幼儿园毕业了,我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的感情
2、初步感受歌曲旋律,理解歌词内容1老师有感情地弹奏歌曲曲调1〜2遍,让幼儿感受歌曲三拍子的旋律,并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏2老师范唱,幼儿理解并朗诵歌词师歌里唱了些什么呢?3学唱歌曲2〜3遍
3、较有感情地演唱歌曲1随着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的节拍重音2启发幼儿有感情的演唱
4、幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现反思临近毕业,小朋友们都怀着激动的心情,心里有好多话要对老师和其他小朋友说,特别是对老师,有着深厚的感情在这首歌曲《老师,老师再见了》中,充分体现了小朋友的心情和情感我班幼儿进入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增强了这学期我班着重于开展歌唱活动,在歌唱活动中,让幼儿成为学习的主人,努力做到“导而不包”,目的是为幼儿创造性学习,提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能,力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲,在我们两位老师的指导下提高,使幼儿成为学习的主体,幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展,增强自信心在学习《老师再见了》的时候,我们让幼儿回想三年幼儿园的生活,想想马上就要离开老师上小学了有的小朋友突然哭了,说“老师,你一弹这首歌我就会流眼泪了”有的小朋友说“我唱这首歌的时候就想起以前的事了”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思,但从歌曲中,他们所表达的真是对老师的恋恋不舍艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,因此,在音乐活动中,我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象这种艺术的表达是“自由表达”,是“创造性表达通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律大班音乐《老师,再见了》教案「篇四」活动内容《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)活动目标.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情.引导幼儿能有感情地演唱歌曲活动准备电子琴、电视、DVD、《每当我走过老师的窗前》(音乐)活动过程.复习歌曲《捉泥纵》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活.创设情景、导入新课
1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作这里的她指的是谁?提问
2.猜一猜,这里的她指的是谁?三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题提问
①这首歌曲的情绪是怎样的?
②这首歌曲可分几段?
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱四.师生互动,培养小朋友们的协作能力.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱「.音乐游戏老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂大班音乐《老师,再见了》教案「篇五」活动目标
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲
3、体验森林动物生活的自在和快乐
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备
1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕
2、音乐磁带或CD录音机一台
3、图片小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓
4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干活动过程
1、打击乐活动小看戏——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏——教师刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
2、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词——教师在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁他有什么乐器他是怎样演奏乐器的?教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片,带领幼儿有节奏地念歌词
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段——引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌vr]o——教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱——教师小松鼠怎样拉小提琴?——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲
4、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片——教师;在热闹的森林里,第二位音乐家是谁他在演奏什么乐器怎样演奏这个乐器呢?——启发幼儿根据第一段歌词的结构,仿编小白兔吹喇叭的歌词,鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲——采用上述方法,学习表演唱第三段的歌曲
5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》活动反思《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中大班音乐《老师,再见了》教案「篇六」活动目标.学会歌曲《老师再见了》,能较有感情的、连贯的歌声演唱.通过演唱歌曲,表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备.谈话活动,回顾在幼儿园三年来的进步,增进对幼儿园和老师的热爱之情.照相机钢琴打击乐器歌曲伴奏、原唱音乐幼儿园活动照片、录像(幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段)活动过程
一、导入部分小朋友们都特别喜欢唱歌,现在我们就来欣赏一首歌好吗?(播放歌曲老师再见了).小朋友们,再过几天你们就要毕业了,离开老师、离开幼儿园,成为一个一年级小学生了,老师非常舍不得你们,现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻(播放录像3分钟左右).结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景,激发幼儿对幼儿园对老师的感情,从而为学唱歌曲做好情感的准备.我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光,小朋友也一定有很多的话想和老师说,先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福?那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱
二、学唱部分
(一)欣赏歌曲(提出要求)活动开始我们一起欣赏了歌曲《老师再见了》,现在我们再一起来欣赏一遍(播放原唱)
1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情?
2、说一说歌曲的演唱内容?
3、你想对老师说什么吗?
(二)学唱歌曲.学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词.幼儿轻声跟唱歌曲.复习三拍子的节奏节拍练习.整首学唱歌曲.引导幼儿唱出深情的感受
(三)表现歌曲.引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示.集体深情地演唱给老师听.学习有表情地歌唱.为歌曲5——8小节创编替换歌词,并演唱(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里).用打击乐器为歌曲即兴伴奏
(1)随音乐每三拍敲击一下
(2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏
三、结束部分
1.幼儿一起朗诵毕业诗(激发幼儿演唱情感)。