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小学体育教学设计及反思-O教学设计构思教育不是训练,是生活,是创新,现实的生活是教育资料的重要源头,教育是现实生活的有机组成部分中华民族是一个光荣的民族,革命先辈艰苦战斗,创造了我们新生活我们要继承、发扬他们不怕苦的精神结合我们的体育课,透过创设教学情境,选用了抢运弹药,使光荣传统在体育课教学中得到体现本课主教材教学选用了相互探索法、尝试完善法和竞赛法,始终把教师放在“导演”的位置上,充分发挥学生的主观能动性,让学生自我寻求解决问题和掌握动作技能的方法抢运弹药技术的教学,注重对学生自学潜力的培养,让他们在自学、讨论、研究的基础上,到达掌握知识技能和技巧的目的在抢运弹药,创设了“怎样才能送得快送得稳”来启发学生思维群策潜力,并在尝试中提高对问题的认识,增强学生相互配合、相互协作的意识,使学生主体性得到充分发挥,有利于学生主动地学习和发展在教学中,注重知识的联系性,增强学生对中国革命的了解,渗透了德育,丰富知识,激发学生对祖国大好河山的热爱,对家乡的热爱本课在教学中以情激人,陶冶情操,弘扬革命传统透过创设情景,使学生能够很快进入主角,整个教学过程中,始终渗透了革命传统教育和思想品德教育,使学生在了解革命传统的同时,激发学生对完美祖国的热爱,做一个合格的中学生,发挥自我的聪明才智为祖国建设服务透过对《抢运弹药》的教学,培养学生热爱劳动、敢于竞争、团结合作的精神透过激励评价,使他们能够不断地认识自我、完善自我和发展自我-O需要解决的问题1o较好的运用游戏(踩踩猫)组织方法2o如何有序的组织游戏,如何在游戏(蜘蛛爬行)的过程中持续队形,顺利的进行活动3o如何引导学生自主选取蜘蛛爬行和过障碍的最佳途径4o学生的参与性和兴趣性的提高三拟解决的方法1o踩踩猫的游戏强调不能用力踩,否则就算被踩2o蜘蛛爬行的游戏时要持续队形,否则每个在总成绩上扣除5秒3o相互演示,相互纠正,相互分析,相互比较,互帮互助,找出最佳途径4o激发兴趣,根据二年级学生的心理特征,运用竞赛的方法,激发他们的斗志,增强运动欲望,进一步到达运动的目的,完成教师的预期目标四教学实录1o导入常规I教师导入状况,引出问题I小游戏踩踩猫I学生分组练习I教师评价2o游戏:师我们这天做一个游戏,各小组比一比,那一小组最好生:议论…师同学们大家看过蜘蛛爬行吗?生看过…师我们做一个蜘蛛爬行的游戏方法规则学生练习分析比赛综合评价3o障碍跑师力争向上是我们的理想,胜利是我们的目标,刚才玩了一个游戏,输的肯定不服气,是不是生是・・・・・・师下方老师再给你们一次机会重新展示自我下方进行一组障碍跑……生:议论,欢呼……游戏方法要求示范学生探索练习师生讨论分析竞赛发展评价3o结束部分I放松练习I综合评价I下课五教学流程课堂常规游戏(踩踩猫)蜘蛛赛跑障碍跑(抢运弹药)享受运动六教学反思课改的学习和实践使我领悟到体育教学中出现学生厌学的现象根源不在学生的身上而在教师的资料和形式上新体育应关注学生的需要,重视教师的变化,师生不再是某教材某资料的机械实践者,应用教材和资源来完善人,培养人一切以学生发展为本,这些才是体育课程的最终目标二年级的学生好动、天真、活泼是他们的本性,表现欲极强,竞争意识十分激烈,游戏作为体育课的一种形式,普遍适用于学生的练习,个性是低年级的学生,培养他们团结协作,相互竞争,相互提高的意识在本课中,学生的参与性比较强,情绪高涨,发言用心思维敏捷,运用分组对抗法,极大的激励学生的斗志,体现了一个少年自强不息,顽强拼搏的精神以下是这节课较成功的地方1o本节课的教学目标是提高学生的协调性,柔韧性和灵敏性我采用了蜘蛛爬行和抢运弹药的情境教学来激发学生的表现欲望,从而到达运动的功能和目的二年级学生好动,但他们对以往的体育课并不感兴趣,究其原因,无论是我们的组织安排还是资料,都太富竞技性和技术性,本节课以障碍跑作为教学的主要资料,在教学中以丰富多彩的形式吸引学生用心参加到运动中来,透过游戏辅助教学活动,锻炼了学生的身体,激发了学生的思维,使他们获得愉快的情感体验,同学之间构成了良好的合作关系,学生动了,快乐了,高兴了2o如何在体育课堂教学中落实‘学生发展为本,重视学生的主体地位”是当前中小学体育课程改革的一个重要课题在本案中,教师透过精心设计课的教学组织形式,巧妙运用各种适合二年级学生身心特点的游戏,科学运用,自主学习,合作学习,探究学习等新的学习方式,确保学生的主体地位落实到教学的每一个环节,处处体现了教师的主导作用与学生的主体作用有机融合,从而取得良好的教育教学效果3o创造条件,带给机会学生是课堂的主体,课程资料务必与学生的知识、情感态度、价值观相适应旧的课程资源脱离了学生的知识和生活经验,忽视了学生的情感体验,所以我创造了“抢运弹药、让学生体验成功体育课堂教学中,对学生而言,场地器材是有限的,但思维创造是无限的,要上好一堂课,这就需要体育教师筛选资料,以及根据现有的场地和器材开发新资料、新项目本课利用栏架、海绵垫、标枪、实心球等创编了项目——抢运弹药这十分贴合学生的心理特征,即丰富了教学资料,又进行了爱国主义教育和培养了团结合作的精神不足地方如何应对偶发事件课堂教学环境并不是一个封闭的空间,它会受到各种因素的干扰刚开始上课的时候,有一学生突然不舒服请假游戏踩踩猫”是一对一的对抗性游戏这样只能让多出的那个同学充当裁判,致使那个学生失去一次参与运动的机会,看到其他同学兴高采烈的玩,那个学生十分失望那一幕也久久在我脑海中徘徊所以当我们精心设计的教学方案与偶发事件“遭遇”时,要善于冷静,以便从意外中得到更大的收获。