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幼儿个案跟踪记录范文集锦幼儿个案跟踪记录一观察日期2月--6月幼儿姓名XX班级大二班情况分析XX小朋友是我很多的特别之处,如无缘无故抢别人的玩具,不论何时何地,总能听到同伴来告状XX把XXX怎么样啦,xx抢XXX的玩具啦……”他经常欺负同伴,时常搞一些破坏行为,对老师的指责无动于衷,有时候甚至还和老师对着干,一不开心就发脾气据了解,xx并非独生子女,他还有一个哥哥,今年已经18岁了,也许是“老来得子”,他的妈妈对他非常的溺爱,即使孩子闯祸了,只是教育几句就完事了,不会过多批评,有时候还要挨孩子的打孩子犯了错,作为老师了解情况后当然要严厉批评,但是孩子对老师的批评无动于衷,还是任由着自己的性子做事慢慢孩子就养成了唯我独尊的性格学期总目标抓住生活中的每一个细节,逐步增强孩子的自控能力,培养他的坚持性;在活动中,正确对待孩子的攻击性行为,积极发挥他的长处、肯定他的优点,使孩子成为小伙伴都喜爱的好朋友、好榜样;通过家长交流、取得家园教育一致,并能理解和支持教师的工作第一阶段目标、措施
1、通过老师对孩子的跟踪观察,正确对待孩子的攻击性行为做到先了解,再解决以表扬鼓励的方式教育、引导他
2、逐步增强孩子的自控能力,培养孩子的坚持性第二阶段目标、措施.不在同伴面前指责孩子,注意挖掘孩子的长处.采取各种方法,有意识地树立孩子在集体中的威信,让同伴真正亲近他、接纳他让xx成为同伴心目中的好孩子,好榜样第三阶段目标、措施
1.以表扬为主,抓住他的闪光点幼儿个案追踪记录二第一阶段第一次(2月20日)行为记录这天早上的点心时间,孩子们准备吃点心,大家洗手后都安静坐在自己的位置上有序地拿着自己的一份餐点xx也拿了自己的一份,慢慢坐到自己的座位上,他把饼干捏得粉碎,然后涂得桌子上到处都是饼干屑边上的XX立马把这个情况报告了老师,看到眼前的一切,当时我就很生气,问XX为什么要这么干他什么也不说,只是斜着眼睛看着我坏笑一声接着,他又乘我们不注意,把饼干屑撒到XX的头发上当时,我真想狠狠地教训他一顿,但是还是控制住了自己的情绪于是我把他叫到我的跟前,用较为严厉的口气问他“XX你为什么要这样呢?他听了,只用眼睛瞟了我一眼,见到此状况,我耐心地教育他“豆浆、饼干都是有营养的食物,是工人叔叔阿姨辛辛苦苦制作,你知道阿姨为了分这些点心也是很辛苦的吗二XX看我并没有发火,而是好好跟他讲,似乎有些“意外”,居然安安静静地听我说了五六分钟,也没有表现出任何的反抗这使我暗喜这一次似乎有了一些改变,不象以前那样和我顶嘴了第二次3月17日行为记录中午午饭过后,班里正在放动画片《奥特曼》,大家正看到精彩的地方,XX小朋友向我告状,说XX打他了我走过去问怎么回事,他可能是知道自己错了,也不说话我想了解清楚,就温和地问“你能告诉我是为什么吗?”他告诉我说“我也想象奥特曼一样,他最厉害了”原来他是在模仿奥特曼打怪兽,把旁边的XX小朋友当成怪兽打了第一阶段小结通过这段时间的观察,我认为孩子的攻击性行为主要有以下三种情况
(一)是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为孩子并不是真的十恶不赦,无可救药针对孩子的这一特点,我认为如果过分关注他,只会扩大他的问题和缺点反而会使他感到自己与其他小朋友不一样,是个不好的典型,从而更加导致他不能与同伴友好相处因此在孩子出现无意识失控行为时,我会设法加以阻止,但决不斥责孩子,以免让孩子受到伤害
(二)是孩子的逆反心理造成的,他认为,老师越是这样那样地要求我,我就要和你对着干此时,我就用表扬的形式,对孩子们说近阶段XX的进步,先改变XX在同伴心目中的印象,让大家觉得,XX和大家一样也是一个好孩子
(三)是由于媒体导致的他的攻击性行为针对这种状况,我就跟XX讲道理,告诉他奥特曼打怪兽是因为怪兽是坏蛋,可你和小朋友是好朋友,我们都是好人,奥特曼可不喜欢打好人的小朋友,你想不想让奥特曼喜欢啊?除此之外,我还减少了看这种有点暴力的电视,平时多放一些像《大头儿子和小头爸爸》这类有教育意义的电视,让他多模仿这种电视,我想他也会模仿、去学习的第二阶段第一次(4月16日)行为记录今天的区域活动xx是最后一个进的他转悠了好几圈不知道该去哪里,最后走进百变屋今天的表现依然不好,人家正在玩玩具,他也想要玩,他就一把抢过来,别人玩积木玩得正开心,他一脚就把积木搭成的房子踹倒了惹得那些小朋友老来跟我告状,他们都想让XX尽快地离开百变屋行为分析XX小朋友行为能力过快,而相应地语言能力跟不上,不知道该怎样表达出意愿、想法,因而采取一些动手不动口的行为由于经常动手所以与同伴关系较差大多数幼儿会对其避而远之,一般会说“我不跟XX玩,因为他老是打人”“他总欺负小朋友,把人家弄哭,我不喜欢他”有的幼儿对自己喜欢的小朋友百般示好,对不受欢迎的孩子毫不留情地排斥适度扩展孩子的人际圈,可以运用小组活动,增加孩子之间相处的机会第二次5月11日行为记录xx的身体很好很结实,非常喜欢户外体育活动,跑、跳、钻、爬、攀登他样样不畏惧如果不让他参加体育活动他是无法忍受的今天,在户外活动中,我让孩子们练习拍球,xx却拿着球砸到别的小朋友屁股上,我提醒过他,但趁我不注意时他依旧这样一连几个孩子来告状我只好暂停他的体育活动,让他站在我身边,他又像以前一样缠着我承认错误,但我坚决没有同意让他走,可是让他站着不是办法行为分析对有攻击性行为的孩子采用轻度的惩罚是有效的,我让xx站一会不再参加体育活动,这样既可使孩子体会到攻击行为发生后的不良后果,也可以有机会使其平静,以便进一步帮助他认识错误第二阶段小结我给他加强了注意力的训练,活动时给他安排在老师容易顾及到的地方,让他多进行他兴趣所在的活动,在各项活动中注意培养他的注意力并多于表扬肯定,延长活动时间,逐步培养其耐心,专注的习惯然后告诉小朋友你们都是好朋友让小朋友多和他交往,增加他的亲社会行为,主动引导他往积极自制的情感上去xx好动,说明他精力充沛、旺盛,而他又缺乏自控力和坚持性因此在每次活动中,我就多注意他,适时地给他提出新要求,让他有事可做,集中他的注意力通过这一阶段的教育,我发现XX减少了他攻击别人的次数和搞小动作的问题。