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文本内容:
XX初中2023年文明礼仪主题教化活动方案为进一步实行县局于教发
(2023)12号文件的精神,落实新课程改革背景下的德育工作新目标、新内容,开拓德育工作的新途径,实现德育工作的新突破进一步强化全校学生的文明意识,提高文明程度,净化学生思想,优化办学环境创设文明、和谐的育人氛围,形成良好的校风,努力构建符合跃龙中学特色的文化体系结合我校实际确定从2023年11月份起在全校范围内开展“文明礼仪教化”系列活动以“说文明话、行文明事、做文明人、展跃龙风采”为活动宗旨开展多种形式教化活动,现制定如下活动方案
一、指导思想以“说文明话、行文明事、做文明人、展风采为主题,以礼仪、礼貌、礼节教化,从小培育学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以遵守《规范》、《守则》、《中学文明礼仪三字经》为突破口;着眼于全面提高学生的思想道德素养和文明礼仪素养,将文明礼仪教化实践活动与民族精神教化、传统美德教化、革命传统教化、行为规范教化及学校的其他教化教学活动紧密结合,通过文明礼仪教化实践活动,使学校成为文明礼仪的宣扬和示范窗口,使学生成为文明礼仪行动的践行者,为营造跃龙和谐美妙的人际关系,为跃龙的发展创建良好的育人环境做出贡献
二、活动主题
1、加强文明礼仪宣扬教化,开展文明礼仪常识教化,培育自觉践行文明礼仪意识,提高自我文明礼仪的实力,树立比较坚固的文明礼仪观念
2、大力宣扬我校首届“学生之星”评比活动,造就有志向、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,让全校学生前进有动力、学习有目标、生活有规范、行为有楷模,进一步推动我校校纪校风建设
3、开展礼仪教化实践活动,教化学生知荣明耻、明礼诚信,让学生在体验中接受教化,逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生和争创文明礼仪示范班的良好风气,把文明礼仪宣扬教化活动转变成为广袤师生的自觉行动并提倡学生走出校内,走进家庭,走进社会,宣扬礼仪学问,实践礼仪行为,做文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者
三、实施步骤(-)宣扬启动阶段(2023年11月份)
1、实行文明礼仪教化实践活动启动仪式,动员全校师生主动行动起来,通过对《中学文明礼仪三字经》学习,做文明礼仪的先锋,推动文明礼仪宣扬教化实践活动的深化开展
2、发挥宣扬栏、黑板报和网页的作用,开拓专栏、专题,广泛宣扬文明礼仪行为,用宣扬画、手抄报、书法作品等有教化性的宣扬品感染、陶冶学生,促使他们在日常学习生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明,努力营造生生互动、相互督促、相互促进的良好氛围
(二)实践体验阶段(2023年元月起)
1、结合我校首届“十佳学生”评比活动,将主题教化实践活动与民族精神教化、传统美德教化、革命传统教化、行为规范教化以及学校的其它教化教学活动紧密结合,引导学生从文明礼貌起先,从礼节规范入手,从实际动身,从我做起从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性
2、主动开展“五个一”活动即通过组织学生看一部反映文明礼仪的专题教化片、写一篇感想文章、出一期专题黑板报、召开一次主题班会、做一件讲文明讲礼貌的实事等丰富多彩的课内外教化活动,提高学生的思想道德水平
3、大力提倡学生开展“五小”活动,即在家庭做孝顺父母、关切亲人、勤俭节约、酷爱劳动的“小帮手”;在社会做酷爱祖国、文明礼貌、诚恳守信、遵纪遵守法律的“小标兵”;在学校做团结友爱、相互帮助、敬重他人、擅长合作的“小伙伴”;在社会和公共场所做爱惜公物、讲究卫生、爱护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋独立、勇于创新的“小主子”通过宣扬、教化、活动的方式,促进学生良好行为习惯的养成并与创建书香校内、文明县城相结合,利用节假日提倡学生走进社区,走进家庭,做文明礼仪的宣扬者、实践者、示范者,充分展示学校及自身的文明形象
4、充分挖掘学校与课堂的教化主导作用,把文明礼仪教化融入到学“守则”、“规范”教化活动之中通过“学守则、学规范”学问、主题班队会、升旗仪式、演讲、征文、故事会、报告会等形式组织学生学习领悟《中学生守则》、《中学生日常行为规范》;逐步完成学校礼仪、个人礼仪、见面礼仪、公共礼仪的学习,并在宣扬教化过程中引导学生比照《中学文明礼仪三字经》,共同制定班级文明礼仪公约,让学生在体验中接受教化,逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气,把文明礼仪宣扬教化活动转变成为广袤师生的自觉行动
5、亲密家校协作发挥家长委员会和家长学校的作用,学校在对学生进行文明礼仪学问普及的同时,也要有目的地向家长普及,通过学问讲座的形式把文明礼仪学问普及到每一位家长,让家长的言传身教对子女的文明礼仪品质的形成直到潜移默化的作用学校召开家长、家长学校授课,每次都要支配关于文明礼仪的内容,家校互动,形成合力,做到文明礼仪教化的无缝对接学校每个学年要组织一次“文明礼仪家长”、“文明礼仪老师”和“文明礼仪班级”的评比
(三)总结表彰阶段(2023年5月底)
1、结合我校首届“学生之星”评比活动,树立典型,激励学生主动参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣扬礼仪整个宣扬教化实践活动的全过程,推动文明礼仪宣扬教化实践活动深化开展
2、总结“文明礼仪”主题教化活动阅历和评比文明学生、文明礼仪示范班级、文明礼仪家长、文明礼仪老师XX初中。