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小班社会我会自己穿鞋了教案菁选小班社会我会自己穿鞋了教案在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的小班社会我会自己穿鞋了教案,仅供参考,大家一起来看看吧小班社会我会自己穿鞋了教案1目标I、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大
2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法
3、初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力
4、初步培养幼儿有礼貌的行为
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力准备
1、幼儿小时侯的照片、录象
2、各类婴儿衣物等活动重难点幼儿通过操作比较感受到自己的长大激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感设计思路新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程……对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从
2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等)
3、师示范讲解脱鞋手放在鞋后跟向下脱幼儿练习脱鞋
4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒
5、指导幼儿脱袜手放在袜筒,向下脱
四、游戏:“郊游”师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉
五、学习穿鞋袜
1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的.感受
2、学习穿袜先把袜子放*,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉
3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟
4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受
六、游戏“印鞋印”反思小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题小班社会我会自己穿鞋了教案菁选扩展阅读小班社会我会自己穿鞋了教案菁选(扩展1)——小班主题《我会自己穿鞋啦》教案3篇小班主题《我会自己穿鞋啦》教案1小班活动我会自己穿鞋啦活动目标:
1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活白理能力
2、体验自己做事的成就感活动准备布娃娃一个,每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐活动过程
一、导入布娃娃做客师小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)
二、幼儿讨论怎样分清鞋子的正反师谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)小结两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了
三、幼儿操作,尝试辨别鞋子的正反
1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对
2、大家一起来检查,看看自己的鞋子是不是放对了
3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正(儿歌两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!)
四、游戏碰一碰师你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧
五、送鞋宝宝回家
1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家
2、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏
3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右
六、拓展鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢小朋友,你都会做些什么事呢?
2、小结你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!小班主题《我会自己穿鞋啦》教案2活动目的
1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子
2、帮助幼儿识别鞋子的左和右
3、培养幼儿**自理的好习惯,自己的事情自己做活动分析重点一教给幼儿如何提鞋、粘粘扣难点一帮助幼儿识别左和右活动准备知识一都是自己穿鞋子物质一小粘贴活动方式集体活动和个别教育相结合活动过程
一、导入**幼儿坐好,教师检杳幼儿午睡后穿鞋的情况
二、展开
1、通过检查发现问题有的孩子不会穿鞋子,有的孩子不分左右,有的孩子鞋子没有提上
2、分步解决问题1识别鞋子的左右教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前,进行比较,看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接近,把两只鞋放在一起能组成一个近圆形然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服,如果不舒服就是穿错了还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚,哪只是右脚2如何穿鞋子先把鞋子穿在脚上,脚使劲往鞋子里蹬,然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面,钩住你的鞋后跟用力往上提教师边讲解边示范3如何粘粘扣先把鞋子的粘扣揭开,将它从旁边的鞋扣里穿过去,然后再将粘扣折过来粘在另一半上,粘好粘紧教师边讲解边示范
3、实践练习教师讲解完后,让每个孩子坐在自己的小椅子旁边,脱下鞋子自己练习着穿鞋子提醒幼儿如果不会分别左右,可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你教师检查孩子穿鞋是否正确,对个别孩子再进行个别教育对穿得好的好孩子,教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励
三、结束对幼儿进行品德教育,提醒幼儿在睡觉之后都要自己练习穿鞋子,不要害怕穿错了,一定要试着自己穿,都要做一个自己事情自己做得好孩子小班主题《我会自己穿鞋啦》教案3活动目标
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情
2、掌握正确的穿脱鞋子方法
3、学会自我服务,乐于帮助同伴
4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格
5、培养幼儿的尝试精神活动准备
1、幼儿操作材料
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶
3、一双鞋子、一双袜子活动过程
1、**题引出主题1你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听2小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节1请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面2故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?3那只小老鼠做了一件什么事?4小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事1幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题2幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节
4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》
5、老师和幼儿一起讨论正确算脱鞋子的方法,并进行演示说明活动延伸**〃穿脱鞋子比赛〃附故事穿鞋子小黑熊穿鞋子,穿呀穿,怎么也穿不进去“小狮子,快快来,快来帮我穿鞋子!哎呀呀,怎么也穿不进去“小黄牛,快快来,快来帮我穿鞋子!哎呀呀,怎么也穿不进去小老鼠跑来了,骨碌碌,钻进了鞋子里哎呀呀,原来里面有双袜子袜子穿上脚,小黑熊鞋子穿好了反思要挖掘生活活动的多种价值生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体在**这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧培养幼儿的坚持性、**生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向****的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格小班社会我会自己穿鞋了教案菁选(扩展2)——小班健康《我会穿鞋》活动教案小班健康《我会穿鞋》活动教案1活动背景如今的家庭大多是“四二一”结构,大人们都围着一个孩子转,家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发,而忽视了生活自理能力的培养在家长无微不至地“关心”下,孩子的自理能力越来越差,家长对孩子的过度溺爱,使之成为了温室里的花朵,禁不起风吹雨打尤其是小班的孩子,更是衣来伸手饭来张口经过**,他们入厕、盥洗、睡觉等方面都需要**给予一定的帮助,大多数幼儿不会**穿脱衣服、鞋袜,总体而言,幼儿自理能力现状是比较差的,并且导致了孩子在幼儿园也养成大小事均要老师帮忙的坏习惯针对小班幼儿的年龄特点及喜欢的接受方式,我们集体商讨并制定了切实可行的活动方案,以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理能力活动目标.讲讲做做玩玩,初步学习穿鞋子.鼓励幼儿在生活中自己穿鞋子活动重点在游戏中学会穿鞋子活动难点幼儿自己掌握穿鞋子的方法活动准备垫子、不同大小、自己的鞋子活动过程
一、小脚动动动.进场音乐做运动,学高人走,矮人走.小朋友热了脱袜子,一起做小脚游戏小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰.教师和幼儿一起讨论“你帮你的鞋子找到朋友了吗?那我们来看看我们的鞋子是什么样的”“为什么它们两个是好朋友?”通过讨论让幼儿知道一双鞋子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友3学习认识反顺哪只脚和哪只鞋是好朋友
二、学习穿鞋子.幼儿先自己尝试穿鞋子,教师观察,并适时指导.请个别穿得不对的’幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法鞋子、鞋子真漂亮,左脚在这里,右脚在那里,小脚用力往里钻,我的小脚真舒服.音乐响起,幼儿穿好鞋子在垫子做运动
三、延伸小朋友本领真大,我们穿好鞋子,让我们再去做运动吧!小班社会我会自己穿鞋了教案菁选扩展3——小班社会我会穿鞋教案小班社会我会穿鞋教案1活动设计背景幼儿刚来园,生活能力差,穿鞋分不清正反,所以**了这次活动孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服活动目标
1、自己的事自己做,和掌握正确的穿鞋方法
2、培养幼儿敏锐的观察能力
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
4、发展幼儿的动手能力
5、探索、发现生活中的多样性及特征教学重点、难点引导幼儿学习穿鞋的正确方法,定为本次活动的重点也是难点活动准备大鞋,小鞋,鞋垫,脚印图片,正反鞋图片,鞋架,大鞋小鞋歌曲活动过程
一、通过踩脚印游戏,掌握穿鞋的方法
1、玩游戏帮助幼儿发现正反鞋的不同之处,鼓励幼儿自己改正正反的小脚印
1、玩踩脚印的游戏123321我和小脚印做游戏,你踩我也踩,踩到小脚印快站好
2、发现脚印的正反这时老师说看一看小脚印,你发现了什么?
3、请幼儿改正反的脚印
2、边说儿歌边穿鞋,掌握穿鞋的正确方法
1、拿出一双小鞋,边说儿歌两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋襟向外扣,穿好鞋子到处走
2、帮助幼儿理解儿歌内容这时老师问小鞋头怎样?小鞋褛向那扣?
3、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好,然后穿好鞋子
二、分组游戏,巩固穿鞋的方法第一组找朋友,幼儿区分正鞋反鞋操作把正鞋的图片放在鞋架上第二组幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里操作只有把两只鞋摆正,才能放进去
三、通过穿大鞋的游戏,引导幼儿练习正确的穿鞋方法,增加游戏的.趣味性
1、幼儿穿大鞋教师儿歌指导
2、音乐游戏“大鞋小鞋”教学反思通过这次活动,有的幼儿还有穿反鞋的情况,这也正常因为不能只通过一次活动就能达到目的接下来还有活动延伸,例如利用鞋的其他特点来分辩正反,根据孩子穿鞋的特点,孩子可能会摆对鞋但脚伸错了,所以会穿反,还有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起来有难度,所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿,这样就容易多了,活动中,幼儿很感兴趣,能基本完成目标活动还有许多不足,缺乏对整体幼儿的关注,对活动的整体把握不到位,缺乏有针对性的指导,只有简单提醒一下,效果不够显著小班社会我会自己穿鞋了教案菁选(扩展4)——我会自己穿鞋了幼儿园小班社会教案我会自己穿鞋了幼儿园小班社会教案1设计意图在幼儿园小班中总会有各种〃靓丽〃的风景线,***一条肯定是这样的幼儿踏着〃人工〃八字步向你缓缓走来,可爱极了,可是你低头一看,叹道〃宝贝儿,你的鞋子穿反了〃初入幼儿园,幼儿的生活自理能力很差,不会穿衣、鞋子穿反是常事,所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的希望通过此次活动激发幼儿自己动手做事的意识,让幼儿学会一些简单的生活经验活动目标
1、能分清鞋的左右,学会自己动手穿鞋
2、体验自己穿鞋的成就感
3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏,提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力活动重难点能分清鞋的左右,并学会自己主动穿鞋活动准备
1、活动时间安排在午睡后
2、一双鞋活动过程:
一、老师把鞋穿反,导入主题师宝贝儿们,杨老师要你们帮我一个忙刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀,来,你们帮我看看吧生杨老师,你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现,注意引导他们从头到脚观察你们看嘛,我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的?)师呀,真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没唾醒你们自己也检查一下,有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?
二、引导幼儿观察,总结经验生老师,xx(或我)的鞋穿反了(若小朋友没有发现,老师可以主动观察我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的,那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中…)师你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的,然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样,微笑的样子,我的鞋子在说“杨老师,你好棒,鞋子就是这样穿的!〃你们看,现在杨老师的鞋子穿反了,然后脚尖碰着脚尖,我的脚都已经不能站了,鞋子就像我的嘴巴一样撅着〃杨老师,不对不对!你的鞋子又穿反啦!〃是不是不高兴的样子?小结
1、两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈(鞋子穿对的话,鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对,她就撅着小嘴巴)
2、小粘粘,放两边(针对有粘粘的鞋)
三、幼儿脱鞋,玩〃碰一碰〃的游戏师宝贝儿们,那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩、,我不信,现在把鞋子都脱卜.来放到前面来(提醒走路的时候小心一点,不然穿着袜子容易滑倒)然后回到自己的位子上做好(整顿纪律1233456778123坐好了)师我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章师这一桌的小朋友先来(一桌一桌的穿,老师用儿歌引导,鼓励幼儿自己穿)游戏中结束活动,老师总结今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章,你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说妈妈,我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨老师要问你们的家长,看哪些宝贝儿是自己穿的,哪些是最棒的孩子!师现在宝贝儿们去排队洗手,因为刚刚我们穿了鞋,手上又有了好多细菌活动延伸我是乖孩子,自己的事情自己做鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一个能干的好孩子!情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的.道理活动过程(i)情境感知
1、教师创设情景在桌上分散放i些孩子小侯的照片请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?
2、出示个别幼儿的照片让大家认一认这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?
3、小结我们长大了,所以和现在不一样
(二)操作比较I、过渡小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大)
2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现(个别幼儿试穿、讲述)
3、小结我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了
(三)观察发现
1、幼儿看录象一小时侯的宝宝**宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙
2、幼儿看录象二上幼儿园的宝宝比较这两个宝宝有什么不一样呢?
3、小结第一个宝宝什么事情都要妈妈做第二个会自己的事情自己做
4、引导讨论
(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领
(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?
5、小结小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大活动反思小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,所以在活动前我做了充分的准备工作,让孩子收集了能反映自己在成长的证据如照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础小班社会我会自己穿鞋了教案菁选(扩展5)——小班社会《我会排队》教案3篇小班社会《我会排队》教案1设计思路在主题活动《嗨!你好》中,要求幼儿学会与同伴友好相处小班幼儿刚融入集体,还不习惯集体生活,经常在喝水、吃饭的时候,没有排队的习惯,喜欢插队,喜欢拥挤、推操别人有一次,一个孩子刚端了一碗饭,就被后面一个孩子挤得一个翅越,把饭碗摔了老远,饭菜洒了一地通过这件事,我生成了这个教育活动“我会排队”,教育幼儿在取放东西时要排队,不推挤,养成遵守规则以及公共秩序的习惯,能和同伴友好相处活动目标
1、知道排队的重要,学会依次排队等候,懂得遵守排队的规则
2、学会在集体生活中与同伴友好相处活动准备1>手偶小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔
2、每组若干小动物图卡,每人至少有五个每人一张图画纸
3、每组一碟浆糊、一张抹布粘贴纸若干活动过程
1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》
2、**故事里有哪些小动物小熊去买冰淇淋,它排队了吗?它是怎么做的?小熊买到冰淇淋没有?为什么?它买冰淇淋的时候应该怎么做?
3、教师协助幼儿表演故事教师讲述故事,请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦让幼儿体会排队带来的方便
4、大家来排队,教师出示小动物图卡,让幼儿给小动物排队交代要求用浆糊把小动物粘在纸上,一个挨着一个,排成一队看谁的小动物排队排的最整齐
5、请贴好图片的小朋友拿着自己的.贴图到老师处领取粘贴纸奖品要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品附故事小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃一天,小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋今天买冰淇淋的人特别多,小兔的店门口排起了队有小猪、小狗、小猫、小羊小熊排到小羊的后面,它看到有这么多人排在前面,心想,要等多久才能买到冰淇淋啊!天上的太阳晒得小熊头上直冒汗小熊想,我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去于是,小熊推开小羊、小猫和小狗,使劲往前面挤,小猪刚买了冰淇淋拿在手里,被小熊挤得没站稳,手里的冰淇淋掉在了地上小猪很生气,对小熊说“你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋你把我的冰淇淋都挤掉了!小羊、小狗、小猫也很生气,都嚷嚷着叫小熊排队小熊只好重新排到队伍后面好不容易轮到小熊买冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔说“对不起!冰淇淋刚好卖完了你明天再来吧!”小熊一听着急了,他嚷道“怎么刚轮到我就没有了呀?”小兔说“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了,小猪只好重新买了一个就是因为你不排队,才浪费掉了一个冰淇淋,要不然你就可以买到冰淇淋了”小熊听了,只好红着脸低着头回去了小班社会《我会排队》教案2活动意图孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊,在日常生活中,对于排序也比较混乱,教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律,并且能将这些简单的排列运用到生活中,使幼儿的排列能力有一定程度的提高因此我设计了这节排列活动《我会排排队》活动目标
1、幼儿通过观察,操作、发现物体AB模式排列规律
2、在初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式
3、在操作中体验快乐活动准备:
1、教学具男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张(人手一份)
2、PPT活动过程
一、导入活动,观察发现,在环境中发现AB间隔排列规律
1、苹果排排队1)老师今天早上,老师发现了一颗很奇怪的苹果树,树上的苹果长的特别奇怪,有***有绿色的让我们来看一下吧这是红色,这是绿色??让幼儿依次说出苹果的颜色2)老师小结水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的,小朋友,你们发现了没有?
2、动物宝宝摘苹果1)老师咦?谁在说话?哦,原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果树,现在它们都来到了果园里,要准备摘苹果了2)老师不知道小朋友发现了没,刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候,都有一个很特别的地方,哪里特别呢?(教师引导幼儿说出AB模式的排列)所以啊,小动物要摘苹果可不是那么简单的它们一定要像苹果一样排好队伍,才可以到果园里来3)小结小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园
二、找规律,探索物体间隔排列的规律
1、看一看1)导入先来看看有哪些小动物吧.2)小动物要出发去果园了,它们是怎么去果园的?(是座大巴车来的)3)老师出示大巴车“看,谁来了
2、说一说1)“谁排在大巴车的最前面?接着是谁?为什么?”幼儿**回答”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍2)老师小狗小兔是在车上是怎么排排坐的?让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔?“它们都是这样排排坐的吗?”3)老师小结小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的
3、摘苹果1)车子嘟嘟都来到了果园里,它们要去摘苹果了2)苹果可不是容易摘了,司机蓝猫说了,摘苹果一定要排好队伍摘,要不然可是摘不到苹果的,摘苹果时,小狗只能摘***苹果,而小兔只能摘绿色的苹果,并且要站在自己要摘的苹果下面,站错了就摘不到苹果了咦?谁迫不及待摘了苹果啊?摘到了吗?(小动物摘苹果,教师故意安排一只小动物站错位置,摘不到苹果,引导幼儿说出错在哪里,并改正)
三、幼儿实践操作
1、小狗小兔都摘到了苹果可开心了,他们跟老师说,它们不仅摘到了苹果还学到了本领,并且还会排排队呢!
2、但是小狗小兔要考考小朋友,想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领,老师觉得我们小朋友也学到了本领,你们学到了吗?让我们做给小狗小兔看看吧,好吗?
3、我们要给男孩子和女孩子分苹果,男孩子能分到两个绿色的苹果,女孩子能分到两个***苹果,所以要小朋友先帮忙分一下,看看你们分的对不对,是不是比小狗和小兔能干多了?
4、幼儿操作,老师巡回指导
四、活动评价
1、小朋友都帮男孩女孩分好了吗?让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧
2、(教师对幼儿的排列进行点评,初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式)小狗小兔很开心,说小朋友很棒,说休息的时候给小朋友分苹果呢
五、迁移生活经验老师“在我们的生活中,还有很多东西是可以这样排队的,我们一起看一下老师有哪些发现吧!(观看PPT
12、13)在幼儿园里,还有很多有规律排队的物品,我们去找找吧!”小班社会《我会排队》教案3设计思路在主题活动《嗨!你好》中,要求幼儿学会与同伴友好相处小班幼儿刚融入集体,还不习惯集体生活,经常在喝水、吃饭的时候,没有排队的习惯,喜欢插队,喜欢拥挤、推操别人有一次,一个孩子刚端了一碗饭,就被后面一个孩子挤得一个翘起,把饭碗摔了老远,饭菜洒了一地通过这件事,我生成了这个教育活动“我会排队”,教育幼儿在取放东西时要排队,不推挤,养成遵守规则以及公共秩序的习惯,能和同伴友好相处活动目标
1、知道排队的重要,学会依次排队等候,懂得遵守排队的规则
2、学会在集体生活中与同伴友好相处活动准备
1、手偶小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔
2、每组若干小动物图卡,每人至少有五个每人一张图画纸
3、每组一碟浆糊、一张抹布粘贴纸若干活动过程
1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》
2、**故事里有哪些小动物?小熊去买冰淇淋,它排队了吗?它是怎么做的?小熊买到冰淇淋没有?为什么?它买冰淇淋的时候应该怎么做?
3、教师协助幼儿表演故事教师讲述故事,请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦让幼儿体会排队带来的方便
4、大家来排队,教师出示小动物图卡,让幼儿给小动物排队交代要求用浆糊把小动物粘在纸上,一个挨着一个,排成一队看谁的小动物排队排的最整齐
5、请贴好图片的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品附故事小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃一天,小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋今天买冰淇淋的人特别多,小兔的店门口排起了队有小猪、小狗、小猫、小羊小熊排到小羊的后面,它看到有这么多人排在前面,心想,要等多久才能买到冰淇淋啊!天上的太阳晒得小熊头上直冒汗小熊想,我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去于是,小熊推开小羊、小猫和小狗,使劲往前面挤,小猪刚买了冰淇淋拿在手里,被小熊挤得没站稳,手里的冰淇淋掉在了地上小猪很生气,对小熊说“你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋你把我的冰淇淋都挤掉了!小羊、小狗、小猫也很生气,都嚷嚷着叫小熊排队小熊只好重新排到队伍后面好不容易轮到小熊买冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔说“对不起!冰淇淋刚好卖完了你明天再来吧!”小熊一听着急了,他嚷道“怎么刚轮到我就没有了呀?”小兔说“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了,小猪只好重新买了一个就是因为你不排队,才浪费掉了一个冰淇淋,要不然你就可以买到冰淇淋了”小熊听了,只好红着脸低着头回去了小班社会我会自己穿鞋了教案菁选(扩展6)一一《我会自己吃饭》小班教案3篇《我会自己吃饭》小班教案1教材简析小班幼儿刚刚入园,在各个方面都纯在依赖心理,幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是目标预设
1、教育幼儿在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭
2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯重点和难点重点让幼儿掌握正确的吃饭方法难点让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝设计理念小班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂可在家中,幼儿的表现怎么样呢?经**发现全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶设计思路小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会白己吃饭,在家也会白己吃饭还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯从孩子身边很小很小的事开始的所以我设计了健康活动教学过程
一、导入活动
1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》
2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿**律动)
二、看情景表演《小黄狗和小黑狗》
1、狗妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花
三、看实况录像
(1)
1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?
2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?教师小结小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手
四、看实况录像
(2)
1、她是谁呀?
2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?
3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?教师小结这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友我们来比一比,谁的红花朋友最多活动延伸
1、共进午餐请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼
2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用附儿歌《自己吃饭味道好》吃饭啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢自己吃饭味道好,一口一口全吃掉活动反思通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情第二天,在就餐前他对我说〃老师,今天我不要别人喂,我会自己吃〃听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他说〃路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星〃果然,这一次他吃得很好为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易小班社会我会自己穿鞋了教案菁选(扩展7)《我会穿鞋》小班幼儿健康教案(菁选3篇)《我会穿鞋》小班幼儿健康教案1活动背景如今的家庭大多是“四二一”结构,大人们都围着一个孩子转,家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发,而忽视了生活自理能力的培养在家长无微不至地“关心”下,孩子的自理能力越来越差,家长对孩子的过度溺爱,使之成为了温室里的花朵,禁不起风吹雨打尤其是小班的孩子,更是衣来伸手饭来张口经过**他们入厕、盥洗、睡觉等方面都需要**给予一定的帮助,大多数幼儿不会**穿脱衣服、鞋袜,总体而言,幼儿自理能力现状是比较差的,并且导致了孩子在幼儿园也养成大小事均要老师帮忙的坏习惯针对小班幼儿的年龄特点及喜欢的接受方式,我们集体商讨并制定了切实可行的活动方案,以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理能力活动目标
1、讲讲做做玩玩,初步学习穿鞋子
2、鼓励幼儿在生活中自己穿鞋子活动重点在游戏中学会穿鞋子活动难点幼儿自己掌握穿鞋子的方法活动准备垫子、不同大小、自己的鞋子活动过程
一、小脚动动动进场音乐做运动,学高人走,矮人走
2、小朋友热了脱袜子,一起做小脚游戏小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰
3、教师和幼儿一起讨论“你帮你的鞋子找到朋友了吗?那我们来看看我们的鞋子是什么样的”“为什么它们两个是好朋友?”通过讨论让幼儿知道一双鞋子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友
(3)学习认识反顺(哪只脚和哪只鞋是好朋友)
二、学习穿鞋子
1、幼儿先白己尝试穿鞋子,教师观察,并适时指导
2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法鞋子、鞋子真漂亮,左脚在这里,右脚在那里,小脚用力往里钻,我的小脚真舒服
3、音乐响起,幼儿穿好鞋子在垫子做运动
三、延伸小朋友本领真大,我们穿好鞋子,让我们再去做运动吧!《我会穿鞋》小班幼儿健康教案2【设计意图】小班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差,因此,在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动,重在让幼儿在活动中体验成功的快乐,培养幼儿自理能力,学会穿鞋【活动目标】
1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神
2、让幼儿尝试体验知道,要穿大小合适的鞋子,学会穿鞋
3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格
4、了解多运动对身体有好处【活动准备】1大脚娃娃一个
2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)
3、音乐磁带
4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)【活动过程】小班幼儿意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和**他们真正全身心的投入到活动中去因此,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程小班社会我会自己穿鞋了教案2活动目标
1、能分清鞋的左右,学会自己动手穿鞋
2、体验自己穿鞋的成就感
3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏,提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力重点难点能分清鞋的左右,并学会自己主动穿鞋活动准备
1、活动时间安排在午睡后
2、一双鞋活动过程
一、老师把鞋穿反,导入主题师宝贝儿们,杨老师要你们帮我一个忙刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀,来,你们帮我看看吧生杨老师,你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现,注意引导他们从头到脚观察你们看嘛,我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的?)师呀,真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒你们自己也检查一下,有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?
二、引导幼儿观察,总结经验生老师,**(或我)的鞋穿反了(若小朋友没有发现,老师可以主动观察我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中…)师你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的,然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样,微笑的样子,我的鞋子在说〃杨老师,你好棒,鞋子就是这样穿的!〃你们看,现在杨老师的鞋子穿反了,然后脚尖碰着脚尖,我的脚都已经
一、导入部分
1、师今天,我请来了特别可爱的小客人,想认识他吗?(出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了,脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏
2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏
二、基本部分
1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问图片上都有谁?(出示脚丫图片)师问他们分别是谁的呢?(在回答问题中,让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问爸爸应该穿什么鞋子?尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋,宝宝穿小鞋)
2、让幼儿通过游戏,体验穿合脚的鞋子才安全、舒服师如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩师问小朋友,刚才我看见有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚,不安全,要穿合脚的鞋子)好,去找自己合脚的鞋子穿上吧
3、学习穿鞋
(1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子师小朋友,今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子,可好玩了,来,先把小手藏好,看老师做师说儿歌脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,鞋儿妈妈往里靠,小脚丫抬抬起,分别钻进鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,两边鞋扣紧紧系
(2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子师好了,老师穿好了,我们一起来一遍吧
(3)幼儿自己练习穿鞋
(4)幼儿一起比赛穿鞋师小朋友,我们让大脚娃娃当裁判,比赛谁穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃
4、师幼穿上合脚的鞋跳舞师穿合脚的鞋舒服吗?好我们一起来跳个舞吧!总结穿合脚的鞋不会掉鞋,也不会摔倒
三、结束部分师小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室教学反思在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的《我会穿鞋》小班幼儿健康教案3
一、活动目标
1、引导幼儿观察、分清鞋子的左右
2、教会幼儿正确穿鞋的方法,培养自我服务和帮助别人的意识
二、活动准备
1、娃娃小妮妮
2、拟人化鞋样高兴、不高兴各一双;
3、鞋样人手一份
三、活动过程-创设情境,激发幼儿兴趣
1、找找小妮妮师今天老师要带小朋友去小妮妮家玩,你们高兴吗?小妮妮的爸爸、妈妈出差了,他一个人在家,我们带他一起玩好吗?
2、师小妮妮还坐在床上呢,她不会穿鞋子,怎么办呢?我们小朋友会吗?我们一起教教她好吗?二学穿鞋
1、我们先把鞋子脱下来放在小椅子旁边,边脱鞋子边念儿歌《谁的小船先靠岸》
2、小朋友一边念儿歌一边穿鞋子
3、教师检查,发现有幼儿穿反了,怎样就能知道自己穿对了还是穿错了呢?
(三)给小鞋找朋友
1、出示拟人化鞋样(高兴与难过)师两双鞋子有什么不一样?(一双高兴,一双不高兴)师为什么一双鞋高兴,一双鞋不高兴?(一双穿对了,小鞋高兴;一双穿反了,小鞋不高兴)教师演示一双没有表情的鞋样,幼儿学儿歌《小鞋找朋友》
2、幼儿动手操作,给小鞋样宝宝找朋友,成为朋友的就在上面贴上笑脸师小朋友看看自己的两个鞋宝宝是点头还是**看看你的鞋宝宝有没有成为好朋友,如果它们**生气我们应该怎么做啊?(把小鞋换过来)
3、第二次边念儿歌边练习穿鞋子(幼儿穿鞋,师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确)
(四)游戏活动找鞋穿鞋.请幼儿脱下自己的鞋,送到前面老师用鞋子跳舞的方法将鞋打乱.请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来,然后摆成两个好朋友.边念儿歌边自己穿鞋
(五)结束,听《郊游》的音乐出活动室活动反思活动前,经常有小朋友在午睡起床时将鞋子穿反,为此,我设计了本活动,重点在于教幼儿学习分清鞋子的左右,本活动游戏性强,并创编儿歌将两只鞋子形象地比喻成两个好朋友,用**不高兴、点头做朋友,帮助幼儿结合自己穿的鞋子,知道怎样穿它们才是好朋友是正确的现在每天孩子们都能很快将鞋子穿正确附儿歌:穿鞋歌小鞋找朋友小脚伸进去,用力往上拔;两个小朋友,见面看清楚鞋子穿穿好,走路不摔跤**不高兴,点头做朋友小班社会我会自己穿鞋了教案菁选(扩展8)——幼儿园小班教案《我会自己吃饭》(普选3篇)幼儿园小班教案《我会自己吃饭》1活动目标有自己吃饭的愿望,初步学习正确使用调羹的方法初步了解健康的小常识了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食活动准备
(1)图片一幅熊妈妈喂小熊吃饭;一碗饭
(2)小碗4只、调羹4只、小熊4只(此教具由幼儿和老师共同制作,幼儿带一个较大的雪碧瓶来,老师贴画小熊的头,在嘴巴处挖个洞),小木珠做的饭粒若干活动过程.引起幼儿自己吃饭的愿望出示图片并讲述小故事小熊自己不会吃饭,总要妈妈喂熊妈妈说“别的宝宝都会自己吃饭,而你还要妈妈喂”小熊说“我才不信呢!”他要妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝熊妈妈带着小熊去看小猫吃饭,小猫的胡须上沾满了饭粒小熊说“小猫吃饭一点也不干净!”熊妈妈带小熊看小鸭吃饭,小鸭的饭桌上也都是饭粒小熊说“小鸭吃饭一点也不干净!只喜鹊飞过来,对熊妈妈说“告诉你吧!幼儿园的小朋友,他们都是自己吃饭的,吃得又快又干净”熊妈妈高兴地说“太好了,我要带我的小熊去看看幼儿园里的小朋友,他们是怎样吃饭的,让小熊学学他们的好样子”**熊妈妈要带小熊来看小朋友吃饭,我们是怎样把饭吃得又快又干净的呢?.老师示范吃饭1老师边讲边示范我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去吃完第一口2老师示范吃第二口饭时,老师先说“我用小调羹舀饭,不多也不少,把饭送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去桌上没有饭粒,地上也没有饭粒,嘴上没有饭粒,真干净,真干净”这样共示范吃4调羹饭,每次均强调上述要求3示范吃完碗里的最后一口饭,然后教幼儿把饭粒拨在一起,最后全部拨到嘴里幼儿园小班教案《我会自己吃饭》2活动目标.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭.体验活动的快乐.知道人体需要各种不同的营养.初步了解健康的小常识教学重点、难点重点让幼儿掌握正确的吃饭方法难点让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝活动准备.小勺若干、动物头像若干.幼儿每人一个饭碗活动过程过程一故事导入.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》.教师**:故事中讲了什么内容?幼儿讨论后回答要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子过程二比一比.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?幼儿**回答(一般幼儿都回答能自己吃饭).教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个过程三喂宝宝吃饭.教师**:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作.操作活动喂动物宝宝吃饭.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭).请个别幼儿尝试学学喂食的动作.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭过程四经验总结.教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿教学反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易活动设计背景幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是因此我们在这里设计这一健康活动小百科在*及世界的大部分国家,吃是一种文化,民以食为天,一般一日三餐,分吃早饭、午饭和晚饭,发展到现在,在许多大中城市,许多人形成了吃夜宵的习惯吃饭是人摄入负燧维持耗散体系的主要方式幼儿园小班教案《我会自己吃饭》3我会自己吃饭活动教案培养良好的进餐习惯,是幼儿园托班生活教育中,最基本的内容之一因为,现在的孩子在家大多数是饭来张口,家长包办代替,还有就是挑食情况严重那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的还要懂得爱惜粮食不挑食,懂得粮食来之不易认识几种常见的谷物丰富孩子们的生活经验注重幼儿**进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的因此,我们根据我班幼儿特点设计了本次活动活动分三部分.我们每天吃的菜我们把食谱介绍给孩子,告诉孩子老师给小朋友做的饭菜都是有营养的,小朋友都要吃,这样才能长的又高又壮.我和菜宝宝做朋友老师精心制作了卡通的菜宝宝,并通过给菜宝宝涂色,与菜宝宝交朋友,鼓励孩子不挑食,饭菜全都吃.我会吃饭、我爱吃饭主题墙上每位幼儿有一个碗,贴上红花的**不挑食,饭菜都能吃了贴上黄花的**吃饭很干净,桌上地上不掉饭粒贴上蓝花的**吃饭的坐姿好,吃饭时不去厕所小便希望每位幼儿都能开出红黄蓝三朵小花也希望家长在家多多鼓励孩子啊!小班整合活动自己吃饭香喷喷活动一活动目标
1、指导正确的进餐方法,习惯与同伴一起吃饭
2、初步学会念儿歌活动重点学习念儿歌,知道正确的进餐方法活动难点能边朗诵儿歌边表演活动过程
1、幼儿看表演宁引导讨论幼儿向幼儿介绍小猫和小兔,并相互问候幼儿观看情景表演一这是小猫的家,小猫正在吃饭,一边吃一边喊“瞄!喷!瞄!菜不要吃,饭不要吃”小猫东张西望,手不扶碗,一不小心,饭打翻了幼儿观看情景表演二这是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶着碗一手拿调羹,一大口,一大口,一会儿饭菜吃完啦教师**:“打翻了?为什么?”“小兔时怎样吃饭的?”引导幼儿一起模仿小兔吃饭,学说“吃饭时坐端正,一手扶着碗,一手拿调羹,一口一口往下咽”
2、幼儿学习儿歌教师朗诵儿歌,幼儿完整欣赏“听听儿歌里说了些什么?”师生共同边朗诵边表演活动二给瓶娃娃喂食活动目标
1、认识正方形
2、学习正确点数活动重点能根据形状送相应的图形活动难点学会摆放活动准备瓶娃娃、饼干若干活动过程
1、瓶娃娃导入“今天我们班来了许多爱的瓶娃娃,它们在和小朋友打呼呢!”引导幼儿观察瓶娃娃的嘴
2、给娃娃准备饼干“娃娃的肚子饿了,小朋友快给它们吃些饼干吧!看看有些什么饼干?“引导幼儿根据瓶娃娃的嘴,喂相同形状的饼干“这些瓶娃娃也饿了,它们吃什么呢?”引导幼儿找到方形的饼干
3、给瓶娃娃喂食“有那么多瓶娃娃,我们一起来个给它们吃饼干吧!先请小朋友把饼干放到盘子里去,好吗?”引导幼儿根据饼干形状和盘子的形状对应摆放分好饼干后在给瓶娃娃喂饼干活动三数学游戏找正方形,帮助幼儿巩固对正方形的认识幼儿园托班生活活动教案小花猫自己吃饭活动目标
1、欣赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐方法
2、愿意学习自己吃饭,不要别人喂活动准备
1、小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具青菜,鱼,虾
2、教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》活动过程
1、观看情景表演,引出主题教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》教师刚才你看见了什么?桌子上有什么菜?小花猫是怎样吃饭的?
2、请幼儿在集体面前谈谈你自己会吃饭吗?在家里,你是怎样吃饭的?在幼儿园,你又是怎样吃饭的?鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样,做个自己吃饭的好孩子
3、**小朋友讨论如果在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办?启发幼儿对大人说宝宝长大了,我会自己吃饭我们小朋友吃饭时,应该怎么做?了解正确的吃饭方法,知道小朋友吃饭要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃饭,不能边跑边吃,也不能饭在嘴里不咬
4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》活动建议
1、在日常生活中,引导幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》在餐前,可经常带领幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭儿歌小花猫,吃饭了扶好碗,拿好勺,吃青菜,吃鱼虾吃的香,吃的饱托班主题教案我会自己吃饭小班社会我会自己穿鞋了教案菁选(扩展9)不能站了,鞋子就像我的嘴巴一样撅着〃杨老师,不对不对!你的鞋子又穿反啦!〃是不是不高兴的样子?小结
1、两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈(鞋子穿对的话,鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对,她就撅着小嘴巴)
2、小粘粘,放两边(针对有粘粘的鞋)
三、幼儿脱鞋,玩〃碰一碰〃的游戏师宝贝儿们,那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩,我不信,现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒走路的时候小心一点,不然穿着袜子容易滑倒)然后回到自己的位子上做好(整顿纪律1233456778123坐好了)师我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章师这一桌的小朋友先来(一桌一桌的穿,老师用儿歌引导,鼓励幼儿自己穿)游戏中结束活动,老师总结今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章,你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说妈妈,我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨老师要问你们的家长,看哪些宝贝儿是自己穿的,哪些是最棒的孩子!师现在宝贝儿们去排队洗手,因为刚刚我们穿了鞋,手上又有了好多细菌活动延伸
1、我是乖孩子,自己的事情自己做鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一个能干的好孩子!小班社会我会自己穿鞋了教案3活动设计背景幼儿刚来园,生活能力差,穿鞋分不清正反,所以**了这次活动孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服活动目标
1、自己的事自己做,和掌握正确的穿鞋方法
2、培养幼儿敏锐的观察能力-小班安全教育我会自己洗手教案(菁选2篇)小班安全教育我会自己洗手教案1设计意图小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净在了解孩子的这一情况后,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,在**孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的游戏,并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌,试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法,从而养成讲卫生的好习惯活动目标.知道洗手的重要性.通过学念儿歌,掌握洗手的正确方法.养成讲卫生的好习惯.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.探索、发现生活中的多样性及特征活动准备.好吃的食物若干;.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生;.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件;活动过程
一、创设情景,激发幼儿兴趣.出示点心你们看这是什么?今天是老师的生日,我请小朋友们吃点心你们应该对我说什么呀?.请幼儿闻一闻点心的味道,激发幼儿想吃点心的的欲望.谁想吃呀?这么多小朋友都着急想吃,在吃之前我们先要做一件什么事?.如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢?
二、观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性.引导幼儿观看手偶表演教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性.豆豆熊为什么会肚子疼啊?它应该怎样做呀?通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯.引导幼儿联系自己的实际进行交流启发幼儿运用已有的知识经验,说说自己*时是怎么洗手的,进一步体验洗手的重要性.你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做?结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,鼓励幼儿说一说洗手的重要性过渡语嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢?
三、学习儿歌一一《洗手歌》.引导幼儿观看洗手课件.你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?.老师边示范边念儿歌.幼儿学儿歌
四、学习洗手的正确方法.调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的?.引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法卷袖子一一冲手一一搓肥皂(洗手液)一一搓手心/手背/手指缝/指尖/拇指/手腕/拳头/一一冲肥皂一一擦手.引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法.谈话我们什么时候该洗手?(如饭前、便后、**玩具、手脏时等)
五、幼儿实际练习洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法L教师“现在我要分点心给小朋友吃了,大家先一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净”.在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手.小朋友洗手,品尝食物
六、活动延伸幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各个环节中,用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水*逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯附儿歌一一洗手歌洗刷刷,洗刷刷,大家一起来洗手卷起袖,淋湿手,打香皂,揉起泡,指甲缝,扣一扣,用流水,冲干净,用毛巾,擦干净,做个讲卫生的乖宝宝活动反思虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程小班安全教育我会自己洗手教案2设计意图我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵,幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩,小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物如果不注意洗手,幼儿极易将病菌带入口中在小班幼儿中开展学习洗手的活动,可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法,养成良好的生活、卫生习惯活动目标
1、尝试使用正确的方法洗手
2、初步了解洗手的重要性,知道吃东西之前要洗手
3、愿意使用正确的方法洗手,养成良好的生活、卫生习惯
4、初步了解健康的小常识
5、初步了解预防疾病的方法活动重点难点重点学习正确的洗手方法难点掌握正确的洗手方法活动准备视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶活动过程
(一)故事导入,引出问题幼儿观看故事视频《一定要洗手》,思考并回答问题故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候,小女孩对他说了什么?为什么要洗手?
(二)学习洗手的方法
1、观看视频,初步感知正确的洗手方法
2、通过PPT学习正确的的洗手方法,老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习
3、幼儿自己根据步骤图,练习洗手的方法,巩固学习内容
(三)创设情境,练习洗手
1、教师出示水果盘,激发幼儿洗手的主动性
2、幼儿分成两组,通过实践练习正确的洗手方法,教师关注幼儿并给予指导,提醒幼儿使用正确的方法洗手
(四)活动小结,分享水果小结手上容易沾上细菌,在吃东西之前我们用刚才的方法洗手,就可以让我们变得健健康康活动反思虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程小班社会我会自己穿鞋了教案菁选(扩展10)一一幼儿园小班《我会自己吃饭》教案幼儿园小班《我会自己吃饭》教案1活动目标.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭.体验活动的快乐.知道人体需要各种不同的营养.初步了解健康的小常识教学重点、难点重点让幼儿掌握正确的吃饭方法难点让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝活动准备.小勺若干、动物头像若干.幼儿每人一个饭碗活动过程过程一故事导入.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》.教师**:故事中讲了什么内容?幼儿讨论后回答(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)过程二比一比.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?幼儿**回答(一般幼儿都回答能自己吃饭).教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个过程三喂宝宝吃饭L教师**动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作
2.操作活动喂动物宝宝吃饭.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭).请个别幼儿尝试学学喂食的动作.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭过程四经验总结.教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿教学反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易活动设计背景幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是因此我们在这里设计这一健康活动小百科在*及世界的大部分国家,吃是一种文化,民以食为天,一般一日三餐,分吃早饭、午饭和晚饭,发展到现在,在许多大中城市,许多人形成了吃夜宵的习惯吃饭是人摄入负端维持耗散体系的主要方式小班社会我会自己穿鞋了教案菁选(扩展11)——我会转小班教案我会转小班教案1活动目标
1、学习基本动作《我会转》,能够双手举起,全身原地转圈
2、学习合着音乐节拍转动,增强音乐节奏感活动准备《我会转》的音乐重难点分析重点学习基本动作,全身原地转圈难点能合着音乐节拍全身原地转圈安全要求幼儿在唱歌跳舞时不要互相碰撞活动过程
一、导入部分师教师弹《我会转》的音乐,请小朋友在座位上拍手,要求一拍一次
二、展开部分
1、教基本动作《我会转》
①教师边哼乐曲边转动身体老师在干什么?手腕是怎么做的?小朋友学做
②放录音,教师示范动作三遍左手插腰,向前伸右手左手插腰,向后伸右手;左手插腰,向上伸右手摇一摇;双手上举,原地转圈
③放录音,教师再次示范**:教师先做了什么?再转动儿下?分别在什么地方转动?
④小朋友听音乐和老师一起做转动
2、分组练习
①分男、女进行练习
②个别小朋友练习(教师纠正个别小朋友的动作)
③集体练习
④在音乐声中**走出教室
3、鼓励能力强的幼儿到台前表演
三、结束部分全体幼儿集体表演,放松结束
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
4、发展幼儿的动手能力
5、探索、发现生活中的多样性及特征教学重点、难点引导幼儿学习穿鞋的正确方法,定为本次活动的重点也是难点活动准备大鞋,小鞋,鞋垫,脚印图片,正反鞋图片,鞋架,大鞋小鞋歌曲活动过程
一、通过踩脚印游戏,掌握穿鞋的方法
1、玩游戏帮助幼儿发现正反鞋的不同之处,鼓励幼儿自己改正正反的小脚卬
1、玩踩脚印的游戏123321我和小脚印做游戏,你踩我也踩,踩到小脚印快站好
2、发现脚印的正反这时老师说看一看小脚印,你发现了什么?
3、请幼儿改正反的脚印
2、边说儿歌边穿鞋,掌握穿鞋的正确方法
1、拿出一双小鞋,边说儿歌两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋襟向外扣,穿好鞋子到处走
2、帮助幼儿理解儿歌内容这时老师问小鞋头怎样?小鞋襟向那扣?
3、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好,然后穿好鞋子
二、分组游戏,巩固穿鞋的方法第一组找朋友,幼儿区分正鞋反鞋操作把正鞋的图片放在鞋架上第二组幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里操作只有把两只鞋摆正,才能放进去
三、通过穿大鞋的游戏,引导幼儿练习正确的’穿鞋方法,增加游戏的趣味性
1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)
2、音乐游戏“大鞋小鞋”教学反思通过这次活动,有的幼儿还有穿反鞋的情况,这也正常因为不能只通过一次活动就能达到目的接下来还有活动延伸,例如利用鞋的其他特点来分辩正反,根据孩子穿鞋的特点,孩子可能会摆对鞋但脚伸错了,所以会穿反,还有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起来有难度,所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿,这样就容易多了,活动中,幼儿很感兴趣,能基本完成目标活动还有许多不足,缺乏对整体幼儿的关注,对活动的整体把握不到位,缺乏有针对性的指导,只有简单提醒一下,效果不够显著小班社会我会自己穿鞋了教案4活动目标
1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力
2、体验自己做事的成就感活动准备布娃娃一个,每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐活动过程
一、导入布娃娃做客师小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)
二、幼儿讨论怎样分清鞋子的正反师谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)小结两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了
三、幼儿操作,尝试辨别鞋子的正反
1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对
2、大家一起来检查,看看自己的鞋子是不是放对了
3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正(儿歌两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!)
四、游戏碰一碰师你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧
五、送鞋宝宝回家
1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家
2、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏
3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右
六、拓展鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢小朋友,你都会做些什么事呢?
2、小结你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!教学反思在活动中,孩子们参与活动的.积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的小班社会我会自己穿鞋了教案5设计意图在幼儿园小班中总会有各种〃靓丽〃的风景线,***一条肯定是这样的幼儿踏着〃人工〃八字步向你缓缓走来,可爱极了,可是你低头一看,叹道〃宝贝儿,你的鞋子穿反了〃初入幼儿园,幼儿的生活自理能力很差,不会穿衣、鞋子穿反是常事,所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的希望通过此次活动激发幼儿自己动手做事的意识,让幼儿学会一些简单的生活经验活动目标
1、能分清鞋的左右,学会自己动手穿鞋
2、体验自己穿鞋的成就感
3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏,提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力
4、能认真倾听同伴发言,且能**地进行操作活动
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣活动重难点:
1、能分清鞋的左右,并学会自己主动穿鞋活动准备
1、活动时间安排在午睡后
2、一双鞋活动过程
一、老师把鞋穿反,导入主题师宝贝儿们,杨老师要你们帮我一个忙刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀,来,你们帮我看看吧生杨老师,你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现,注意引导他们从头到脚观察你们看嘛,我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的‘鞋子也干干净净的?)师呀,真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒你们自己也检查一下,有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?
二、引导幼儿观察,总结经验生老师,**(或我)的鞋穿反了(若小朋友没有发现,老师可以主动观察我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的,那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中…)师你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的,然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样,微笑的样子,我的鞋子在说〃杨老师,你好棒,鞋子就是这样穿的!〃你们看,现在杨老师的鞋子穿反了,然后脚尖碰着脚尖,我的脚都已经不能站了,鞋子就像我的嘴巴一样撅着〃杨老师,不对不对!你的鞋子又穿反啦!〃是不是不高兴的样子?小结
1、两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈(鞋子穿对的话,鞋子宝宝就是笑咪眯的;如果没有穿对,她就撅着小嘴巴)
2、小粘粘,放两边(针对有粘粘的鞋)
三、幼儿脱鞋,玩〃碰一碰〃的游戏师宝贝儿们,那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩,我不信,现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒走路的时候小心一点,不然穿着袜子容易滑倒)然后回到自己的位子上做好(整顿纪律1233456778123坐好了)师我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章师这一桌的小朋友先来(一桌一桌的穿,老师用儿歌引导,鼓励幼儿自己穿)游戏中结束活动,老师总结今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章,你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说妈妈,我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨老师要问你们的家长,看哪些宝贝儿是自己穿的,哪些是最棒的孩子!师现在宝贝儿们去排队洗手,因为刚刚我们穿了鞋,手上又有了好多细菌活动延伸
1、我是乖孩子,自己的事情自己做鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一个能干的好孩子!小班社会我会自己穿鞋了教案6培养目标I、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜
2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感重点教幼儿学习穿脱鞋袜难点穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来准备让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把活动过程;
一、猜谜语幼儿念谜面父母猜谜底(鞋、袜)
二、节奏《小鞋子》
三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜
1、师“小鞋子在哪里?”,幼儿“在这里”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。