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小班科学领域春天来了教案(菁选3篇)小班科学领域春天来了教案1教学目的.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏
4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名教学重点指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》教学难点按音高唱唱名教学方法综合音乐感教学法教学用具CAI课件、琴、打击乐器等课时安排三课时第一课时教学内容聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》教学过程
一、**教学师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
4、教师随机指导,具体的‘要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理
5、具体的要求幼儿给自己的作品涂色
6、教师指导幼儿在涂色时,要选择一些适合的鲜艳的颜色,那样画出的画才会更漂亮
7、小结因为时间关系,没画完的小朋友课下接着画,画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上,让我们一同去欣赏吧!
四、赏春天
1、集体点评幼儿作品,并指出优缺点
2、教师小结看来本节课上大家画得不错,说得也不错,可是我们赞美春天的方式很多呀,我们不光可以画春天的画,还可以唱春天的歌,讲春天的故事,背春天的古诗和儿歌老师这里就有一首赞美春天的古诗,你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?
五、赞春天让幼儿**表演赞美春天的各样节目,用来激发幼儿对春天的热爱
六、找春天教师总结春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家的表现实在是太棒了,真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天,拥抱春天吧!教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室,至此,全课结束小班科学领域春天来了教案(菁选3篇)(扩展3)——春天来了大班科学领域教案春天来了大班科学领域教案1认知目标能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标感受春天来临的美好与喜悦活动重点能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来准备课件音乐图片导入
一、开始部分教师**谈话〃小朋友,现在是什么季节?春天你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?〃
二、基本部分.教师出示课件演示稿,请幼儿观察图片上都有什么?然后教师**:〃春天到底是怎样来得呢?〃.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考1你听到诗歌里说谁来了?2小溪、柳树、春笋是怎样来得?唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的.幼儿欣赏课件,教师朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受1小溪是怎样来得?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音2柳树是怎样来得?请幼儿学柳树随风飘动的样子3春笋是怎样来得?请幼儿学春笋钻出泥土的样子.引发幼儿展开丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么鼓励幼儿**表现自己想像中的春天的景物
三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等小班科学领域春天来了教案菁选3篇扩展4——大班科学领域教案10篇大班科学领域教案1活动目标
1、通过讨论,使幼儿知道树木的多种用途
2、引导幼儿初步了解树对人,对环境的主要作用
3、激发幼儿爱护树木的感情
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣活动准备ppt(图片)、木制实物活动过程
1、**幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗?(3月12日植树节)为什么要种树呢?就是我们今天要了解的《树的作用》.教师请幼儿**讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识.**幼儿观看搜集到的一些图片ppt引导幼儿讨论树的作用教师小结
(1)净化空气树木多的地方空气清新
(2)美化环境树木可以把环境打扮得很漂亮
(3)减少噪音树木可以让噪音减少
(4)挡风固土树木可以为我们遮挡风雨,树的根可以稳住泥土松弛.认识常见的木制品教师出示木制品实物(图片)**你认识这些物品吗?它们叫什么名字?它们是用什么制作的?教师小结这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品,都是用树木制成的,树木对人类的贡献是很大的.了解保护树木的方法(幼儿互相讨论,大胆发表自己的想法)(给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等……).教师评价总结.活动延伸观察周边的环境,与同伴、爸妈、老师分享你的感受教学反思这节课中,我觉得我的活动**较之前有了很大的提高,**的效果也很好可以说在大家的讨论下,**的有效性有了很大的提高幼儿不仅会说了,而且还更会问了这样的**探索活动吸引了孩子们的***也激发了他们的学习热情孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展大班科学领域教案2活动目标.认识一些小动物的尾巴,了解尾巴的用途.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣,满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.使幼儿对探索自然现象感兴趣活动准备.操作卡.各种动物图片.多**课件活动过程实录
(一)激趣导入(播放动物比尾巴的视频,轻松导入课堂)(5分钟)
1、师小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(动物是人类的朋友,所以大家喜欢)
2、播放动物比尾巴视频,让幼儿初步感知动物尾巴的形状
3、刚刚小动物们在比什么?(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题动物的尾巴)
(二)展开学习动物尾巴的形状(10分钟)认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)
(1)这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的尾巴)
(2)它的尾巴是什么样子的呢?生像一把伞
(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴
(3)问答游戏巩固动物的尾巴样子师谁的尾巴长?生猴子谁的尾巴短?兔子谁的尾巴好像一把伞?松鼠谁的尾巴弯?公鸡谁的尾巴最好看孔雀
(4)小结我们认识了这么多小动物的尾巴,他们有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的弯,各有各的用处
(三)拓展延伸,认识更多的动物尾巴(5分钟)过渡语小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗?有什么作用吗?课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引导幼儿了解这些小动物的特点和作用
(四)操作巩固,连一连(8分钟)
1、教师出示课件,先示范
2、幼儿在卡纸上操作
(五)音乐声中结束课堂(2分钟)活动反思兴趣是最好的老师由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关,所以能够吸引他们的***也因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境,让幼儿调动各个感官,仔细观察,细心发现,大胆地说在整个教学活动过程中,我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩大班科学领域教案3课题名称球儿转转转活动目标运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同尝试用球进行多种滚动游戏,并体验其乐趣活动准备皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片活动过程让幼儿欣赏球操,激发幼儿的活动兴趣出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子教师**:这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具,两人一组,一起玩一玩,并说出自己的发现幼儿皮球能到处滚来滚去幼儿硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动教师请将到处滚动的放在圆形的篮子里,只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里教师小结只朝着一个方向滚动的是圆形看一看,说一说让幼儿说出皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?教师小结从每个方向看都是圆形的,并且能向每个方向滚动的物体,我们叫它球体找一找,说一说请幼儿说出生活中哪些物品像圆形,哪些物品像球体
5、请幼儿**玩球,进一步探索球的特性1请幼儿在室内探索球的玩法
2、请个别幼儿演示自己的玩法
6、活动延伸户外区玩球,继续探索球的玩法大班科学领域教案4【活动目标】
1、对导电现象感兴趣,喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法
2、探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法,初步感知金属的物体可以导电,并能大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果
3、提高合作探索与用符号记录表达的能力;知道日常生活中的用电安全,提高自我保护意识
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话
5、体验解决问题的成就感【活动准备】经验准备观察过班级电灯的线路与构造,熟悉实验材料的名称与特征,已初步了解电池、电线的特征,练习两两合作常规物质准备1学具第一次两人一盘材料电池、电线连着灯泡第二次增加两人一盘材料布条、毛线、塑料绳三选一,回形针、铜钥匙、铁丝三选一,黄、蓝记录纸各一张、笔等2教具羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及〃J、义〃的符号标志【活动过程】
一、谈话引题,引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解
1、出示情景图,激发兴趣师今天喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了,可是还没来得及装电灯,没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊,怎么办呢?装电灯需要些什么呢?
2、鼓励幼儿大胆表达,初步了解使电灯亮起来的条件
二、探索活动“怎样让灯泡亮起来”引导幼儿合作实验,探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法,大胆交流自己的探究过程与结果
1、教师介绍实验材料师今天老师要请你们来做实验,老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线,想一想,你们怎样让灯泡亮起来呢?
2、教师介绍实验操作步骤与方法1两个人一盘材料,请你们合作进行实验;2做好实验后,和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的?3听到琴声后要放好材料马上回到位子上
3、幼儿自主开展实验探究活动,互相交流自己的实验过程与结果1教师重点引导幼儿两两合作进行实验,不争抢材料;2引导幼儿观察电池**极的特点,鼓励幼儿用语言完整描述观察的过程与结果;3鼓励幼儿互相交流自己的实验过程与结果
4、集中交流,梳理小结1师我们一起来听听看,这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的?2结合梳理图示鼓励幼儿大胆表达3梳理小结将连着电线丝的灯泡按在电池的一头,将另一段的电线丝按在电池的另一头,这样电就接**,小灯泡就亮了4帮羊村城堡接电线
三、探索活动“接电线”引导幼儿自主探索物体的导电现象,初步感知金属的物体可以导电,鼓励幼儿用完整的语言表达操作过程和结果
1、设置问题情景师不好了,羊村城堡刚安好的电线被灰太狼啃断了一截,灯又不亮了,用什么材料可以接上这段电线通电呢?
2、教师介绍实验操作材料,幼儿猜想1设疑猜想红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝,这些东西什么能接上电线导电呢?2教师在记录表上做猜想记录
3、讲解实验及观察要求1两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验,每盘都有一黄一蓝两张记录表,看看上面画了什么材料,就根据记录表选择材料做实验;2请将这些材料的一头与没有灯泡的那端电线丝接在一起后,将材料的另一头接到电池的一端做实验;3每做完一次实验,就将结果记录在记录纸上,并写上你们两个人的号数;4全部实验结束后,回到位置上和其他组的小朋友说一说,你用的是什么材料?你是怎么做的?你发现了什么?5收拾的时候,请将记录纸按亮与不亮符号分别贴在板上
4、幼儿实验,教师指导1提醒幼儿根据记录纸陆续取相应的材料做实验;2鼓励幼儿两两合作实验,一人拿电池,一人拿电线;3提醒幼儿将材料的一头和没有灯泡的那端电线丝缠在一起,并用材料的另一端连接电池一头做实验;4鼓励幼儿用较完整的语言表达观察的过程与结果
5、两两交流
6、集中交流,引导幼儿看记录表分析并验证重点鼓励幼儿大胆连贯地描述实验过程与结果,并根据幼儿的记录情况与猜想情况进行验证,进一步引导幼儿了解使灯泡亮起来的方法
7、师幼共同小结铁、铜等金属的东西能导电,塑料、布和毛线不能导电
四、活动结束,教育幼儿注意用电的安全
1、接电线使灯泡亮起来
2、教育幼儿安全用电【活动延伸】提出开放性的问题,引发幼儿继续探索实验的愿望师生活中还有哪些东西可以导电,哪些不能导电呢?我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试教学反思为了让每个孩子都参与到活动中,老师把幼儿分成几组,让他们自己分配角色,每组有操作员和记录员,每个幼儿都带着任务认真地操作由于幼儿之前有了安装电池的经验,操作起来比较顺手,整个活动,幼儿的学习兴趣非常高,动手能力很强,而且能举一反三通过实验,幼儿懂得多节电池连接的方法两节电池**极连接好,电线的一头连接于电池的正极,另一头绕于灯泡上,再连接在电池的负极,实验成功一一灯泡亮了每次实验成功,孩子们都雀跃欢呼,每组孩子都体验到成功的喜悦通过多次地尝试和摸索,孩子们探索出小灯泡发亮的秘密,知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律正确的记录和表达实验结果是本活动的一个难点,在这个环节,老师给与孩子一点提示和帮助后,每组幼儿的记录方法也不一样,有的组是用图画记录,有的组是用文字加图画记录,但得出的结果都是一样的虽然幼儿交流的时候有点大声,但整个活动,老师作为一个引导者适时地给与孩子一点引导和帮助,孩子们的学习是积极主动的,学习氛围是轻松愉快的,师生、生生互动较好不足之处,记录和讲解实验结果是幼儿的弱项,在今后的活动中要注意加以培养最后,教师通过讲解实验记录表,进一步指导幼儿正确记录实验结果和肯定今天的实验结果,这个活动效果较好大班科学领域教案5活动目标
1、通过点数游戏对统计活动感兴趣,体验记录、统计的乐趣
2、探索不同的点数方法,能够用自己的方式记录班级物品的数量(20以内),并与同伴交流分享自己的点数、记录方法及统计结果重点难点
1、(多**展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读
2、教师导入同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题
3、教师板书《春》,同时多**视频图象“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)
8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏**表演
9、设计**:a、春天在哪里呀?(学生回答春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)C、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹏)d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)3春天除了这些,还有好多美景,你能用“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)例如这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水活动重点幼儿能够用自己的方法点数玩具数量并做记录活动难点幼儿能够探索不同的点数、记录方法活动准备经验准备
1、幼儿有过做记录的经验
2、幼儿玩过20以内点数游戏
3、认识数字1-20材料准备水彩笔每人一支,记录表每人一张,小组记录板每组一块,玩具每组两筐,胶棒每组2个,0-9数字小卡片若干,0-9数字大卡片一套活动过程
一、问题导入,激发兴趣,师生共同点数、记录、统计前几天,小朋友们把班级的玩具进行了分类,今天我们来统计一下这些玩具的数量师
1、一起数一数,班里现在一共有几名男生?女生又有几名?班里一共有几名小朋友?
2、请你说说,你是用什么方法数的?你是用哪种方法记录的?
3、请你用不同的方法来数一数玩具的数量?
4、请小朋友观察这两张表格有哪些相同点和不同点?教师总结;我们总结的点数方法有一个一个点数、两个两个双数点数
二、教师引导幼儿**分组,计数、记录,统计班级玩具的数量师
1、刚刚我们数了班级小朋友的数量,现在我们来数一数玩具的数量,小朋友们可以用不同的点数方法和记录方法请你搬椅子到自己想统计的玩具桌边
2、请你们仔细观察桌子上的物品都有什么?他们都是做什么用的
3、请你选择自己想统计的玩具,用你喜欢的方式数一数玩具的数量,把你数玩具的方法记录在表格里
4、已经数完的小朋友,请你们把自己组数的玩具数量,写在小组大表格里,并和你旁边的小朋友互相看一看结果,说一说自己数玩具用的方法
三、师生共同观看、填写班级大统计表,并交流计数、记录的方法师
1、小朋友们都已经按照自己的小统计表把自己组玩具的数量统计在小组大统计表里面了
2、我们来看看小朋友们的统计情况
3、请小朋友说说你在统计玩具数量时,是用什么方法数的?你是用什么方法记录的?哪位小朋友还想介绍一下自己的点数、记录方法?有没有不同的方法?教师总结小朋友都用自己的方式统计出了玩具的数量有一个一个点数、2个2个数、把玩具放在一排数等等这些方法
四、活动延伸
1、小朋友们之后可以尝试用其他不同的方式,统计一下我们班级其他玩具的数量
2、想一想我们怎么保证刚刚统计的玩具数量是对的?活动总结反思总结大班幼儿抽象开始萌芽,对数学活动感兴趣,我从幼儿的交谈中发现幼儿对班级物品数量感兴趣,纲要指出幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量,并且能够体验数学的有趣所以我从每天幼儿都能接触到的玩具入手,给幼儿营造宽松自主的空间,请小朋友们点数并记录和探索不同的记录方法大班科学领域教案6【活动目标】
1、通过观察、触摸,感知不同材料的绳子的不同特性,了解它们的用途
2、通过比较分析,理解长短粗细都是相对的,培养幼儿思维的精确性重点了解不同材料的绳子的特性及用途难点理解长短、粗细是相对的【活动准备】1活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球
2、多种材料的绳子头若干
3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”【活动过程】
1、“够气球”,引起幼儿对绳子的兴趣教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球,鼓励幼儿跳起来将气球够下来讨论为什么有的气球能够着,有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线名电OOOOOO)O
2、认识几种不同材料的绳子,了解它们的特性及用途
(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳),引导幼儿观察,帮助幼儿凭经验判断绳子的材料,并教幼儿认识几种不常见的绳子
(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子,摸一摸,说出有什么感觉?(麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性)
(3)绳子种类扩散除以上这些绳子,你还知道哪些?(钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳)
(4)讨论绳子的用途启发幼儿回答,教师小结(麻绳用于拉车、拔河,毛线绳用于织毛衣、翻绳,草绳用于捆菜,钢丝绳用于吊拉货物等)通过讨论,使幼儿了解不同的绳子有不同的用途
3、分类游戏幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类
4、比长短、比粗细教师出示“长”“短”两个大字卡,分别贴在左右两边的墙壁上幼儿每人手中拿一根绳子,教师引导幼儿两两比较,拿长绳子的幼儿跑到左边去,拿短绳子的幼儿跑到右边去再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比,绳子长的跑到或停留在左边,绳子短的也要跑到或留在相应的一边通过多次比较,使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的【活动延伸】让幼儿**选择玩绳类游戏翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等【活动反思】绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西,绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会活动中,通过让幼儿观察、触摸,亲身感知了不同材料的绳子的特性,并了解了各类绳子的不同用途通过运用绳子的两两比较,使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的在游戏活动中,准备各种各样的绳类材料,使幼儿**选择,发展多方面能力,进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣大班科学领域教案7活动目标.初步了解野生动物和宠物的特征,知道野生动物身上的病毒和细菌比较多.能区分野生动物与宠物,知道摸完宠物要洗手.喜爱小动物,有初步保护野生动物的意识活动准备动物图片、野生动物视频、保护野生动物公益广告活动过程
一、游戏导入,引出野生动物与宠物.教师将图片出示给一名小朋友,通过模仿其动作或声音的方式,让其它小朋友猜出图片上的动物.猜出后,将图片分类展示在黑板上
一、游戏导入,引出野生动物与宠物.教师将图片出示给一名小朋友,通过模仿其动作或声音的方式,让其它小朋友猜出图片上的动物.猜出后,将图片分类展示在黑板上
二、认识野生动物,知道野生动物与宠物的区别.引导幼儿讨论AB两组图片中的动物的生活环境的不同之处教师事先将图片分为A(野生动物)B(宠物)两类师老师将这些小动物进行了一下分类,请小朋友们观察一下这两组小动物的生活环境有什么不同教师总结A组的动物他们都是生活在草原、大海、森林,这种远离人类的地方,而B组的动物都生活在我们人类的身边,跟我们人类生活在一起.引导幼儿思考AB两组动物的食物来源有什么不同师那这两组小动物们依靠什么生存,他们的食物来源分别是什么呢?教师总结A组小动物们靠自己捕食猎物生存,而B组的小动物靠我们人类的喂养、照顾来生存.归纳总结野生动物与宠物的特征师其实,像A组动物这样,**自在地生活在大草原、海、森林、山洞,这种远离人类的野外,并靠自己的努力捕获食物的送物,它们有一个共同的名称一一野生动物师像B组动物这样,生活在我们人类的身边,靠人类喂养照顾,陪伴主人生活的动物,它们也有一个共同的名称一一宠物
三、初步了解野生动物身上存在许多病菌.出示野猪与宠物猪的图片,让幼儿找不同师老师这还有两张图片,它们有什么不同?哪只小猪属于野生动物,哪只属于宠物呢?.请幼儿观察哪只小猪更干净一点师你觉得哪只小猪更干净,病毒细菌更少一些呢?(幼儿讨论)师说宠物猪更干净的小朋友多一点,那我们将图片放大看一看教师总结看来,大多数小朋友的判断是正确的,像野猪这样的野生动物身上的病毒细菌更多一点,像宠物猪这样的宠物身上的病毒细菌少一点,但是不**没有,所以我们摸完宠物后一定要记得洗手当我们看到野生动物时,也千万不要去触碰它们
四、激发幼儿保护野生动物的情感.教师带领观看一小段野生动物生活的视频(可爱型),幼儿交流感受教师总结这些小动物们好可爱呀,它们在自己的家园里无忧无虑的生活,多快乐呀!可是会有些人会为了自己去打扰了它们的*静.观看保护野生动物的公益广告(动画版),边看边讲解视频推荐《WCFF野生动物公益广告-我有个梦想》教师总结野生动物是我们的朋友,因为有了它们,才有了我们人类赖以生存的大自然所以我们要从我做起保护它们比如不去打扰它们的生活,不食用野生动物做成的食物,不穿野生动物做成的衣服,不乱丢垃圾,少用木制品大班科学领域教案8活动目标.知道鱼要生活在干净的水里,水被污染了,鱼就会生病或**激发幼儿同情和爱护小动物的情感.有初步的环保意识,知道乱扔垃圾会污染环境,体会河流受污染的危害性.尝试给垃圾分类,懂得资源是有限的,应充分利用.发展幼儿的观察力、想象力?.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验活动准备课件《鱼宝宝生病了》、垃圾图片若干、垃圾箱图片两张、磁性黑板一块活动过程
一、导入活动师小朋友,你们知道鱼宝宝生活在什么地方吗?(在河里、江里、湖里、海里)美丽的鱼宝宝在水里干什么呢?我们一起来看一看
二、观看课件一体会鱼宝宝在清水里开心快乐的心情**:师从刚才的动画中你看到鱼宝宝们在水里干什么的?(游来游去、吹泡泡、吃东西……)河水怎么样?(蓝蓝的、清清的,水象透明的一样很干净)在这么干净的河水里,鱼宝宝们生活得怎么样?(生活得很开心、很幸福)鱼宝宝们生活得这么幸福,你心里会有怎样的感觉?(很幸福……)
三、观看课件二了解鱼宝宝在污水里的生活,体会河流受污染的危害性.观看《污水中的鱼宝宝》,了解鱼宝宝在污水中的生活师突然有一天,水里发生了一件可怕的事情,是什么事情呢?我们一起来看一看,**:
(1)发生了什么可怕的事情?
(2)水变得怎么样?(越来越脏、越来越暗、海水被污染了……)
(3)水被污染了,鱼宝宝怎么样?(很难受,很伤心、鱼宝宝们都哭了……)那河里的水为什么会有这样的变化呢?.表演《污水中的鱼宝宝》,体会鱼宝宝的痛苦,激发幼儿关心和同情小动物的感情
(1)看到生病或**的鱼宝宝,你心里觉得怎么样?
(2)如果你是鱼宝宝,这时候你心里会怎么想,想对人们说什么呢?我们来把自己当成鱼宝宝,在脏的海水里游一游,把你难受的样子和你想说的话告诉人们,好吗?(幼儿表演,有的哭,有的晕头转向,有的打喷嚏说〃呛死我了〃〃给**净的水吧〃有的说〃我难受,快来救救我吧!〃有的说〃善良的人们,请你们不要把垃圾扔到海里,我会死的〃有的说〃可怜的人呀,你们害了我们,也会害了你们自己的!〃).加深幼儿对污水危害的认识,增强幼儿的环保意识
(1)被污染的水对鱼宝宝的伤害可真大呀污水除了会危害鱼宝宝,还会危害什么呢?(脏的水到处流,人们就没有干净的水喝了;水脏了,人们就没有水用了;水脏了,生活在河水边的小动物就没有水喝了;植物也没有水喝了……)
(2)那我们怎么做才能使河水不被污染呢?(不乱扔垃圾,不向河里扔东西)那我们可以用什么方法告诉身边的人呢?(可以在河变边立一块牌子,在上面写上〃请保护水资源〃;在河边放一个垃圾箱提醒人们把垃圾放到垃圾箱里)
四、操作课件《垃圾》,学*分类方法师你们想出了这么多的办法,那些乱认垃圾的人在你们的帮助下一定会改正的其实在我们生活中有很多垃圾回收后经过工人叔叔的再次加工又可以做成新的东西,我们却把它们扔掉了,太浪费了于是工人叔叔就把垃圾进行了分类,一种是可回收垃圾,一种是不可回收垃圾谁知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以进行二次加工做成新的东西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能进行二次加工的垃圾)你们知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?师小结小朋友分得真不错,刚才我们发现了废纸、易拉罐、废玻璃、废塑料、一次性快餐盒回收后都是可以进行二次加工做成新的东西的垃圾,所以都是〃可回收垃圾〃而象剩饭剩菜、瓜果皮壳、动物的骨头呀,能不能进行二次加工呀?(不能)所以这些垃圾都是不可回收垃圾,要用特殊的处理方法将它们处理掉,要不然我们的环境就会受到污染
五、游戏垃圾分类大比拼师现在如果让你们来投放垃圾,你们会不会投错?好,我们来做一个游戏〃垃圾分类大比拼〃,请你们把垃圾图片分类贴到垃圾箱上,我们一组一组的来贴,比比看哪一组贴的又快又好,好吗?(幼儿操作)
六、结束听音乐学鱼宝宝游出教室师我们学会了将垃圾分类投放垃圾箱,鱼宝宝们再也不怕他们的家被污染了瞧,它们又开心地游水了,我们也来学一学小鱼开心的样子!教学反思幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的*常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐大班科学领域教案9活动目标.激发幼儿对汽车的兴趣,培养其科学探究精神.使幼儿认识各种各样的汽车,知道它们与人们生活的密切关系.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途活动准备:.多**课件、音乐磁带、录音机.各种汽车玩具、图片若干,布置成汽车展览会.充足的图画纸,水彩笔,油画棒等画画工具;各种几何图形若干活动过程
一、引发兴趣,导入新课猜谜语引出汽车,教师带领幼儿去参观汽车展览会师小小一间房,橡胶轮子扛喝油又喝水,奔驰在路上(汽车)
二、初步感知,自主探索参观汽车展览会,引导幼儿观察各种各样的汽车,培养幼儿对不同类型汽车的兴趣师小朋友看一看展览会上有许多汽车和汽车卡片,拿一辆你喜欢的汽车,看一看它长的什么样?有什么样的用途?和小朋友交流一下,你的汽车和他的汽车,哪些地方相同,哪些地方不同幼儿参观汽车展览会,观察各种汽车玩具,图片,**摆弄各种汽车,熟悉汽车的名称和简单的用途
三、观察发现,引导学习.观看普通汽车课件,引导幼儿描述汽车的名称,特征,用途师我给汽车展览会上的汽车录了像,把你手里的汽车和卡片放回展台,我们一起看课件展示轿车、卡车、公共汽车,引导幼儿描述汽车的名称,特征,用途.观看几种常见的特种车的课件,引导幼儿描述特种车的名称,特征,用途师小朋友你知道特种汽车的名字吗?幼儿讲述自己知道的几种特种车课件展示消防车、警车、救护车,引导幼儿描述特种车的名称,特征,用途(如汽车是什么名称?汽车是什么颜色的?车上有什么装备什么时候用到它?电话号码是多少?).让幼儿说出自己见过汽车的名称,特征,用途师小朋友除了我们今天见到的这些汽车,你还见过什么样的汽车?乘坐过什么汽车?幼儿描述自己熟悉的汽车的名称,特征,用途小结刚才我们说了这么多的汽车,每种车子都有它不同的本领,它们都给我们带来了很多的方便可是人们在乘车时也会有危险,我们在乘车时要注意安全,遵守交通规则
四、操作练习,巩固深化.把汽车展览会上的各种汽车按用途分类师汽车展览会上的汽车放的没有次序,我们帮它按用途分一分类幼儿按轿车、卡车、公共汽车、消防车、警车、救护车进行分类.请幼儿画出或拼摆出自己喜欢的汽车师我为小朋友准备了许多材料,小朋友可以选择自己喜欢的方式表现自己喜欢的汽车幼儿**选择材料,用绘画,拼图等形式表现自己喜欢的汽车教师指导幼儿完成作品展示幼儿作品,相互欣赏伙伴的作品活动结束幼儿随音乐作开汽车的动作走出活动室活动延伸将有关汽车的书籍、图片布置在图书区,供幼儿在日常活动和**活动中继续观察、探索、发现大班科学领域教案10教学目标:g、老师邀请小组成员**演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐
10、教师导入“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)
14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐**地舞蹈、歌唱
三、课堂小结看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽第二课时教学内容表演《大树妈妈》、编创与活动教学过程
一、表演《大树妈妈》.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看
二、编创与活动.认识”(以四分音符为一拍,“”休止一拍,“”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值
1、了解身高、体重的含义,尝试用多种方法比较身高、体重
2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力重难点尝试用多种方法比较身高、体重教学准备幼儿用书(数学)白纸、笔人手一份;测量用的木棍、绳子与保健老师联系,告知活动的意图,获得配合重点与难点活动过程及指导策略
(一)测量并记录身高、体重
1、交流自己对身高和体重的已有认识(丰富词语身高、体重)带幼儿至保健室,测量身高、体重,幼儿记录,教师也记录(保健教师依次按次序给每个幼儿测量,大声报出幼儿的身高和体重,请幼儿自己记录在纸上)检查记录结果,交流记录方法
2、哪个数字表示身高?哪个数字表示体重?应该怎么记录?记录有错误的幼儿再次测量记录(引导幼儿辨认两位数和三位数,并区分左右进行记录,知道数字从左至右写)
(二)小组成员相互比较身高与体重,教师巡回了解信息
1、提出要求比比小组里谁最高,谁最矮,谁最轻,谁最重
2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较,教师尽量为幼儿提供所需物品
(三)交流整理比较的方法
1、实物比较的方法逐个站立比较高矮;相互抱抱感觉轻重等
2、测量比较的方法用绳子量身高,看谁的绳子最长等;称称体重,比比谁最重
3、数字比较的方法比较体重的数字(两位数),先从左边的数字比,如果一样,就比比右边的数字,哪个大就是哪个重;两个数字都不一样就用减法算一下等教学反思幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识小班科学领域春天来了教案(菁选3篇)(扩展5)——中班科学领域疫情教案3篇中班科学领域疫情教案1活动目标.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识活动准备冠状病毒等图片、金粉、喷壶活动过程
一、问题导入,引出“冠状病毒”.教师引导幼儿讨论假期人们的变化师小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼没有)是呆在家里的间多一点,还是出去玩的间多呢?(幼呆在家里的间更多一点)师你出去的候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)师总结小朋友们发现,人们出去的候都带**五颜六色口罩;进入超市的候有穿着白色衣服,戴着眼睛的阿姨量体温;公园里出来玩的小朋友也少了…….引导幼儿思考人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温;引出“冠状病毒”师这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭,有候小朋友们身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱(教师可出示病毒图片).教师出示“冠状病毒”图片,引导幼儿认识冠状病毒师
(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们你们看它们有几只手?(幼两只)它们手里拿的是什么啊?(幼皇冠)它们有几只脚呢?(幼八只)
(2)这些病毒竟然有八只脚,小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼像花瓣)
(3)大人们把这花瓣叫“花冠”,所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒冠状病毒O
二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径,掌握预防的方法.教师讲述冠状病毒的危害师冠状病毒是一群坏家伙,它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里,让小朋友咳嗽、发烧,感觉到不舒服,然后……这个小朋友就生病了.通过游戏,初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法游戏1喷嚏雨玩法
(1)师有,病毒也会藏在小朋友们的口水里,我们打喷嚏或咳嗽,嘴巴里的口水就会喷出来
(2)教师面对幼儿,用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽的状态(注意避免唾沫飞出,仅仅口腔送气即可)感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”
(3)教师引导幼儿讨论如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?师总结我们在出门带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法),这样喷嚏或咳嗽喷出的口水就会落到口罩上,就不会落在我们的皮肤**;而我们在打喷嚏或咳嗽要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的卫生纸要丢入垃圾桶游戏2“病毒”传传看玩法
(1)教师将金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一点,效果更直观),揉搓一下,然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子师小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里?(幼桌子和椅子上)2请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍师现在“病毒”被带到的哪里?幼小朋友B的手上3让小朋友B与小朋友C握握手师这次“病毒”去了哪里?幼小朋友C的手上4让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子师现在,哪里又产生“病毒”了?幼小朋友C的脸蛋和鼻子上5教师引导幼儿讨论这些情况如何避免师总结“病毒”的传播能力真是太厉害了,所以小朋友们要勤洗手饭前便后,打喷嚏或咳嗽后,都要洗,还要按照正确的洗手步骤,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉
三、通过判断做法的方式,加深印象教师出示图片,请幼儿判断哪个小朋友的.做法正确,哪个是错误的师总结小朋友们,今天我们认识了病毒的威力,真是太强大了,如果我们不注意个人卫生这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里,使小朋友们生病呢所以啊,我们出门要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽,要用卫生纸捂住口鼻,然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤,用香皂或洗手液把我们的小手洗干净,这样,病毒大军就不会轻易找上门啦~活动延伸.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》.开展科学活动《认识口罩》.开展语言活动《洗手歌》.日常练习如厕提醒并**幼儿按照正确步骤洗手中班科学领域疫情教案2教学目标.知道新型冠状病毒是一种传染性疾病,可以通过阻断传播渠道避免传染.愿意主动洗手,能在家保持良好作息习惯教学重点:能理解在家休息、勤洗手、保持作息规律是能够抵抗病毒的重要方式教学准备.防病安全我知道教学ppt.幼儿对于预防病毒的方法(减少外出、监测体温等)已有一些直接经教学设计
一、由这个春节的不同之处导入冠状病毒来袭教师引发思考“小朋友们,刚刚过去这个春节已经是小朋友们过的第三四个春节了,你有没有发现有什么不同呢?是不是今年没有出去给叔叔阿姨拜年?那些往年来家里的叔叔阿姨,哥哥姐姐,弟弟妹妹,也只是在电话里或者视频里聊了几句话?为什么幼儿园还不开学呢?已经开始想念好朋友了吧?哪位小朋友还想来说说,你发现今年过年有什么变化了吗?”可以请两三位幼儿说说自己感觉到今年的春节有什么特别之处解答疑惑”其实,这些变化都是因为今年冬天,有一种叫做新型冠状病毒’的坏家伙,在危害人们的健康那么这个大坏蛋到底是谁?我们来认识一下它吧!”
二、介绍新型冠状病毒演示ppt病毒介绍的部分,解释“今年的寒假很特别,爸爸妈妈没有去上班,我们也不能出门玩,看看窗外原本热闹的大街上,一个人也没有了那是因为一个叫“新型冠状病毒”的坏家伙来了,人们一遇到它就会生病它到底是谁呢?原来呀,它来自一个叫做病毒的大家族,这个大家族的成员都非常非常小,用放大镜都看不见它们需要医生和科学家们用更精密的仪器才能看清这些小怪兽这么小,非常方便把自己藏在人的身体里,公共场所物品的表面,甚至是空气里面它们随时做好准备,一有机会,就会通过我们的眼睛、鼻子、嘴进入我们的身体而我们人类一旦被这些小怪兽**就有可能会生病小朋友们,你知道哪些病毒呢?”可以请两三位幼儿说说自己听说过什么病毒“这个‘新型冠状病毒,就是病毒小怪兽家族里的新成员它带着一顶像*样的帽子,比家族中大部分病毒可是厉害多了,它更容易让人生病而且,它还非常的狡猾,它会从生病的人身上产生新的病毒,传染给更多的人,让更多的人都生病今年冬天,就有好多人因为感染了它,病倒了人们都在想办法打败病毒,比如待在家里不外出,如果人们都待在家里的话,就不会给病毒传播的机会啦!病毒不能再继续传染,就会从人类的世界里回到它们自己的世界去只要人们保持良好的生活习惯,增强抵抗力,不去靠近和食用野生动物,“新型冠状病毒”就很难再回来啦!”
三、分析卫生习惯和生活习惯正误演示良好生活习惯小练习的部分,“小朋友们,想要抵抗病毒,就需要保持良好的生活习惯,并且要注意抵抗病毒期间,我们需要做到一些特别的事情一起来看一看下面这些做法,哪些是对的,哪些是错的吧!”分析图片中的行为,拖动图片到正确或错误的箱子里,进行行为分类“抗病毒期间,我们首先要尽量减少出门,如果必须出门,一定要戴好口罩,这样可以避免别人的飞沫中携带的病毒传播给自己,也可以避免自己的飞沫喷溅到别人,戴口罩的行为我认为是正确的,我们来拖动它试试看看!戴口罩的行为是正确的哦!”“有的小朋友说了,在家可以吃零食,因为吃得饱饱的身体好,而且零食很美味,所以吃零食是正确的,那我们来试一试哦,不对呦!虽然零食也可以吃饱,但是吃零食会让小朋友们吃不下正餐,这会造成营养不均衡,对身体健康很不利,零食一定要少吃,偶尔吃些水果,喝点牛奶是可以的但是零食吃多了可是错误的行为哦!”
四、总结抗病毒的方法并强调七步洗手法进行总结“今天,我们知道了为什么这个寒假好像过得不一样了,因为我们正在跟‘新型冠状病毒作要把病毒挡在门外,甚至要让它们远远地离开人类社会,就需要所有人少出门,出门必须戴口罩;在家也要保持良好的生活习惯,早睡早起、勤洗手、多通风、做运动、不用小手接触眼口鼻、身体不舒服要告诉家人最后,老师要带领小朋友们,一起把我们在幼儿园学习的洗手方法再复习一遍,请小朋友们跟老师一起做动作先手心,再手背,手指缝,大拇指,擦指背,洗指尖,最后手腕”
五、亲子小任务布置亲子小任务,“今天老师给小朋友们介绍了‘新型冠状病毒’,请你跟爸爸妈妈一起学一学《冠状病毒不可怕》手指操,请爸爸妈妈帮忙拍下学习或表演手指操视频,上传到班级群中打卡,与全班小朋友一起分享吧!”小班科学领域春天来了教案(菁选3篇)(扩展6)——冬天来了幼儿园小班科学教案3篇活动目标
1、了解现在是冬季,初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征
2、在教师的鼓励下积极观察,并根据已有经验大胆说出自己的想法
3、体验明显的季节特征
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力活动准备教学挂图活动过程
一、谈话引起幼儿兴趣教师小朋友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?
二、出示挂图,引导幼儿观察挂图
1、教师(指着北方冬天的场景)这幅图上画的是什么季节的场景?为什么?
2、教师北方冬天会下雪,地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪,叔叔正在铲雪呢小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在锻炼身体;河面上结冰了,有的小朋友在河面上滑冰这是北方的冬天,南方的冬天和我们这里一样吗?
3、教师南方的冬天与北方的冬天不一样哦!南方的冬天是怎样的呢?小朋友一起来看看吧!(教师手指南方冬天的场景,请个别幼儿说一说)
4、教师小结南方的冬天很少下雪,但是也很冷,人们也要穿着厚厚的衣服
三、活动结束表扬上课认真的小朋友小百科冬天,又称冬季北半球一年当中最寒冷的季节,其他的为春、夏、秋天文学上认为是从12月至2月,*习惯指立冬到立春的三个月时间,也指农历“
十、
十一、十二”三个月小班科学领域春天来了教案(菁选3篇)(扩展7)——大班科学领域春天的教案(菁选3篇)大班科学领域春天的教案1集体教学活动一科学活动内容春天的朋友活动目标
1、复习用点数方法查找7以内物品
2、感知物品排列第次与序数词的对应关系
3、学写数字7o活动准备
1、课件《春天的朋友》
2、数字1—7的数字卡片一套活动过程
一、数一数春天的朋友
1、教师今天,老师把春天的朋友请到教室里来了,小朋友们,请你们看一看,第一个到的是谁?第二个呢?教师点击【春天的朋友】
2、教师我们一起数一数,一共请来了几位春天的朋友?
3、教师第1个到的朋友是谁?柳树姑娘是第几个到的?数一数,看一看排在第5个的又是谁?(教师依次点击各张图片,从左至右点数,帮助幼儿认识物品的排列第次)
二、编号游戏
1、教师出示7张数字卡片,请幼儿认读数字,重点认读〃7〃
2、教师请出七位幼儿,各发一张数字卡片,请幼儿按照顺序排队教师小朋友,请你按照它们应有的先后顺序,来排排队
3、教师和幼儿一起查看编号结果,纠正错误
4、教师小朋友,第1的后面是第几?第2的后面是第几
75、教师小朋友,第1的是谁?第2呢?xxx是第几?
三、学着写一写
1、教师点击【7的写法】,幼儿观看数字〃7〃的写法
2、幼儿每人一份〃7的描红纸〃,尝试学写7o
四、【资料包】打印材料大班科学领域春天的教案2活动目标
1、能根据已有经验描述春天的景象
2、通过自己的观察,发现春天景色的特点
3、欣赏春天的美丽景色,喜欢大自然活动重点发现春天的变化,感受春天景色的不同活动难点欣赏春天的美丽景色,喜欢春天,喜欢大自然活动过程
一、游戏情境导入
1、《春天在哪里》歌曲导入
2、小朋友们,请你们说说春天在哪里?
3、现在是什么季节?那刚刚好,我们一起去寻找春天的足迹
4、足迹是什么意思?教师解题
二、游戏活动准备
1、你觉得春天是什么样的景象?幼儿根据已有经验汇报
2、你觉得在哪里可以找到春天的足迹?幼儿**汇报
3、寻找春天的足迹你觉得我们需要带上那些工具?幼儿汇报
三、游戏活动过程
1、出示校园小草发芽的图片,迎春花开的图片,让幼儿观察汇报教师小结这些是老师在周末的时候去户外找到的春天悄悄留下的足迹
2、出示柳条发芽的图片,让幼儿观察汇报
3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片,让幼儿仔细观察图片,你发现了什么?幼儿汇报
4、你们来讨论一下,春天的足迹还有哪些?幼儿讨论
5、幼儿汇报讨论结果(小河的冰融化了,燕子回来了,冬眠的小动物醒来了,太阳照射的时间变长了,天气暖和了等等)
6、播放《春天在哪里》歌曲,我们已经找到了春天的足迹
7、你觉得春天的景色怎么样?你能用一句话赞美春天吗?幼儿赞美春天
8、对于春天这个话题,你们还有问题吗?鼓励幼儿提出问题,并试着去寻找答案解决问题我有问题,我的问题是谁把春天送来的?你觉得呢?幼儿汇报
四、游戏活动延伸
1、今天回家,小朋友们查阅资料了解春天是怎样来的?
2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外寻找春天的足迹欣赏春天的美丽景色大班科学领域春天的教案3活动目标认知目标:
4.在演唱歌曲时,遇到带有“”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果
三、课堂小结第三课时教学内容表演《郊游》、编创与活动教学过程
一、表演《郊游》.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲.结合歌曲的表演提出问题,如为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲
二、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新
2.确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器
三、课堂小结小班科学领域春天来了教案2活动由来俗话说〃一年之计在于春“,春天**着希望,充满了生机,春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了〃柳树发芽了〃的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情活动目标
1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说〃春天,发芽〃等词语通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美技能目标学习用相应的词、句表达自己的发现、感受情感目标萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感活动过程导入带幼儿观察植物角,引起幼儿兴趣回忆春天看见过的花今天我们要到外面去找一找春天的花基本环节带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察桃花、玉兰树、风信子等从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较学习用好听的词、句来描述教室用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名教师我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?结束引导幼儿萌发保护自然植物的情感小班科学领域春天来了教案(菁选3篇)(扩展8)——小班科学活动蛋宝宝浮起来了教案(菁选3篇)小班科学活动蛋宝宝浮起来了教案1设计意图沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象,但幼儿对它的认识是模糊的鸡蛋能浮起来,更是令幼儿好奇的事于是,我设计了本次活动,通过实验、观察探索,让幼儿初步感受、理解这一现象,让幼儿在探究中学习,激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣教学目标
1、知道蛋宝宝在水里是沉的,引出让蛋宝宝浮起来
2、通过实验操作,提高幼儿探索的兴趣
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、激发幼儿对科学活动的兴趣教学准备
1、鸡蛋若干
2、杯子、水、盐等操作材料教学过程
一、导入一引题
1、出示蛋宝宝,让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样?
2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢,让我们一起动手试一试
二、感知鸡蛋在水里是沉的
1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里
2、请幼儿说一说你的发现教师小结原来鸡蛋在水里是沉在水底的
3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢?
三、体验沉与浮
1、请幼儿讨论,怎么样让鸡蛋浮在水了?
2、小朋友想了很多的办法,真棒!今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里
3、出示盐,请幼儿讨论我们该怎么做呢
4、教师操作实验让鸡蛋浮起来让幼儿知道把盐放到水里,通过搅拌,并要加到一定量的盐才能浮起来
5、请幼儿尝试操作,教师引导
1、教师讲解操作步骤,并提醒幼儿注意事项
2、幼儿操作实验
6、小朋友们你们的实验有成功的吗?真棒!请你们说说你们的实验结果
四、延伸活动今天小朋友们的操作实验表现真棒,老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来教学反思这是小班的一节科学活动教学,根据新《纲要》提出“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活,据展幼儿的经验和视野”本活动运用教育新理念,建立**、*等、**、合作、互动的新型师生关系,使幼儿在以自己为主体的**宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展这节活动源于幼儿生活,符合小班幼儿好动手、喜探究的心理在活动中,不同材料的操作运用,让幼儿尝试、发现、体验整个过程,幼儿不但亲自体验了操作的乐趣,而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验小班科学活动蛋宝宝浮起来了教案2活动目标
1、通过实验,知道鹤鹑蛋在盐水中能浮起来
2、学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证,进一步感知鹤鹑蛋在清水和盐水中的不同
3、知道要真实地记录自己看见的东西活动准备透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子鹤鹑蛋、水、盐、记录表搅棒活动过程
一、谈话,引出课题〃今天,我们要来做一个有趣的实验,我这里有一个蛋宝宝和一瓶水,猜猜看如果把这个蛋宝宝放在水里,会怎样呢?〃出示实验的材料,直接揭示课题并质疑,一下子激起了幼儿的兴趣,让幼儿表达自己的观点)
二、出示表格并介绍〃请你们先猜一猜,把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里再把动手实验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里〃(把整个记录表格先完整地讲解了,然后再指导幼儿先猜想了记录,再进行实验记录,这样效果就比较好,幼儿基本上都掌握了这样的记录方法)
三、幼儿操作记录
四、简单小结幼儿记录结果请幼儿说说自己的记录表,〃你猜的是怎样,结果又是怎样呢?〃(通过比较让幼儿明白猜想和结果不一定是一致的)
五、引出新的实验课题
1、〃刚才小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里,发现蛋宝宝是沉在水底的,现在再给你们一个***瓶子,还有一小杯盐,怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢?〃(这里没有直接出示盐水,而让幼儿自己来制作盐水,给幼儿一个运用生活经验的机会,并且可以观察到盐溶解的过程)
2、幼儿操作,将清水变成盐水
3、〃如果把蛋宝宝放在盐水里,蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜,还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里,再去做实验,然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里〃
六、幼儿操作记录
七、小结幼儿记录结果请幼儿说说自己的记录表,〃你猜的是怎样,结果又是怎样呢?〃(在上一次的记录中,还是有个别幼儿出了点差错,在第二次的记录中,幼儿全部都记录正确了)
八、总结,活动延伸
1、〃刚才,我们做了一个有趣的实验,你们发现了什么?蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样?〃(将幼儿所做的两种实验结果展示出来,进行总结,让幼儿在视觉上再次用语言来表述,加深概念,也为下一步进行经验的迁移作铺垫)
2、出示两瓶水一瓶盐水,一瓶清水〃猜猜看哪瓶是盐水,那瓶是清水,可以用什么方法知道?〃(这里让幼儿充分想象,可以说出不同种区分的方法,可能幼儿对这方面经验不多,基本上幼儿没能说出多种方法来,不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来分辨清水和盐水,我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个经验)
3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去,放在盐水里却会浮起来?请你们回家后试一试,再把你发现的告诉老师和小朋友,好吗?小班科学活动蛋宝宝浮起来了教案3【活动目标】.探索在清水里加入一定的盐后,鸡蛋沉浮状态的变化,初步感知浮力的存在.引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录,乐于用自己的语言表达所发现的现象.有求知欲望,喜欢探索身边的科学现象,体验成功的快乐【活动准备】每位幼儿分别有三个烧杯(分别装等量的淡水),鸡蛋一个,放大的记录纸一张,实物鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布,每组若干记录表、水彩笔每人一份【活动过程】
一、直接导入.出示鸡蛋师“今天老师请来了一位小客人,你们看,是谁啊?”
二、变魔术“鸡蛋浮起来”.鸡蛋在清水中的沉浮师“鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?”引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果站表示浮,坐表示沉.变魔术鸡蛋浮起来了”教师出示一杯水,放入鸡蛋,鸡蛋浮起来了师“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢?”幼儿**讨论并回答师“其实,这杯水有个秘密,你们想知道吗?里面放了一样东西,你们猜放了什么啊?”
三、教师提供三种颜色、形状相似的物质(糖、盐、昧精),幼儿猜测什么物质能让鸡蛋浮起来教师将幼儿的猜测记录在黑板上
四、幼儿**操作,探究、解释鸡蛋沉浮的秘密
1.教师演示实验过程
(1)水中放人物质,慢慢加
(2)进行搅拌(让物质溶入水中后才能增加浮力,使鸡蛋浮起来)
(3)放入鸡蛋,观察鸡蛋的沉浮.幼儿自主探索鸡蛋的沉浮幼儿根据指示,自主操作实验,观察实验,学会操作.幼儿观察实验过程和结果.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝,区分出味精、糖、盐三种水的不同,从而找到问题的缘由鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的(在实验操作中,有的幼儿在没有教师帮助的情况下自己动稿做出了大胆尝试一一通过嘴去品尝发现第二杯是盐水教师对于幼儿大胆尝试的做法绐予了肯定).教师和幼儿共同小结盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来.进一步深化问题师加了几勺盐后鸡蛋浮起来了,少加或多加行不行?我们再一起猜猜看,动手试一试,记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置一一实验验证一一观察结果一一记录鸡蛋在水中的位置)(这个环节满足了幼儿探索的欲望,在猜猜、想想、动动、玩玩中,充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象,让幼儿的探索更深入,更贴近幼儿的生活,也将本次活动推向了**)实验结论盐溶入水中后,水变得越来越浓,就增加了水的浮力,使鸡蛋浮起来了
五、展示幼儿记录表,交流实验情况和同伴分享实验结果,体验成功的喜悦小班科学领域春天来了教案(菁选3篇)(扩展9)——找春天小班科学教案(菁选2篇)找春天小班科学教案1活动目标
1、初步了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…”
2、在看看、说说、听听的过程中,感受春天的美
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣活动准备幼儿课前与家长一起找春天的照片;《找春天》PPT活动过程
一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》
1、**今天我要请你们听一个关于谁的故事呢?小结你们真聪明,学会了仔细观察今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事
2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)**:
①在什么时候,小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了,他发现自己的房子怎么了?小结春天的时候,小熊冬眠中醒过来,发现房子经过一个冬天到处是灰
②蜜蜜把房间打扫完了,觉得房间里缺了什么?发现房间里没有春天,蜜蜜决定做一件什么事情?小结小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净,发现房间里没有春天,于是就去找春天
③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?个别幼儿说,最后整合起来我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的总结我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙我找到春天7春天有青青的小草;有**的柳树;还有红红的桃花
3、学会说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…”(播放最后一段总结句)总结我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙我找到春天了,春天有青青的小草;有**的柳树;还有红红的桃花过渡语(课件小熊蜜蜜说)我找到了春天,你们找到春天了吗?
二、说一说自己找到的春天
1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天**你找到春天了吗?春天有什么?总结我找到春天了,春天有…,有…,还有…
2、边看PPT边和朋友说说找到的春天
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》原来春天那么美,相信春天的歌也一定非常好听我们一起来听一听吧活动反思本活动重点是了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展从教具准备上来看,制作的课件图片鲜艳,形像生动,能突出重点,能较好的为教学服务从环节上来看在第一个环节中,“在什么时候,小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然,回答不出,可能这个问题对于小班来说比较难,故事里讲述的也不是很问题很接近的当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来,它说什么来了?”孩子们就回答出来了我在**的适宜性这一点把握的不够好,问题的难度要适宜,提出的问题要使幼儿能够接受,在幼儿理解内容的基础上去**其它的**在难与易的层次把握较恰当,在设计时也考虑到要由易到难,由浅入深,层层递进,步步拓展,从启发、激励幼儿的思维出发,引导幼儿在定势范围内连续思维第二个环节中,前半段个别孩子交流时,孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了,春天有…,有…,还有…”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时,孩子的***都集中在了照片上,忽略了自己的任务在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片,可以给它剪裁一下,突出找到的春天在前期准备时,请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点最后一个环节是听听春天的歌曲,flash比较美,孩子们能进一步感受春天的美从目标达成度来看我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的,不会过易也不会过难,而且较具体,易于衡量,可落实,其次这个目标是非常**的幼儿在实际活动过程中,达成的目标与原定的‘目标是一致的,所以,这节课的目标达成度是比较好的活动点评老师课件做的很生动,发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式,让孩子真正参与进来,这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中,真切地感受到春天的美!建议故事可以分段欣赏,能更好的理解故事找春天小班科学教案2活动目标.能感受和发现春天天气及花草树木的变化,知道春天来了.喜爱春天,能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化(小树发芽、小草从地里钻出来了等)活动准备
1.选择合适的室外场所或公园活动过程
(一)引导幼儿**表达对春天的认识
1.教师春天已经来到我们身边,你们能感觉到吗?春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉?小朋友,现在是什么季节呀?你是怎么发现的?(鼓励幼儿**谈论对春天的认识和感受)
(二)说春天.柳树上一根垂下来的树枝像什么?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶).地上呢?(嫩绿的小草).还发现了什么?什么小东西在花丛中飞来飞去?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等).春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?.教师小结春天里天气渐渐暖和了,树枝上长出了嫩芽,有的长出了**的小叶子,有的开出了漂亮的花朵,地上长出了小草,小动物们也出来活动了老师还把春天的变化编成了一首好听的儿歌春风轻轻地吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨轻轻地下,吹得花儿乐哈哈
(三)引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化引导幼儿**交流自己的发现欣赏春天的歌曲,带领幼儿出去寻找春天,让幼儿进一步欣赏、感受春天活动延伸户外活动继续带领幼儿寻找春天区角活动在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片,并相互交换阅读
2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情活动重难点柳树发芽了,表示春天来了活动准备
1、《春天》的磁带,录音机
2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件活动过程
一、引入师小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?
二、认识春天
1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件
2、老师**:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?
3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看
4、老师出示冬天的柳树图,**这是春天的柳树吗?为什么?
5、老师出示春天的柳树图,**这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?
6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动小班科学领域春天来了教案3目标.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化.乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天准备.选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方散步时带领小朋友观察发芽的树过程.春天真舒服一一到户外感受春天的天气带小朋友到户外晒太阳,鼓励小朋友表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和.花草、树木怎么了一一观察春天的花草、树木1带领小朋友观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放2与小朋友边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽.我找到了春天一一表达自己的发现1你们找到春天了吗?它藏在哪里?2引导小朋友运用恰当的词汇表达3带小朋友到户外游戏小班科学领域春天来了教案菁选3篇扩展阅读小班科学领域春天来了教案菁选3篇扩展1—大班科学领域春天来了教案3篇大班科学领域春天来了教案1设计背景设计此活动时正值春天到来之际,因为乡村的变化特别的大,孩子特别的感兴趣,每天都能在幼儿园里发现新的变化,是为了让孩子对春天有更多、更深的了解,所有设计了此项活动活动目标
1、通过欣赏诗歌,感受春天的美景,萌发幼儿热爱大自然的情感
2、通过诗歌的循环反复的句式,感受诗歌的美,学会用不同的语气语调进行朗读
3、初步理解诗歌的内容,了解诗歌中运用了拟人的手法,让孩子去探索、发现、感受春天重点难点
1、通过诗歌的循环反复的句式,感受诗歌的美
2、学会用不同的语气语调进行朗读活动准备歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐《爱之梦》、春天的课件活动过程
一、创设情境,激趣导入
1、播放歌曲《春天在哪里》,带领幼儿拍手走进教室,师生进行律动
2、师孩子们刚才你从歌曲中听到了什么?
3、师孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢?
4、再说一下春天来了,我们的主题墙上的变化师孩子们你们很善于观察,其实春天里有许多许多的秘密呢!现在老师就带你们去寻找春天的秘密
二、幼儿主动探究春天的秘密师春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?师孩子们你还知道哪些关于春天的秘密(小组讨论)
1、师那我们看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水图),引出小河的诗句
2、师刚才这位小朋友说到了柳树,(出示垂柳的图)用肢体语言说出柳树的诗句
3、幼儿说出燕子后,(师出示燕子图)让幼儿说出燕子的诗句
4、幼儿说出春天播种的季节那我们看农民伯伯在忙干什么?(出示拖拉机图)以**的方式引出春耕的场面
5、师今天老师给你们带来了一朵漂亮的花,好香呀!你们知道是什么花吗?想不想认识,这个花在我们这很少见到的,这个花接出来的是桃子,小朋友都喜欢吃师(出示桃花图)贴近生活引出桃花的诗句
6、师哈哈,春天真地来了,春天真地来了!我看见了春天的秘密,我要把它牢牢记在心里!孩子们春天的秘密可真多呀!老师把你们说的编了一首诗歌,就请小朋友们欣赏一下吧!
三、让幼儿在读者感悟春天的‘美
1、教师配乐范读诗歌
2、播放课件让幼儿跟读一遍
3、师小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节,都有重复的地方,谁愿意说说这就是诗歌里的循环反复的句式
4、让我们分角色再感受一下吧
5、师孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗?我们把它比作人,这就是拟人的手法这样诗歌读起来就更美了师春天真美呀!孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗?(幼儿**的说)师小节那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧!
四、情感教育师孩子们春天真的很美,怎样才能让春天更美呢?(幼儿**说保护环境爱护花草、大自然……)
五、拓展延伸师春天还有很多秘密需要我们去发现,就让我们出去找一找吧!把它们画下来,在下节课时编进诗歌里播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室小班科学领域春天来了教案(菁选3篇)(扩展2)小班科学春天来了教案小班科学春天来了教案1活动目标
1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象
2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩,积累和丰富美感经验
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力活动重难点
1、重点尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象
2、难点恰当使用各种色彩,培养幼儿的审美能力活动过程
一、设置悬念,激发兴趣小朋友们在今天的美术课上,老师给大家带来了一位重要的小客人,她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间,人间的变化可大了,你们看(出示一组春的图片)评析让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的,这样的设计激发了幼儿对自然界的关注,并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣
二、说春天
1、请小朋友们一边观察,一边想象心目中的春天是什么样的?
2、师小结孩子们的回答精彩极了,的确是这样,春天来了,天气变暖了,花开了,草绿了,冰冻的小河开化了,小燕子也从南方飞回来了,就连小姑娘们也穿**漂亮的花裙子,正在草地上放风筝呢,是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜你们听,春姑娘正高兴地说“小朋友们,你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?”
三、画春天
1、教师板前示范画春天
2、小结老师笔下的春天就是这样的,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗?
3、幼儿试着画出自己心中的春天,要大胆作画。