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文本内容:
小班音乐亲亲我教案5篇小班音乐亲亲我教案1活动目标
1、学习有意识地**歌声,体会集体歌唱时歌声**的美妙
2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备
1、玩具娃娃一个、录音机、空白磁带
2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词活动过程
一、复习歌曲《摸耳朵)教师替换歌词发出指令,带领幼J蚂唱边玩“摸五官”的游戏
二、尝试愉快地歌唱教师以愉快的情绪,范唱歌曲引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱
三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听教师听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整
四、进一步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声进行身体部位的创编还可以亲亲摸摸妈**哪里呢?1根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌2根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌fJ、乙lm教学反思;这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈**XX和摸摸妈**XX内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣小班音乐亲亲我教案5篇扩展阅读小班音乐亲亲我教案5篇扩展1——小班音乐《亲亲我》教案小班音乐《亲亲我》教案作为一名老师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的小班音乐《亲亲我》教案,欢迎大家分享小班音乐《亲亲我》教案1活动目标
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感
2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐活动准备
1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》录音
2、场地布置幼儿妈**照片活动过程:
一、听音乐《好妈妈》进活动室师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好
二、学唱歌曲
1、谈话引题师宝宝们都很爱自己的妈妈,你会怎么样爱妈妈呢?用什么动作来爱?幼儿**回答〃抱抱妈妈〃〃亲亲妈妈〃等等师让我们一起去亲亲妈妈吧!
2、学念歌词,感受与妈妈间的感情
①教师示范按节奏念歌词,幼儿倾听**刚才宝宝们都亲亲了妈**哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)
②师幼一起学念歌词过渡宝宝说的这么好,现在就让我们一起去亲亲妈妈吧!
3、学唱歌曲
①教师清唱歌曲,让幼儿初步感知歌曲的旋律师现在我把它编成了歌唱给宝宝听听
②师幼一起清唱歌曲,幼儿动作表现**谁要来亲亲妈妈?好的,让我们和某某一起去亲亲妈妈吧!师幼边唱边用动作表现(动作可以夸张点)
③随音乐,师幼一起听录音并用动作表现过渡宝宝们刚才都唱的这么好听,磁带宝宝也想来凑热闹,和小朋友一起去唱着歌亲亲妈妈
④听录音带幼儿到区域当中进行表演唱,加深对歌曲的理解师宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧!妈妈给我们带来了照片,让我们一起去亲亲妈妈教师带领幼儿到各个区域进行表演唱
4、与客人老师互动**在幼儿园里谁最像我们的妈妈?师今天我们幼儿园来了这么多的客人老师,她们的宝宝没在身边,让我们来当她们的宝宝,亲亲老师妈妈
三、唱着歌曲离开活动室结束师妈妈工作了一天很辛苦,宝宝们回家后去亲亲妈妈小班音乐《亲亲我》教案2活动目标
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律
3、随歌曲旋律唱出来
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲活动准备录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家活动过程
一、活动开始
1、入场小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧2^热身活动脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体
二、基本过程
1、放录音听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?.看看妈**照片,激发孩子对妈**感情“小朋友,*时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?.“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“
4.教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体(幼儿可**跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作
三、教师带领小儿唱歌曲
四、教师“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”教学反思在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点小班音乐《亲亲我》教案3活动目标
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作活动准备录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家活动过程
一、活动开始
1、入场小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧
2、热身活动脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体
二、基本过程
1、放录音听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈**照片,激发孩子对妈**感情师小朋友,*时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3、那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?
4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体(幼儿可**跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.
三、教师带领小儿唱歌曲
四、结束活动教师“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”附儿歌快来亲亲我我的小脸像苹果,妈妈你快亲亲我,亲呀亲亲我我的小脸像朵花,爸爸你快亲亲我,亲呀亲亲我爸爸、妈妈还有我,全家在一起,真呀真快乐小班音乐《亲亲我》教案4教材分析孩子从家庭走向幼儿园,刚与家人分离容易产生紧张情绪,他们最初强烈的情绪表现是“哭”O倾听孩子的哭声,正确对待孩子的哭闹,有利于孩子的身心健康“老师亲亲我”的活动,满足了孩子的这种依恋情绪,并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移活动中,老师创设了一个宽松、**、温馨的环境,以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子,如抱抱、摸摸孩子,亲亲脸、握握手等,让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我在亲密接触中,孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感,觉得老师就像妈妈,从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上活动目标
1、幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱,体验师生间的亲密,感受演唱的乐趣
2、幼儿能熟悉旋律,学唱歌曲,知道老师爱宝宝,宝宝爱老师
3、幼儿能在理解歌词的基础上,尝试根据演唱对象替代部分歌词,如将“老师”改成“园**师”或“伙房阿姨”等活动准备布娃娃一个,歌曲音频活动建议
1、音乐导入,引导幼儿感受老师的‘爱教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿,用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱
2、学说歌词,引导幼儿初步理解歌词1教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词2请幼儿和布娃娃一起练习说歌词,教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿
3、学唱歌曲,引导幼儿感受和老师互动的快乐1在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律,引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱2以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲,感受班级每位教师对自己的喜爱**你喜欢老师亲亲你吗?老师为什么要亲亲小朋友?你想让哪位老师亲一亲?3尝试根据演唱对象替代部分歌词,感受幼儿园中其他工作人员对自己的喜爱将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园**师门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己
4、活动延伸将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听小班音乐《亲亲我》教案5活动目标:
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感
2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备妈妈图片音乐小嘴巴图片活动过程-开始部分谈话导入二基本部分
1、引导幼儿唱一唱关于妈**歌
2、老师唱关于妈**歌,幼儿倾听唱妈妈呀妈妈呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸**宝宝很爱自己的妈妈,她对妈妈做了什么动作口丫?(亲亲、摸摸)
3、用小手做小嘴巴,老师唱歌,幼儿跟着老师一起做动作**刚才宝宝们都亲亲了妈**哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子,最后是嘴巴
4、在黑板上出示妈**图片,听音乐,老师唱歌,往妈**额头,鼻子,嘴巴上贴上小嘴巴教师小结原来宝宝先亲了妈**额头,然后亲了妈**鼻子,最后亲了妈**嘴巴,总共亲了儿下?(3下)引导幼儿听音乐给妈**图片上贴小嘴巴(摸摸脸)
5、老师来做妈妈,在音乐中让孩子来亲亲妈**额头,鼻子,嘴巴,摸摸妈**脸
6、出示第二幅图片(先出示一半,让幼儿猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊唱给小熊听要怎么唱?)唱小熊呀小熊呀我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
7、出示手偶米奇宝宝,我们叫他宝宝一一幼儿唱宝宝呀宝宝呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
8、两个小朋友面对面,边唱边做相应的动作唱朋友呀朋友呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作,活动结束唱老师呀老师呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸活动反思这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈**脸和摸摸妈**脸,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣引起幼儿的兴趣小班音乐《亲亲我》教案6活动目标学唱歌曲,并尝试替换歌词进行演唱能有意识地**自己的歌声,有感情地演唱歌曲活动准备课件准备《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;“亲亲我”图谱活动过程谈话激趣,引出活动主题—你喜欢妈妈亲你吗?—妈妈喜欢亲你哪里?—妈妈是怎样亲你的?—你能模仿一下吗?播放歌曲音频及图片《亲亲我》,出示图谱,引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱.播放歌曲音频第一遍,理解歌词内容——歌曲中唱了我的小脸像什么?——谁来亲亲我?.播放歌曲音频第二遍,熟悉歌曲的旋律.播放歌曲音频及图谱,带领幼儿学唱歌曲播放歌曲伴奏《亲亲我》,引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么——生活中,除了妈妈还是有谁亲过自己?——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱.播放伴奏,引导幼儿有意识地**歌声,有感情地演唱歌曲——这是一首温馨、有爱的歌曲,我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱,要把我们的声音调小一些,有感情地演唱歌曲播放歌曲音频《亲亲我》,**幼儿玩游戏《我来亲亲你》,加深幼儿对歌词的记忆.教师讲述玩法1)教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边**走动2)当歌曲唱到最后一句时,幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲,抱一抱.幼儿愉快游戏温馨提示可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声,从而达到让幼儿**自己声音的效果活动延伸区域活动在表演区,投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》,鼓励幼儿根据歌词创编动作附【歌曲】小班音乐《亲亲我》教案7活动目标
1、学习有意识地**歌声,体会集体歌唱时歌声**的美妙
2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备
1、玩具娃娃一个、录音机、空白磁带
2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词活动过程
一、复习歌曲《摸耳朵)教师替换歌词发出指令,带领幼J做唱边玩“摸五官”的游戏
二、尝试愉快地歌唱让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听让幼儿用好听的’声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》活动反思“我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!小班音乐亲亲我教案2教材分析妈妈是孩子们最我亲最亲的人,孩子们对妈妈都充满的爱每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情,我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动,我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌,因为歌词浅显易懂、朗朗上口,贴近小班幼儿的生活,同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官,并产生了与妈妈之间的亲密感情教学目标10学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美2o体验妈妈与宝宝之间的亲情3o培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力4o感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣50培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力教学准备歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱教学重点难点:教师以愉快的情绪,范唱歌曲引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱
三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听教师听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整
四、进一步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》儿歌332|132|3332|132|我的小脸像苹果,妈妈快来亲亲我332|1-|3332|1-|亲呀亲亲我,亲呀亲亲我小班音乐《亲亲我》教案8【活动目标】
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感
2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐【活动准备】妈妈图片、小熊图片、小兔图片、音乐小嘴巴图片【课堂流程】一谈话导入让幼儿唱一唱关于妈**歌二学唱歌曲
1、欣赏歌曲1教师清唱,幼儿听听歌曲里的宝宝是怎么爱妈**教师配动作2教师配乐再次范唱,引导幼儿用动作回忆歌词3出示妈**图片,听音乐,老师配动作完整范唱
2、练习歌曲1看着图片,一起做动作练习歌曲2跟着音乐做动作,一起练习歌曲
三、替换歌词
1、出示小熊,把“妈妈我要亲亲你”改成“小熊,我要亲亲你”
2、出示小兔,把“妈妈我要亲亲你”改成“小兔,我要亲亲你”
3、把“妈妈我要亲亲你”改成“小朋友,我要亲亲你”小朋友面对面,边唱边做相应的动作
4、把“妈妈我要亲亲你”改成“老师,我要亲亲你邀请听课的老师与面对面,边唱边做相应的动作【课堂亮点】
1、设计有阶梯,从倾听歌曲的慢到快,图片的出现到逐渐退出,从孩子之间互动的加深等,一点一点让孩子进,教师一点一点的退,不断反复,不断提升
2、给予幼儿体验安静倾听音乐的环境,好
3、利用图片加深幼儿对歌曲的理解和对歌词的记忆
4、教师运用体态语、表情、身体的节奏影响孩子对节奏的投入,特别是在范唱、领唱的过程教师用肢体动作不断启发幼儿,动作是幼儿认识音乐的工具
4、人人参与,快乐、有序与同伴互动,温馨有爱的活动【课堂建议】
1、有感而唱才会动听,用咋样的歌声体现对老师妈**爱?体验感情教师再渲染和带动些更好表现情感,孩子的歌声才会美好、动听
2、替换歌词部分将妈妈改成爸爸、奶奶(家里的成员)或把亲亲妈**额头、脸、嘴改为背、手、肚子、腿(身体部位)小班音乐《亲亲我》教案9教学目标
1、感受歌曲的旋律美,学习看图谱记忆歌词内容,并学唱歌曲
2、体验妈妈与宝宝之间的亲情
3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感教学准备PPT教学重点学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情教学难点能进行情感的迁移,在爱自己家人的基础上,爱自己的老师同伴,并体验其中的情感教学方法与**:练习法、运用语言活动过程
一、律动《拍手点头》
二、练声“师幼问好”
三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》
1、感受歌曲旋律
(1)今天,老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听听它是几拍子的呢?**它是几拍子的呢?那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢?我们用你喜欢的身体动作打节拍,好吗?你们打节拍打得真棒!接下来老师把你们的动作串起来打一遍
2、欣赏歌曲,理解歌曲内容1欣赏歌曲A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》,听老师清唱一遍**好听吗?B那我们再来听一遍,这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么?2结合图谱理解歌词内容A**你听到了什么?让孩子说到哪里,再结合图谱理解每一句歌词,学念歌词B把歌词完整念一遍,结合完整图谱
3、学唱歌曲1听音乐结合图谱完整学唱二遍2请孩子边做动作边完整唱歌曲启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适,然后一起跟着老师边唱边表演二遍
四、仿编歌曲
1、替换人物进行创编1老师知道你们都很爱自己的妈妈,是吧那除了爱妈妈你们还爱谁呀?2根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱
2、情感延伸1你们爱身边的好朋友吗?一起唱一遍那你们爱老师吗?一起唱一遍
五、活动延伸
1、老师也爱你们,你们的爸爸妈妈们也很爱你们请小朋友站到自己的爸妈前面,听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲,并配上动作一起来唱一遍
2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲,也上配上动作,一起完整表演一遍小班音乐《亲亲我》教案10教材分析妈妈是孩子们最我亲最亲的人,孩子们对妈妈都充满的爱每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情,我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动,我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌,因为歌词浅显易懂、朗朗上口,贴近小班幼儿的生活,同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官,并产生了与妈妈之间的亲密感情教学目标1学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美2o体验妈妈与宝宝之间的亲情3o培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力4o感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣5o培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力教学准备歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱教学重点难点教学重点熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱教学难点学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情教学过程
一、谈话导入师小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律师刚才,小朋友说了很多爱妈**方法,下面,我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?
2、再次欣赏,理解歌曲内容1出示图谱嘴巴和手的标志师我们用什么来亲亲妈妈呢?教师出示嘴巴标志;那用小嘴巴亲亲妈**哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志,用手摸摸妈**哪里?那么,我们再来仔细听一听,小嘴巴亲了妈**哪里,摸了哪里?2出示图谱亲的部位和摸的部位师刚才你听到宝宝亲了妈**哪里?又摸了妈**哪里?将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容
三、学唱歌曲1看图谱念歌词师那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?2看图谱学唱歌曲师现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?3完整演唱2遍师我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗?还要一起做动作哦师小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈**感觉唱出来***唱,加上动作哦
四、创编歌曲进行身体部位的创编还可以亲亲摸摸妈**哪里呢?1根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌2根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌教学反思这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈**XX和摸摸妈**XX内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣小班音乐亲亲我教案5篇扩展2——小班音乐教案亲亲我小班音乐教案亲亲我1活动目标
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律活动准备录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家活动过程
一、活动开始
1、入场小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧
2、热身活动脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体
二、基本过程
1、放录音听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈**照片,激发孩子对妈**感情“小朋友,*时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3、“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“
4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体(幼儿可**跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作
三、教师带领小儿唱歌曲
四、教师“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”小班音乐亲亲我教案5篇(扩展3)——小班音乐亲亲我教案菁选小班音乐亲亲我教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小班音乐亲亲我教案,希望能够帮助到大家小班音乐亲亲我教案1活动目标
1、学习有意识地**歌声,体会集体歌唱时歌声**的美妙
2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备
1、玩具娃娃一个、录音机、空白磁带
2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词活动过程
一、复习歌曲《摸耳朵)教师替换歌词发出指令,带领幼J蚓唱边玩“摸五官”的游戏
二、尝试愉快地歌唱教师以愉快的情绪,范唱歌曲引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱
二、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的.音量请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听教师听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整
四、进一步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》活动反思“我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!小班音乐亲亲我教案2【活动目标】
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感
2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐【活动准备】妈妈图片、小熊图片、小兔图片、音乐小嘴巴图片【课堂流程】一谈话导入让幼儿唱一唱关于妈**歌二学唱歌曲
1、欣赏歌曲1教师清唱,幼儿听听歌曲里的宝宝是怎么爱妈**教师配动作2教师配乐再次范唱,引导幼儿用动作回忆歌词3出示妈**图片,听音乐,老师配动作完整范唱
2、练习歌曲1看着图片,一起做动作练习歌曲2跟着音乐做动作,一起练习歌曲
三、替换歌词
1、出示小熊,把“妈妈我要亲亲你”改成“小熊,我要亲亲你”
2、出示小兔,把“妈妈我要亲亲你”改成“小兔,我要亲亲你”
3、把“妈妈我要亲亲你”改成“小朋友,我要亲亲你”小朋友面对面,边唱边做相应的动作
4、把“妈妈我要亲亲你”改成“老师,我要亲亲你邀请听课的老师与面对面,边唱边做相应的动作【课堂亮点】
1、设计有阶梯,从倾听歌曲的慢到快,图片的出现到逐渐退出,从孩子之间互动的加深等,一点一点让孩子进,教师一点一点的退,不断反复,不断提升
2、给予幼儿体验安静倾听音乐的环境,好教学重点熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱教学难点学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情教学过程
一、谈话导入师小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律师刚才,小朋友说了很多爱妈**方法,下面,我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?
2、再次欣赏,理解歌曲内容1出示图谱嘴巴和手的标志师我们用什么来亲亲妈妈呢?教师出示嘴巴标志;那用小嘴巴亲亲妈**哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志,用手摸摸妈**哪里?那么,我们再来仔细听一听,小嘴巴亲了妈**哪里,摸了哪里?2出示图谱亲的部位和摸的部位师刚才你听到宝宝亲了妈**哪里?又摸了妈**哪里?将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容
三、学唱歌曲1看图谱念歌词师那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?2看图谱学唱歌曲
3、利用图片加深幼儿对歌曲的理解和对歌词的记忆
4、教师运用体态语、表情、身体的节奏影响孩子对节奏的投入,特别是在范唱、领唱的过程教师用肢体动作不断启发幼儿,动作是幼儿认识音乐的.工具
4、人人参与,快乐、有序与同伴互动,温馨有爱的活动【课堂建议】
1、有感而唱才会动听,用咋样的歌声体现对老师妈**爱?体验感情教师再渲染和带动些更好表现情感,孩子的歌声才会美好、动听
2、替换歌词部分将妈妈改成爸爸、奶奶(家里的成员)或把亲亲妈**额头、脸、嘴改为背、手、肚子、腿(身体部位)小班音乐亲亲我教案3活动目标学唱歌曲,并尝试替换歌词进行演唱能有意识地**自己的歌声,有感情地演唱歌曲活动准备课件准备《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;“亲亲我”图谱活动过程谈话激趣,引出活动主题—你喜欢妈妈亲你吗?—妈妈喜欢亲你哪里?—妈妈是怎样亲你的?你能模仿一下吗?播放歌曲音频及图片《亲亲我》,出示图谱,引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱.播放歌曲音频第一遍,理解歌词内容——歌曲中唱了我的小脸像什么?——谁来亲亲我?.播放歌曲音频第二遍,熟悉歌曲的旋律.播放歌曲音频及图谱,带领幼儿学唱歌曲播放歌曲伴奏《亲亲我》,引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么——生活中,除了妈妈还是有谁亲过自己?——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱.播放伴奏,引导幼儿有意识地**歌声,有感情地演唱歌曲——这是一首温馨、有爱的歌曲,我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱,要把我们的声音调小一些,有感情地演唱歌曲播放歌曲音频《亲亲我》,**幼儿玩游戏《我来亲亲你》,加深幼儿对歌词的记忆
1.教师讲述玩法1)教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边**走动2)当歌曲唱到最后一句时,幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲,抱一抱.幼儿愉快游戏温馨提示可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声,从而达到让幼儿**自己声音的效果活动延伸区域活动在表演区,投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》,鼓励幼儿根据歌词创编动作附【歌曲】小班音乐亲亲我教案4教材分析孩子从家庭走向幼儿园,刚与家人分离容易产生紧张情绪,他们最初强烈的情绪表现是“哭”倾听孩子的哭声,正确对待孩子的哭闹,有利于孩子的身心健康“老师亲亲我”的活动,满足了孩子的这种依恋情绪,并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移活动中,老师创设了一个宽松、**、温馨的环境,以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子,如抱抱、摸摸孩子,亲亲脸、握握手等,让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我在亲密接触中,孩子渐渐对老师产生信任感、依恋感,觉得老师就像妈妈,从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上活动目标
1、幼儿愿意接受老师的亲吻和拥抱,体验师生间的亲密,感受演唱的乐趣
2、幼儿能熟悉旋律,学唱歌曲,知道老师爱宝宝,宝宝爱老师
3、幼儿能在理解歌词的基础上,尝试根据演唱对象替代部分歌词,如将“老师”改成“园**师”或“伙房阿姨”等活动准备布娃娃一个,歌曲音频活动建议
1、音乐导入,引导幼儿感受老师的爱教师伴随歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿,用眼神、语言、动作等表达对幼儿的喜爱
2、学说歌词,引导幼儿初步理解歌词1教师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词2请幼儿和布娃娃一起练习说歌词,教师可通过亲吻、拥抱、飞吻或语言表述等方式积极回应幼儿
3、学唱歌曲,引导幼儿感受和老师互动的‘快乐1在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律,引导幼儿听音乐旋律有节奏的演唱2以让更多老师亲亲的方式熟悉歌曲,感受班级每位教师对自己的喜爱**:你喜欢老师亲亲你吗?老师为什么要亲亲小朋友?你想让哪位老师亲一亲?3尝试根据演唱对象替代部分歌词,感受幼儿园中其他工作人员对自己的喜爱将歌词中的“老师老师亲亲我”替换成“园**师门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己
4、活动延伸将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听小班音乐亲亲我教案5活动目标
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作活动准备录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家活动过程
一、活动开始
1、入场小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧
2、热身活动脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体
二、基本过程
1、放录音听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈**照片,激发孩子对妈**感情师小朋友,*时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3、那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?
4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体(幼儿可**跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.
三、教师带领小儿唱歌曲
四、结束活动教师“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”附儿歌快来亲亲我我的小脸像苹果,妈妈你快亲亲我,亲呀亲亲我我的小脸像朵花,爸爸你快亲亲我,亲呀亲亲我爸爸、妈妈还有我,全家在一起,真呀真快乐小班音乐亲亲我教案6教材分析妈妈是孩子们最我亲最亲的人,孩子们对妈妈都充满的爱每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情,我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动,我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌,因为歌词浅显易懂、朗朗上口,贴近小班幼儿的生活,同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官,并产生了与妈妈之间的亲密感情教学目标10学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美2o体验妈妈与宝宝之间的亲情3o培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力4o感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣5o培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力教学准备歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱教学重点难点教学重点熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱教学难点学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情教学过程
一、谈话导入师小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律师刚才,小朋友说了很多爱妈**方法,下面,我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?
2、再次欣赏,理解歌曲内容1出示图谱嘴巴和手的标志师我们用什么来亲亲妈妈呢?教师出示嘴巴标志;那用小嘴巴亲亲妈**哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志,用手摸摸妈**哪里?那么,我们再来仔细听一听,小嘴巴亲了妈**哪里,摸了哪里?2出示图谱亲的部位和摸的部位师刚才你听到宝宝亲了妈**哪里?又摸了妈**哪里将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容
三、学唱歌曲1看图谱念歌词师那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?2看图谱学唱歌曲师现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?3完整演唱2遍师我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗?还要一起做动作哦师小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴我们再来唱一遍,要用开心、好听的.声音来唱哦,把你很爱妈**感觉唱出来***唱,加上动作哦
四、创编歌曲进行身体部位的创编还可以亲亲摸摸妈**哪里呢?1根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌2根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌教学反思这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈**XX和摸摸妈**XX内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣小班音乐亲亲我教案7活动目标:
1、学习有意识地**歌声,体会集体歌唱时歌声**的美妙
2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的’表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备
1、玩具娃娃一个、录音机、空白磁带
2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词活动过程
一、复习歌曲《摸耳朵)教师替换歌词发出指令,带领幼J做唱边玩“摸五官”的游戏
二、尝试愉快地歌唱教师以愉快的情绪,范唱歌曲引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱
三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听教师听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整
四、进一步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》儿歌332|132|3332|132|我的小脸像苹果,妈妈快来亲亲我3332|1-|3332|1-|亲呀亲亲我,亲呀亲亲我小班音乐亲亲我教案8活动目标
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感
2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备妈妈图片音乐小嘴巴图片活动过程一开始部分谈话导入二基本部分
1、引导幼儿唱一唱关于妈**歌
2、老师唱关于妈**歌,幼儿倾听唱妈妈呀妈妈呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸**宝宝很爱自己的妈妈,她对妈妈做了什么动作我?(亲亲、摸摸)
3、用小手做小嘴巴,老师唱歌,幼儿跟着老师一起做动作**刚才宝宝们都亲亲了妈**哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子,最后是嘴巴
4、在黑板上出示妈**图片,听音乐,老师唱歌,往妈**额头,鼻子,嘴巴上贴上小嘴巴教师小结原来宝宝先亲了妈**额头,然后亲了妈**鼻子,最后亲了妈**嘴巴,总共亲了几下?(3下)引导幼儿听音乐给妈**图片上贴小嘴巴(摸摸脸)
5、老师来做妈妈,在音乐中让孩子来亲亲妈**额头,鼻子,嘴巴,摸摸妈**脸
6、出示第二幅图片(先出示一半,让幼儿猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊唱给小熊听要怎么唱?)唱小熊呀小熊呀我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的‘鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
7、出示手偶米奇宝宝,我们叫他宝宝一一幼儿唱宝宝呀宝宝呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
8、两个小朋友面对面,边唱边做相应的动作唱朋友呀朋友呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作,活动结束唱老师呀老师呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸活动反思这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈**脸和摸摸妈**脸,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣小班音乐亲亲我教案9活动目标
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感师现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗3完整演唱2遍师我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗?还要一起做动作哦师小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈**感觉唱出来***唱,加上动作哦
四、创编歌曲进行身体部位的创编还可以亲亲摸摸妈**哪里呢?1根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌2根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌教学反思这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈**XX和摸摸妈**XX内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣小班音乐亲亲我教案3教材分析妈妈是孩子们最我亲最亲的人,孩子们对妈妈都充满的爱每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情,我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动,我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌,因为歌词浅显易懂、朗朗上口,贴近小班幼儿的生活,同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官,并产生了与妈妈之间的亲密感情教学目标lo学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美2o体验妈妈与宝宝之间的亲情3o培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律
3、随歌曲旋律唱出来
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲活动准备录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家活动过程
一、活动开始
1、入场小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧2^热身活动脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体
二、基本过程
1、放录音听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?.看看妈**照片,激发孩子对妈**感情“小朋友,*时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?.“那么今天我们在娃娃家里,很开心的我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“
4.教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体(幼儿可**跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作
三、教师带领小儿唱歌曲
四、教师“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀”教学反思在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点小班音乐亲亲我教案10活动目标
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感
2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐活动准备
1、《好妈妈》、《妈妈我要亲亲您》录音
2、场地布置幼儿妈**照片活动过程
一、听音乐《好妈妈》进活动室师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好
二、学唱歌曲
1、谈话引题师宝宝们都很爱自己的妈妈,你会怎么样爱妈妈呢?用什么动作来爱?幼儿**回答〃抱抱妈妈〃〃亲亲妈妈〃等等师让我们一起去亲亲妈妈吧!
2、学念歌词,感受与妈妈间的感情
①教师示范按节奏念歌词,幼儿倾听**刚才宝宝们都亲亲了妈**哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)
②师幼一起学念歌词过渡宝宝说的这么好,现在就让我们一起去亲亲妈妈吧!
3、学唱歌曲
①教师清唱歌曲,让幼儿初步感知歌曲的旋律师现在我把它编成了歌唱给宝宝听听
②师幼一起清唱歌曲,幼儿动作表现**谁要来亲亲妈妈?好的,让我们和某某一起去亲亲妈妈吧!师幼边唱边用动作表现(动作可以夸张点)
③随音乐,师幼一起听录音并用动作表现过渡宝宝们刚才都唱的这么好听,磁带宝宝也想来凑热闹,和小朋友一起去唱着歌亲亲妈妈
④听录音带幼儿到区域当中进行表演唱,加深对歌曲的.理解师宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧!妈妈给我们带来了照片,让我们一起去亲亲妈妈教师带领幼儿到各个区域进行表演唱
4、与客人老师互动**在幼儿园里谁最像我们的妈妈?师今天我们幼儿园来了这么多的客人老师,她们的宝宝没在身边,让我们来当她们的宝宝,亲亲老师妈妈
三、唱着歌曲离开活动室结束师妈妈工作了一天很辛苦,宝宝们回家后去亲亲妈妈小班音乐亲亲我教案11教学目标
1、感受歌曲的旋律美,学习看图谱记忆歌词内容,并学唱歌曲
2、体验妈妈与宝宝之间的亲情
3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感教学准备PPT教学重点学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情教学难点能进行情感的迁移,在爱自己家人的基础上,爱自己的老师同伴,并体验其中的情感教学方法与**:练习法、运用语言活动过程一■、律动《拍手点头》
二、练声“师幼问好”
三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》
1、感受歌曲旋律1今天,老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听听它是几拍子的呢?**:它是几拍子的呢?那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢?我们用你喜欢的身体动作打节拍,好吗?你们打节拍打得真棒!接下来老师把你们的’动作串起来打一遍
2、欣赏歌曲,理解歌曲内容1欣赏歌曲A这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》,听老师清唱一遍**好听吗?B那我们再来听一遍,这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么?2结合图谱理解歌词内容A**你听到了什么?让孩子说到哪里,再结合图谱理解每一句歌词,学念歌词B把歌词完整念一遍,结合完整图谱
3、学唱歌曲1听音乐结合图谱完整学唱二遍启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适,然后一起跟着老师边唱边表演二遍
四、仿编歌曲
1、替换人物进行创编1老师知道你们都很爱自己的妈妈,是吧那除了爱妈妈你们还爱谁呀?2根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱
2、情感延伸1你们爱身边的好朋友吗?一起唱一遍那你们爱老师吗?一起唱一遍
五、活动延伸
1、老师也爱你们,你们的爸爸妈妈们也很爱你们请小朋友站到自己的爸妈前面,听你的爸爸妈妈为你唱一首《好宝宝我要亲亲你》的歌曲,并配上动作一起来唱一遍
2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲,也上配上动作,一起完整表演一遍小班音乐亲亲我教案5篇扩展4——《拍手点头》小班音乐教案5篇《拍手点头》小班音乐教案1活动目标
1、喜欢参加音乐活动,乐意跟随老师边唱歌边做动作
2、乐意尝试创编歌词,初步对音乐活动有一个认识活动准备配套音乐磁带活动重点重点乐意跟随老师边唱歌边做动作活动难点难点乐意尝试创编歌词
一、谈话活动导入师我们的小手真能干,它会做什么呢?哦,我们的小手可以做很多事情,还会玩游戏,看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了,好吗?
二、边唱边合拍地做拍手点头动作
1、播放歌曲《拍手点头》歌,教师示范做拍手和点头的动作
2、再次播放歌曲,让幼儿跟着老师做动作(两拍一次动作)师小朋友可以跟着音乐和我一起来做动作
3、教师带领幼儿尝试边唱边做动作师接下来要加大难度了,我们要一边唱歌一边做动作,好吗?
三、创编歌词,并合拍地做相应的动作
1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作师我们除了会拍手点头,我们的身体会做什么动作呢?(个别幼儿示范)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作
2、幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作
四、活动结束师小朋友们真聪明,今天又学会了一个新本领《拍手点头》小班音乐教案2活动目标
1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏
2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的.身体动作
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、体验歌唱活动带来的愉悦活动准备:钢琴乐曲《拍手点头》活动过程
一、律动、练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、熟悉乐曲
1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏
3、**小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律)
三、拍打节奏
1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?
2、刚才老师看见XX小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧
3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次
4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏
四、探索身体动作
1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头我们也来学一学
2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次(左右各一次)
3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头
4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头就像这样教师示范完整表演拍手点头
5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧
五、学习表演动作
1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些)
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演)
3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演
4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励活动反思拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了但是,在动作方面,由于这是孩子们学的第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的**有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……《拍手点头》小班音乐教案3活动名称拍手点头活动目标
1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作
2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片活动过程-、游戏小手、大头
1、出示小手、大头娃娃的卡片教师老师给你们看一样东西,请小朋友把眼睛闭上老师转动手腕,让幼儿观看
2、你们的小手会干什么
3、你们的大头会干什么
二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律
1、放音乐、教师唱歌
2、再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作
3、教师讲解歌词内容,幼儿做动作
4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作
三、游戏《找朋友》小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演《拍手点头》小班音乐教案4目标
1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作
2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作准备布娃娃一个、配套音乐过程
1、激发幼儿的活动兴趣教师出示布娃娃作拍手、点头状,与幼儿相互问好
2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作1教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》2幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作两拍一次动作
3、**幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作
(1)启发幼儿创编己喜爱的身体动作**:布娃娃除了会拍手点头外,还会拍手干什么呢?(如拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作
(2)幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作建议在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加儿个两个动作拍手点头、拍手踏脚;三个动作拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四个动作拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意变化演唱、动作的速度)《拍手点头》小班音乐教案5活动名称拍手点头活动目标.学习随音乐合拍地边唱歌边做动作.愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片活动过程
一、游戏小手、大头
1.出示小手、大头娃娃的卡片教师老师给你们看一样东西,请小朋友把眼睛闭上(老师转动手腕,让幼儿观看)
2.你们的小手会干什么
3.你们的大头会干什么
二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律.放音乐、教师唱歌.再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作.教师讲解歌词内容,幼儿做动作
4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作
三、游戏《找朋友》小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演4o感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣5o培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力教学准备歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱教学重点难点教学重点熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱教学难点学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情教学过程
一、谈话导入师小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律师刚才,小朋友说了很多爱妈**方法,下面,我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?
2、再次欣赏,理解歌曲内容1出示图谱嘴巴和手的标志师我们用什么来亲亲妈妈呢?教师出示嘴巴标志;那用小嘴巴亲亲妈**哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志,用手摸摸妈**哪里?那么,我们再来仔细听一听,小嘴巴亲了妈**哪里,摸了哪里?2出示图谱亲的部位和摸的部位师刚才你听到宝宝亲了妈**哪里?又摸了妈**哪里小班音乐亲亲我教案5篇(扩展5)——小班优质音乐教案5篇小班优质音乐教案1活动目标1能用自然地声音演唱歌曲,尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句2o感受情景游戏带来的愉快情绪3o乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐4o感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣5培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备玩具大树、音乐活动过程
一、游戏挠痒痒lo师宝宝们,你们玩过挠痒痒的游戏吗?今天老师来和你们一起挠痒痒好吗?2o老师挠几位幼儿,**”挠痒痒是什么感觉?”3师我又要来挠痒痒咯老师再次挠幼儿痒痒**被人家挠痒痒,你会发出什么声音啊?”
二、学唱歌曲1师老师今天请来了一位小客人,他也要来玩挠痒痒的游戏,我们来看看是谁啊?“哦,是毛毛虫,我们一起来跟它打声招呼,好不好?毛毛虫你好!”2o师听,毛毛虫唱着歌爬出来的范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦……30出示大树,师毛毛虫唱着歌要去哪里呢?看,毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身**大树爷爷会怎么笑呢?4o幼儿**学学5师我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的60师范唱哈哈哈哈师大树爷爷怎么笑?7o师毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢,我们一起来听听80幼儿欣赏音乐9o师我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧10o学唱歌曲两遍
三、听音乐玩游戏lo师幼扮演毛毛虫,唱到135363|5——1处,教师引导幼儿挠“大树”痒痒师我们小朋友唱得这么好听,真棒!我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗?20请幼儿用一个手做毛毛虫,另一只手做大树,进行游戏,可反复进行师我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷,我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!”3o在游戏中结束本次活动!教学反思挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课,是一首非常有趣快乐的儿歌活动目标为体验歌曲带来的愉悦情绪;会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣幼儿天性喜欢快乐,快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲,也能调动幼儿内在的创造潜力挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一在设计教案的时候,考虑到小班的年龄特点,纯粹的歌唱活动,就会很单调,幼儿的兴趣和积极性不会很高,所以设计成了音乐游戏,以游戏为主幼儿喜欢,参与性高,课堂就会活跃这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学,旨在通过师幼和*在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时丁更让幼儿在音乐游戏中增进友谊,在活动中感受快乐小班优质音乐教案2活动目标:
1、学习会用耳朵倾听音乐,知道〃摇篮曲〃是宝宝要睡觉,要安静,轻轻的
2、学会正确抱娃娃,要求幼儿随音乐,做相应的动作,同时体会音乐游戏的乐趣
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家活动准备布娃娃每人一个,音乐活动过程
1、导入活动激发兴趣出示哇哇哇哭的娃娃,〃宝宝哭了,要睡觉了,怎么办?谁来帮我想想办法?让幼儿来说说你有什么办法今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉
2、基本部分
1、教师边唱歌曲,边摇着娃娃〃教歌曲轻柔,动作缓慢,宝宝听着歌曲睡着了
2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?请个别幼儿来说说是总结幼儿的发言,并丰富摇篮曲
3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作
4、今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉
3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题,要求幼儿按照正确的方法再来一遍活动反思《睡吧,小宝贝》这首歌的旋律很优美,而且很柔和,幼儿学起来的难度不会很高,很快大部分幼儿都可以演唱出来了这次活动,我认为缺少了趣味性和游戏性,我可以增加一些小游戏,这个需要研究,那么可以将各种游戏融入歌曲中,相信幼儿学习起来的积极性会很高!小班优质音乐教案3设计思路幼儿生活在充满各种声音的空间里,各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音,不仅是为了发展智能,还能养成***集中地倾听音乐的习惯活动目标.培养幼儿注意倾听各种声音的习惯,并能够分辨各种事物的声音特点.培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力.鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力.培养幼儿敏锐的观察能力.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得活动准备钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片活动过程
(一)寻找声音师“天亮了,清早起来大公鸡高声咯咯咯叫,这下把贪睡的小花猫吵醒了,小花猫懒洋洋地说唯一口苗一再让我睡一会一群小鸡在草地上唱歌,叽叽一叽叽一只小羊走过来说峰一峰一你们好!叽叽一叽叽,你好!你好!师小朋友们,刚才你们听到了什么动物的叫声?它们是怎么叫的?幼:我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫唯唯叫/小鸡叽叽叽叽/小羊峰峰叫师哦,那除了这些动物的叫声,你还曾经在哪听到过什么声音?(让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下)幼小钟在走时发出的“滴答滴答”声;大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声;下雨打雷的“轰隆隆”声;老师弹琴发出的声音;打鼓时发出的“咚咚”声师是的,我们生活中有各种各样的声音,可是,怎样才能发出声音?幼拍手,跺脚,敲门,撕纸……师好,现在我们就来试试,除了拍手、跺脚,我们的身体还能不能发出声音?(教师背对幼儿,卷起舌头,用力在口里弹动,发出“喷喝”声;把嘴撅起,从口中用力向外喷气,发出“嘘嘘”的声音)请幼儿想想,刚才的声音是怎样发出来的,并请幼儿模仿请配班老师在教室外敲打乐器,让幼儿听听声音是从哪里传的?是什么乐器的声音?
(二)认识声音的长短、大小和快慢.幼儿听录音带
(1)雷声和风声
(2)小溪流水和海浪声
(3)小羊叫和青蛙叫
(4)火车鸣和汽车鸣带领幼儿一边模仿一边进行比较,区别哪个声音长?哪个声音短?.让幼儿亲自敲大鼓和小鼓,通过大鼓和小鼓的不同声响,感知声音的大小.和娃娃一起玩(感知音的快与慢)(第一次音乐)请幼儿抱着娃娃,当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时,舞动娃娃,随着乐曲合拍地跳舞;当听到“娃娃睡觉”的音乐时,便把娃娃抱在怀里,随之做拍娃娃睡觉的动作(第二次音乐)听到“娃娃跳舞”的音乐时,举红色塑料片,听见“娃娃睡觉”的音乐时,举黄色塑料片
(三)小结师今天我们听了各种各样的声音,也认识了声音的大小、长短和快慢以后我们听音乐的时候,只要注意听,一定会发现声音有这么多有趣的秘密活动反思探索生活中的声音,发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏萌发喜爱打击类音乐活动本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求,符合小班孩子的年龄特点,不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候,兴趣很高,对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比,再进行巩固,让幼儿着重让幼儿感受一下,效果会更好小班优质音乐教案4活动目标
1、掌握乐曲节拍,能够边用手打节拍边学习演唱歌曲
2、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法,学会合作游戏,初步体验集体游戏的乐趣
3、在熟悉歌曲的基础上,尝试变游戏边学唱和巩固歌曲,通过观察玩游戏的方法,分辨游戏所蕴含的规则
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望活动准备歌曲数豆豆活动过程
1、导入活动数豆豆1教师出示一个浅浅的盘子,里面有若干颜色鲜亮,大小适中的豆豆,请小朋友看一看这些豆豆,描述豆豆的样子教师可提示〃圆溜溜〃的,教师事先告诉幼儿,这些豆豆是和小朋友玩游戏的,不是吃的,做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃2先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的,教师伸出食指,一下一下〃点豆豆〃,同时完整地清唱歌曲一遍〃
一、
二、
三、四,数豆豆,豆儿豆儿圆溜溜,
五、
六、
七、八,哎呦呦,装进我的小裤兜〃唱完歌曲,教师将几个豆豆放进裤兜,问小朋友〃豆豆装到哪里了?…’装了几个豆豆?〃小朋友猜一猜教师从裤兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起数一数,装了几个豆豆
2、学唱歌曲1教师**:〃老师刚才是怎么数豆豆的?〃和幼儿一起回忆、熟悉歌词教师用动作带幼儿说一遍歌词,然后鼓励幼儿伸出食指,和老师一起边唱歌曲边〃点豆豆〃,〃猜豆豆〃2请个别小朋友到前面来〃和豆豆玩游戏〃,大家一起唱歌,唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜,其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起数数他装了几个豆豆
3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆〃游戏1小朋友们变变变,变成各种各样的豆豆,做出不同的豆豆造型,说说自己是什么样的豆豆,老师变成一个大兜兜,大家来玩一个〃点豆豆〃的游戏教师走到幼儿面前,和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,〃装进我的小裤兜〃,老师张开手臂〃装〃小朋友,大家一起数一数〃装了几个豆豆〃2接下来请一名幼儿在圈内一下一下〃点豆豆〃点小朋友,〃装豆豆〃双臂张开抱小朋友,〃数豆豆〃数一数〃装〃了几个小朋友,接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏,依次进行3-4名幼儿
4、游戏〃豆豆钻兜兜〃1请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个〃大兜兜〃,老师也变成〃豆豆〃和所有〃小豆豆们〃拉着衣服变成〃一长串豆豆〃,大家一起边唱歇边用小脚一下一下踏着节拍从〃大兜兜〃下面钻过,唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手〃装豆豆〃,数数一共装了几个〃豆豆〃2请客人老师当〃大兜兜〃,所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏
5、结束活动跳个〃豆豆舞〃播放歌曲音乐,客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳〃豆豆舞〃,结束活动播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同时,教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容,在间奏部份教师可通过〃豆豆拉拉手〃〃豆豆转个圈〃等提示,让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等,最后一句可互相抱一抱,进一步欣赏歌曲、感受歌曲,表现歌曲活动反思
1、选材合理,符合小班幼儿的年龄特点老师选择的歌曲《点豆豆》,音乐形象鲜明,段落非常清晰,情境性强歌曲中有趣的点豆豆游戏,点,点,点豆豆,点到一个小豆豆,这是什么豆?甜豆豆来来来来来,我们来吃甜豆豆当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时,孩子们的兴趣更为浓厚,同时也帮助孩子们更好的理解了音乐这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点
2、教学策略的有效性⑴点豆豆中,教师准备的不同颜色豆豆图片**不同味道,请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情,间接地感受他们不同的味道,再假装吃一吃,并把表情、动作做出来这样的设计,让幼儿动手动嘴动脑加深记忆,也结合小班幼儿的年龄特点,把抽象的文字歌词转化为形象的动作⑵在学习理解歌词的部分,教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的,教师通过自身的演示甜豆豆肯定很好吃,来来来,我们一起来吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲,最后巩固点豆豆的游戏,并将两部分串联起来在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解⑶将整个游戏情境贯穿在活动中,调动幼儿的积极性,使歌唱活动变得生动有趣最后的点豆豆游戏,孩子们自己选择喜欢吃的豆豆,这样孩子们参与的热情更高了,把本次活动推向一个
3、教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致,在这次音乐活动中,老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子她非常具有表演天赋,她的每一个动作,每一个表情,都是那么夸张,都是那么富有感染力,所以孩子们始终被吸引教师范唱的歌曲也非常动听,在动听的歌声中,孩子们感受旋律,完整欣赏建议丰富幼儿的经验准备在《点豆豆》中,不管是点豆豆的游戏,还是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表现,都是需要孩子联系生活经验而表现出来的我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入,是因为他们对这两种味道不熟悉现在的家长都什么主意孩子的饮食,会避开这种稍带刺激性味道的食物教师在活动前可以让幼儿尝一尝,让他们更好的参与活动小班优质音乐教案5活动名称摇摇响活动目标
1、欣赏歌曲《摇摇响》,感受歌曲的节奏.
2、学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣.活动重点感受歌曲《摇摇响》的音乐节奏活动难点尝试学习为歌曲伴奏活动准备:
1、歌曲《摇摇响》录音光碟.
2、黄豆若干,1个空瓶子;装有小石子的小瓶子,每名幼儿一个活动过程
一、说一说
1、师小朋友,我有一位好朋友,她叫瓶子宝宝,你们来跟她打声招呼吧,她也和你们打招呼了,可是她没办法发出声音哦,怎么办呢?(教师出示黄豆)咦!来了几颗圆圆的小黄豆,他们说瓶子宝宝,让我们你吧,请你把盖子打开,让我们进到你的肚子里(师把黄豆放进瓶子里)你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗?(师摇一摇,瓶子发出丁零当啷的声音)
二、欣赏歌曲《摇摇响》
1、师我的好朋友不仅能发出了声音还会唱歌呢,我们一起来听一听
2、教师播放歌曲《摇摇响》,请幼儿欣赏
3、教师瓶子宝宝唱了什么呀?丁零当啷的声音是怎么发出来的呢?(丁零当啷丁当零啷摇摇响)
4、你们听得很认真,瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦,我们欢迎她再唱一次好吗?教师再次播放歌曲《摇摇响》,教师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声
5、师这首歌好听吗?瓶子宝宝的朋友们想来和你们一起唱歌,你们欢迎吗?好,我们把他们请出来吧教师将事先准备好的小瓶子发给幼儿,让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动,体会歌曲的节奏
6、教师你们唱得真好听,我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏,让它变得更好听大家一起来听听教师示范伴奏方法,在每小节唱到〃摇摇响〃三个字的时候摇晃瓶子三下,幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏
7、师你们可要集中***听好了,当唱到〃摇摇响〃这三个字时我们才可以摇三下,我们***再来一次吧,请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏
三、游戏师我们除了可要在胸前摇摇响,还可以怎么样摇?教师播放歌曲《摇摇响》,请幼儿听音乐**变换动作摇动手中的瓶子(如举起来摇摇,左摇摇,右摇摇等),表现自己对歌曲的节奏体会和理解小班音乐亲亲我教案5篇(扩展6)——小班艺术领域教案音乐5篇小班艺术领域教案音乐1活动目标
1、用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐
2、喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣活动准备知识经验的准备一一日常活动中玩过手指游戏物质材料的准备《小手拍拍》音乐;图示;活动过程
一、快乐游戏感受音乐
1、随音乐,幼儿在教师的带领下就坐
2、游戏
(一)教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容采用集体、个别等游戏形式
3、游戏
(二)教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律
二、运用图谱学习歌曲
1、出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲
二、互动游戏快乐无限
1、教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣
2、教师请个别幼儿参与游戏
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏
四、延伸活动
1、回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐活动反思:将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容
三、学唱歌曲1看图谱念歌词师那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?2看图谱学唱歌曲师现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?3完整演唱2遍师我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗?还要一起做动作哦师小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈**感觉唱出来***唱,加上动作哦
四、创编歌曲进行身体部位的创编还可以亲亲摸摸妈**哪里呢?1根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌2根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌教学反思这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈**XX和摸摸妈**XX内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣小班音乐亲亲我教案4活动目标
1、学习有意识地**歌声,体会集体歌唱时歌声**的美妙
2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友**来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学**点这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练设计理念《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动,我在原来活动的基础上进行了适度开发,设计了一节音乐活动意图让孩子听音乐做模仿动作,感受音乐活动的快乐,并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应小班艺术领域教案音乐2活动目标
1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉
2、能感受不同音乐的气氛,并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作,进行游戏活动准备猫和老鼠的头饰、纸门活动过程
(一)律动入室
(二)复习歌曲《小猫敲门》,并创造性地创编猫和老鼠的动作,
1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲
2、在老师的鼓励启发下,能用声音表现出〃猫司令〃的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征
3、创编小猫走路、敲门的动作,创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作
(三)、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏
1、要求音乐一开始时小老鼠可**做各种动作,但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即**不动,等第三段音乐响,听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演
2、在幼儿熟悉游戏的玩法后,老师提出**的要求,让幼儿论换完整地游活动反思此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习活动设计背景刚入园的小班孩子,由于环境的突然改变,会致使他们的情绪变得不稳定,甚至于哭闹,设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪小班艺术领域教案音乐3活动目标
1、认知幼儿能够跟着老师或音乐哼唱
2、情感激发幼儿上学的积极性教学重点、难点稳定幼儿的情绪活动准备《上学歌》光盘活动过程
一、开始环节播放歌曲《上学歌》,教师伴随歌曲做动作,吸引孩子的注意
二、基本环节
1、教师给幼儿读歌词
2、根据歌词**:“歌曲里面有谁?要去干什么?”“高兴么?为什么高兴
3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲
4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作
5、对于情绪不稳定的幼儿,教师要走近并带动他一起唱
6、幼儿熟悉歌曲后,跟着光盘唱
三、结束环节让小朋友集体边唱边做动作表演
三、延伸环节提高“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”教学反思通过本次活动设计,在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪,但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性对于刚入园的幼儿认识上存在不足,孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行,活动进行到一半,开始我行我素地到处乱跑,以致教学秩序非常乱小班艺术领域教案音乐4活动目标
1、初步熟悉歌曲旋律,感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的
2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃活动准备大鼓一面、小铃一对活动过程
1、复习律动《走步》幼儿听进行曲音乐走步或拍手
2、教师出示大鼓,引导幼儿观察大鼓并聆听其声音特点——这是什么?大鼓的声音的怎样的?师敲击大鼓,引导幼儿用声音模仿
3、教师出示小铃,引导幼儿观察小铃并聆听其声音特点——这是什么?小铃的声音又是在怎样的呢?师敲击小铃,引导幼儿用声音模仿
4、欣赏歌曲《大鼓和小铃》,并理解歌词内容师范唱歌曲《大鼓和小铃》引导幼儿说出歌词内容,并感受大鼓和小铃不同的声音特点师再次演唱歌曲,引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃
5、学唱歌曲,重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分
6、分组演唱歌曲活动反思幼儿***的养成,对其形成具有专注品质的人具有重要的意义,幼儿有集中的***,促其感知更清晰,理解更深刻,记忆更牢固,在求学做事方面,成功就更有保障因此,从小培养幼儿的***具有重要的意义我尝试在幼儿喜爱的音乐教育活动中,从打击乐活动入手,培养幼儿的***小班艺术领域教案音乐5设计意图一天班里的孩子过生日,他跟大家说〃早上我妈妈给我做了长寿面吃〃顿时引起其他小朋友的兴趣,大家开始讨论有的小朋友说〃老师,你会做面条吗?我也想学做面条〃怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?观察现象之后,开始从幼儿兴趣入手,紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》旨在引导幼儿通过动手操作,充分发挥想象力,用彩色纸进行撕面条游戏激发幼儿参与活动兴趣,并体验到成功的快乐活动目标.认识面条,知道面条长什么样子.能两只手协调配合的撕面条,并发挥想象,大胆创新,能够将撕好的面条放在盘子里.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐活动重点:锻炼幼儿双手协调能力,乐于参与活动活动难点双手协调配合撕面条(撕纸时,小手的大拇指和食指紧捏着纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止)活动准备.物质准备一碗彩色面条、彩纸、盘子.经验准备认识而条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》活动过程
一、情境导入,激发幼儿兴趣导入语小朋友们好,今天呀,小猫贝贝给老师打了一个电话,她说今天是她的生日,可是她的妈妈不在家,她好想好想吃长寿面她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面,想让我帮她过生日,做长寿面吃可是呀,老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物一一长寿面过渡语有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢?
二、引导幼儿观察并说出面条的特征*语小朋友们都想给小猫做长寿面,那你们吃过的面条长什么样子的呢?过渡语哦!小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?*语你们瞧,老师手中的面条长什么样子呢?小结语哦,原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的过渡语小朋友们都很聪明,不仅认识了面条还知道面条长什么样子,彩色的面条可好看了,小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢?
三、教师提供材料,幼儿自主撕面条
(一)、教师提供操作要求并示范引导语老师呀,今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子,一会老师就请听话的宝宝来当小厨师,用这些彩色的纸来撕面条,为小猫做长寿面现在请小朋友们坐好,睁大你们的小眼睛看老师手中,老师现在教你们撕面条操作要求教师示范伸出你们的小小手,用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的细细的、长长的,不可以把它撕断,那样做出来的面条才好吃哦*语那老师想问问小朋友们,我现在应该将撕好的面条放在哪里呢?*语有小朋友说放在嘴里,小朋友们说对不对呀?小结语嗯,面条是给小猫做的生日礼物,我们不能吃有小朋友就很聪明,看到老师这里有漂亮的盘子,要把面条放在盘子里(小朋友们、学会撕面条了吗?哦、有的小朋友说会了,可还有小朋友说不会,那现在老师再示范一次,这一次呀,小朋友可要睁大眼睛仔细看,一会要自己动手撕面条哦!)过渡语嗯,小朋友们都学会了撕面条,那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物一一长寿面
(二)、幼儿自主体验撕面条引导语现在请小朋友们坐好,老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜)在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕,要听话,要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条再次说要求(小手的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕,移一移)*语小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢?小结语哦,可以念儿歌现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条面条、撕面条、面条长又长引导语瞧、我们都撕好了面条,可老师呀,想给面条里添一颗小青菜,小朋友们想加些什么呢?现在呀,就请小朋友们发挥想象,为小猫的长寿面加一些东西吧过渡语小朋友们真棒!都做好了长寿面,五颜六色的,可真香呀!我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的
(三)、教师引导幼儿分享操作结果和经验**语哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?小结语哦!小朋友们真棒,都为小猫做了长寿面候,小手的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕,移一移长又好吃的面条
四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐过渡语小厨师的手可真巧,撕出这么漂亮的面条还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠闻着可真香友们我们一起把面条送给小猫去小班音乐亲亲我教案5篇(扩展7)幼儿园小班教案《亲亲绿色》3篇幼儿园小班教案《亲亲绿色》1活动目标.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪.激发幼儿创造美,表现美的欲望,培养幼儿亲近自然参与环保的意识活动准备.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯.动物家园楼盘.彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干活动过程
一、看绿色.老师今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!.老师看!这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!
二、亲绿色.老师玩得真开心呀,我和小草、小树成了好朋友,我也想变成一棵小草,你想变成小草、小树吗?.小草、小树们一起来跳舞
二、种绿色.老师小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!.老师这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧.教师与幼儿一起栽树(画出绿色植物)
四、结束活动将幼儿作品布置绿色森林,结束活动幼儿园小班教案《亲亲绿色》2活动目标
1、欣赏故事《亲亲绿色》,并理解故事内容
2、能用比较完整的语句表达对绿色事物的喜爱之情
3、了解绿色的好处,萌发喜爱绿色的情感活动重点:让幼儿了解绿色,喜欢绿色,亲近绿色活动难点:让幼儿用比较完整的语句对绿色的喜爱之情活动准备课件图片(红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙)背景音乐活动过程
一、说一说,引入课题
1、教师通过出示课件图片来引起幼儿的兴趣今天,我们班请来了四位客人宝宝,你们认识它们吗?(教师出示红色、黄色、蓝色、绿色)
2、他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的可你们看绿宝宝怎么了?它为什么不开心?
3、幼儿讨论,说理由(小朋友们你们都说对了吗,是不是像小朋友想的那样呢?下面我们一起来听听《亲亲绿色》这个故事吧)
二、理解故事内容,倾听绿色
(一)第一次听讲故事
1、引导幼儿说出故事的名称
2、绿宝宝为什么不高兴,(引导幼儿根据故事情景回答因为秋天到了,树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,秋天里找不到绿宝宝,绿宝宝好伤心)
3、小木偶是怎样安慰它的?(大家都很喜欢你,我带你去找找看!)
4、小木偶和绿宝宝都遇见了谁?他们都是怎么对绿宝宝说的?(用幼儿书中的“喜欢,喜欢,我最爱”的话完整回答)
5、绿宝宝现在的心情怎么样啊?为什么会高兴?(幼儿说师指导)哦!本来她心情不好,后面发现动物宝宝们和小朋友们都很喜欢她,所以它特别开心
6、生活渗透像我们*常在家的时候也有像绿宝宝这样情况的.,昨天老师就听到有个小朋友说爸爸妈妈不喜欢她,说是因为没有送她来幼儿园(幼儿讨论,师指导)
(二)第二次完整听讲故事(结合课件图片)
1、边讲边出示课件图片(跟小朋友一起复述故事)
2、幼儿学讲故事对话(师幼分角色互动)
三、用完整的语句表达喜爱绿色故事里有这么多动物都喜欢绿色,我也喜欢绿色,(出示绿色的青蛙)“我喜欢绿色的青蛙,因为青蛙可以帮农民伯伯捉害虫”小朋友,你们喜欢绿色吗?喜欢绿色的什么?为什么?
四、寻找绿色
1、在我们的教室里面也有许多许多的绿色你们发现了吗?我们一起去找找看(幼儿玩捉迷藏游戏,放捉迷藏背景音乐,老师当太阳,幼儿做绿宝宝找有一个绿色的地方躲起来,师找到躲错地方的绿宝宝,游戏结束)
2、小朋友玩得真开心,还想玩吗?那我们出外面去找找绿宝宝玩好吗附故事红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的秋天到了,绿宝宝有点不高兴,他说“树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家都不喜欢我了”小木偶听见了,拉住绿宝宝的手“不,大家都喜欢你,不信,我带你去找找看”走呀走,他们遇见了山羊公公,绿宝宝问“山羊公公,你喜欢我吗?”山羊公公峰峰叫“喜欢!喜欢!我最爱吃**的菜了”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问“兔姐姐,你喜欢我吗?兔姐姐蹦蹦跳“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问“长颈鹿哥哥,你喜欢我吗?长颈鹿点点头“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音”走呀走,遇见了小朋友,绿宝宝问“小朋友,你喜欢我吗?”小朋友亲亲他“喜欢,喜欢!我最爱看**的颜色,它让我的眼睛明又亮!”绿宝宝知道大家都喜欢自己,高兴地说“谢谢你!小木偶!”幼儿园小班教案《亲亲绿色》3活动目标理解故事内容,知道大家喜欢绿色的原因;激发对绿色的喜爱之情,能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情活动准备物质准备:
3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备
1、玩具娃娃一个、录音机、空白磁带
2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍,已熟悉歌曲旋律、歌词活动过程
一、复习歌曲《摸耳朵)教师替换歌词发出指令,带领幼J蚓唱边玩“摸五官”的游戏
二、尝试愉快地歌唱教师以愉快的情绪,范唱歌曲引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱
三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听教师听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整
四、进一步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》儿歌3321132|3332|132|
1、绿色的透明玻璃纸
2、小图片(红黄蓝绿四个小色块,山羊公公、兔姐姐,长颈鹿,小朋友)活动过程
一、开始部分直接引入直接出示道具红、黄、蓝、绿四种小色块,**这四种颜色当中,你最喜欢哪一种颜色呢?为什么?(引导幼儿完整的说出)
二、基本部分分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事内容,
(1)理解故事内容**绿宝宝为什么不高兴?(引导幼儿根据故事情景回答问题)那你们喜欢绿宝宝吗?为什么?(引导幼儿用完整的话表达自己对绿宝宝的喜爱之情)谁喜欢绿宝宝呢?为什么?请你们完整回答老师的问题(引导幼儿根据故事内容完整的回答)
(2)角色互动,帮助幼儿更好的理解故事教师与幼儿进行故事中动物与绿宝宝的对话
(3)完整欣赏故事边讲边出示教具,完整欣赏故事
(4)角色扮演分别请小朋友上来出演绿宝宝、山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友的角色,一个问一个回答以此来加深孩子对这个故事的理解
三、结束部分看看绿色的世界师现在老师要给你们每人一张神奇的纸,我们到外面去看看绿色的世界(每个小朋友发一张绿色的透明玻璃纸,到活动室外面去发现)附故事《亲亲绿色》红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的秋天到了,绿宝宝有点不高兴“树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家不喜欢我了”小木偶听见了,拉住绿宝宝的手“不!大家都喜欢你不信,我带你去找找看”走啊走,他们遇见了山羊公公绿宝宝问“山羊公公,你喜欢我吗?”山羊公公峰峰叫“喜欢!喜欢!我最爱吃**的蔬菜了”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问“兔姐姐,你喜欢我吗?兔姐姐蹦蹦跳“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问“长颈鹿哥哥,你喜欢我吗?长颈鹿点点头“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音”走呀走,遇见了小朋友绿宝宝问“小朋友,你喜欢我吗?”小朋友亲亲他“喜欢,喜欢!我最爱看**的颜色,它让我的眼睛又明又亮!绿宝宝知道大家都喜欢自己,高兴的说“谢谢你!小木偶!”小班音乐亲亲我教案5篇(扩展8)——亲亲我的音乐教案3篇亲亲我的音乐教案1教学目标
1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感
2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律教学准备录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家教学过程
一、活动开始
1、入场小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧
2、热身活动脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!
3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体
二、基本过程
1、放录音听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看妈**照片,激发孩子对妈**感情“小朋友,*时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?
3、“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“
4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体(幼儿可**跟唱)
5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.
6、教师带领小儿唱歌曲
7、教师“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”
三、活动结束小班音乐亲亲我教案5篇(扩展9)——小班音乐《亲亲我》教案(菁选3篇)小班音乐《亲亲我》教案1活动目标
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感
2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备妈妈图片音乐小嘴巴图片活动过程一开始部分谈话导入二基本部分
1、引导幼儿唱一唱关于妈**歌
2、老师唱关于妈**歌,幼儿倾听唱妈妈呀妈妈呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸**宝宝很爱自己的妈妈,她对妈妈做了什么动作口丫?(亲亲、摸摸)
3、用小手做小嘴巴,老师唱歌,幼儿跟着老师一起做动作**刚才宝宝们都亲亲了妈**哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子,最后是嘴巴
4、在黑板上出示妈**图片,听音乐,老师唱歌,往妈**额头,鼻子,嘴巴上贴上小嘴巴教师小结原来宝宝先亲了妈**额头,然后亲了妈**鼻子,最后亲了妈**嘴巴,总共亲了几下?(3下)引导幼儿听音乐给妈**图片上贴小嘴巴(摸摸脸)
5、老师来做妈妈,在音乐中让孩子来亲亲妈**额头,鼻子,嘴巴,摸摸妈**脸
6、出示第二幅图片(先出示一半,让幼儿猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊唱给小熊听要怎么唱?)唱小熊呀小熊呀我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
7、出示手偶米奇宝宝,我们叫他宝宝一一幼儿唱宝宝呀宝宝呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
8、两个小朋友面对面,边唱边做相应的动作唱朋友呀朋友呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作,活动结束唱老师呀老师呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸活动反思这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈**脸和摸摸妈**脸,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣小班音乐《亲亲我》教案2活动目标
1、熟悉音乐旋律,学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作
2、借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作
3、乐于参与创编动作,乐意在集体面前大胆地表演动作
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备牙刷一支,刷牙、洗脸、梳头等图片,梳洗音乐活动过程
一、复习歌曲《亲亲我》1随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》2教师妈妈亲过了,你还想要谁亲亲呢?3师生歌唱仿编的歌曲
二、欣赏生活模仿动作教师你看见小朋友在做什么?
三、学习生活模仿动作1教师小朋友在做什么?他们是怎么做的2教师哼唱音乐,请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作,教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作3播放音乐,师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作
四、启发幼儿创编生活模仿动作1教师你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?2教师哼唱音乐,鼓励幼儿带领大家一起做一做?3播放《生活模仿动作》音乐,带领大家边听音乐边做仿编的动作4韵律活动《快来拍拍》教师小朋友,早上梳洗完毕后,让我们《快来拍拍》做游戏吧!5师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位在活动中,提供了牙刷、脸盆、梳子等实物,让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作反思现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差小班的小朋友,对自己的事情更加不理解,为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做课前与家长联系好,让孩子学习自己的事情自己做,使他们了解自己一天主要要做哪几件事情,并了解事情的发展过程和顺序,同时通过实践初步感受自己劳动的快乐开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作然后,通过老师的示范,怎样刷牙,怎样洗脸,怎样梳头,怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律教材中的节奏感是比较明快的,让孩子自己做事情的同时能感受到快乐由于孩子们在生活中大都是父母包办的,所以有些事情根本没有感觉,比如孩子们对刷牙没有印象,有种空洞的感觉,所以在教学过程中改成漱口,再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面在教学过程中,孩子们很感兴趣,学习积极性很高他们懂得音乐又快又重时,应该干什么了;音乐又慢又轻时,又应该干什么了在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐,而且活动中我进行的一系列动作创编,更加激发了幼儿热爱幼儿园,热爱生活的目的,从而更加深一步的达到了教育教学的目的小班音乐《亲亲我》教案3活动目标
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感
2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备妈妈图片音乐小嘴巴图片活动过程一开始部分谈话导入二基本部分
1、引导幼儿唱一唱关于妈**歌
2、老师唱关于妈**歌,幼儿倾听唱妈妈呀妈妈呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸**宝宝很爱自己的妈妈,她对妈妈做了什么动作口丫?(亲亲、摸摸)
3、用小手做小嘴巴,老师唱歌,幼儿跟着老师一起做动作**刚才宝宝们都亲亲了妈**哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子,最后是嘴巴
4、在黑板上出示妈**图片,听音乐,老师唱歌,往妈**额头,鼻子,嘴巴上贴上小嘴巴教师小结原来宝宝先亲了妈**额头,然后亲了妈**鼻子,最后亲了妈**嘴巴,总共亲了几下?(3下)引导幼儿听音乐给妈**图片上贴小嘴巴(摸摸脸)
5、老师来做妈妈,在音乐中让孩子来亲亲妈**额头,鼻子,嘴巴,摸摸妈**脸
6、出示第二幅图片(先出示一半,让幼儿猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊唱给小熊听要怎么唱?)唱小熊呀小熊呀我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
7、出示手偶米奇宝宝,我们叫他宝宝一一幼儿唱宝宝呀宝宝呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的‘鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
8、两个小朋友面对面,边唱边做相应的动作唱朋友呀朋友呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸
9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作,活动结束唱老师呀老师呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸活动反思这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈**脸和摸摸妈**脸,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣我的小脸像苹果,妈妈快来亲亲我3332|1-|3332|1-|亲呀亲亲我,亲呀亲亲我小班音乐亲亲我教案5教材分析妈妈是孩子们最我亲最亲的人,孩子们对妈妈都充满的爱每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情,我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动,我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌,因为歌词浅显易懂、朗朗上口,贴近小班幼儿的生活,同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官,并产生了与妈妈之间的亲密感情教学目标10学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美2o体验妈妈与宝宝之间的亲情3o培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力4o感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣5o培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力教学准备歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱教学重点难点教学重点熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱教学难点学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情教学过程
一、谈话导入师小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律师刚才,小朋友说了很多爱妈**方法,下面,我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么?
2、再次欣赏,理解歌曲内容1出示图谱嘴巴和手的标志师我们用什么来亲亲妈妈呢?教师出示嘴巴标志;那用小嘴巴亲亲妈**哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志,用手摸摸妈**哪里?那么,我们再来仔细听一听,小嘴巴亲了妈**哪里,摸了哪里?2出示图谱亲的部位和摸的部位师刚才你听到宝宝亲了妈**哪里?又摸了妈**哪里?将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容
三、学唱歌曲1看图谱念歌词师那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?2看图谱学唱歌曲师现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?3完整演唱2遍师我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗?还要一起做动作哦师小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈**感觉唱出来***唱,加上动作哦
四、创编歌曲。