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文本内容:
小班音乐歌教案菁选5篇小班音乐歌教案1活动目标
1、表现出一家人互相热爱的情感,喜欢自己幸福的家
2、初步体验一字多音歌曲的优美
3、学习浮点音符的唱法
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐活动准备
1、教师熟悉歌曲,准备音乐CD或磁带
2、小朋友说一说自己的家活动过程
1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐,小朋友拍手入室坐半圆形
2、小朋友集体表演律动1《嘴巴》2《我爱我的小动物》
3、小朋友练声《小鸡叫,小鸭叫、小猫叫》
4、小朋友欣赏新歌,并理解歌词内容教师**:1歌曲里唱了一些什么?2你的家是什么样子的啊?
5、教师带下朋友学习新歌1教师先范唱歌曲一次2小朋友和老师一起练习歌曲数次
2、教师清唱歌曲一遍,并用拍节奏的方法拍出xx/x—/xxxx/x—/两处
3、教师带领幼儿学唱歌曲,并正确的拍出xx/x—/、xxxx/x—/两处,引导幼儿学会用疑问句的口气讲“说什么呀?”
2、创编语言节奏1教师启发幼儿想象青蛙说的话,并床创编出符号xx/x-/及XXxx/x一/两种节奏型的语句2请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲,并在xx/x-/xxxx/x-/处,用清楚的声音说出他所创编的话语,教师引导其余的幼儿模仿
3、合作演唱1教师请邻座幼儿两两结伴,互相讲悄悄话,要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听,并学会十分注意地倾听他人的悄悄话2请幼儿集体演唱歌曲,在xx/x—/及xxxx/x—/处,两两结伴讲符合节奏型的悄悄话,中班音乐活动悄悄话歌唱中班音乐歌唱教案2活动目标
1、学唱3/4拍歌曲,学习用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音,并唱出3拍子的柔和起伏动律
2、在教师引导下,尝试用多种形式合作演唱歌曲
3、明确自己的演唱任务演唱时注意听同伴的歌声,并与同伴**一致地演唱歌曲活动准备
1、幼儿围坐成半圆
2、引导幼儿倾听和关注周围环境中的各种音响
3、幼儿用书《听》活动过程
1、引导幼儿感知歌曲《听》的旋律以及歌词内容★在优美的琴声伴奏下,教师用“姆”哼唱歌曲,让幼儿初步感受歌曲优美的旋律★教师随优美的音乐伴奏朗诵歌词,提醒幼儿注意倾听教师歌词里说了些什么?有什么特别的地方?(歌词的前三句是相同的)
2、引导幼儿学唱歌曲《听》★幼儿倾听教师范唱歌曲,教师边演唱边做表演动作,注意在唱每一句的第一个音前,做好呼吸和“起法儿”,让幼儿感受这是一个开始;同时注意按三拍子韵律,左右轻轻摆动身体,让幼儿感受这种律动带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲广2遍
3、尝试用多种方法演唱歌曲★教师边唱(轻柔连贯),也引导幼儿用“啦”音演唱歌曲的旋律,进一步感受歌曲优美抒情的性质,并练习用协调一致的自然声演唱★教师演唱歌词,引导幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏★部分幼儿演唱歌词,部分幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏★教师引导幼儿将“啦”改为“呜”或其他声音为歌曲伴唱活动建议★教学变式教师可以根据本班幼儿的实际情况,灵活地选择活动的流程如可增加创编歌词进行演唱的环节,在引导幼儿看幼儿用书《听》的画面内容(可用投影仪放大)的基础上,启发幼儿想像和模仿周围环境中的各种音响,同时创编新歌词,替换远歌词进行歌唱例如“小河在哗哗淌”,“树叶在沙沙沙”等★区角活动在音乐角,教师提供录音机、音乐磁带以及纱巾、彩带等物品,让幼儿根据歌曲内容模仿风、树、河水等的动态特征,进行**表演活动★领域渗透结合语言、科学、社会领域的外出参观活动,以及幼儿外出游玩、散步的活动,引导幼儿关注、收集自然环境中的各种美妙声音,进行模仿和游戏中班音乐歌唱教案3活动目标欣赏歌曲〃大声唱歌〃,尝试分辨歌声中音色的强弱,并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化活动过程
1、听歌曲,找角色1大家一起来唱歌说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音教师将幼儿找到的角**片贴于黑板上2听听找找少了谁?幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充教师帮助将对应的角**片贴于黑板
2、分角色,辨声音1幼儿听辨角色唱歌声•音的大小幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类2师生共同验证角色大小声音归类正确性幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌,并加以验证3ppt演示探索角色唱歌的节奏型4分组对唱幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色
3、乐器一起来唱歌1听声音,猜乐器教师逐一敲击乐器,请幼儿说出乐器的名称2个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱师找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌如何表现?3小组合作尝试演奏4集体合作用乐器表现歌曲〃大声唱歌〃中班音乐歌唱教案4活动目标
1、通过欣赏歌曲,感受其幽默滑稽的风格
2、通过观察动作及滑稽语气词的提示,学唱弱拍起歌曲
3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词活动准备
1、自制教学图片
2、袜子一只活动过程
1、谈话导入,引导幼儿讨论1教师小朋友们,你们见过小丑吗?小丑模样有什么特点?2教师出示图片,引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格教师小朋友们,看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样?
2、教师演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词1教师慢速清唱歌曲,幼儿倾听**歌曲中唱了什么?2幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词,感知语气词“哎呀”及动作提示的作用3教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词
3、学唱歌曲1出示教学图片,引导幼儿慢速学唱歌曲2教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”,进一步学唱歌曲3幼儿完整演唱歌曲4鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲如干净袜子
4、创编歌词1引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去,并练习演唱歌曲教师袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里?2引导幼儿完整演唱创编的歌词活动延伸小朋友自己做***重新打扮自己,举行一个特别地时装展示会中班音乐歌唱教案5活动目标
1、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处活动准备歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演梳头、扣纽扣、拉手等动作活动过程
一、律动拍手点头,练声小鸭和小鸡游戏举你的手儿摆一摆师幼儿园里有许多好朋友,大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围,让幼儿感受大家在一起玩的快乐,以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣
二、今天,我们除了玩游戏之外,老师请小朋友们来看一段表演请两个幼儿上来表演后**他们在干什么?小朋友在梳头、扣纽扣请大家一起学学图片上小朋友的动作,并学说句子你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣请你用“你帮我来我帮你来…….”说一句话大家都怎样?(团结友爱)怎样用动作来表示团结友爱?(手拉手)团结友爱手拉手,我们都是什么?我们都是好朋友幼儿园小朋友在一起都是好朋友,大家除了玩具一起玩,还应该互相帮助,友爱相处,就像图片中的小朋友一样(为了让幼儿更好地理解和记忆歌词,我先让幼儿欣赏一段表演,让幼儿说说他们在干什么?通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容,对学习新歌也产生了兴趣另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话,孩子们纷纷踊跃发言你帮我来洗洗脸,我帮你来穿衣服;你帮我来擦擦手,我帮你来拿玩具;你帮我来穿鞋子,我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词,还发挥了想象力,创编出许多歌词,也进一步理解了团结友爱手拉手,我们都是好朋友的含义团结友爱不是光嘴上说说的,还要付诸于行动中)
三、学唱歌曲“好朋友”老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌,我们一起来学学
1、欣赏一次,幼儿个别集体学讲歌名
2、欣赏二次,幼儿熟悉旋律,跟着旋律打节奏
3、用各种形式进行演唱
4、用创编的歌词进行演唱(在学唱歌曲的过程中,我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱,而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱,在亲身实践中理解歌曲,感受歌曲和表现歌曲孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲,在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词,孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱,而且演唱歌曲的完整性也比较强)
四、音乐游戏小兔子躲雨今天我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了我们也和他们做好朋友吧!请幼儿戴好头饰,准备游戏小兔音乐(小兔跳)兔妈妈今天天气真好,我们去游玩吧(轰轰轰)雷声兔妈妈小兔们,下雨了快躲进山洞吧,找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔小兔让我来帮助你,小兔子快快来兔妈妈太阳公公出来了,小兔子们我们回家吧(小兔音乐跳)小兔子们说团结友爱手拉手我们都是好朋友(教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富,他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来所以,在活动结束的部分,我安排了一个音乐游戏,把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来,把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏,让孩子通过自身的活动,把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来,把孩子从座位上**出来,让她们动口、动手、动脚、动脑,在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能,受到美的熏陶)小班音乐歌教案(菁选5篇)(扩展2)——幼儿音乐歌唱活动的教案幼儿音乐歌唱活动的教案1神气的小鼓手一.设计意图节奏概念是模糊、抽象的,幼儿难以理解的针对这一特点,我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手,将音乐融入趣味性的游戏活动中,帮助幼儿直接感知音乐的节奏,以此来提高这方面的能力因此,特设计了本次活动.活动目标.感受乐曲的特点,找准节奏.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器重点听音乐找准节奏难点用乐器按节奏进行打击演奏.活动准备.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份.《**进行曲》选段.图谱.活动过程一和音乐做游戏.听着音乐神气的走进活动室师“小朋友,刚刚的音乐好听吗?我们用身体来和音乐做游戏吧!”.教师带领幼儿听着音乐做动作.难点前置1听音乐在dom的时候走动,在tak的时候立刻停住2幼儿熟悉音乐节奏后提升难度,加上转身二认识乐器及其演奏方法师“刚刚我们用身体和音乐做了游戏,除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!来看看老师为你们准备的乐器,认识吗?”师“它可以怎么玩?请你们自己玩一玩幼儿**的敲乐器.认识dom音和tak音师“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?”1幼儿边说教师边敲小结响一点的音和敲鼓面的声音差不多,轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多师“我们来给它们取个名字吧!”domtak.分段学习乐曲《**进行曲》选段.合音乐完整演奏三分组分段演奏.将幼儿分为22组或男女分组第一组演奏第一段,第二组演奏第二段,最后一起演奏第三段.交换演奏
(四)结束退场师“你们想不想学一学小士兵?带上小鼓像神气的小士兵一样*室表演给其他小朋友看一看!”五.特色体现教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品,我把这些工具拿来作为活动的素材,同时进行深层次的挖掘为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥,我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形难度上,为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏,我选择了图谱法,分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐,引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏小班音乐歌教案(菁选5篇)(扩展3)一—音乐歌唱活动教案音乐歌唱活动教案作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的音乐歌唱活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家音乐歌唱活动教案1活动目标
1、教幼儿有表情的演唱,唱准歌曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐活动准备
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个
3、节奏卡两张活动过程:
一、开始部分
1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美,不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》1要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作2请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿
2、学习新歌1教师出示小老鼠指偶一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一•段2教师出示小花猫指偶正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喷喷喷”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段3完整欣赏歌曲**:歌曲名称?儿拍子?你听了有什么感觉?幽默、有趣4出示节奏卡X•XXXXX.X•XXXX0一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符5学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏6表演唱要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推
三、结束部分教师讲评小结,表扬认真地幼儿,结束:活动音乐歌唱活动教案23两位老师分别扮演成爸爸、妈妈,带小朋友在情景中联唱歌曲
6、教师小结本活动情况小班音乐歌教案2活动由来班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享,使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣,根据幼儿的已有经验和教学进度,“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器,因此预想把这二者结合起来《细则》中提出“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现”依据这一目标,我设计了“好听的叮叮”的音乐活动活动目标
1、听辨特定声音“叮叮”,感知曲式
2、认识铜碰钟
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化
5、体验歌唱活动带来的愉悦活动准备
1、经验准备幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板
2、物质准备音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干活动重难点重点通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式难点引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质活动过程
1、准备活动听音乐《慢慢走》,跟老师做动作
2、感知“叮叮”1做游戏出示魔棒,跟着魔棒一起说“叮叮”,指身体的各个部位活动目标.在游戏时学会自我**不大声喊叫,体验创编歌曲的快乐.能凭借记忆唱准歌词,根据节奏创编说唱部分.借助图谱理解歌词活动准备图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)活动流程
1、谈话导入你买过菜吗?跟谁一起买的?买过什么菜?
2、出示第
1、
2、
7、8句的图谱,教师指图谱讲述歌曲中的故事孙子和奶奶买了些什么菜?
3、教师教唱歌曲现在老师把它、编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听1)、教师范唱歌曲孙子和奶奶买了哪些菜?(幼儿基本说出菜名)2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答师孙子和奶奶买了……...小朋友,你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的3)、教师再次范唱歌曲中那句是没有曲子的?我们一起来念一念(练习2遍)同时教师出示节奏谱
4、幼儿学唱歌曲1)、跟琴声完整学唱2遍(慢一快)2)、藏图游戏(2遍)藏图
2、图
5、歌曲仿编1)、教师出示蔬菜图片师老师准备了许多蔬菜,我们把它们唱在歌里吧2)、幼儿集体选图仿编3)、幼儿相互仿编
6、幼儿集体表演唱活动反思这是一节有趣的音乐课,也是生活的最常见的一种生活需求《买菜》每个小朋友都到过菜市场,也都知道菜市场有哪些菜,学会这首歌并不难,可是中间的念的词并不简单以谈话的方式导入,“小朋友你们去过菜市场吗?“你见到过菜市场有哪些菜?幼儿能够讲出好多菜色正好顺势带入主题在活动过程中小朋友们都很带劲,对这首歌很感兴趣,很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀?后面的说唱部分,幼儿看着图谱,拍节奏能够很有续在用琴伴奏,幼儿说唱时,明显感觉都很有劲都争抢着不甘落后,生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行,他们根据自己看到的蔬菜,加上合适的词语,来进行编唱还是很有趣我把幼儿的编唱能够顺利的代入,幼儿也感兴趣,纷纷尝试自己的‘编唱这节课很不好的是我没有加**何游戏,只是加上动作来表演,没有利用场景,在课前没有想到,利用场景来让幼儿有一个表演的机会,如果加上场景,我想幼儿的兴趣肯定会提高很多,对这节课的效果会更佳在今后的教学中,各个环节都要考虑清楚音乐歌唱活动教案3礁一美丽的小鸟活动目标
1、让幼儿学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征;
2、并且通过欣赏各种鸟,教师的示范讲解,尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟;
3、注意宝宝绘画时需要保持良好的坐姿活动准备:幼儿用书,勾线笔,白纸活动过程
一、过**引出主题
1、小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最美丽的季节,许多小鸟都飞回来了,那你见过有哪些小鸟呢?它们是什么样的呢?(幼儿交流)
2、那我们一起来看一看,这图片上还有哪些小鸟?它们是什么样的?教师小结这些鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,猫头鹰的眼睛的,老鹰的翅膀的,鹦鹉的嘴巴尖尖的,还会说话哩,真有趣
二、学习鸟的画法刚才啊,我们看了这么多的不同的鸟,那你们想不想来画一画小鸟呢?
1、教师示范讲解教师我们画小鸟的时候啊,先画小鸟的头(圆圆的脑袋)然后再画小鸟的嘴巴,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型,最后,我们再画小鸟的翅膀和尾巴教师现在啊,一只小鸟已经画好了,但是我们看上去有点不舒服,觉得小鸟身上空空的,不漂亮那怎样来装饰呢?
2、尝试用线条来装饰鸟教师那我们用各种线条和图案来装饰吧!注意装饰的时候头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到(教师做示范)
3、教师提绘画要求教师现在该轮到小朋友显身手了,画的时候该怎样画啊?安安静静,坐端正了画,那就行动吧!
4、幼儿绘画,教师巡回指导
三、展示幼儿的作品礁二《小鸟飞飞》【活动目标】
1、尝试用不同的图形组合的方法画各种鸟
2、愿意和鸟做朋友,体验关爱鸟类的快乐【活动准备】
1、欣赏作品众多的鸟
2、记号笔、蜡笔(、绿色)【活动过程】
一、欣赏导人
1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢?能不能说出它们的名字?
2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们,都高兴地飞来了
3、欣赏作品
(1)这是一位画家画的鸟,画得多不多?(因为他非常喜欢鸟,所以画得特别多)
(2)这些鸟都是他的朋友,它们是什么样的?(有有小,有的在飞,有的在唱歌,还有许多鸟宝宝等)
二、我们都是鸟的好朋友,家一起来画鸟要求老师画的时候家不画,老师画好了,家一起画,看谁画得乂快乂漂亮
(一)画一只鸟
1、老师画一部分,幼儿说特征师画一个椭圆形,幼身体师再画一个三角形,幼嘴巴(尖尖的嘴会捉虫)师小圆圈,幼眼睛师半圆形,幼翅膀
2、幼儿也画一只鸟,教师为幼儿数数,并对幼儿画得很快表示赞赏
(二)鸟说我要找一个女朋友
1、老师画一部分,幼儿说形状师画身体,幼:椭圆形师画弯弯的嘴巴,幼:半圆形(鸟的女朋友有个弯弯的嘴巴)师画眼睛幼:圆形(师在眼睛上加上眼睫毛)师画翅膀(女朋友说“我的翅膀也很好看哦”),幼爱心
2、幼儿画鸟的女朋友,教师也为幼儿数数,鼓励幼儿比画鸟还要快
(三)飞来一只鸟
1、师(画一个会飞的鸟)我要向小朋友学习,画得和小朋友一样快幼儿数数
2、观察翅膀和嘴这是一只会唱歌的飞鸟
3、幼儿画飞鸟鼓励幼儿画的鸟飞得比刚才更快
三、幼儿创作像画家叔叔一样做鸟的好朋友,画许多鸟,让许多小鸟飞到鸟的身边来
1、用为鸟命名的方法介绍幼儿的创意,画出各不相同的鸟
2、介绍幼儿作品的内容鸟的羽毛也越来越丰满了,鸟窝里的鸟蛋也一个个孵出来变成小鸟了有的小鸟正在找虫子吃,有的小鸟正跟着鸟一起学飞
3、用计数的方法鼓励幼儿画许多鸟
4、鸟儿飞进树林再一次欣赏作品并用涂色笔稍许涂色前面是一片树林,鸟儿们的肚子饿了,快吃点东西吧,的皇子,绿色的是毛毛虫吃饱了才能飞回自己的家
四、展示作品,欣赏多**课件“鸟的歌声”
1、老师将幼儿的作品围在欣赏作品的周围我们的小鸟飞来了,合在一起比画家叔叔的鸟还要多,哪些小朋友的鸟最多?
2、欣赏多**课件,聆听鸟的歌声(幼儿选择,老师播放,让每一位幼儿都有机会聆听鸟的歌声)
(1)请画得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声2请画得最的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声3请画得最特别的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声4请果子喂得最多的小朋友来请鸟唱歌,学学鸟鸣声
3、小朋友喜欢鸟,鸟也喜欢你们,它们经常在树林里唱歌请家注意听,一定会听到它们不同的歌声礁三可爱的小鸟【活动目标】
1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握致的结构关系
2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟【活动准备】范画及小鸟磁性教具一套,幼儿用书,水彩笔或油画棒【活动过程】
一、引出课题请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页,看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?
二、讲解示范小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把圆当做头,小圆做身体,这样的小鸟比较有趣翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体挡住了身体的后面是尾巴,头上还有眼睛和嘴巴嘴巴放的高一点,小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点,小鸟的头就低下如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴动一动就行了出示范画这张画上有许多可爱的小鸟
三、幼儿练习
1、要求胆作画,画出有趣、可爱的小鸟
2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色
四、讲评请先画好的幼儿**的走一走,看看同伴的作品,最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟,为什么音乐歌唱活动教案4动作建议第一3小节双手做相同的捏饼干的动作;第5-8小节双手放于鼻子下做“闻”的动作;第9-12小节双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次;第13T6小节单手放在耳边做“听”的动作第17-34小节在椅子围成的圆后面做圈上走,音乐结束时找到一个椅子站在它的后面并面向圈上游戏玩法
1、A段时,所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作
2、B段及B,段时,“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走,音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”,用粗粗的声音说话,也可以扮演“兔妈妈”,用细细的声音说话“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断,并俏皮的说“我不上你的当;最后,如果出来的是“大灰狼”,所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”小椅子上;如果出来的是“兔妈妈”,所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”
3、考虑到游戏的层次性,建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任,然后再请幼儿来扮演,扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来活动目标
1、熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整的演唱歌曲
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词,并用肢体动作表现歌词;通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果
3、锻炼听辨能力和应变能力“大灰狼”说话的声音是粗粗的,“兔妈妈”的声音是细细的,温柔的;“大灰狼”出来要跑回一“家”,“兔妈妈”出来要亲亲她活动准备:
1、物质准备圆形座位摆放
2、经验准备幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验活动过程
1、故事导入教师小兔子和妈妈来到蘑菇园,蘑菇园的蘑菇甜乂甜,妈妈对它说,别离开,这个时候一个东东向它走来小兔子赶紧里走啊走,走啊走,找到蘑菇停下来这个东东说话了小兔子,我给你蘑菇吃,快来吃吧!小兔子们一起说,我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一个大灰狼!这个故事好玩吗?这个故事臧在一首好听的歌里,我们一起来听一听!
2、根据动作线索理清歌词1)坐在座位上做上肢动作,尝试将听到的歌词进行反馈2)站在座位前做上肢动作;妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了,找们一边玩一边试着唱一唱,在蘑菇林里走路的时候就用小手来走
3、挑战的累加1)幼儿一边尝试跟唱一边圈上行进走,B段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来2)加入游戏规则教师到底是谁在说话7我们仔细听一听,它盼声音是什么样的,猜一猜它会是谁7森林里除了大灰狼还会有什么东东,这些东东又会说什么呢?3)锻炼应变能力教师如果是大灰狼跑出来,我们就赶紧跑回自己家,如果出来的是兔妈妈,我们就要一起去亲亲她哦!
4、反思评价学习教师送你们一个开门大吉的礼物,哪一扇门里的图片内容是对的?怎么检验?音乐歌唱活动教案5有益的学习经验.学习同情别人的疾病痛苦,知道病中的人需要关心和助.了解给病人送温暖的方式准备故事、及图片活动与指导.看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》故事见附录.**1故事叫什么名字有谁?讲了一件什么事?2小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花乂是怎么做的?3为什么小鸟哭了?如果你生病时,没人看你、陪你玩,你会不会难过?4谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?.请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历,渴望得到哪些关怀,是谁给予了关怀,自己的心里怎样想.启发小朋友生病是很痛苦的事,得到关心爱护和助会感觉很幸福、温暖如果,小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时,我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?.小结并肯定幼儿的想法,鼓励幼儿付诸行动附故事小鸟和牵牛花在一棵很高很高的树上,搭着一个鸟窝,里面住着一只小鸟小鸟每天飞到树下边来,跟小花、小草一块玩,在草地上捉虫吃有一天,小鸟生病了它孤单单地躲在窝里,心里很闷小鸟想“跟树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了,只好慢慢地从窝里伸出头来,对树下边的凤仙花说“凤仙花姐姐,我生病了,不能下来找你,请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了,红着脸儿说“对不起,小鸟,我长得不够高,也不会爬树,不能上去和你玩了”小鸟又对树下面的小草说“小草弟弟,我生病了,不能飞下来找你,请你上来跟我玩一会好吗?”小草听了,摇了摇头,说“对不起,小鸟,我长得不够高,也不会爬树,不能上去和你玩了”小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩,叹了口气慢慢地把头缩回去,躺在窝里哭起来了树下面的牵牛花听见了,就绕着树用力往上爬牵牛花爬呀,爬呀,爬到了鸟窝旁这时,小鸟己经睡着了牵牛花想让小鸟知道朋友来看它,就轻轻的吹起它的小喇叭来“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一会儿,小鸟醒了,它睁开眼一看,咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢小鸟心里一高兴,病就好多了牵牛花看见小鸟的病好多了,就声吹起喇叭来“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了音乐歌唱活动教案6目标.理解树和小鸟的依存关系.初步学习按诗歌的结构仿编诗歌准备图片过程.游戏树和小鸟教师扮演树,幼儿扮演一群小鸟引导幼儿在树周围做各种动作,如亲亲树、摸摸树、在树旁跳舞、为树捉虫等树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“树和小鸟”的事情.欣赏诗歌出示挂图,教师朗诵诗歌一遍2听“叮叮”的音乐,在音乐“叮叮”的时候,引导幼儿拍身体的不同的地方A段“叮叮”——拍奏肢体B段扭动身体
3、认识乐器铜碰钟,并用乐器来感知曲式1出示魔袋里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟2教师分别敲响这i种乐器,请幼儿闭上眼睛听,根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音3幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法
①认识铜碰钟介绍乐器的名称一一铜碰钟
②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色一一都发出“叮叮”的声音
③探索铜碰钟的材质——木质和铜质
④探索铜碰钟的演奏方法一一可以变换各种造型4用乐器来感知“叮叮”和曲式小班音乐歌教案3
一、设计意图小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲,并尝试模仿小动物的动作,是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课幼儿在活动中学歌曲,拍节奏,能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃在音乐旋律和歌词下,引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验我利用了小班小朋友们的年龄特点,我准备了故事来引题,相信小朋友们会学的很开心
二、活动目标.培养宝宝对音乐的兴趣,借助音乐,通过练***爬的动作来表达自己的移情体验.专注地听音乐,结合动物形态找准节拍.理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程
三、活动准备:树高高,住着小鸟树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出树和小鸟是一对好朋友?为什么树、小鸟快乐陶陶呢?三.以互动的形式学念诗歌教师再朗诵i遍诗歌,引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律(前一句守于小鸟的诗句,后一句守于树的诗句)教师念关于树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句引导幼儿结伴学念,然后互换角色四.仿编诗歌讨论还有谁和谁也是一对好朋友?引导幼儿分组或个别仿编如海,/游来小鱼;/花儿美美,/飞来蝴蝶;/天空蓝,/摇着云朵等建议.诗歌短小简炼、琅琅上口,通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅自然中动植物互相依存的快乐景象其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上,把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵,从而营造“快乐陶陶”的氛围为做到这一点,教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物,并揭示其相互间的协调关系.幼儿在和教师扮演角色,共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣,他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵树和小鸟树高高,住着小鸟小鸟叫叫,树笑笑树摇摇,小鸟跳跳树小鸟,快乐陶陶音乐歌唱活动教案7
一、教学目标
1、知识与技能准确演唱歌曲,掌握三拍子的强弱规律
2、过程与方法谈一谈过年的情景与心情,带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲
3、情感态度与价值观通过学唱歌曲《新年好》,使学生了解**小朋友过新年的习俗
二、教学重难点教学重点准确演唱歌曲教学难点掌握三拍子的强弱规律
三、教学准备电子琴课件
四、教学过程
(一)情感导入
1、课件出示贺卡图片教师**:看到这些,你想到了什么?一一新年(元旦)
2、谁能说说元旦是几月几日啊?生一月一日
3、新年简介1月1日通常称为元旦、新年,也叫阳历年,是公历一年新的开始,人们都用各种形式来庆祝元旦,如唱歌、跳舞等等今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲,来祝贺即将到来的新年(元旦)
(二)情感导学:
1、板书课题新年好
2、同学们先和老师读一遍歌词教师根据节奏领读歌词,学生跟读
3、教师播放《新年好》动画,学生欣赏
4、教师教唱,学生学唱
5、教师指导学生准确演唱《新年好》注意掌握三拍子的强弱规律
(三)强化训练采用不同形式演唱歌曲《新年好》,三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等
(四)审美创造
1、看书,在处填上新的歌词,唱给别人听⑴看一看,歌曲中哪些词让我们改?你想怎么改?⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词⑶大家把填好的词唱一唱
2、师能加上动作进行表演吗?我们一起做一做,你喜欢谁的动作,就学一学
(五)合作学习体验创新
1、猜谜语1)一对小酒杯,好象**妹,一碰就唱歌,“叮咚”声音脆(碰钟)
(2)是鱼不下水,总是张着嘴,要它啕蹦响,敲头不敲尾(木鱼)
2、合作创编师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏然后分小组表演
(六)欣赏《过新年》师刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们*小朋友的新年歌一一《过新年》七教师小结今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》,让我们在全体演唱一遍《新年好》在歌声中结束本课板书设计新年好音乐歌唱活动教案8活动目标欣赏歌曲〃大声唱歌〃,尝试分辨歌声中音色的强弱,并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化活动过程
1、听歌曲,找角色1大家一起来唱歌说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音教师将幼儿找到的角**片贴于黑板上2听听找找少了谁?幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充教师帮助将对应的角**片贴于黑板
2、分角色,辨声音1幼儿听辨角色唱歌声音的大小幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类2师生共同验证角色大小声音归类正确性幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌,并加以验证3ppt演示探索角色唱歌的节奏型4分组对唱幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色
3、乐器一起来唱歌1听声音,猜乐器教师逐一敲击乐器,请幼儿说出乐器的名称2个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱师找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌如何表现?3小组合作尝试演奏4集体合作用乐器表现歌曲〃大声唱歌〃音乐歌唱活动教案9活动目标
1、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处活动准备歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演梳头、扣纽扣、拉手等动作活动过程
一、律动拍手点头,练声小鸭和小鸡游戏举你的手儿摆一摆师幼儿园里有许多好朋友,大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围,让幼儿感受大家在一起玩的快乐,以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣
二、今天,我们除了玩游戏之外,老师请小朋友们来看一段表演请两个幼儿上来表演后**:他们在干什么?小朋友在梳头、扣纽扣请大家一起学学图片上小朋友的动作,并学说句子你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣请你用“你帮我来我帮你来…….”说一句话大家都怎样?(团结友爱)怎样用动作来表示团结友爱?(手拉手)团结友爱手拉手,我们都是什么?我们都是好朋友幼儿园小朋友在一起都是好朋友,大家除了玩具一起玩,还应该互相帮助,友爱相处,就像图片中的小朋友一样(为了让幼儿更好地理解和记忆歌词,我先让幼儿欣赏一段表演,让幼儿说说他们在干什么?通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容,对学习新歌也产生了兴趣另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话,孩子们纷纷踊跃发言你帮我来洗洗脸,我帮你来穿衣服;你帮我来擦擦手,我帮你来拿玩具;你帮我来穿鞋子,我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词,还发挥了想象力,创编出许多歌词,也进一步理解了团结友爱手拉手,我们都是好朋友的含义团结友爱不是光嘴上说说的,还要付诸于行动中)
三、学唱歌曲“好朋友”老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌,我们一起来学学
1、欣赏一次,幼儿个别集体学讲歌名
2、欣赏二次,幼儿熟悉旋律,跟着旋律打节奏
3、用各种形式进行演唱
4、用创编的歌词进行演唱(在学唱歌曲的过程中,我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱,而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱,在亲身实践中理解歌曲,感受歌曲和表现歌曲孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲,在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词,孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱,而且演唱歌曲的完整性也比较强)
四、音乐游戏小兔子躲雨今天我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了我们也和他们做好朋友吧!请幼儿戴好头饰,准备游戏小兔音乐(小兔跳)兔妈妈今天天气真好,我们去游玩吧(轰轰轰)雷声兔妈妈小兔们,下雨了快躲进山洞吧,找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔小兔让我来帮助你,小兔子快快来兔妈妈太阳公公出来了,小兔子们我们回家吧(小兔音乐跳)小兔子们说团结友爱手拉手我们都是好朋友(教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富,他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来所以,在活动结束的部分,我安排了一个音乐游戏,把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来,把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏,让孩子通过自身的活动,把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来,把孩子从座位上**出来,让她们动口、动手、动脚、动脑,在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能,受到美的熏陶)音乐歌唱活动教案10礁一《象和小鸟》活动目标
1、鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动
2、通过活动让幼儿了解和感受音的高与低
3、提高幼儿的表演能力教学重难点重点鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动难点通过活动让幼儿了解和感受音的高与低,并提高幼儿的表演能力活动准备物质准备树的图片,象和小鸟的卡片,磁带,打击乐器活动过程实录活动过程
1、律动跟老师一起做律动《拍手歌》
2、听故事**给幼儿带来好听的故事想听吗?(有一天早晨,太阳公公出来了,小鸟唱着歌轻轻的飞来了,小鸟说“多好的天气呀,家快来呀,快来一起玩吧!”这时候象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了,对小鸟说“小鸟你好,咱们一起玩吧!”象和小鸟在森林里快乐地玩了起来)听故事**谁来了?象的脚步是怎样的?说话是怎么样的?这I可谁来了?小鸟的声音是怎么样的?看图片巩固象和小鸟的声音的高低
3、到森林去,听音乐表演哪段音乐是表现象的,哪段音乐是表现小鸟的?小结像象的声音又低,又沉的声音,在音乐里用低音来表示,像小鸟的声音一样,高而清脆,在音乐里用高音来表示听音乐表演,分组表演
4、邀请乐器认手器名称(三角铁,鼓)哪个乐器适合表演象和小鸟?
5、用合适的乐器表演听音乐分组用乐器表演
6、做律动出教室礁二《小鸟和象》活动目标
1、感受小鸟飞和象走的不同音乐性质
2、能随着音乐的变化变换小鸟飞和象走动作体验游戏表演的快乐活动准备小鸟和象的图片各一幅,小鸟和象的胸饰若干;音乐小鸟和象、录音机活动过程
一、律动《幸福拍手歌》活跃气氛
(1)师今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏,小朋友猜一猜它们是谁呢?
(2)教师出谜语引出象和小鸟一身毛,尾巴翘、飞来飞去喳喳叫(小鸟)耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干(象)
二、观看图片,认识小鸟和象,观察象和小鸟的特征师小鸟是怎么飞的?(请个别幼儿**表演,全班幼儿跟着教师一起学习小鸟飞)小鸟说话声音怎么样啊(引导幼儿理解小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的,飞起来快快的)象长什么样子,怎么走路的?(请个别幼儿**表演,全班幼儿跟着教师一起学习象走)谁来声音怎么样?谁来用象的声音给小朋友们问个好?(引导幼儿理解象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的,走起路来慢慢的)
三、欣赏音乐《小鸟和象》,通过身体动作表演,引导幼儿理解和区分小鸟和象两种音乐角色的不同师小鸟和象一起来幼儿园的时候可高兴了,一路上还在唱歌呢!小朋友仔细听一听
1、第一遍欣赏音乐问
(1)刚刚听的音乐好听吗?
(2)前面的音乐和后面的音乐一样不一样?
(3)哪里不一样?(教师哼唱两段音乐,引导幼儿说出前面的音乐快,后面的音乐慢)小结我们刚刚听的音乐有两段,前面的音乐听起来是快快的,后面的音乐听起来是慢慢的
2、第二遍分段欣赏音乐现在我们再来听听看,快快的音乐像谁?慢慢的音乐像谁?
(1)快快的、轻轻的音乐像谁?
(2)慢慢的、沉沉的音乐像谁?师小结轻快的活泼的音乐像小鸟;缓慢的音乐像象,粗粗的重重的
三、律动《小鸟和象》1师:请小朋友们跟着好听的音乐来做游戏!快快的轻轻音乐像小鸟,我们用拍手来表示,慢慢的音乐像象,我们用跺脚来表示2跟音乐完整游戏一次
四、分角色表演游戏《小鸟和象》
1、师小鸟和象今天很高兴,想请我们小朋友一起来表演呢!教师介绍游戏玩法1请女孩戴上小鸟的头饰2请男孩戴上象的头饰3音乐响起,扮演小鸟的小朋友跟着音乐一起表演,音乐停后回到位置上;扮演象的小朋友听到象的音乐走出来跟着音乐表演
2、可互换角色再进行一次游戏
五、活动结束师今天我们家和象小鸟在一起玩的真高兴,时间不早了,象和小鸟要回家了,我们跟小鸟和象再见吧!礁三小鸟和象活动目标
1、感受音乐的变化,通过动作表现角色的特征
2、能倾听音乐进行表演,遵守游戏规则
3、通过游戏,提高幼儿的倾听能力活动准备音乐《小鸟和象》小鸟和象的头饰若干森林场景活动过程
一、用手的舞蹈,讲述故事《小鸟和象》小乌龟手偶、小书包、山坡的背景
四、重点难点有感情的演唱歌曲
五、活动过程(-).导入部分.《我爱我的小动物》.教师**(猜谜语)教师今天给你们带来了一位新朋友,(让宝宝猜一猜),这个新朋友呀背着硬硬的壳,走起路来慢吞吞,你们知道他是谁吗?幼儿小乌龟(-).展开部分.故事引入教师(出示小乌龟手偶)小朋友,小乌龟在干什么呢?一起来听听故事吧《小乌龟上山坡》,有一天乌龟妈妈带着她的孩子去爬山坡,山坡可高了,小乌龟爬着爬着有点累了,爬不动了,怎么办呢?小乌龟擦擦身上的汗水,爬呀爬呀继续用力的爬,太阳很大很大,小乌龟感觉很热,小乌龟不怕晒,还是勇敢的往上爬,爬呀,爬呀,哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上,爬山坡就更加困难了!小乌龟不怕晒,不怕雨,一边爬着一边唱着歌“嘿嘿哟,嘿嘿哟”,终于坚持爬到了山坡上,我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟,你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?(教师引导幼儿回答).欣赏歌曲一教师小朋友,我把这个故事编成了一首歌曲,你们想听吗?(播放视频动画).教师**教师小朋友,这首歌曲不错吧,那么小乌龟上山坡时是怎样的呢?请小朋友再听一遍歌曲的第一段吧(教师示范唱,引导幼儿回答)小乌龟经过努力终于爬**山坡,你猜他的心情是怎么样的?一起再来听一听歌曲的第二段吧森林场景,教师用手的舞蹈来表演故事教师你看到了森林里面有什么?
二、教师跟着音乐讲述故事,引出游戏主题
1、在森林里住着许多小动物,我们听一听是哪个小动物来了?播放音乐,你听到了什么的声音?(小鸟)
2、请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的?跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞
3、再听听哪个动物又来了?(象)象是怎么走路的?我们一起来学一学
4、象走着走着走到了森林里,小鸟听到了象的“咚咚咚”的声音,吓得全都躲在了树后面,象走啊走啊走的累了,就躺下休息,忽然它觉得身上好痒,身上都是小虫子,小鸟看到了,该怎么办?
5、象得到了小鸟的助,对小鸟说“谢谢”,然后它们一起开心的玩
三、教师讲解游戏规则,当象出来的时候小鸟全部都躲在树后面,当音乐变化时象觉得痒的时候,小鸟出来助象和幼儿一起来玩游戏,随着音乐的变化,一起来表演《小鸟和象》
四、带上头饰,分角色进行表演
五、角色进行互换音乐歌唱活动教案11教材分析孩子和动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动,是一首三拍子的歌曲,旋律优美,歌词虽有两段但有重复,唱起来轻松、明快让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲,用动作表现歌曲,向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感活动目标.理解歌词内容,学习用好听的声音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯.体验歌曲轻松、明快的情绪,萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感活动准备:图谱图片活动建议.听音乐拍节奏,感受歌曲三拍子旋律播放音乐《小鸟落落》的旋律,请幼儿跟音乐拍节奏,熟悉三拍子音乐的特点.学习歌曲,理解歌曲内容1教师用活泼、优美地声书・范唱歌曲**你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?教师根据幼儿的I可答出示图片,请幼儿观察画面内容,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容2重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法教师重点范唱第—•、笫二句歌词**这两句歌词唱得有什么不一样?3教师结合拍手动作,范唱讲解两句歌词的不同之处“小鸟”的后面有一个休止符,说明到这里不唱,要停顿一下所以不拍手,而唱到后面的“落落”有一根弧线将两个节奏连起来,说明唱的时候要连贯一点.幼儿学唱歌曲1分段学习歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅2完整演唱歌曲一遍,鼓励幼儿做适当动作表演歌曲.完整演唱歌曲,表现歌曲内容1完整有感情地演唱歌曲,请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情引导幼儿说出,我们要为小鸟提供优美的环境,还要关心爱护小鸟2请幼儿根据音乐内容**表现动作,重点表现小鸟快乐的情绪
5.引导幼儿要保护环境,爱护小鸟小结只有我们保护好我们生活的环境,爱鸟、护鸟,就会有更多的小鸟回来,来我们这儿做窝,我们的环境就会更加的美丽音乐歌唱活动教案12目标1在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲1能根据歌词内容与同伴共同创编表演动作1体验律动的快乐准备1幼儿在日常活动中熟悉歌曲旋律1学会用“啦”字哼唱1音乐磁带过程1教师变魔术,让幼儿理解歌词一一看教师用瓷泥变出盘子和碗,回答教师提出的问题“这是什么?变成了什么?”—边看教师制作一边听教师清唱歌曲1学唱歌曲一一用“啦”字跟琴声哼唱—自己尝试将歌词添入旋律中唱出来一一学唱2~3遍,用活泼的歌声唱出来1创编泥宝宝变成小碗和盘子的动作.—逐句创编模仿泥宝宝,大家围个圆圈一会儿变小,一会儿变大—重点创编“变出小碗来,变出盘子来”的动作如所有幼儿围个圆圈将手举起表示大碗,蹲下表示盘子,一一完整地表演两遍音乐歌唱活动教案13活动目标
1、感受歌曲欢快、活泼的情绪,初步学唱歌曲
2、辨别强弱拍,探索用身体动作表示节拍的强弱活动准备图谱、歌曲录音活动过程
一、导入
1、师高兴时,你会做什么?
2、师范唱嘿拉拉,嘿拉拉
二、出示小图谱
1、仔细听,两句唱得有什么不同?(前一个嘿强,后一嘿弱)
2、幼儿看图谱学唱嘿……拉……
3、用什么身体动作来表示它们的强和弱?
三、学唱歌曲
1、师范唱歌曲二遍
2、师边唱边出示小图谱
3、出示6小图谱,请幼儿听录音辨别,贴上对应的图谱
4、幼儿念歌词一遍
5、完整学唱三遍
四、随录音边唱边做表演动作
五、总结今天我们用歌唱的方法唱出了美丽的春天,还可以用什么方法表现春天?(绘画,故事,儿歌等),接下来我们就选自己喜欢的一种方法,把你看到的春天表现出来!幼儿绘画或念儿歌结束音乐歌唱活动教案14活动目标
1、通过欣赏歌曲,感受其幽默滑稽的风格
2、通过观察动作及滑稽语气词的提示,学唱弱拍起歌曲
3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词活动准备
1、自制教学图片
2、袜子一只活动过程
1、谈话导入,引导幼儿讨论1教师小朋友们,你们见过小丑吗?小丑模样有什么特点?2教师出示图片,引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格教师小朋友们,看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样?
2、教师演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词1教师慢速清唱歌曲,幼儿倾听**歌曲中唱了什么?2幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词,感知语气词“哎呀”及动作提示的作用3教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词
3、学唱歌曲1出示教学图片,引导幼儿慢速学唱歌曲2教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”,进一步学唱歌曲3幼儿完整演唱歌曲4鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲如干净袜子
4、创编歌词1引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去,并练习演唱歌曲教师袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里?
(2)引导幼儿完整演唱创编的歌词活动延伸小朋友自己做***重新打扮自己,举行一个特别地时装展示会音乐歌唱活动教案15活动目标
1、通过学习歌曲,让幼儿掌握歌曲的名字
2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上,感受轻重,并分别用较轻、较响的声音演唱
3、教幼儿根据词意进行歌表演,鼓励幼儿积极愉快地参与游戏活动准备各种各样的球、录音机、图片与光碟活动过程
一、律动《可爱的小动物》、《生活模仿动作》、《合拢放开》引导幼儿认真听音乐,学做各种小动物的动作
二、练声
1、歌曲《小火车》
2、师生问好歌曲《小动物叫声》、《挠痒痒》、《宝贝,在哪里》
三、出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲
1、小朋友看这是什么?(大皮球)这个大皮球是什么样子的呀?(圆又圆)教师边拍皮球,边**:拍一拍,皮球怎么样?(跳一跳)
2、刚才我们在来的路上,大皮球给我打了个电话,它说“老师,今天谁最听话,我就和他交朋友”,那你们想和他交朋友吗?
3、拍得轻,皮球就怎样呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教师接住皮球,并说我的皮球接住了!利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化
四、学习新歌
1、引导幼儿学念歌词
2、老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲,给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听
3、教师弹唱歌曲一遍**歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答)
4、播放录音磁带歌曲,引导小朋友认真倾听**小朋友听到歌曲里唱了什么?(教师小结幼儿回答)
5、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低;拍得重跳的高”一•句,并让幼儿用动作表现以感受力度的不同——教幼儿用歌声表现轻重师“拍得低跳得低,我们用什么声音唱?拍得重跳得高,我们用什么声音唱?”
6、请幼儿跟随音乐边唱边做动作,使幼儿能一边唱歌,一边表演让幼儿大胆地创编简单的动作,配合歌曲一起表演唱
五、音乐游戏《小青蛙》在游戏中,要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏活动反思《大皮球》是小班歌唱活动在*时的活动中,幼儿对玩皮球很感兴趣在歌曲的学唱过程中,选择与孩子们生活中喜爱的事物一“大皮球”相结合,孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化在活动的开始,我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词出示大皮球,**“大皮球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?”鼓励幼儿结合经验说说,拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀?引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动,是集多种领域相互渗透式的歌唱活动在了解幼儿年龄特点的基础上,使幼儿边玩边唱,轻松主动地学会了歌曲有了《指南》的引领,我将尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会,有了一定操作经验的孩子们,更能真正成为主动学习的主人小班音乐歌教案(菁选5篇)(扩展4)一一小班音乐教案《小**》5篇小班音乐教案《小**》1游戏目标
1、创编出不同的〃碰须须〃的动作及〃排队走〃的方式如互相碰手指,互相拥抱等
2、模拟**〃碰须须〃,碎步走,开车走等模拟动作游戏准备小**头饰若干游戏过程
1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的〃碰须须〃、排队走〃等动作
2、游戏不熟练时,〃碰须须〃动作可一拍碰一只小**游戏熟练后可一拍碰两只以上,增加游戏的难度活动反思我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏小班音乐教案《小**》2活动目标
1、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小**的快乐
2、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备:
1、小**教具、响板、教学课件及音乐
2、幼儿对小**的生活习性有初步的了解活动过程
1、手指游戏小**爬呀爬重点有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏一一歌表演**搬豆师老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小**好吗?**的头上有什么的啊?(播放音乐)一一出示小**听着音乐做律动小游戏“小**爬呀爬”师你们看看,我的小**是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?——教师和幼儿一起游戏还想让小**爬到你身上的哪些地方去?小结我的小**是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽
2、拍拍玩玩出门找食物重点情景中用响板表现快和慢的节奏——听**的脚步声幼儿听听说说,分辨声音的强和弱出示两种乐器大鼓和响板“听听这是谁的脚步声为什么?”小结原来响板的声音和小**的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小**高高兴兴的出门找食物去了一一幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的——故事继续讲述幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现**快快慢慢的脚步声观看**:小**发现什么啦?幼儿使用响板表现**爬树的脚步声一一小**你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家用响板快慢交替的演奏表现故事情景一一该游戏可视情况反复玩一次教师注意提醒孩子“小**要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏:搬起大饭团一一猜猜看看,小**发现了什么?观看**:局部一一整体一一结合**变化,教师用响板表现,小**叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?一一听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?教师与幼儿一起把饭团搬回家小班音乐教案《小**》3活动目标
1、熟悉旋律,根据歌曲情景设计简单的动作进行表演
2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演
3、让幼儿体验合作表演的乐趣
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动
5、体验歌唱活动带来的愉悦教学重点、难点
1、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的图片,并按照歌曲的先后顺序贴在黑板上
2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你,世界真美丽!”活动准备
1、图谱、小**和小蘑菇头饰若干、音乐CDo活动过程
一、向幼儿打招呼,引出主题
二、教师出示图谱,帮助幼儿理解图意
1、教师向幼儿**你们看到了什么?它们在干什么?.教授歌词教师小朋友这首歌可真有趣啊,跟着我一起来念念歌词吧歌词内容小小乌龟上山坡,嗨嗨哟,嗨嗨哟,爬呀爬呀用力爬,汗水流呀流小小乌龟上山坡,嗨嗨哟,嗨嗨哟,爬呀爬到山坡上,心里乐悠悠.学唱歌曲先按照歌曲节奏拍手说一遍,再拍手唱一遍间奏时静听音乐,不要拍手目标让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词,在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍.律动游戏教师小朋友,我们一起来表演小乌龟好不好?1教宝宝模仿小乌龟爬的动作;2每个幼儿发一个小书包,做龟壳3幼儿和教师一起学小乌龟行走;4教师扮演乌龟妈妈,幼儿扮演小乌龟,请幼儿跟随教师边做动作爬上坡边唱幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次,手脚要跟随音乐打出重拍目标让宝宝用自己的身体作为乐器,在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏,这是一种节奏的游走法.结束部分教师小朋友你学会这首歌了吗?一起来唱给身边的人听吧!.延伸部分请幼儿和父母一起去爬山,并将爬山过程中看到的风景及照片展示出来,将给朋友听小班音乐歌教案4教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌曲
三、教师范唱歌曲,请幼儿找到相应的图片教师范唱第一句“一群小**,长在搬东西”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容教师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词并请幼儿将找出的图片按照歌词的先后顺序摆放在黑板上
四、幼儿学唱歌曲教师指图,幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍教师不指图,带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍教师请幼儿转过身去演唱歌曲,如果幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板
五、请幼儿设计简单的动作进行表演教师把幼儿分为8个小组,每组拿一张图片设计一个动作进行表演幼儿根据图片指示设计动作,教师巡回指导幼儿教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作,并一起表演教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍
六、引导幼儿根据情景角色进行合作表演教师告诉幼儿小**和小蘑菇听到了你们的歌声,很高兴想邀请大班的小朋友来表演选择头饰,分角色合作表演互换角色,合作表演
七、引导幼儿向小蘑菇学习,激发幼儿关心他人的美好情感
1、教师小朋友们,小蘑菇帮助了小**避雨,我们应该向他学习,做个关心别人、帮助别人的好孩子
八、结束部分
1、请幼儿回家后把今天学的歌曲表演给家人看教学反思在这节活动过程中,幼儿的***很集中,对活动很感兴趣在教师出示图谱的时候,因为图片有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清楚教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问问幼儿的意见,而不是一味的自导自演我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了一定的发展,也对这次教育内容的核心价值有所把握在今后的教学活动中,我会多去理解尊重幼儿的想法,并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性小班音乐教案《小**》4活动目标
1、激发幼儿关心他人的美好情感
2、指导幼儿分配角色,合作进行表演
3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符活动准备
1、桌面教具一群小**、两个蘑菇
2、小**、蘑菇头饰,雨伞两把
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带活动过程
一、开始部分带幼儿到室外观察小**引起课题
二、基本部分
1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词1教师操作桌面教具,一群**正在搬东西,伴磁带中的雨声,忽然天上怎样?2这可怎么办?操作蘑菇两个小蘑菇,呼唤小**“快快快,到我伞下避一避”3天晴了,雨停了,小**要回去,说声“谢谢你”出示小蘑菇说声“不客气”4教师唱你帮我,我帮你,世界最美丽
2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?
3、教幼儿做发声练习
4、教师完整范唱
5、教幼儿学唱新歌1幼儿听老师弹琴一次2完整教幼儿演唱歌曲3老师和孩子们一•起随琴练习演唱4集体一起演唱
6、幼儿创造性地表演歌曲1引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作准备扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮**的幼儿扛食物第一段1-11小节,小**做搬食物的动作第二段1—11小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作12—21小节2完整的进行歌表演
7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱鼓励幼儿大胆表现自己集体听音乐进行歌表演《小**避雨》
三、结束部分欣赏故事录音《小**做火车》
四、活动延伸:**孩子们在区域活动绘画小**小班音乐教案《小**》5
一、活动内容歌唱活动《小**避雨》
二、活动目标
1、利用图谱教学,让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容培养幼儿的观察、分析,口语表达等方面的能力;
2、学习2/4拍歌曲的优美,舒缓的特点,学习切分音的唱法在老师的提示和帮助下,知道歌曲中的间奏不唱的;
3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣,陶冶幼儿情操;
4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德,知道帮助身边需要帮助的人
三、活动准备
1、熟悉弹唱歌曲《小**避雨》
2、歌曲图谱6张
3、幼儿学前知识准备知道蘑菇、小**的主要特征和习性
四、活动重、难点学习掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲间奏中不唱
四、活动过程
1、师幼问好,玩《山谷回音》游戏,进行练声
2、导入新课今天,老师给小朋友带来了一些好看的图画,请你们仔细地观察图片,看看图上都说了些什么,然后举手告诉我
3、幼儿用自己的话来帮述图片内容,师进行点评和进一步引导
4、师总结,将歌词按节奏(配旋律)完整展现给幼儿,引导幼儿对照学习2飞遍
5、学唱歌曲《小**避雨》,完整教唱歌曲
6、理解歌词中有困难的地方小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱,有困难的句子提出来学唱,解决大部分幼儿的因难,重点学唱歌曲中的间奏前一句,让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的,知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达
7、提高难度,将歌曲中的部分图谱抽去,让幼儿试着唱出歌曲,可以从1张逐步抽掉全部图谱,或是从1张直接跳过抽去全部图谱(根据幼儿掌握情况而定),从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度
四、活动小结、延伸小结、情感教育:时间真快啊,我们学习的时间一下子就结束了,小朋友回家后把这首好听的《小**避雨》唱给大家听哦歌曲里说了什么呢?小**在搬东西,天空突然下雨了,两个可爱的小蘑菇帮助了它们,非常感激小蘑菇我们一起来帮助小**对小蘑菇说声谢谢吧,在生活中,小朋友有遇到过困难吗,是谁帮助了你呢,你身边的同伴有没有遇到困难的时候,(举个例子说一说)你有帮助他们吗?引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人,特别是有困难,需要帮助的人小班音乐歌教案(菁选5篇)(扩展5)一一音乐律动小班教案5篇音乐律动小班教案1活动目标
1、学习并认识基本舞步小碎步,能在舞蹈韵律活动中运用小碎步
2、模仿蜜蜂飞翔采蜜,感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神重难点小碎步的步法,手脚动作协调活动准备《小蜜蜂》mp3音乐,小蜜蜂手偶一个,小蜜蜂胸饰若干,红黄蓝大小花朵若干活动过程
一、导入过程方法道具导入,图片导入法,儿歌导入过程出示手偶小蜜蜂引出主题
1、师小朋友们,今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢!
2、出示手偶小蜜蜂,念出儿歌《小蜜蜂》小蜜蜂,嗡嗡嗡飞到西,飞到东不怕雨,不怕风采花蜜,勤劳动
二、学习基本舞步一小碎步
1、师小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞,会采蜜等等)
2、师小蜜蜂是怎么飞的呢?(幼儿**想像各种小蜜蜂飞的样子)教师总结
①飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟踮起,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步
②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”
③请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步
3、师小蜜蜂是怎么采蜜的呢?幼儿**创编各种蜜蜂采蜜的动作教师总结
①采蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后轻轻扇动,轻轻摇晃小脑袋
②请能干的小朋友上来示范采蜜动作,全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作
三、游戏一集体舞小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上装扮成花园,教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞,模仿蜜蜂采蜜的情景师我们的小朋友真能干,下面老师来当蜜蜂妈妈,你们来当小蜜蜂小蜜蜂很勤劳,采蜜从不偷懒,小蜜蜂们跟妈妈学好本领了,妈妈带你们去花园采蜜吧!我们出发咯!(播放音乐两遍)(小朋友在花园里**自在地飞,在花朵上采蜜,老师加以言语鼓励与引导)
四、结束师小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜,都累了吧,让我们停在花朵上休息一下吧!(播放摇篮曲,蹲下来作休息状结束)音乐律动小班教案2
一、活动目标
1、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式
2、初步创编动作,并能有序开车,做一个文明的小司机
3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验,感受音乐活动带来的乐趣
二、活动重难点重点引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作
三、活动准备经验准备幼儿已认识汽车,知道红绿灯,认识音符宝宝物质准备奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌
四、活动过程
1、导入情境,引起幼儿兴趣——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》师你们唱的可真好听,老师可喜欢你们了,你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体(幼儿围到老师身边)你们做的真棒!(——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边,以便接下来游戏活动的开展)师那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿**回答)师好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!恩,我们到哪里去玩?近点的吧,公园里去明白的小朋友准备开车!教师边唱“粘辘辘,牯辘辘,轮辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏师(教师出示红灯指示牌),现在是红灯了,小司机们,该怎么做?对了,真棒!师(教师出示绿灯指示牌),小汽车开起来喽,注意,开快喽!(教师适当加快速度,提醒幼儿小心避让)(一一用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫,让孩子提前感受活动突然停止的感觉,在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏)师好,公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子),来,跟着老师倒车,老师已经停好了哦!你们呢?
3、欣赏音乐《开始和停止》,感受连续和停顿的节奏——教师出示PPT音符宝宝图片师音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽听,这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我(教师点击音符宝宝放音乐)师谁来告诉我,这个曲子和以前听过的有什么不一样?一—教师引导幼儿说出突然停顿,和我们刚才开车一样师那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢?
4、表现音乐——再听一遍音乐,教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车,什么时候停车,什么时候回车库师你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好,小司机们请起立,车子出车库喽!——教师带领幼儿向前一步走,做出车库的动作师准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足,准备,开始,加气!这次我们去哪呢?好,就去逛逛我们的幼儿园吧!出发!-教师放音乐,带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作,在音乐最后倒车回到车库坐好——进行游戏2次,第二次教师直接带着幼儿出教室师我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了,一个跟着一个,不闯红灯不超速,我们是文明的小司机音乐律动小班教案3活动目标初步分析音的高低,并用身体动作表现出来通过游戏产生对音乐活动的兴趣活动准备高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程
一、开始部分请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》通过小树长高了引出主题
二、进行部分教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们”教师以讲故事的形式进入主题“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐小朋友你们能帮助他们吗?”初步分析高低音“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低”幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作“我们一起来学高人矮人走路”教师为小朋友发礼物一一铃鼓全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓
三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动音乐律动小班教案4
一、活动目标
1、引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐
二、活动过程
1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲
2、引导幼儿创编动作:1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型XXXXX教师用手指扮作黄鹏鸟,以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型XXXXXo2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏,创编花一一小鸟一一爬山一一玩跷跷板一一坐转椅等动作
3、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作
4、听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向延伸活动
一、**幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》活动目标:活动目的:
1、幼儿能够跟着音乐学会游戏
2、了解猫的一些特征
3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”活动准备猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”活动过程
1、律动“猪八戒”
2、教师今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听一-唯哺唯)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如爬、伸懒腰、滚、玩皮球等幼儿可以地毯上充分的发挥
3、复习歌曲幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”
4、游戏老花猫和小花猫规则幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都***,叫唯唯唯(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)复习游戏小鱼小鱼哪里游教师接着说“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始念儿歌小猫说“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说“我要游戏到外面去”小猫说“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼游戏结束
5、结束部份猫妈妈说“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)引导幼儿回忆春游时的情景,把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来活动流程
1、谈话引导幼儿回忆春天,把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听
2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来,教师个别指导
3、将幼儿作品贴在美工区展览,幼儿互相讲述作品内容
二、**打击乐活动《嘀哩嘀哩》
三、*舞活动《嘀哩嘀哩》音乐律动小班教案5目标
1、熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏
2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示,能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演***和吃虫
3、体验乐器活动带来的快乐,并能正确使用乐器
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪准备
1、拴好绳子的铃鼓16个
2、16名幼儿围成半圆坐
3、音乐《快乐的一只小青蛙》
4、小池塘图片、稻田图片
5、彩虹伞过程
一、故事导入师(出示池塘背景图)今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩我们跳呀跳呀,跳到池塘里,与妈妈玩捉迷藏吧!咦,看见一条小虫子,啊呜一口吃掉它
二、动作创编师小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶,你们想在身体的什么地方跳啊?
三、教师带领幼儿随乐律动师小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?师现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动)师咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?师又发现一条虫子,我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动)小结虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中,露出身体一部分方便幼儿寻找
四、乐器加入
1、教师出示乐器,并引导幼儿使用乐器师你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶,妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来,你看妈妈哦,我会在荷叶上跳啦!
2、幼儿尝试使用乐器师小青蛙,你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上(教师检查铃鼓佩戴情况)
五、增加新的游戏情境稻田里捉虫子师接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了,农民伯伯的田里啊,有虫虫了,要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里,我也不知道,我们等下来找找看吧(游戏4遍,每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫)师原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)
六、放松师农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田,我们到五彩田田上来捉虫虫请宝宝们起立,站到五彩田田的边边上师现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上(游戏1遍)师捉到虫虫高兴吗?师虫虫捉完啦,请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来,轻轻地放到妈妈这里实录
一、引入T呱呱,我是谁啊?S小青蛙T对了,我是青蛙妈妈,你们是?S青蛙宝宝T今天啊,妈妈要带你们到池塘里去玩,玩一个好玩的游戏,最后我们还要捉虫虫最后我们要干什么啊?S捉虫虫T对了,最后我们要捉虫虫T青蛙最喜欢的一个本领就是跳,对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶,你们想在哪里跳?S摸摸肚子T哦,那我们就在肚肚上跳一跳
二、律动(师带幼儿共同游戏一遍语言提示捉住了一只小虫虫,啊呜一口吃掉它)T刚我们在哪里跳啊?S肚肚T那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊?S捉虫虫T哦,捉虫虫的游戏,在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示教师做***的动作,〃躲〃、〃呱〃)T捉迷藏,***的游戏总结T妈妈带你们出门,先跳,然后玩了一个***的游戏,然后又捉虫虫了那我们再去捉虫虫好不好再去吃好多好多虫虫(师带幼儿第2次游戏)师带领幼儿强化第三段音乐的动作,T妈妈说,这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢,你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发现的?S大眼睛T青蛙宝宝,来玩***捉虫虫了T除了肚肚上,还可以在哪里跳?S胸口T胸口,可以吗?(师带幼儿第3次游戏)T吃吃看,香不香我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中)T你怎么发现这个虫虫的?虫虫露出了什么?T虫虫露出了触角取出毛毛虫,T那你吃吃看香不香,你在请其他小朋友都来吃一吃T刚才我们是在胸前跳的,你们还想在哪里跳一跳?S腿上,肩膀上T那我们先在腿上来跳一跳吧(师带幼儿第4次游戏)T谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找)T你怎么发现它的?S头露出来了T这是什么啊?这是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香?S香T从那边开始,给别的小朋友也吃一吃
三、乐器加入T青蛙妈妈说,宝贝们,你们捉虫虫的本领真棒!马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢,我也不知道我们要请出一个捉虫虫的神器!出示乐器T这个是什么?S铃鼓T哦,那这个铃鼓啊,今天变成捉虫虫的神器了你看啊,妈妈把它挂在脖子上这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?S对着宝贝的T那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?去带吧!幼儿自己佩戴铃鼓,教师个别帮忙(师带幼儿第5遍游戏)游戏完,请1名幼儿上来选择一块田,看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫T我们来看看,是黄地里还是在绿地里?(翻开黄地,面包)面包是不是青蛙爱吃的啊?S不是T好,那我们再来找找(师带幼儿第6遍游戏)幼儿翻开绿地,T这是什么?哦,这是一只小苍蝇是不是小青蛙爱吃的?S是T我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍游戏)幼儿翻开黄地,T是什么?是个大苹果这是不是小宵蛙爱吃的?T这么多的地里,你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?我们来找找看哦先看这块绿色的地,好不好?(翻开绿地)这是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙爱不爱吃?T那我们再来看看这块绿地好哇?(翻开绿地)这是什么?小蚯蚓(翻开所有绿地)T那黄地里有没有青蛙爱吃的?S有,没有T那我们来看一看哦(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里?S绿色
四、放松T农民伯伯说,我要奖励你们一块五彩山我们到五彩的田里去捉虫虫(出示彩虹伞,铺在地上)T妈妈说,青蛙宝贝轻轻起立!站到五彩田的边边上T妈妈现在说,小青蛙宝贝,轻轻跪下来(师带幼儿第8遍游戏)T捉到虫虫,高兴吗?青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌!T虫虫捉完啦,请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来,轻轻地放到妈妈这里来引入1遍律动3遍乐器教学反思在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点小班音乐歌教案(菁选5篇)(扩展6)——幼儿园中班音乐歌曲教案3篇幼儿园中班音乐歌曲教案1【教学目标】会根据主题想象活动内容,并能在音乐伴随下用动作加以表现【教学准备】贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带【教学过程】
1、出示贴有萝卜图案的拱形门,请幼儿猜一猜〃这是谁的家〃?启发幼儿想象假如你是一只小兔,从家里出来,要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做?
2、**结合、讨论让幼儿用语言讲述的同时,进一步启发他们用动作表现自己所说的内容讨论过程中播放轻快的音乐
3、请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作,教师给予适当的提示、帮助,并尽量配以轻声的音乐伴奏
4、全体幼儿带上头饰,边听轻快的音乐边用动作表演〃我是一只小兔〃
5、教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演,让幼儿欣赏,提高其表现水*
6、教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,在音乐伴随下,一起跳舞幼儿园中班音乐歌曲教案2【设计意图】一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现有两三个幼儿一起去放碗,这儿位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来敲的孩子越来越多并表现的特别开心,从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了,目的也是为了参加他们的这一发现为了让托班孩子喜欢上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》【活动目标】
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩
2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣【重难点】重点乐意与同伴一起玩敲打游戏难点主动去尝试敲打碗勺【活动准备】碗、勺子、背景音乐【活动过程】
1、情景导入用遮挡板挡住所有的材料,以引导幼儿的好奇(小朋友想知道挡板后面有什么吗)
2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好(小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)
3、教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动
4、教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换
5、教师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏,体验快乐的敲打)【活动反思】此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺,*时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程幼儿园中班音乐歌曲教案3目标
1、初步学会歌曲,会用**的语气歌唱,并唱准附点音符和休止符
2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣重点初步学会歌曲,记住歌词难点唱准附点音符和休止符准备小鱼、小鸟、星星、河水的图片;〃?〃标志的图片过程
一、活动导入
1、师温暖的春天来到了,让我们来活动活动一-下身体吧!(幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作,感受旋律、节奏)
2、师刚才我们一起动了动,现在我们一起唱一唱吧!(幼儿随《为什么》的乐曲用〃啦〃字哼唱)
二、学习歌曲
1、师出示图片〃?**这是什么?表示什么?
2、师分别出示图片,学说歌词⑴出示图片小鱼**这是什么?看到小鱼你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答小鱼儿为什么游得欢?(边有节奏地说边做动作集体、个别练习说)⑵出示图片小鸟**这是什么?看到小鸟你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答小鸟儿为什么飞得高?(边有节奏地说边做动作集体、个别练习说)⑶出示图片星星**这是什么?看到星星你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答天上星为什么亮眼睛?(边有节奏地说边做动作集体、个别练习说)⑷出示图片结冰的河水**这是什么?看到河水你想问什么问题?引导幼儿用歌词内容回答河里水为什么会结冰?(边有节奏地说边做动作集体、个别练习说)⑸师科学知识真不少,怎么样才会知道?引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道(边有节奏地说边做动作集体、个别练习说)
3、师示范唱歌曲师我们还可以把有趣的问题唱出来师示范唱歌曲
4、再听一次范唱,听完说出最喜欢哪一句幼儿说到哪一句,集体就学唱哪一句
5、鼓励幼儿跟随教师演唱,边唱边做动作重点指导幼儿唱准附点音符和休止符
6、引导幼儿用**的语气唱歌师你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样?
7、给歌曲起名师你觉得给这首歌取什么名字比较好?(《为什么》)
三、创编歌曲师小朋友的问题一定也很多,你有哪些〃为什么〃呢?
1、引导幼儿模仿歌词提出问题,一起创编表演歌曲
2、幼儿**组合,随歌曲伴奏边演唱边表演
四、活动小结激发幼儿的学习兴趣,在日常生活中学会观察、思考,好好学习,了解更多的知识活动反思奇妙的大自然中藏着有许多的奥秘,好奇的孩子们总会想一探究竟新纲要中就指出要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的事物,丰富幼儿的感性经验和审美情趣音乐表达也是孩子认识自然的方法之一通过音乐活动用歌唱的方式对大自然的提出疑问,深切感受要好好学习才能了解更多的大自然的奥秘活动以歌曲《为什么》的乐曲为律动背景自然导入,为幼儿熟悉歌曲旋律奠定基础再以出现〃小问号〃的方式引起幼儿的好奇心,分别出示动物图片引导幼儿自主探讨理解歌词,营造宽松有趣的学习氛围,在熟悉歌曲的基础上引导幼儿用**的语气演唱,发挥了主体性,使幼儿成为学习的主人引导幼儿感受大自然的奇妙后,让幼儿发现后表达,在表达后提升,展示积极有效的教学互动模仿和创新是一个经久不衰的话题,活动中教师一味强调模仿势必会失去情趣性和挑战性在引导幼儿感受歌曲的特点、体会歌曲情绪后尝试创编歌曲,提供了一个发挥想象创造的*台,拓展幼儿的经验,提高挑战性让幼儿在小班音乐歌教案5教学目标
1、在熟悉歌曲内容的基础上,通过扮演老爷爷和小雪花,进一步理解歌曲内容,萌发学唱歌曲的愿望
2、在熟悉歌曲旋律的过程中,愿意用自己喜欢的动作表现雪花飞舞的情景,感受3/4拍节奏的特点教学准备(认知准备)幼儿已熟悉歌词内容、知道人们用不同工具(铲子、扫帚、铲雪车等)扫雪、了解冬天的季节特点(材料准备)课件《扫雪》、人手两条白色纸条,扮扫雪爷爷的道具重点理解歌曲内容,萌发学唱的愿望难点感受3/4拍强弱弱的节奏特点活动过程
一、复习节奏乐《大鞋和小鞋》
二、冬天来了过渡最近有没有感觉身上的衣服越变越多,越来越厚了呀?这是为什么呀?(冷)什么季节来了呀?(冬天来了)**你怎么知道是冬天呢?除了冷冬天还有什么季节特点呢?小结冬天的世界是白色的,让人感觉非常寒冷,北风吹呼呼呼,树枝摇哗哗哗,一朵朵小雪花在天空往下飘(请幼儿复述)
三、小雪花飘呀飘(重点)
1、看看小雪花(播放视频“雪花飞舞”)“想不想看看小雪花飘落的样子呀?仔细看看视频,说说视频里的小雪花可能飘到哪里去了?(河上、桥上、大地上、树枝上、树叶上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋顶上、山上)
2、我是小雪花(播放歌曲伴奏)看、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受,在温馨的氛围中体验音乐与自然的**小班音乐歌教案(菁选5篇)(扩展7)一一小班音乐大猫小猫教案(菁选5篇)小班音乐大猫小猫教案1活动意图我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏,小班的幼儿,在倾听音乐方面是有一定经验的,但感受音乐,特别是表现音乐才刚刚起步,其经验是缺乏的,音乐节奏的**性也不强,为此,我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象,寻找容易让幼儿接受的形式来提高孩子表现音乐的技能和能力《大猫小猫》是省编教材里的一个歌唱活动,音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象,结构简单,节奏工整,是一个很有趣的音乐活动根据小班幼儿的年龄特点,我们进行了同教材不同教法的尝试首先,打击乐器是幼儿喜欢的,我们可以借助打击乐器来引导幼儿去表现音乐活动目标.感受音乐的强弱变化,初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏.尝试通过学**猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化.喜欢演奏打击乐器,体验演奏打击乐器的乐趣活动准备.准备大猫、小猫的图片各一个,大猫、小猫的图谱一份.将幼儿分成两组,准备铃鼓、沙蛋若干.音乐《火车开了》、《大猫小猫》活动过程
一、听音乐入场,激发幼儿的兴趣师〃今天动物园的大猫、小猫在开音乐会,邀请小朋友们参加,我们一块去听听吧!〃(播放音乐,幼儿们开着小火车入场)师〃小火车接起来,我们出发了〃(播放音乐,幼儿们开着小火车入场动作双手握拳放于胸前,设计钻山洞情节,激发幼儿对活动的喜爱之情)〃火车到站了,拉汽笛〃
二、听音乐,辨别音乐的强弱,并寻找节奏.教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏,感受演唱大猫、小猫的不同力度师“小朋友们快坐好,音乐会要开始啦!(大猫、小猫出场了)大猫小猫给小朋友们问好(小朋友们,你们好!我是大猫(小猫),今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲,仔细听)师〃大猫是怎么叫的?我们来学一学,小猫又是怎么叫的,学一学〃(大猫的声音很大,但是不可以喊;小猫的声音很小,但要有声音)大猫叫的时候,声音就大一点,小猫叫的时候,声音就小一点.再次倾听歌曲,寻找节奏(X-X-X-X-)**我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的一样(教师配以动作,大猫拍肩重一点,小猫则拍腿轻一些).配以动作,再次熟悉歌曲旋律师猫咪的歌唱的可真好听,我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试来,小猫们***(幼儿们随着音乐扮演大猫小猫)教师大猫脚步沉重,小猫脚步轻佻
三、练习歌曲节拍.你们觉得男生适合扮演什么角色?女生适合扮演什么角色?.在玩之前我要说一下规则,大猫出场的时候,小猫能不能动?(不能)同样的,小猫出场的时候,大猫也不能都动哦!.分角色表演师刚刚是男孩扮演大猫,现在我们女生也来扮演大猫,男孩则扮演小猫
四、幼儿使用乐器伴奏.出示图谱,师看,这里有那么多的脚印,这是谁的脚印?(大猫的脚印,小猫的脚印)一个脚印拍一下,我们来试一试(大猫拍肩,小猫拍腿).师“有两样乐器也来参加音乐会,它们想为大猫•、小猫伴奏那谁为大猫伴奏合适?谁为小猫伴奏合适呢?你是乐器的小主人,你要管好自己的小乐器〃(分析教师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球,幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓,为小猫选择了沙球,并一致通过幼儿分成两组,一组演奏铃鼓,组演奏沙蛋,在教师指挥下初步练习演奏提醒幼儿遵守轮奏的规则).幼儿交换乐器演奏师我们来交换乐器演奏一遍吧!(分析这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面,达到活动预设的目标)师音乐会开始了,我们去给其它小动物演奏吧!幼儿听着音乐演奏出场活动反思大猫小猫是一首旋律简单,强弱关系分明的歌曲但有时就是太简单了,反而缺少了点难度通过音乐,引导着幼儿们入场,我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐《火车来了》,可是我在引导的时候,节奏没有踩准,从而导致幼儿的节奏也均不稳,在幼儿们入座时也有点乱导致幼儿们的情绪都不太稳,***也不太集中,马上,我直接出示大猫小猫,吸引幼儿们的***幼儿视线集中后,就马上进入到活动中去,在熟悉了歌曲之后,我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器,让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器,幼儿们用乐器进行演奏活动然而简单的节奏,简单的歌曲,幼儿们不一会就学会了,导致整个活动下来,没有一点亮点,幼儿们的兴趣也没有被激发出来在下次进行活动时,我会把增加难度,幼儿们都喜欢有挑战性的东西,在设计活动时,也要注重幼儿们的年龄特征,把活动设计的更富趣味性小班音乐大猫小猫教案2设计意图《大猫小猫》这首歌曲鲜明的形象,结构简单,节奏工整,非常适合小班孩子演唱而小班的孩子对音乐倾听已经有了一定的经验,但感受音乐,特别是表现音乐才刚刚起步,其经验是缺乏的,音乐节奏的**性也不强为此,在活动过程中,我采用游戏的方式,利用歌曲本身的特质运用对比听辨的方式引领小班孩子在听辨音乐过程中尝试**自己的音量来表现歌曲活动目标.学唱歌曲,乐意进行简单的歌曲仿编.尝试用声音的轻重表现音的强弱,体验歌唱活动的乐趣.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片活动过程:
(一)理解动物形象的大小与演唱力度有关.出示大猫小猫图片看今天老师请来了谁和我们一起玩?这两只猫有什么不一样?.猫是怎么叫的?请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样?.学一学大猫和小猫的叫声
(二)完整学唱.师两只猫要和大家做朋友,他们要用歌声介绍自己,仔细听一听!它们是怎么自我介绍的?.教师唱歌曲两遍他们怎么自我介绍的?.幼儿分组学唱歌曲.游戏找小猫
(三)创编歌曲.出示图大狗小狗看还有谁来和我们做朋友了?他们的叫声怎么样,会怎么介绍自己?.幼儿尝试仿编.听音乐离开活动室活动反思由于《大猫小猫》歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快因此,我在活动中非常注重幼儿自身的学习和体验,让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱、编编等多形式的感官活动,努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围从整个活动情况看幼儿活动的兴趣很浓孩子基本能够**自己的音量来表现歌曲在课后评课的过程中,各位工作室的老师给我提出了很多宝贵的意见和建议,结合老师们的宝贵意见我又对这一活动进行了思考与梳理
一、歌曲介入思考在活动中,我采用了分段欣赏的.方式让孩子理解大猫小猫的形态大小与演唱力度之间的关系利用叫声前置的来突破孩子**白己的音乐来表现歌曲这一难点虽然达成的效果较好,但在研讨中工作室老师认为这这一歌曲结构简单,歌曲短小完全可以采用完整欣赏的方式为此,回到幼儿园又进行了一次实践,采用了工作室林静老师的策略(完整欣赏加辅助**)在过程中发现孩子也能够很好的掌握歌曲的强弱变化而且整个活动安排更加的流畅而不显突兀,从中让我感受到对于歌曲结构简单,曲式短小的小班歌曲来说完全可以采用完整感受的方式,让孩子在完整欣赏过程中体验美感受美
二、过程的推进思考.变“难点前置”为完整感受“难点前置”这一教学策略常会运用到幼儿不宜掌握的歌词中本活动我将大猫•、小猫的叫声作为难点进行前置,割裂歌曲的完整性如果采用循序渐进的完整感受会使整个环节的推进更加细腻流畅.游戏化是否需要**理解中“热闹”本次活动在执行过程中我采用了小班幼儿比较喜欢也非常乐意参与的躲藏游戏“找小猫”意在让孩子在参与过程中会唱、乐唱在实践过程中孩子的参与兴趣很高,但在研讨中很多教师认为这一游戏趣味性不高,是否可以增加情节,让游戏更加趣味,当时感觉同仁们的意见非常合理,但是静下心来思考感觉教学游戏趣味与否,是取决孩子对游戏的兴趣与游戏目的的达成,过于花哨的情节安排给予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的兴趣因此个人感觉这一游戏的安排是适合小班孩子的认知水*的,只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻.图谱设计贵在孩子提供理解和记忆歌曲的支架本次活动的难点主要是让孩子理解大猫小猫的形象大小与演唱力度的关系因此我图谱设计就采用了同一形象改变大小的方式呈现,让孩子清晰感受到物体大小与声音强弱的关系由于图谱设计没有追求花哨在实践中孩子的观察也一下在进入主题,很好的为孩子的学唱提供了支架感悟兴趣是孩子学习歌曲的首要前提,让孩子在轻松愉快的歌曲学唱中实现教学目标是我应该努力的方向只有让幼儿在充满童趣的、*等****的进行歌曲学唱才能引导幼儿感受音乐中的美,激发起幼儿的创造力,让幼儿乐意展示自己,从中体会到快乐和幸福小班音乐大猫小猫教案3活动目标
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声活动准备:1节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片;磁带玩偶一个活动过程
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎启发幼儿变换拍打的部位和动作
3、分辨声音游戏教师用不同强度的声音呼唤幼儿启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现
4、敲敲奏奏按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏《听音学走路》启发幼活动目标
1、通过用线绳蘸色印染,提高幼儿对美术活动的兴趣,初步感知对称图案
2、培养幼儿的动手操作能力小班音乐大猫小猫教案4活动设计背景我个人对音乐这门学科比较感兴趣,通过在幼儿园工作的这段时间,我觉得幼儿对歌唱有一定的误区,以为自己唱的声音大就是很棒的声音,想通过自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的歌唱习惯活动目标
1、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度
2、尝试仿编歌词,体验仿编的乐趣
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演活动准备大猫、小猫胸饰分别为全班人数的一半活动过程
一、开始部分火车音乐背景进场
1、师今天,火车带来了一位神秘的朋友,(啮唯唯唯啮)是谁呀?谁会像猫咪一样唱歌?(带领幼儿学唱瞄喷喷喷喷)
2、师看,猫来了听听看,有几只猫\(出示图片,模仿大猫和小猫的叫声)你听出来有几只猫咪?他们的声音有什么不一样?
3、师声音大的猫咪是哪一只?(大猫)声音小的猫是哪只?(小猫)师哦,是猫这两只猫里,有一只是大猫,有一只是小猫请你听一听两段音乐,听听是大猫先来还是小猫先来呢?
二、基本部分(学唱歌曲)师你们学的可真棒!我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的,好吗?一一教师完整演唱歌曲师大猫是怎么介绍自己的?大猫的声音怎么样?小猫呢?——教师带领幼儿做动作表演学唱提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样师谁愿意来扮演大猫和小猫,到前面来表演呀?
三、活动延伸师你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客?(小鸭、小鸡等)师鸭子的叫声是怎么样的呀?大鸭可以怎么介绍自己,小鸭呢?我们把它请到我们的歌曲里,好吗?
四、结束部分师小猫走路是怎么样的?我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧教学反思通过这次的音乐课,孩子们带着头饰,唱歌兴趣得到了极大的满足,不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了,还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面,孩子们学习的**达到了很好的效果,目标完成的也很好,基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神课程上的流程也比较完整,只是中间的强弱关系我没有太强调,孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显,这是一个小小的失误,我将在第二课时强调这一点,这节课给我的启示是不是孩子做不到,是老师没有要求到,在以后的歌唱活动中,我会反复强调歌唱中各个注意事项,争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯小班音乐大猫小猫教案5活动意图我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏,小班的幼儿,在倾听音乐方面是有一定经验的,但感受音乐,特别是表现音乐才刚刚起步,其经验是缺乏的,音乐节奏的**性也不强,为此,我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象,寻找容易让幼儿接受的形式来提高孩子表现音乐的技能和能力《大猫小猫》是省编教材里的一个歌唱活动,音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象,结构简单,节奏工整,是一个很有趣的音乐活动根据小班幼儿的年龄特点,我们进行了同教材不同教法的尝试首先,打击乐器是幼儿喜欢的,我们可以借助打击乐器来引导幼儿去表现音乐活动目标.感受音乐的强弱变化,初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏.尝试通过学**猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化.喜欢演奏打击乐器,体验演奏打击乐器的乐趣活动准备.准备大猫、小猫的图片各一个,大猫、小猫的图谱一份.将幼儿分成两组,准备铃鼓、沙蛋若干.音乐《火车开了》、《大猫小猫》活动过程
一、听音乐入场,激发幼儿的兴趣师〃今天动物园的大猫、小猫在开音乐会,邀请小朋友们参加,我们一块去听听吧!〃(播放音乐,幼儿们开着小火车入场)师〃小火车接起来,我们出发了〃(播放音乐,幼儿们开着小火车入场动作双手握拳放于胸前,设计钻山洞情节,激发幼儿对活动的喜爱之情)〃火车到站了,拉汽笛〃
二、听音乐,辨别音乐的强弱,并寻找节奏.教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏,感受演唱大猫、小猫的不同力度师〃小朋友们快坐好,音乐会要开始啦!(大猫、小猫出场了)大猫小猫给小朋友们问好(小朋友们,你们好!我是大猫(小猫),今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲,仔细听)师〃大猫是怎么叫的?我们来学一学,小猫又是怎么叫的,学一学〃(大猫的声音很大,但是不可以喊;小猫的声音很小,但要有声音)大猫叫的时候,声音就大一点,小猫叫的时候,声音就小一点.再次倾听歌曲,寻找节奏(X-X-X-X-)**我们再来听一听,歌里唱的是不是和小朋友说的一样(教师配以动作,大猫拍肩重一点,小猫则拍腿轻一些).配以动作,再次熟悉歌曲旋律师猫咪的歌唱的可真好听,我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试来,小猫们***(幼儿们随着音乐扮演大猫小猫)教师大猫脚步沉重,小猫脚步轻佻
三、练习歌曲节拍.你们觉得男生适合扮演什么角色?女生适合扮演什么角色?.在玩之前我要说一下规则,大猫出场的时候,小猫能不能动?(不能)同样的,小猫出场的时候,大猫也不能都动哦!.分角色表演师刚刚是男孩扮演大猫,现在我们女生也来扮演大猫,男孩则扮演小猫
四、幼儿使用乐器伴奏.出示图谱,师看,这里有那么多的脚印,这是谁的脚印?(大猫的脚印,小猫的脚印)一个脚印拍一下,我们来试一试(大猫拍肩,小猫拍腿).师〃有两样乐器也来参加音乐会,它们想为大猫、小猫伴奏那谁为大猫伴奏合适?谁为小猫伴奏合适呢?你是乐器的小主人,你要管好自己的小乐器〃(分析♦教师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球,幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓,为小猫选择了沙球,并一致通过幼儿分成两组,一组演奏铃鼓,一组演奏沙蛋,在教师指挥下初步练习演奏提醒幼儿遵守轮奏的规则).幼儿交换乐器演奏师我们来交换乐器演奏一遍吧!(分析这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面,达到活动预设的目标)师音乐会开始了,我们去给其它小动物演奏吧!幼儿听着音乐演奏出场活动反思大猫小猫是一首旋律简单,强弱关系分明的歌曲但有时就是太简单了,反而缺少了点难度通过音乐,引导着幼儿们入场,我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐《火车来了》,可是我在引导的时候,节奏没有踩准,从而导致幼儿的节奏也均不稳,在幼儿们入座时也有点乱导致幼儿们的情绪都不太稳,***也不太集中,马上,我直接出示大猫小猫,吸引幼儿们的***幼儿视线集中后,就马上进入到活动中去,在熟悉了歌曲之后,我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器,让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器,幼儿们用乐器进行演奏活动然而简单的节奏,简单的歌曲,幼儿们不一会就学会了,导致整个活动下来,没有一点亮点,幼儿们的兴趣也没有被激发出来在下次进行活动时,我会把增加难度,幼儿们都喜欢有挑战性的东西,在设计活动时,也要注重幼儿们的年龄特征,把活动设计的更富趣味性小班音乐歌教案(菁选5篇)(扩展8)——小班歌唱活动音乐教案(菁选5篇)小班歌唱活动音乐教案1活动目标
1、体验与同伴共同游戏的快乐
2、学习两两合作演唱歌曲,并了解每段歌曲相应的动作演绎
3、迁移日常生活经验,创编“乖乖”和“妈妈”相亲相爱的动作“想不想跟着音乐一起来做做小雪花,到天空中飞舞呀?请你们用自己喜欢的动作来表现小雪花在飞舞哦!”“刚刚老师找到有几朵小雪花飞舞得真美呀,请她们再来表演一下,看看为什么她们能飞舞得那么美?”(请个别幼儿**表演小雪花)丰富动作,表现3/4拍强弱弱的特点(强调第一拍的动作)(难点)小结原来这几朵小雪花是跟着音乐的旋律和节奏在飞舞的,这首歌曲是三四拍的,非常优美缓慢,三四拍的歌曲行个特点,它的节奏是强弱弱,就像小雪花在跳着好看的圆圈舞一样“让我们一起再来跟着音乐做做美丽的小雪花吧!第一拍要用点力气,告诉人家小雪花开始表演啦!”(播放歌曲)
3、听听小雪花(播放歌曲第一段)**:听到歌曲里的小雪花飘到哪里去了?用歌词来回答(房上地下全白T)歌曲里唱了几遍呀?(两遍)为什么唱两遍呢?(因为这是在强调小雪花到底飘落到什么地方去了,重复一遍就可以让别人更清楚地知道小雪花原来是飘到了这些地方去了!)那么在唱这两遍时有什么不一样的地方吗?(在唱第二遍时,房上、地下当中要停顿一下,在唱“上”和“下”的时候要轻轻的,因为小雪花安静地飘到了它们上面)让我们一起来试试看!(全体念歌词,教师用动作指挥)过渡这么多的小雪花飘到了房上,地下,大家走路有些不方便了,怎么办呀?(扫雪)可以怎么扫雪呀?(用不同的工具铲子、扫帚、铲雪车)
4、老爷爷来了(播放歌曲第二段)“你们想了那么多办法呀,巧了,正好有一位老爷爷在扫雪,赶紧来听听歌曲里老爷爷怎样扫雪的?用歌词说或者唱给大家听”小结老爷爷把雪扫把雪扫,雪花堆成小山了,雪花堆成小山了(全体打节奏念歌词)这里又重复了两遍,为什么呀?因为要告诉大家雪花实在是太多了,老爷爷扫了好久,把它堆得像小山那样高高的让我们跟着音乐一起也来学学老爷爷用各种工具扫扫雪好吗?(播放歌曲)
四、小雪花和老爷爷
1、完整欣赏歌曲(播放歌曲mtv说说歌曲有几段)“想不想完整地听听看看这首歌曲呀?说说看这首歌有几段哦!”(两段)
2、初步学唱歌曲(教师通过手势提醒幼儿注意歌曲中的休止)活动准备
1、袋鼠图片,教师穿有口袋的围裙2^音乐磁带和录音机活动过程
1、教师扮演“袋鼠妈妈”演唱歌曲,让幼儿熟悉歌曲旋律和内容1让幼儿观察老师的装扮,猜测是什么角色师看看我是谁的妈妈?为什么说我是“袋鼠妈妈”?2教师引导幼儿用动作表现袋鼠跳师刚刚袋鼠妈妈是怎么过来的?3师幼小结双脚并拢一下一下的跳
2、教师用动作根据歌曲分段进行演绎,幼儿学习袋鼠跳的动作并熟悉歌词1教师边演唱歌曲,边在歌曲A段处合拍地做袋鼠跳动作,在B段处站立不做动作,边唱边随音乐自然摆动身体2教师放慢速度演唱歌曲A段,幼儿学习袋鼠跳的动作,并唱出A段重点教师提示幼儿一下一下合拍地跳3教师扮演“袋鼠妈妈”,和幼儿一起练习完整演唱歌曲
3、学习两两合作演唱歌曲1幼儿进行两两分组,**探索结伴做的动作师袋鼠妈妈和乖乖一起跳的时候是怎样做动作的?2请一组幼儿演示合作的动作3播放音乐,班级幼儿两两结伴表演歌曲
4、讨论“妈妈对自己的关爱动作”,创编B段中“相亲相爱”的动作师妈妈很喜欢自己的宝宝,会做怎样相亲相爱的动作?**妈对你做过哪些相亲相爱的动作呢?活动延伸:请幼儿将想好的“相亲相爱”的动作加入到歌曲的表演中,回家表演给家人看小班歌唱活动音乐教案2活动目标
1、感受乐曲欢快的曲调,在循环“猜同伴”游戏中自然学唱歌曲
2、通过创设游戏氛围,迁移生活经验,尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容
3、体验与同伴一起游戏的快乐活动准备
1、具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验,会用“我是XXX美羊羊”的旬式自我介绍
2、小猪胸饰、盖布、彩虹伞
3、曲谱《小猪爱睡觉》(附)活动过程
1、教师出示小猪胸饰,简单创设小猪家开会的故事情境,**并引导幼儿用“我是XXX的小猪”的句式在集体中介绍自己
2、教师引导幼儿熟悉歌曲旋律,创编身体动作教师范唱歌曲,对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈,并引导幼儿倾听、学唱歌曲
3、教师一边引导幼儿唱歌曲,一边带领幼儿游戏唱到“闭上眼睛打呼噜”时,引导幼儿轻轻打呼,睡觉时要像个木头人
4、加入“猜同伴”游戏,教师引导幼儿猜出同伴的名字
5、师幼共同边歌唱边游戏2-3次,请大家反思自己歌唱的情况,如是否会唱?引导幼儿用好听的声音唱出歌曲
6、教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏,加入“狗熊”角色进行游戏全体幼儿手握彩虹伞,唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中活动反思:
1、游戏情境激发幼儿参与性在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中,幼儿的情绪能非常积极地投入,这与游戏情境的创设息息相关活动中所有的规则不是源自教师的要求,而是结合游戏情境自然生.发的,如请幼儿创编可爱的造型时,教师说“妈妈来看看小猪的可爱样子”,这样小猪与妈妈是互动的关系另外,此游戏中为了躲避大熊,教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”,有了这种游戏情境的**幼儿便能自发地投入到活动中去
2、循序渐进的游戏形式,发展幼儿的感官能力活动中,我们先是固定位置进行游戏,然后加入彩虹伞游戏游戏难度的逐步累加,能够挑战幼儿的感官能力有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性
3、基于游戏过程的反思在歌唱活动过程中,师幼共同玩彩虹伞游戏时,孩子们的情绪都比较兴奋但当“狗熊”出现时,可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕,不知道该说什么游戏中孩子们不明确一一只要大声说“我是XXX的小猪”就会“获救”出现此情况与教师在与孩子们第一-次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时,如果教师强调,当有一只小猪藏起来以后,耍大声地介绍自己“我是XXX的小猪”,别的同伴猜测他是谁,并用“XXX小猪,快回来”的句式回应他,就可以成功解救小猪这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移,造成了在后期游戏中,这种对白性游戏语言没有能够有效使用吸取这次的经验教训,以后坐在椅子上玩游戏时,教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构小班歌唱活动音乐教案3活动目标
1、教幼儿有表情的演唱,唱准歌曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐活动准备:
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个
3、节奏卡两张活动过程
一、开始部分
1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美,不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》1要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作2请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿
2、学习新歌1教师出示小老鼠指偶一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段2教师出示小花猫指偶正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“唯唯唯”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段3完整欣赏歌曲**歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?幽默、有趣4出示节奏卡X-XXXXX、X-XXXX0一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符5学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏6表演唱要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推
三、结束部分教师讲评小结,表扬认真地幼儿,结束活动小班歌唱活动音乐教案4设计意图美丽的春天来了,我和孩子一起在校园散步,吹着柔暖的春风,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来,小草开始变绿,鲜花含苞欲放,小河开始苏醒,天空变得蔚蓝,生机盎然的春天就这样来了孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题关于春天的景色,春天的植物,春天的变化,我想到从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据主题背景下音乐活动的要求,打破了传统的音乐教育“成品”的效果,以图谱的形式引导幼儿发现春天,体验春天来临的快乐,将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为**来为目标服务活动目标
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,并在熟悉歌词的基础上,理解、探索排列图示,记忆歌词顺序,初步学唱歌曲
2、体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐活动准备大图谱一张、小图谱人手一份活动过程
一、感受歌曲旋律
1、幼儿听乐曲“小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天张老师给小朋友们带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》,你们想不想听呀?你们来听一听,在这首曲子里面,你好像看到了春天里的什么景象?”“听了这首曲子,你好象看到春天里的什么景象?(你想的景象真美,你说的真好,你声音很响亮…)
2、教师随音乐做动作,幼儿观看“小朋友们说了这么多,今天呀,老师还为这首曲子编了几个动作,你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思?”“你们看懂了吗?我刚才跳了哪些动作,是什么意思?你是从哪里看出来的?”(你猜是这个意思,有可能,还有谁猜得跟他不一样的?)
二、学唱歌曲
1、老师范唱,幼儿倾听“小朋友看了老师的动作都有自己不同的想法,那我们来听i听,歌曲里面是怎样唱的,看看你们都猜对了么?”“有的小朋友听到了小花,有的听到了小鸟,还有的听到了彩霞,那我要问问小朋友,你觉得这首歌难不难呀?那怎样才能很快的学唱这首歌呢?”
2、出示图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系“小朋友说的方法都很好,有的方法我们以前也用过,今天呀,老师教你们一种新的方法,想学吗?好,把你们椅子底下的那张纸拿出来”
①、认识图谱“看,这张图谱上都有什么呀?”(彩色的云,我们给它一个好听的名字,叫彩霞)“这张图谱最上面的四个字你认识吗?你们猜猜看(你们都认识春天两个字,那春天前面的两个字是什么字呢?好,把你的小手伸出来,跟老师一起来念一遍原来这四个字是我们这首歌的名字,叫《歌唱春天》)“这些数字有什么用呀?谁来猜猜看?这张图谱用该从哪里开始看呀?原来这些数字是让我们按照这样的顺序往下看的”
②、教师唱,幼儿尝试听歌曲用手指图谱“下面听老师来唱一唱这首歌,把你们的小手伸出来,我唱一句你们指一句,当我唱第一句的时候,你的手应该指在什么地方呀?那当我把这首歌全部唱完了,你的手应该指到哪里了呀?”“你们发现这张图谱跟我们今天唱的这首歌有什么关系呢?”
3、教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图“原来老师把这首歌变成了这张图谱,那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?(有些地方空着)那些地方空着?报数字个我听空的地方我唱了没有?”“那么空的地方的小图片在哪儿呢?对■了,在大图的下面
4、在教师帮助下,幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位子“下面有5张图片,那到底哪一张是
6、哪一张是7呢?这样吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,把你们的手伸出来”唱「6句讨论第6句,“我们大家一齐来呀(你觉得是哪一张,为什么?)“那接下来一个空格可能会贴哪一张呢?你们猜猜看有的人觉得是大家来欢呼拍手笑,还有的觉得可能是我们大家一齐来,那我们一起来听听看,到底哪一张最合适”唱『7句讨论第7句,“大家来欢呼拍手笑(是哪一张呀?你为什么会选这一张呀?你听到了拍手,这张图片表示大家来欢呼拍手笑,我们一起来把这句话说一遍)“还有几个没有填呀?那听老师来唱,你们自己来试一试,把剩下的空格都补充完整,竖起你们的小耳朵,准备啦!”唱1-13句讨论第
8、
11、12句,“唱出一个春天来,我们大家一齐来呀,唱出一个春天来那个咿呀嗨”句“你们都贴好了吗?谁愿意把你的图谱拿上来展示一下?”
5、看图谱完整演唱“小朋友真聪明,今天这张图谱是你们自己完成的,你们真能干,真了不起!给自己鼓鼓掌!现在把你的图谱拿好了,我们一起来完整的唱一遍,准备好了吗?”“今天我们这里来了这么多客人老师,我们一起把这首歌唱给客人老师听吧,全体起立,向后转,下面请欣赏大班表演的节目《歌唱春天》,大家欢迎”
三、教师总结“今天我们用什么方法来学习歌曲的?它给了我们什么帮助?今天我们这个图谱是老师帮小朋友画好的,下次邀请小朋友自己来画图谱现在我们一起把这首唱给其他小朋友听吧!”小班歌唱活动音乐教案
51、根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词
2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演PPT课件、速度不同的音乐
一、欣赏说唱,引发兴趣引出主题今天,我们要开一个超级歌会,大家和我一起嗨一下?你们知道什么是嗨一下?今天老师要和大家学唱一首歌曲,这首歌曲和我们*时唱的不一样,他像念儿歌、说话的方式唱歌,说话的同时,再配上强烈的节奏,这样的唱歌方法叫做说唱歌曲
二、根据画面的提示,记忆并创编歌词
1、第一段1师示范,熟悉歌词今天我们说唱什么呢?请你看一看,这是谁?对了,今天说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》,小鱼游的第一段是这样子的,我先唱给你们听听,听仔细咯,需要我再唱一遍吗?示范演唱2遍2出示图谱,帮助幼儿理解歌词是一条鱼,水里游,他的心情怎么样?歌曲里是怎么说的?恩,歌曲里用了小鱼的心情?一条鱼孤孤单单在发愁接下来还唱什么了?请幼儿补充好像还有一句哦哟哟,在发愁3熟悉节奏,说出歌词中一样的地方你觉得这第一段里面哪两句是一样的?你能说唱出来吗?歌曲中,还有什么特别的地方?五角星那里唱什么?哟哟其实这两个声音是最带劲的,小朋友星星这里一起带劲的念出来幼儿说唱一遍哟哟4幼儿尝试练习说唱其实很简单,宝贝们会了吗?我们跟着节奏试试看,好吗?星星的地方要很带劲的哦,***地方是相同的,很简单的,跟上节奏哦,前奏要4下准备幼儿尝试说唱,一遍坐着唱,二遍带劲的站着唱
2、第二段,分组创编1创编两条鱼歌词我们这是唱的第一段,第一段的歌词是一条鱼,第二段的歌词呢是两条鱼,两条鱼,水里游,后面呢?两条鱼找到了好朋友心情怎样?恩,对的,开开心心孤孤单单要换成开开心心了,还能换成什么呢?那两条小鱼在一起会做什么事情呢?刚第一段是老师唱的,第二段请你们分组来唱,请你们4个人一组,分成4组,现在好朋友都站在一起了,请你们听仔细了,4个人好好商量一下,确定一个**的答案,跟着音乐节奏好好的练习一下,红色部分歌词是可以相同的红色部分是可以一样的,老师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!
(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词哪一组能说唱第二段歌词了?请幼儿上来尝试
3、第三段创编并终极XX
(1)尝试分组创编许多鱼歌词在看看第三段会有几条鱼呢?(播放许多有图片,在加节奏图片)几条鱼?恩,可以说许多鱼水里游,许多鱼肯定不会孤孤单单了,肯定是开开心心的,那他们开开心心会做什么呢?你和你的好朋友在一起会做什么游戏?(打篮球;捉迷藏;跳绳…、、)刚你们说的游戏都可以给许多鱼来玩
(2)分组展示创编的歌词现在我们来分组比赛,4个人一组坐在一起商量商量,我给你10秒要找到你的好朋友老师给你们3遍节奏的时间,你们要把许多鱼水里游,他的心情怎样,在干嘛要一起说唱出来(师到组上指导,强调全组一起)
(3)根据音乐速度与节奏合作表演
1、播放1—5星图片和音乐刚才小朋友都玩得很有意思,可是这次会更难一些,编唱歌词好像对小朋友们太容易,老师给你们更难的,上面有1星2星3星,是比什么?分别播放1-3星的音乐1星2星3星什么意思?(幼儿回答)所以速度有快慢,那组先来你们是要几颗星的?选择一组尝试一星两颗星能行吗?真好玩,这组节奏乂和得很好,真不错不着急,等到后头,说不定是最能干的(在请一组)你们是1星还是直接2颗星?(鼓励幼儿选择2星或者3星尝试)还要挑战吗选择几颗星,有4颗星的哦,先听听、(请第三组表演3颗星或者4颗星)又好玩节奏又好,第四组不要输给人家哦来,选几颗星?好了孩子们,刚才这几组3颗星一点问题都没有
三、结束我们现在一起把三段连起来说唱给各位老师听,第一段唱我的一条鱼,第二段唱你们编的两条鱼第三段唱冠军编的歌词懂了吗?想用几颗星来唱?(1颗好吗,因为大家一起唱比较难)好了,要知道人越多唱起来就越难,我们回去可以继续练习,争取挑战更高的难度小班音乐歌教案(菁选5篇)(扩展9)一一音乐劳动节小班教案(菁选5篇)音乐劳动节小班教案1活动目标
1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快
2、了解周围人的各种劳动,萌发爱劳动的情感活动准备PPT课件、音乐《劳动最光荣》活动过程
一、引发讨论
1、今天老师给大家带来了一些图片,我们一起来看看,图片里有谁?他们在干什么?
2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的图片并交流
3、你看到阿姨们在干什么?(擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板)鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作
4、图片里阿姨们做的事儿都被你们找到了,细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动,你见过吗?他们在做些什么呢?(清洁工,厨师,医生,保安)
5、幼儿想象人们的劳动,做出动作请大家猜这是谁,他在做什么,发现身边爱劳动的人们有许多
二、跟随音乐动
1、听赏音乐老师也很爱劳动,我喜欢一边劳动一边听音乐,这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲!今天,我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了,我们一起来听听
3、延伸音乐游戏(播放歌曲)“想不想来玩一玩一个游戏?请你们在第一段扮演小雪花,在天空飞舞,听到最后一句时在原地轻轻蹲下第二段王老师扮演扫雪爷爷,在第二段歌曲的伴奏下,双手握扫帚边走边扫,被扫到的雪花(小朋友)立即轻轻移到场地**唱完最后一句全部集中在一起”小班音乐歌教案(菁选5篇)扩展阅读小班音乐歌教案(菁选5篇)(扩展1)——中班音乐歌唱教案(普选5篇)中班音乐歌唱教案1活动目标
1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲,并学会在唱歌中间插话(道白),以增加幼儿学唱歌曲的趣味性;且能拍出Xx/X—/XXxx/x-/的节奏
2、启发幼儿想出各种符号xx/x—/XXxx/x一/两种节奏型的短语或简单句,并用讲悄悄话的方法讲给同伴听
3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话学会非常注意的倾听他人的悄悄话,并非常认真的讲悄悄话给别人听活动准备
1、*时,玩“讲悄悄话”的游戏,知道什么样的话才是悄悄话,并会讲悄悄话给别人听
2、画有若干青蛙的图画一张,使用幼儿用书画面“悄悄话”,让幼儿理解、熟悉歌词活动过程
1、学唱新歌
(1)、教师出示图画,创设情景池塘边、有许多青蛙在说悄悄话,有的说“Xx/x-/”好象是说“Xx/x—/”还有的青蛙在说XXxx/x-/”好象是说XXxx/x-/o”青蛙你一句我一句地说,真有趣
2、教师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗,幼儿随着音乐的节奏拍手,感受歌曲旋律和节奏
3、教师反复播放歌曲,请幼儿想象可能有谁也在劳动,试着用动作表示(教师适当提示,使动作更明显,并能符合商乐的节奏)
4、交流自己创编的动作,共同选择数个表示不同工人的劳动动作
三、表演创造
1、**结伴,分别扮作某一工种的工人,随音乐共同练习
2、轮换地为大家表演(教师可扮作主持人,分别介绍)
3、欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”,跟着教师一起舞蹈音乐劳动节小班教案2活动目标
1、使幼儿理解歌曲的内容,初步学会歌曲的演唱方法
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱
3、培养幼儿热爱劳动的品质活动准备
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房活动过程
一、导入L律动手挽花,要求幼儿用优美的动作进行表演
2.歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌,注意唱大雨的声音时,应该声音大一点,唱小雨的声音时唱的声音小一点
二、展开.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂**:小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?教师雄鸡一早就来唱歌,它特别的勤劳小喜鹊在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他们都很勤劳大家要向他们学习老师这里还有一首歌曲呢,你听一听歌曲里面唱的什么,听出来的小朋友来告诉大家.教师完整的示范歌曲一遍.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律,闭上眼睛轻轻的听,用身体的动作打节奏,直到幼儿熟悉.让幼儿把歌词填到旋律里面,教师重点示范附点音符的地方,让幼儿多唱,熟悉.请幼儿按自己的意愿表演歌曲
三、结束音乐游戏种葵花幼儿在游戏中自然结束活动目标
1、欣赏歌曲《劳动最光荣》,学唱歌曲中小动物们劳动的部分
2、通过观察图片和多次倾听教师演唱,创编小动物们劳动的动作
3、通过了解小猫的变化,感受劳动的辛苦与快乐,并敢于大胆表述自己的意见活动准备
1、幼儿听过《小猫钓鱼》的故事
2、《劳动最光荣》的画面,上面有太阳照、雄鸡叫、花儿开、小鸟飞、喜鹊衔树枝、蜜蜂采蜜、小蝴蝶在天空中飞舞
3、小红花若干活动过程-教师带领幼儿回忆故事《小猫钓鱼》,倾听歌曲《劳动最光荣》
1、教师与幼儿回忆故事《小猫钓鱼》中小猫的前后转变过程,创设“爱劳动”的情境“你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗?小猫先是怎样的,后来呢?
2、教师轻唱歌曲《劳动最光荣》,幼儿倾听问你们知道小猫最后为什么能钓到鱼呢?是因为猫妈妈对小猫唱了首歌,让我们一起听听猫妈妈说了什么
(二)播放《劳动最光荣》的画面,引导幼儿记忆歌词
1、画面上有谁?他们在做什么动作?
2、我们用歌曲中的话来唱出来
(三)幼儿根据图片暗示,学习演唱歌曲中小动物们做事的部分
1、教师放慢速度歌唱,幼儿为歌曲创编小动物们劳动的动作,教师可以唱两至三遍,满足幼儿创编的需要
2、幼儿尝试把小动物做的事情唱出来,并与幼儿讨论理解歌曲的含义
(四)幼儿迁移经验,发现班级中爱劳动的小朋友幼儿讨论后,知道一心一意的劳动能获得成功,否则就什么事情都做不好教师你们喜欢变化后的小猫吗?为什么?爱劳动是很光荣的事情,我们班有哪些小朋友爱劳动,他们做了什么样的事情呢?
(五)大家为爱劳动的小朋友表演唱这首歌幼儿集体演唱,教师给爱劳动的小朋友发小红花,以示鼓励活动延伸区域活动引导幼儿在活动中进行擦椅子,为自己服务,做个爱劳动的好孩子家园共育家长在家鼓励孩子自己的事情自己做,并学会帮助家人做一些己所能及的事情音乐劳动节小班教案3活动目标
1、让幼儿初步感知“劳动”
2、让幼儿知道5月1日是劳动节
3、培养孩子尊重劳动、热爱劳动的好习惯活动重点让幼儿知道5月1日是劳动节,并初步感知“劳动”活动难点鼓励幼儿自己的事情自己做,并初步学习尊重别人的劳动成果活动准备各行各业的人医生、厨师、农民伯伯、老师、消防员的图片活动过程
(一)用“各行各业”的人图片导入,引起幼儿兴趣,并感知劳动
1、师(出示图片),你们认识这是人吗?他是谁?
2、师医生的工作是什么?出师的工作是什么?……以此类推
3、教师小结医生的工作是治病,厨师的工作是做出美味的饭菜,农名伯伯的工作是种出我们吃的饭菜等……他们做的这些工作都叫做劳动
(二)让幼儿知道5月1日是劳动节,引导幼儿学会自己的事情自己做
1、师:x老师也很喜欢做劳动,我会自己扫地,会自己煮饭,还会自己洗碗、洗衣服等,你们会做什么劳动呢?(引导语自己会背书包吗?自己会整理玩具吗)
2、师小结你们可真棒,自己的事情都自己做,你们会做的事情,会做的劳动,也真多呀!会自己穿衣服,会自己穿裤子,还会自己穿鞋!
3、师你们知道吗在下星期一:5月1日,我们会迎来一个关于劳动的节日,它有一个好听的,名字,叫做劳动节!5月1日是什么节日呀!(询问两遍)
(三)引导鼓励幼儿尊重劳动,热爱劳动师我们除了自己的事情自己做,这叫做劳动我们也要爱护别人的劳动比如我们吃饭时不剩饭,这就是爱护农民伯伯的劳动和厨师的劳动,因为饭菜是农民伯伯给我们种的,然后厨师又把饭菜煮熟,变成美味可口的饭菜了做一个爱护别人劳动的人,爸爸妈妈和老师我都会爱护他
(四)活动延伸爸爸妈妈辛苦了师爸爸妈妈也是每天都在做劳动,比如,去工作、为我们做饭,洗衣服等他们很辛苦,我们也为他们做点事情吧!回家为爸爸麻麻做一件事情,比如端水、盛饭、浇花、扔垃圾等音乐劳动节小班教案4活动名称活动目标.幼儿在家长的帮助**下大胆、自然地向**问好,向人们表达节日的祝贺.幼儿在父母的帮助下学会关注四周的的人和事.通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节.了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识活动过程.幼儿在老师的帮助下在幼儿园制作好慰问礼物和心意卡.节日父母带孩子外出的时候,帮助孩子发现在节日里正在工作的人.幼儿将自己的慰问礼物送给节日里正在工作的人,请接受礼物的人填好心意卡交给孩子(家长根据自己孩子的特点可以帮助孩子一起送,也可以让孩子自己主动去送一一这个环节是对孩子的一个挑战)
4.节日过后,孩子将心意卡带到幼儿园大家互相交流自己向谁慰问了,是自己主动完成慰问任务的、还是父母帮助完成教学反思活动来源于中班的主题活动《四周的人》,教育活动从孩子最亲近的父母长辈开始关心四周人们的活动,了解常见社会成员的工作及与我们的关系,并尊重他们的劳动,体验社会成员之间的相互关心和友好交往,愿意向他们学习音乐劳动节小班教案5设计理念水是人类赖以生存的生命线我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家,也是全球人均水资源最贫乏的国家之一,然而,*又是世界上用水量最多的国家近几年在国家加快发展循环经济,建设节约型社会的工作中,节约水资源是其中重要的一条,建立发展节**程、加宣传力度、防止污染的**是让人们明白节约,不仅是省钱,更是为了更限度地减少资源的消耗来保护我们的环境,保护我们的明天在孩子的生活和游戏中,水能给他们带来很多的乐趣小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中,幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了与此同时,我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏,并且已经给人类的生活带来了影响的现状,由此,我设计了《节约用水从我做起》的活动,培养孩子的节约意识,使他们从小就树立节约的观念,力宣传让身边的每个人都知道节约用水,人人有责活动目标
1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心
2、懂得节约用水不但要从我做起,还要力宣传让每个人都知道
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、探索、发现生活中的多样性及特征
5、加强幼儿的环保意识活动准备
一、知识经验准备
1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途,以及水与人类生存密不可分的关系
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节约用水的好办法
二、物质材料准备
1、多**宣传片地球的“渴”望
2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干活动过程
一、谈话导入活动
1、**:小朋友们,谁能说说水有哪些用途呢?幼可以喝的;可以用来吹泡跑,玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
2、**如果世界上没有了水,会怎么样呢?幼人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的,花和树也会枯死了;世界上就没有海了……
二、观看多**宣传片,请幼儿说说都看见了什么?指导语水有这么多的用途,而且对人类非常的重要,可是现在我铭家有很多地方都严重的缺水,那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
三、激发幼儿的同情心,鼓励幼儿节约用水,从我做起指导语小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想助他们呢?我们应该怎么做呢?
四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享
①用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花
②随时关紧水龙头,不让它滴水
③用洗衣服的水来洗车,洗鞋子
④洗手的时候水不能开得太,冲完厕所要关好水龙头
⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的
五、教师提议指导语我们都知道节约用水很重要,但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画,想告诉人们怎样节约用水,可是我一个人的力量太小了,需要小朋友的助!
六、出示宣传画样例,幼儿**分组、互相合作进行涂色活动,共同制作节约用水的宣传广告活动延伸
1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区,让更多的人能看到
2、请幼儿与家长**设计制作一些小的节约用水的标志,贴在教室和家里有水的地方,提醒别人注意节约用水活动反思注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。