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幼儿园变废为宝教案反思《幼儿园变废为宝教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希翼可以对您的学习工作中带来匡助,快来看看幼儿园变废为宝教案反思!1大班科学活动教案《变废为宝》含反思幼儿园大班科学教案变废为宝活动目标
1、幼儿会用语言讲述采集的废品及采集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类,拓宽幼儿的思维
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣,在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力
3、通过活动使幼儿懂得保护环境,培养幼儿初步的环保意识
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格活动准备
1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”
2、“奇妙的商店”的场景;大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物,各种废物自制的玩具等
3、幼儿采集的各种废品大班科学活动教案《变废为宝》活动过程.以故事“奇妙的商店”导入活动1小朋友,你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理?有位大象伯伯可能干了,它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友,想知道是什么礼物吗?请听故事“奇妙的商店”2提问小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用?利用废品,变废为宝,保护环境,防止污染.幼儿讲述采集的废品及采集趣事1在我们生活中每天也有许多废品,前几天我们还做过“采集废品”的调查,请与你旁边的小朋友互相说说你采集了哪些废品,在采集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说2请2-3位幼儿介绍调查表,说说采集中发生的趣事.鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类1你们看,这些纸箱里就是小朋友从家中采集来的废品,这么多摆放在一起很乱,有什么好方法让这些废品摆放整齐?幼儿说方法如相同物品放一起如瓶子一堆、盒子一堆等,幼儿动手摆放箱中<BRXPX/P>的废品你觉得还有哪些废品摆放得不合适?请1-2位幼儿检查摆放看谁说得多教师小结小朋友,这些玩具非但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,准备二次利用这样既美化了环境,又能废物变宝
(四)组合创新和分组操作小小设计师《我来变》你们喜欢当一位小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料,设计有趣的作品,比比谁设计的作品新颖独特(幼儿操作,老师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品从中体验成功的乐趣
(五)活动结束办变废为宝作品展,对孩子的创新设计加以肯定和鼓励【活动延伸】让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新教学反思现代社会,物品越来越注重包装,但这些拆下来的包装随便丢弃又造成为了环境的污染根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或者废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用废旧物品来斗胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣
(6)小班手工说课稿变废为宝含反思
一、说教材
1、设计意图一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成为了环境的污染根据新纲要的要求指导幼儿利身边的物品或者废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用一次性物品来斗胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣最近,我们班搞的主题是海底世界,针对以上问题以及结合本班的主题活动,我特设计本活动主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后,自己动手利用平常时常丢弃的废旧物也来创造一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识我认为,选择这一活动就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活
2、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为
1、乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,提高幼儿的商议能力
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界,体验创造的乐趣
3、增进幼儿的创新意识与环保意识根据目标,我把活动重点定位于用多种废旧材料制作海底世界,培养幼儿的合作意识,提高幼儿的商议能力活动的难点是如何有效地合适地选用各种废旧材料制作漂亮的海底世界总之,我们树立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中为此,我们作了如下活动准备
1、物质准备采集制作玩具的废旧材料,师幼共同采集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片
2、经验准备幼儿对海洋的水生动物有一定的经验
3、空间准备幼儿坐位呈框字型摆放,展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面全方位的准备为活动的成功开展提供可能
二、说教法新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探索式”的师幼互动因此,本次活动教师以参观者的身份引导孩子,以自己的语言启示幼儿的创新意识外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有启示提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启示提问法本次活动最时常使用这种方法,引起幼儿的思量,启示他们的创造思维,让他们在老师的提问匡助下,更好地完成作品的制作
2、直观法本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏别人的作品,引起幼儿创作的兴趣,初步感受艺术中的美
3、自主探索法让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作,并在制作过程中学习合作,并提高幼儿的商议能力
4、分享交流法本次活动的结尾部份,我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏此外,我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对废旧物的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统
一三、说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加创造活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有
1、多感官参预法新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探索问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参预,不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣
2、尝试法陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步”在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻觅材料进行创作在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试用各种废旧材料进行创作通过交流分享,又把大家的经验作一汇集,学会了相互欣赏、相互交流教学反思总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在不少细节问题7小班说课稿变废为宝含反思
一、说教材
1、设计意图一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成为了环境的污染根据新纲要的要求指导幼儿利身边的物品或者废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用一次性物品来斗胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣最近,我们班搞的主题是海底世界,针对以上问题以及结合本班的主题活动,我特设计本活动主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后,自己动手利用平常时常丢弃的废旧物也来创造一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识我认为,选择这一活动就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活
2、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为
1、乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,提高幼儿的商议能力
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界,体验创造的乐趣
3、增进幼儿的创新意识与环保意识根据目标,我把活动重点定位于用多种废旧材料制作海底世界,培养幼儿的合作意识,提高幼儿的商议能力活动的难点是如何有效地合适地选用各种废旧材料制作漂亮的海底世界总之,我们树立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中为此,我们作了如下活动准备
1、物质准备采集制作玩具的废旧材料,师幼共同采集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片
2、经验准备幼儿对海洋的水生动物有一定的经验
3、空间准备幼儿坐位呈框字型摆放,展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面全方位的准备为活动的成功开展提供可能
二、说教法新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探索式”的师幼互动因此,本次活动教师以参观者的身份引导孩子,以自己的语言启示幼儿的创新意识外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有启示提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启示提问法本次活动最时常使用这种方法,引起幼儿的思量,启示他们的创造思维,让他们在老师的提问匡助下,更好地完成作品的制作
2、直观法本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏别人的作品,引起幼儿创作的兴趣,初步感受艺术中的美
3、自主探索法让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作,并在制作过程中学习合作,并提高幼儿的商议能力
4、分享交流法本次活动的结尾部份,我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏此外,我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对废旧物的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统
一三、说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加创造活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有
1、多感官参预法新《纲要》科学领域中的目标明确指出,幼儿“能用多种感官动手动脑,探索问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参预,不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣
2、尝试法陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步”在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻觅材料进行创作在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试用各种废旧材料进行创作通过交流分享,又把大家的经验作一汇集,学会了相互欣赏、相互交流教学反思现代社会,物品越来越注重包装,但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或者废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用废旧物品来斗胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣8小班环保说课稿变废为宝含反思
一、说教材
1、设计意图一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成为了环境的污染根据新纲要的要求指导幼儿利身边的物品或者废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用一次性物品来斗胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣最近,我们班搞的主题是海底世界,针对以上问题以及结合本班的主题活动,我特设计本活动主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后,自己动手利用平常时常丢弃的废旧物也来创造一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识我认为,选择这一活动就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活
2、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为
1、乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,提高幼儿的商议能力
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界,体验创造的乐趣
3、增进幼儿的创新意识与环保意识根据目标,我把活动重点定位于用多种废旧材料制作海底世界,培养幼儿的合作意识,提高幼儿的商议能力活动的难点是如何有效地合适地选用各种废旧材料制作漂亮的海底世界总之,我们树立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中为此,我们作了如下活动准备
1、物质准备采集制作玩具的废旧材料,师幼共同采集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片
2、经验准备幼儿对海洋的水生动物有一定的经验
3、空间准备幼儿坐位呈框字型摆放,展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面全方位的准备为活动的成功开展提供可能
二、说教法新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探索式”的师幼互动因此,本次活动教师以参观者的身份引导孩子,以自己的语言启示幼儿的创新意识外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有启示提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启示提问法本次活动最时常使用这种方法,引起幼儿的思量,启示他们的创造思维,让他们在老师的提问匡助下,更好地完成作品的制作
2、直观法本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏别人的作品,引起幼儿创作的兴趣,初步感受艺术中的美
3、自主探索法让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作,并在制作过程中学习合作,并提高幼儿的商议能力
4、分享交流法本次活动的结尾部份,我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏此外,我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对废旧物的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统
一三、说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加创造活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采用的学法有
1、多感官参预法新《纲要》科学领域中的目标明确指出,幼儿“能用多种感官动手动脑,探索问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参预,不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣
2、尝试法陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步”在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻觅材料进行创作在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试用各种废旧材料进行创作通过交流分享,又把大家的经验作一汇集,学会了相互欣赏、相互交流教学反思现代社会,物品越来越注重包装,但这些拆下来的包装随便丢弃又造成为了环境的污染根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或者废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用废旧物品来斗胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣9中班社会教案《变废为宝》含反思设计背景为了增强幼儿勤俭节约意识,启示他们多动脑、多动手、多制作手工物品,培养他们节俭的好习惯,并结合自身年龄的特点,根据课改纲要的要求,设计这个“变废为宝”的活动活动目标
1、培养幼儿勤俭节约意识
2、启示幼儿动手动脑能力
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、发展幼儿的动手能力
5、培养幼儿敏锐的观察能力重点难点重高以养幼儿节约意识;难点启示幼儿思量并制作出可以变废为宝的物品活动准备纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水活动过程开始环节
一、做手指律动《甩葱歌》师宝宝们,活动了我们的双手后,想不想让我们的小手在动起来呀?幼想师那末现在我们来上手工课一起说说口号吧,好吗?幼好动动手,动动脑,一双小手,变废为宝师宝贝儿真棒!一起来夸夸自己吧(竖起大拇指)幼棒棒棒,我最棒,开朵小花戴头上!
二、小朋友们活动了一会儿,现在喝口水歇息下基本环节
一、老师和幼儿拿出准备好的水,喝下
二、喝完师问喝完水的纸杯扔了会显得很浪费,我们生活在一个环保的绿色时要勤俭节约那末纸杯除了装水之外,还能做什么用呢?1:可以画画2装笔3栽小花4……师小结原来宝贝们知道这么多呀,真厉害呀!纸杯不仅可以用来画画、装笔、栽小花,还可以变成许多漂亮的手工品现在小朋友们闭上眼睛,想一想纸杯会变成什么宝贝?
三、教师在小朋友闭上双眼后,用剪刀从杯口剪向杯底,剪成若干根宽度适中的纸条,但杯底相连不剪断,剪成一个花瓣状,然后用水彩笔涂色,完成后让幼儿睁开双眼,展示一下自己的手工作品师宝贝儿们睁开双眼,看看纸杯变成什么呢纸杯纸杯,变变变!幼1太阳幼2花瓣师小朋友想不想自己亲手做一个呢?幼想!
四、准备材料教师向小朋友—展示出自己的材料幼回答纸杯、剪刀、水彩笔
五、教师现场指导在教师的引导下,幼儿利用放在桌上的纸杯、剪刀、水彩笔,剪成老师展示的形状,再自己发挥想象涂色(教师在辅导幼儿的过程中,务必叮嘱幼儿正确的使用剪刀等物,注意安全)结束环节小朋友们互相展示自己的手工作品教师鼓励小朋友们多做一些手工作品,在活动手的时候也动脑筋了,还再次利用了用过的物品,变废为宝,自己也感到很快乐!延伸环节希翼在这次故意义的手工活动课后,小朋友们能运用我们智慧的大脑和机灵的双手,将物品循环使用,养成勤俭节约的好习惯那末除了纸杯之外,宝贝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢?教学反思
1、在备课过程中,如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳;
2、通过对幼儿的启示,希翼他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识,为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;
3、教师可以在制作手工的过程中,与幼儿多做互动,以引起幼儿的注意力;
4、如果让我重新上这节课,我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议,让我的这节手工课更加丰富多彩!10中班主题教案《变废为宝》含反思设计背景为了增强幼儿勤俭节约意识,启示他们多动脑、多动手、多制作手工物品,培养他们节俭的好习惯,并结合自身年龄的特点,根据课改纲要的要求,设计这个“变废为宝”的活动活动目标
1、培养幼儿勤俭节约意识
2、启示幼儿动手动脑能力
3、愿意斗胆尝试,并与同伴分享自己的心得
4、培养幼儿敏锐的观察能力
5、探索、发现生活中的多样性及特征重点难点重3养幼儿节约意识;难点启示幼儿思量并制作出可以变废为宝的物品活动准备纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水活动过程开始环节
一、做手指律动《甩葱歌》师宝宝们,活动了我们的双手后,想不想让我们的小手在动起来呀?幼想师那末现在我们来上手工课一起说说口号吧,好吗?幼好动动手,动动脑,一双小手,变废为宝师宝贝儿真棒!一起来夸夸自己吧(竖起大拇指)幼棒棒棒,我最棒,开朵小花戴头上!
二、小朋友们活动了一会儿,现在喝口水歇息下基本环节
一、老师和幼儿拿出准备好的水,喝下
二、喝完师问喝完水的纸杯扔了会显得很浪费,我们生活在一个环保的绿色时代,要勤俭节约那末纸杯除了装水之外,还能做什么用呢?幼1:可以画画幼2装笔幼3栽小花幼4师小结原来宝贝们知道这么多呀,真厉害呀!纸杯不仅可以用来画画、装笔、栽小花,还可以变成许多漂亮的手工品现在小朋友们闭上眼睛,想一想纸杯会变成什么宝贝?
三、教师在小朋友闭上双眼后,用剪刀从杯口剪向杯底,剪成若干根宽度适中的纸条,但杯底相连不剪断,剪成一个花瓣状,然后用水彩笔涂色,完成后让幼儿睁开双眼,展示一下自己的手工作品师宝贝儿们睁开双眼,看看纸杯变成什么呢纸杯纸杯,变变变!幼1太阳幼2花瓣师小朋友想不想自己亲手做一个呢?幼想!
四、准备材料教师向小朋友展示出自己的材料幼回答纸杯、剪刀、水彩笔
五、教师现场指导在教师的引导下,幼儿利用放在桌上的纸杯、剪刀、水彩笔,剪成老师展示的形状,再自己发挥想象涂色(教师在辅导幼儿的过程中,务必叮嘱幼儿正确的使用剪刀等物,注意安全)结束环节小朋友们互相展示自己的手工作品教师鼓励小朋友们多做一些手工作品,在活动手的时候也动脑筋了,还再次利用了用过的物品,变废为宝,自己也感到很快乐!延伸环节希翼在这次故意义的手工活动课后,小朋友们能运用我们智慧的大脑和机灵的双手,将物品循环使用,养成勤俭节约的好习惯那末除了纸杯之外,宝贝儿们再想想还有那些东西也可以被我们再次使用呢?教学反思
1、在备课过程中,如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳;
2、通过对幼儿的启示,希翼他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识,为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;
3、教师可以在制作手工的过程中,与幼儿多做互动,以引起幼儿的注意力;
4、如果让我重新上这节课,我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议,让我的这节手工课更加丰富多彩!11中班语言公开课教案说课稿《变废为宝》含反思教学目标
1、按照画面的先后顺序阅读图片,在观察、讨论的过程中理解故事内容
2、了解“小云朵”的意思,斗胆用语言表达自己对故事的理解
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处,体验变废为宝的乐趣
4、学习有序、子细的观察图片,理解图片,并用较清晰的语言描述图片内容
5、理解故事内容,斗胆讲述简单的事情教学重点引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处,体验变废为宝的乐趣,从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯教学难点按照画面的先后顺序阅读图片,观察图片理解故事内容,斗胆用语言表达自己对故事的理解教学方法情境教学法教学准备课件、故事图片、头饰一个教学过程
一、开始部份2除了这样分,你还能想出其它更好的分法吗?教师鼓励幼儿想出各种不同分法如盒子分糖盒、牙膏盒、鞋盒;瓶子洗发瓶、药瓶、饮料瓶等3教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类如幼儿说可以把纸做的东西放一起找找还有哪些是纸做的?看看还有的废品是什么材料做的?幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等,并找找相关的废品有哪些?商讨分别放哪更合适?幼儿按材料再次对废品进行分类师生共同检查分类情况,对摆放不合适的废品,请幼儿帮忙送到该类废品材料中.说说废品的利用1提问采集来的废品怎样利用?有的废品可以“变废为宝,保护环境,防止污染;有的废品可以回收、利用,节约资源2废品的作用真大森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了不少有趣的礼物,我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?.活动延伸1小朋友想不想也来动手、动脑试一试,把我们采集来的这些废品变成各种实用的东西送到大象伯伯的商店呢?2幼儿手工,教师巡回指导,幼儿互相交流制作中的经验、商议遇到的难题想办法解决3互相欣赏作品,将幼儿作品展示在KT板上,互相交流,体验制作的乐趣及成功的欢跃活动反思
1、在备课过程中,如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳;
2、通过对幼儿的启示,希翼他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识,为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;
3、教师可以在制作手工的过程中,与幼儿多做互动,以引起幼儿的注意力;
4、如果让我重新上这节课,我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议,让我的这节手工课更加丰富多彩!2中班优秀游戏教案《饮料瓶变废为宝》【设计思路】在这次变废为宝采集废旧物品的活动时,家长朋友们给孩子带来了许多饮料瓶雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等我把这些瓶子放在了活动室内的“百宝箱”里每到自由活动时,孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍我发现好多孩子拿出饮料瓶玩,有的敲敲打打,有的给瓶子排队,还有的放置瓶子当成障碍物,然后跳来跳去看得出,孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣于是,我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动旨在激发他们探索饮料瓶的多种玩法的兴趣【活动目标】
1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感引入故事教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼“小朋友们好!你们认识我是谁吗?大家喜欢听故事吗?今天我就给大家讲一个故事,大家可要子细听,记住“这个故事叫什么名字,故事中都有谁”
二、基本部份
1、听故事回答问题播放故事录音“这个故事叫什么名字?故事中都有谁?”
2、再听故事,回答问题“山羊爷爷在森林里开了一家什么店?是干什么用的?»
3、废旧的东西真的能变成宝贝吗?我们也去看看吧!出示故事图片1观察图一说说图上有什么?小动物在哪里?它们在干什么?教师完整的讲述2废旧的东西真的能变成宝贝吗?请小朋友们观察后面的图看图的时候要按照画面的先后顺序看,一边看一边轻轻地说一说你看到的3说一说看到了些什么?4教师完整的讲述故事
4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗?为什么?以后我们应该怎样做呢?
5、山羊爷爷听到大家的赞叹声,干得更开心了,我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧!课件出示变废为宝的图片
三、结束部份小朋友,这些玩具非但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,这样既美化了环境,又能废物变宝现在我给小朋友们已经剪好了,请大家试着把它变漂亮一止匕-Jo《变废为宝》说课稿
一、说教材本故事是一篇儿童早期阅读,分为四幅图画描述,向幼儿展示了山羊爷爷将废物饮料瓶、塑料袋变成为了花瓶和雨衣,目的是让幼儿通过看图发展幼儿的口语表达能力和敏锐的观察力,让幼儿从中懂得不乱扔垃圾,废旧物品可以再次利用,变成实用的东西
二、说目标
1、按照画面的先后顺序阅读图片,在观察、讨论的过程中理解故事内容
2、了解“小云朵”的意思,斗胆用语言表达自己对故事的理解
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处,体验变废为宝的乐趣教学重点引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处,体验变废为宝的乐趣,从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯教学难点按照画面的先后顺序阅读图片,观察图片理解故事内容,斗胆用语言表达自己对故事的理解教学准备课件、故事图片、头饰一个
三、说设计意图“变废为宝”是当今环境教育的重要课题垃圾不少,并且有不少是可回收再利用的,这不仅节约了许多资源,而且也保护了环境生活中幼儿见过各种各样的垃圾,但随手扔弃的现象较多为让幼儿从小树立环保意识,引导幼儿在看图阅读故事的过程中,懂得废物可以变成宝贝开始部份我通过幼儿喜欢的喜羊羊形象,引入听故事,集中幼儿注意力,激发幼儿学习的兴趣,其次通过听故事、观察图片,引导幼儿理解每幅图的内容,懂得看书的时候要按顺序看;再次通过让幼儿说一说山羊爷爷做得对不对,为什么?使幼儿懂得不乱扔垃圾,保护环境;最后让幼儿动手装饰,体验变废为宝的快乐
四、说教法
1、情境教学法为幼儿创设一定的学习情境,集中幼儿注意力和思维力,调动幼儿积极参预学习活动营造宽松、愉悦的学习氛围
2、启示提问法本次活动最时常使用这种方法,引起幼儿的思量,启示他们的创造思维,让他们在老师的提问匡助下,更好地理解故事内容
五、说教学过程
1、开始部份,创设情景听故事,激发幼儿的学习兴趣
2、基本部份1听故事,知道故事名字、人物2再次听故事,了解山羊爷爷的商店名字,用途3看图讲故事,学习看书的方法4说一说山羊爷爷的做法对不对,懂得保护环境卫生,不乱扔垃圾5欣赏废物变成的物品
3、结束部份,小结本课教学反思现代社会,物品越来越注重包装,但这些拆下来的包装随便丢弃又造成为了环境的污染根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或者废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用废旧物品来斗胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣12大班科学游戏教案《变废为宝》含反思游戏目标
1、懂得节约资源是减少垃圾的根本途径
2、认识循环再造的概念,懂得物尽其用,废物利用
3、让幼儿学会初步的记录方法
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话游戏准备
1、各种各样的废纸盒
2、录音机、磁带游戏过程
1、组织教学,教师带领幼儿听音乐玩游戏.
2、发现地上有许多的垃圾,教师和幼儿一起分析原因和好坏
3、游戏变废为宝规则教师将幼儿组织成一个纵队,将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出,当音乐停了,拿着纸盒的幼儿将以最快的速度,用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好.
4、游戏反复进行
5、展示幼儿作品
6、教师小结活动反思
1、在备课过程中,如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳;
2、通过对幼儿的启示,希翼他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识,为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫;
3、教师可以在制作手工的过程中,与幼儿多做互动,以引起幼儿的注意力;
4、如果让我重新上这节课,我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议,让我的这节手工课更加丰富多彩!13大班科学教案《变废为宝》含反思活动目标
1、引导幼儿理解废品再利用的意义,懂得爱护环境
2、启示幼儿积极思量,提高动手解决问题的能力
3、通过活动使幼儿体验成功,增强自信
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
5、发展合作探索与用符号记录实验结果的能力活动重点点懂得废物商用:节约资源,有初步的环保意识知道废物利用所带来的社会价值,体验变废为宝的乐趣活动准备1课件,固体胶,制作手工的废旧物品材料若干
2.用废旧物制作的小物品活动过程
(一)谈话导入.什么是垃圾?(不要的东西,没实用的东西).垃圾的来源?(生活,工业,农业,商业)
(二)废品给我们带来的危害(看图片)
(三)垃圾的处理方法(掩埋法,焚烧法),以及它们的弊端小朋友又能做些什么呢?鼓励幼儿斗胆表达,激励幼儿立足于生活实际,从我做起,争当环保小卫士如何成为一位优秀的环保小卫士呢老师有一个好办法我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去,你们觉得呢?
(四)废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?孩子们回答教师总结有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等
2、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》,引起幼儿的制作兴趣
(1)教师看,这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单),小朋友想要一个这样的灯笼吗快动起手来吧!⑵动手制作
1、师现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形,小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作
2、教师进行示范,幼儿进行操作(制作过程中遇到艰难时,要多鼓励幼儿自己想办法解决)
(五)教师小结小朋友,小灯笼漂亮吗老师这还有不少这样的玩具非但非常漂亮,而且全是用废旧材料做成的,你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西,说不定用处可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些废旧材料,准备二次利用这样既美化了环境,又能变废为宝活动反思作为一堂综合性课程,“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求要开展好,教师就需要考虑各方面的因素使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才干更好的引导幼儿进行学习操作等等谈话活动中,在幼儿已有经验的基础上,通过有效的提问,匡助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的有的废旧材料是可以采集的,有的废旧材料是不可以采集的,并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作实用的东西的欲望幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料,并提出要求在活动的过程中及时匡助幼儿解决艰难,对幼儿有创新的想法及时赋予肯定不足之处活动时,大部份幼儿只是一味的摹仿展示的范例来进行制作我想,如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中,进行多种制作方法的尝试,可能会对幼儿的创造性思维有更好的启示和匡助
(14)大班美术教案《变废为宝》设计意图现在的孩子事事都是父母包办,动手能了较差,而且浪费的习惯很严重,从小就不知道节约,为此我设计了《变废为宝》这一活动我是以培养幼儿动手动脑为中心,通过不同的废旧物品,启示幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣教材本身内容来源于生活,激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒,铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中,不断创新、斗胆改良,使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养同时让孩子养成节约、不浪费资源,爱护环境的好习惯孩子们在玩中做,在做中思,既提高了动手能力又发展了思维想象力我针对大班幼儿的年龄特点,选择了孩子们常见的几种物品,比如鸡蛋壳、铅笔削;在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法,这样孩子容易掌握,易于完成作品活动目标.认识可回收利用的废旧物品,培养幼儿的节约意识,养成节约的好习惯.锻炼幼儿的动手能力,学会自己改造废旧物品.使幼儿斗胆发挥想象,尝试创造新鲜的艺术品.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动.喜欢参加艺术活动,并能斗胆地表现自己的情感和体验活动准备.提前让幼儿采集家中的废旧物品牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯(用过的)、鸡蛋壳、铅笔削.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料.一些废旧物品做的玩具、装饰画娃娃(一次性纸杯做的)彩虹图(鸡蛋壳做的)跳舞的姑娘图(铅笔削做的),各种汽车(各种纸盒做的),高跷(易拉罐做的、飞盘毛线和硬纸板做的等活动过程.请幼儿欣赏变废为宝的作品教师带领幼儿参观作品,请幼儿细心观察,注意作品的做法和材料.讨论作品师1请小朋友们说一说你们看到了什么?2这些作品跟我们平时见到的有什么不同?3这些漂亮的作品是怎么做的?.讲解制作方法出示作品,将步骤演示一遍,让幼儿边看边说2鼓励幼儿发挥想象,用同样的材料制作不一样的作品3出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启示幼儿由单一向多面发散思维,说出我们班利用废旧物品制作的玩具,看谁说得多.幼儿操作请幼儿做一次小小设计师,选择自己喜欢的材料动手制作比比谁的作品最别致引导幼儿用不同的废旧物品,通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品从中体验成功的乐趣在制作的过程中教师要来回巡视指导,发现有不同做法的孩子要及时赋予鼓励和匡助,以便孩子完成作品对动手能力较弱的幼儿,可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品,做到让每一个孩子都能做的认真,学的开心.作品展示将幼儿的作品放在展示区,让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品,享受成功的欢跃让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得活动延伸通过本次教学活动,培养幼儿在生活中注意节约的精神,让幼儿学会废物利用,让幼儿在生活中采集一些平庸的废旧物变成生活中实用的物品,成为一个勤学善思、心机灵手的好孩子15大班主题教案《变废为宝》含反思教学目标
1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或者用具
2、通过谈话活动,匡助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的,我们在平时可以有意识的采集一些废旧材料
3、体验变废为宝的快乐
4、积极的参预活动,斗胆的说出自己的想法
5、培养幼儿的尝试精神教学重点及难点重点知道废旧材料还可以再次被利用难点用废旧物品进行制作教学准备课前知识准备提前让幼儿在家里采集盒子或者瓶子等废旧材料场地准备用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景材料准备分四组,废旧的各种盒子;废旧的瓶类;废旧的纸类;废旧的纸杯、餐盘、饭盒(清洗干净)操作工具准备胶水、剪刀、双面胶、胶带辅助材料水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等活动过程
(一)通过展览会,引起幼儿的兴趣引入课题师今天,我们要去参观一个故意思的展览,小朋友好好看看展览品,可以用手拿来玩一玩看看这些展览品是什么,是用什么材料做的?
(二)通过谈话活动,了解废旧材料是可以再次利用的我们要注意故意识的进行采集师
1、小朋友,展览会上你们看见了什么?它们是用什么东西做的?
2、我们平时应该怎样采集这些废旧的材料?哪些废旧材料可以采集?哪些废旧材料不能采集?
3、说说你想怎样变废为宝教师引导幼儿充分发挥想象力,说出自己的想法
(三)利用幼儿采集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或者用具
1、讲解活动规则
2、幼儿按自己的意愿选择材料
(四)幼儿进行操作活动,教师巡回指导
(五)对幼儿制作的作品进行讲评在制作活动中自然结束延伸活动
1、继续制作没有完成的作品
2、利用幼儿完成的作品布置展览活动反思反思一创设环境,引起幼儿兴趣活动的开始部份我布置了一个展览会,展出了有不少幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具,幼儿在参观的时候,可以拿来看一看,玩一玩幼儿兴趣非常高,注意力也非常集中对废旧材料能做这么多的东西,非常的惊奇,有了自己想制作的欲望所以孩子们都能积极的投入到参观之中反思二引导幼儿积极思量,斗胆表述,激发幼儿的创造欲望谈话活动中,在幼儿已有经验的基础上,通过有效的提问,匡助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的有的废旧材料是可以采集的,有的废旧材料是不可以采集的孩子们纷纷说“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下“我把爸爸的烟盒保存下了”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作实用的东西的欲望反思三指导制作活动,及时发现幼儿创造的闪光点幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料,并提出要求在活动的过程中及时匡助幼儿解决艰难,对幼儿有创新的想法及时赋予肯定比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏,并且让全组的幼儿用来灌沙子在评价中就特殊提出赋予肯定,起到的很好的模范作用存在的问题活动中,我发现,提供给幼儿活动材料的种类有点多,在一定的程度上造成为了浪费活动时,有不少幼儿摹仿展示的范例来进行制作我想,如果只给幼儿提供一种材料而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉引导幼儿在操作活动中,运用一种材料,进行多种制作的方法就会多一些可能会对幼儿的创造性思维有更好的启大和匡助
(16)中班教案《变废为宝》含反思活动目标
1、在做做玩玩的过程中,锻炼幼儿的动手能力,激发幼儿的环保意识
2、通过游戏,体验合作成功的欢跃
3、能斗胆、清晰地表达自己的见解,体验变废为宝的快乐
4、发展幼儿手部动作的灵便性活动准备
1、幼儿采集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)
3、剪刀、双面胶等
4、教师用废旧物品制作的成品,如灯笼、宝塔、火箭等活动过程
1、幼儿介绍自己带来的废旧物品小朋友,前几天老师请大家做小小采集员,把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来,小朋友们都很积极,采集了许多好东西,谁来说说你采集到了哪些宝贝(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)
2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝,今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?
(1)老师介绍游戏规则我们分成七组,大家一起商议动手进行垒高比赛,可以用不同的宝贝进行,看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳
(2)介绍两组垒高幼儿的作品,并和幼儿一起分析原因(快而稳的原因把大的盒子放在下边,不争先恐后、一个一个来放等,慢而摇晃的原因大家争抢,没有合理摆放好)
(3)再次进行游戏,第二次垒高比赛在第一次的基础上进行,让幼儿形成初步的垒高经验
3、欣赏作品
(1)教师出示自己制作的成品,幼儿欣赏
(2)提问这是什么?它是用什么做成的(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2〜3种作品
(3)提升如果这些做好的玩具、好东西坏了,还实用吗?(幼儿回答后,教师根据他们的回答作出相应的应答)教师总结最后我们把它们送到废品回收站,送到工厂再加工重新变成实用的东西
4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师,用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)
(1)教师提出制作要求想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲,也可以和朋友合作做,用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰,使它变成一样好玩的玩具
(2)幼儿自己制作玩具,老师对完成任务有一定艰难的幼儿,教师进行帮助
(3)幼儿完成后,陈列在玩具橱上,可以相互进行简单介绍(提醒幼儿在制作结束后,把多余的东西整理好)
5、结束部份“小朋友,真正好,废旧物品当成宝,动动小手动动脑,变成汽车和小猫,’变废为宝’真正妙!”今天,我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具,以后我们要记住,不要随便把吃剩下的纸盒、瓶子扔掉,我们把它们洗干净,带到幼儿园,我们一起让它变变变,成为我们的好朋友
6、延伸活动幼儿拿着做好的玩具,去做小小宣传员,请其他班的小朋友参观欣赏教学反思现代社会,物品越来越注重包装,但这些拆下来的包装随便丢弃又造成为了环境的污染根据新纲要的要求指导幼儿利用身边的物品或者废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用废旧物品来斗胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣
(17)大班教案《变废为宝》含反思活动目标.喜欢阅读知识类读本,愿意参预环保行动,保护环境.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识.初步了解变废为宝的方法.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力重点难点引导幼儿参预环境保护活动准备.经验准备对废旧物品回收利用有一定的经验,认识可回收利用标志.材料准备可以用于制作手工作品的废旧材料活动过程
一、复习大书.师上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾,小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?请幼儿回答相关内容.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》,复习学过知识
二、熟知图标.教师出示可回收利用标志图标,提问1小朋友们,这是什么标志?你怎么看出来的?2你在哪些地方看到过这样的标志?师小结我们的生活中不少地方都可以看到这样的标志.教师出示带有可回收利用标志的各类实物,发放给小朋友们找出标志.出示不可回收利用标志,提问有哪些东西是不可回收利用的?.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片,请小朋友进行分类并贴上标志
三、废旧物品手工制作展示.教师提问这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?.通过视频展示废旧物品改造成品
四、幼儿自己动手,变废为宝.师这些玩具可爱吗?你们可别小看这些废旧物品,我们可以用它做出很多好玩的玩具,现在我们也一起来动手做一做,变废为宝,好吗?.幼儿制作玩具.展示表扬优秀作品教学反思在我们生活中不少垃圾是可以回收利用的,哪些可以回收?哪些不可以回收?在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中,我们知道了答案我上的这一节汇报课是读本的第三课时,主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收,尝试用废旧物品进行手工制作,从而培养幼儿的环保意识,不乱丢垃圾,争当环保小卫士
2、培养幼儿的合作意识、健康意识
3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力
4、能与同伴合作,并尝试记录结果
5、积极参预数学活动,体验数学活动中的乐趣【活动准备】
1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)
2、水果盘四个(分别盛有黄豆、花生、玉米)
3、两盆沙子【活动过程】
一、引导观察,激发兴趣让幼儿观察饮料瓶,说说对饮料瓶的认识及了解师“这些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?”(根据已有的经验,让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶,幼儿争相回答,发表自己的看法)师“饮料被大家喝完了,这些空瓶子有什么用?”(可以卖钱)(我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)“这些瓶子今天来到我们活动室,想和咱们小朋友一起做游戏,你们高兴吗?(高兴)(游戏是幼儿最喜欢的活动形式,教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏,引起了幼儿的兴趣)
二、自由探索饮料瓶的多种玩法
(一)让幼儿自由玩空饮料瓶
1、师“饮料瓶有不少的玩法,我知道你们都想试试,你们可以拿一个玩,也可以拿两个,还可以拿多个玩,还可以几个小朋友一起玩,玩吧!”[放自由玩音乐](幼儿自由尝试)提醒幼儿注意安全,观察幼儿玩法,并指导(有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨,瓶子能旋转好几圈;有的把瓶子横放在地上,用手或者用铅笔轻轻一敲瓶口一端,饮料瓶就蹦起来;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夹着瓶子跳;还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去,……)
2、交流玩法“你的玩法真好,给大家表演一下”“谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?(幼儿示范)引导幼儿尝试多种玩法(把饮料瓶当成玩具,是本次活动的重点在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间,让他们自由探索和尝试,发现空饮料瓶的多种玩法教师鼓励孩子们斗胆尝试各种玩法,并匡助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想法,让他们体会成功的欢跃)
(二)让幼儿自由玩装有东西的饮料瓶
1、刚才,小朋友们玩的是空饮料瓶,如果瓶子里装上东西是不是更好玩?来咱们试一下出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水师“小朋友们把这些东西装进瓶子里,慢慢地装,装好后拧紧瓶盖,这样里面的东西就不会洒出来可以装一瓶,也可以装几瓶可以自己玩,也可以和小朋友一块玩”(幼儿把瓶盖拧下后,根据自己的意愿装这些物品,教师指导幼儿把整个活动总体而言还是比较顺利的,幼儿的积极性非常高,在制作手工时,我们的家长也一起参预进来,促进老师与家长,家长与孩子之间的感情在第一个环节中,让幼儿回顾读本的内容,读本里面提到哪些垃圾可回收利用,回收利用以后做成什么,大部份幼儿都还是能够回顾起来,但还有少部份幼儿还是不够熟悉,于是在复习阅读大书时部份幼儿读不出来第二个环节,我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类,幼儿对这个游戏非常感兴趣,都想上来亲自表现,以至于轮不到的幼儿向来在下面大叫,课堂秩序掌握不够好在第三个环节,我采集了不少废旧物品,让幼儿对这些废旧物品进行装饰,之前我还耽心他们做不出东西来,但是看到他们的作品时耽心没有了,更多的是为他们的想法、创意赞叹不已,有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车,有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人,有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟,有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……上这节公开课,给自己一个成长的机会,并充分看到了自己存在的不足之处,要想成为一个合格的幼儿教师,我还需要不断学习,不断探索和研究幼儿园变废为宝教案反思这篇文章共80692字瓶盖拧紧)
2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?[放自由玩音乐]提醒幼儿注意安全,观察并指导幼儿玩法(有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇,变成为了沙锤,随着放的音乐打起了节奏;有的幼儿把两个装有沙子的瓶子,口对口不时颠倒上下,玩起了沙漏;还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子,按颜色摆成几排,当成饮料买;有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后,用另一个瓶子滚过去,来玩打保龄球的游戏;还有的孩子一手拿一个练习举重……)发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同师“你这个玩法很不错,再想想看看有没有更好的玩法?”(引导幼儿尝试新玩法)
3、交流玩法,引导幼儿尝试多种玩法(在这一环节,我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法,给孩子们又一次创设了自由和自主的空间,使他们又有了新的灵感,进一步自由探索和尝试,发现饮料瓶有更多有趣的玩法,在玩的过程中培养了孩子的创新精神)
三、谈话小结师“饮料瓶好玩吗?(好玩)刚才,小朋友你们的玩法都很棒,其实,在生活中还有不少废旧物品都可以用来当玩具,你们知道都有哪些物品吗?(易拉罐、一次性杯子等),这些物品不要随便乱扔(通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有不少物品可以废旧利用)师“今天,饮料瓶和小朋友一起做了那末长期的游戏,小朋友累了,饮料瓶也累了,咱们把它们送回家,让它们歇息一下吧!(引导幼儿把瓶子送回原处,让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯)【活动反思】本次活动所投放的材料一一饮料瓶,虽然是人们生活中的丢弃物,但对于幼儿游戏来说却有很大的用处,可以把它当成游戏材料,进行多种游戏结合中班幼儿的能力发展水平,我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探索饮料瓶的多种玩法上教学反思现代社会,物品越来越注重包装,但这些拆下来的包装随便丢弃又造成为了环境的污染根据新纲要的要求指导幼儿利用身边的物品或者废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用废旧物品来斗胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣
(3)大班说课稿变废为宝含反思幼儿园大班说课稿变废为宝各位领导,各位老师,今天我说课的题目是大班综合活动《变废为宝》,这是“漂亮的海底世界”主题活动中的一个活动
一、说教材设计意图一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成为了环境的污染根据新纲要的要求指导幼儿利身边的物品或者废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用一次性物品来斗胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣最近,我们班搞的主题是海底世界,针对以上问题以及结合本班的主题活动,我特设计本活动主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后,自己动手利用平常时常丢弃的废旧物也来发明一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识我认为,选择这一活动就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的爱好和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为
1、乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的商议能力
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界,体验发明的乐趣
3、增进幼儿的创新意识与环保意识根据目标,我把活动重点定位于用多种废旧资料制作海底世界,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的商议能力活动难点如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界总之,我们建立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中为此,我们作了如下活动豫备
1、物质豫备采集制作玩具的废旧资料,师幼共同采集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片
2、经验豫备幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验
3、空间豫备幼儿坐位呈框字型摆放,展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面全方位的豫备为活动的成功开展提供可能
二、说教法新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探索式”的师幼互动因此,本次活动教师以参观者的身份引导孩子,以自己的语言启示幼儿的创新意识外,还挖掘此综合活动价值,采取了适宜的方法组织教学,采取的教法有启示提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启示提问法本次活动最时常使用这种方法,引起幼儿的思量,启示他们的发明思维,让他们在老师的提问匡助下,更好地完成作品的制作
2、直观法本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏别人的作品,引起幼儿创作的爱好,初步感受艺术中的美
3、自主探索法让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作,并在制作过程中学习合作,并进步幼儿的商议能力
4、分享交流法本次活动的结尾部份,我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏此外,我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对废旧物的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统
一三、说学法以幼儿为主体,发明条件让幼儿参加发明活动,不仅进步了熟悉,锤炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采取的学法有
1、多感官参预法新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探索问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和成果”因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参预,不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好
2、尝试法陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步”在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻觅资料进行创作在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试用各种废旧资料进行创作通过交流分享,又把大家的经验作一汇集,学会了相互欣赏、相互交流
3、体验法心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显进步”为了让幼儿对废旧物有更深的印象,我们就采取了直接参预创作的过程,在创作活动中,体验废旧物变宝的创作乐趣与此同时,我们还通过幼儿间的合作创做,交流分享表达着各自的丰富、多样性的熟悉,体现着“以幼儿发展为本”理念
四、说教学程序我采取环环相扣组织此活动程序,活动流程为激发爱好一自由选材一分工合作一动手制作一交流分享一审美延伸
(一)激发爱好(2分钟)“爱好是最好的教师”活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品,引起幼儿制作的憧憬和爱好
(二)自由选材,合作创作(3分钟)在这一过程中,教师是引导者、支持者、合作者在轻音乐播放的轻松氛围中,让幼儿自己选择资料,并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品然后共同制作(士)动手制作作品(20分钟)在这个环节中,幼儿开始制作作品,作为一个引导者、参预者以及合作者我始终以参观者的身份,利用提问引导、启示幼儿更好地发明作品
(四)交流分享(10分钟)在最后幼儿作品的展示中,我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品通过孩子之间的互相欣赏、相互交流,进步了他们对废旧物变成宝的爱好,并在这个过程中,体验了表示美和发明美的乐趣相信通过这个活动,孩子们以后在日常生活中,对于废旧物他们会持着如何利用的想法,环保的意识也增加了
(五)活动延伸请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品
五、资源利用让家长帮忙采集各种废旧物
六、活动预期成果
1、让幼儿在制作的过程中,进步同伴间的合作意识以及商议能力并体验成功带来的快乐
2、尝试运用废旧物品发明新的艺术作品,培养幼儿的创新意识,并让他们初步感受环境、生活和艺术的美,体验发明的乐趣
3、学会和同伴一起分享交流,进步幼儿的口语表达能力并学习相互欣赏、相互交流
4、引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表示美和发明美的情趣,并初步具有环保意识教学反思从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或者是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重耍方面4大班说课稿《变废为宝》含反思各位领导,各位老师,今天我说课的题目是大班综合活动《变废为宝》,这是“漂亮的海底世界”主题活动中的一个活动
一、说教材设计意图一次性的物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成为了环境的污染根据新纲要的要求指导幼儿利身边的物品或者废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想利用一次性物品来斗胆进行创新制作,既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣最近,我们班搞的主题是海底世界,针对以上问题以及结合本班的主题活动我特设计本活动主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后,自己动手利用寻常时常丢弃的废旧物也来发明一种美,从中增进幼儿的创新意识与环保意识我认为,选择这一活动就如《纲要》中所说,“既符合幼儿的爱好和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面,目标为
1、乐意与同伴交流自己制作的作品,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的商议能力
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界,体验发明的乐趣
3、增进幼儿的创新意识与环保意识根据目标,我把活动重点定位于用多种废旧资料制作海底世界,培养幼儿的合作意识,进步幼儿的商议能力活动难点如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界总之,我们建立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于制作活动之中为此,我们作了如下活动豫备
1、物质豫备采集制作玩具的废旧资料,师幼共同采集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片
2、经验豫备幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验
3、空间豫备幼儿坐位呈框字型摆放,展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面全方位的豫备为活动的成功开展提供可能
二、说教法新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探索式”的师幼互动因此,本次活动教师以参观者的身份引导孩子,以自己的语言启示幼儿的创新意识外,还挖掘此综合活动价值,采取了适宜的方法组织教学,采取的教法有启示提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启示提问法本次活动最时常使用这种方法,引起幼儿的思量,启示他们的发明思维,让他们在老师的提问匡助下,更好地完成作品的制作
2、直观法本次活动的开头,老师就采取了这个方法,让幼儿通过欣赏别人的作品,引起幼儿创作的爱好,初步感受艺术中的美
3、自主探索法让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作,并在制作过程中学习合作,并进步幼儿的商议能力
4、分享交流法本次活动的结尾部份,我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享,让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏此外,我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合,使幼儿获得对废旧物的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统
一三、说学法以幼儿为主体,发明条件让幼儿参加发明活动,不仅进步了熟悉,锤炼了能力,更升华了情感,本次活动幼儿采取的学法有
1、多感官参预法新《纲要》科学领域中的目标明确指出,(幼儿)“能用多种感官动手动脑,探索问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和成果”因此,活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参预,不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好
2、尝试法陶行知先生说过在“做中教,做中学,做中求进步”在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻觅资料进行创作在这一过程中幼儿通过商议、合作、尝试用各种废旧资料进行创作通过交流分享,又把大家的经验作一汇集,学会了相互欣赏、相互交流
3、体验法心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显进步”为了让幼儿对废旧物有更深的印象,我们就采取了直接参预创作的过程,在创作活动中,体验废旧物变宝的创作乐趣与此同时,我们还通过幼儿间的合作创做,交流分享表达着各自的丰富、多样性的熟悉,体现着“以幼儿发展为本”理念教学反思上这节公开课,给自己一个成长的机会,并充分看到了自己存在的不足之处,要想成为一个合格的幼儿教师,我还需要不断学习,不断探索和研究
(5)大班社会领域教案《变废为宝》含反思【活动目标】
1、引导幼儿多感官参预创新思维活动,知道废物利用所带来的社会价值,体险变废为宝的乐趣
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神,发展幼儿的想象和动手操作能力,培养初步的创新意识
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具,感受到废旧物品组合仓U新的乐趣
4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及快速应答能力
5、培养幼儿的尝试精神【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具【活动准备】故事挂图废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干【活动过程】
(一)实物导入出示利用废旧物品制作的玩具,让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?
(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事第一幅画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?第二幅这么多的纸成为了一堆什么?人们会怎样?第三幅人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?第四幅技术人员进行了什么实验?发明了什么?
2、引导幼儿简单总结故事内容,让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事
(三)废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西?孩子们回答教师总结有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等,纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等
2、小朋友,你们真聪明,现在我们一起来看课件请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具
3、出示用废旧物品制作的玩具,让幼儿欣赏,玩弄,了解废旧物品的多种用途,并启示幼儿由单一向多面发散思维,说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具,。