2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案共170题

2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案共170题1在学生的学习活动中居支配地位，发挥主导性作用的动机是OA.主导性动机B.交往性动机C.威信性动机D.辅助性动机正确答案:A知识点学习动机的种类2下列情境中代表内部动机的情境是A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意B.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起C.老师表扬爱劳动的学生D.张华喜欢数学，每天都要学两个小时的数学正确答案:D知识点学习动机的种类3由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是oA.外部动机B.内部动机C.主导动机D.辅助动机结构中，代表社会的伦理道德，按照至善原则行事的是OA.伊底B.自我C.超我D.木我正确答案:C知识点心理发展理论30个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为OA.同化B.顺应C.平衡D.守恒31个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为oA.同化B•顺应C.平衡D.守恒正确答案:A知识点心理发展理论32提出“最近发展区〃概念的心理学家是oA.普莱尔B.皮亚杰C.埃里克森D•维果斯基正确答案:D知识点心理发展理论33维果斯基的理正确答案:B知识点心理发展理论论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用（）A.遗传B.环境C.社会文化D.自我知识点心理发展理论34按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D形式运算阶段正确答案:C知识点认知发展理论35儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）oA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D形式运算阶段正确答案:B知识点认知发展理论36个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的.假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D形式运算阶段正确答案:D知识点认知发展理论37中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（）oA.感知运动阶段B•前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段正确答案:D知识点认知发展理论38给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这反映了该儿童的认知发展水平处于（）oA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D形式运算阶段39下而是研究者与一个四岁男孩的对话“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有X根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D形式运算阶段正确答案:B知识点认知发展理论40按照皮亚正确答案:D知识点认知发展理论杰的观点，6•11岁的儿童其认知发展处于A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D形式运算阶段正确答案:C知识点认知发展理论41在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是oA.情境亚理论B•经验亚理论C.成分亚理论D元成分亚理论知识点认知发展理论42大学生认识到事物的复朵性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于oA.二元论阶段B.相对性阶段C.约定性阶段D建构性阶段正确答案:B知识点认知发展理论43个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，其至能改造环境按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是《oA.情境智力B.经验智力C.成分智力D元成分智力正确答案:A知识点认知发展理论44某大学生在分析事物时有自己的立场和观点，以辩证逻辑思维为主按照佩里的观点，其思维发展处于的阶段是oA.二元论阶段B.相对性阶段C.约定性阶段D建构性阶段正确答案:C知识点认知发展理论45大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要追求一个正确的答案按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于A.二元论阶段B.相对性阶段C.约定性阶段D.建构性阶段正确答案:A知识点认知发展理论46以各种认知活动的某一方ffi作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为OA.认知B.元认知C.意识D•意志知识点思维发展47个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用形成的相对稳定和独特的心理行为模式，称为（）A.能力B•人格C.气质D•性格正确答案:B知识点人格发展48俗话讲的“人心不同，各如其面m体现的人格特征是（）oA.独特性B.稳定性C.统合性D•社会性正确答案:A知识点人格发展49“江山易改，禀性难移”体现的人格特征是（）oA.独特性B.稳定性C.统合性D・社会性知识点人格发展50“娇”黛玉、“莽”李逵、“灵”燕青、“稳”林冲，这描述的是哪方面的心理差异？A.能力B♦性格C.气质D.自我调控系统正确答案:C知识点人格发展51上初中以来，小明突然好像不认识自己了“我到底是谁？我将来做什么呢？〃这类问题常常困扰着他根据埃里克森的心理发展理论，他处于的发展阶段是oA.形成信任感B.变得勤奋C.建立完满感D.建立自我同一性正确答案:D知识点自我同一性52埃里克森认为，青少年期的主要发展课题是oA.建立自我同一性B•形成信任感C.建立完满感D.变得勤奋知识点自我同一性53青少年与朋友一起度过快乐的时光这体现了友谊的哪一种功能？A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.社会比较正确答案:A知识点同伴关系54青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助这体现了友谊的哪一种功能？A.放松B.工具性支持C自我意向的支持D•亲密正确答案:B知识点同伴关系55来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有利于青少年获得自我同一性这体现了友谊的哪一种功能？A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持知识点学习动机的种类4由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是oA.外部动机B.内部动机C.主导动机D.辅助动机正确答案:B知识点学习动机的种类5根据耶尔克斯一多德森定律，容易的任务，学习效率随着动机作用的增强而OA.提高B.不变C.适中D降低正确答案:A知识点学习动机的作用6根据耶尔克斯一多德森定律，增加任务的难度，动机强度越大，学习效率越A.iWjB.不变C.适中D.低正确答案:D知识点学习动机的作用7“做一个对社会有更多贡献的人”体现了学习动机的OoA.发展性B.多样性C.职业性D.社会性正确答案:D知识点大学生学习动机的特点8“在良D-陪伴正确答案:C知识点同伴关系56气质是指个体稳定的持久的心理活动的oA.态度特征B.动力特征C.行为特征D•认知特征正确答案:B知识点气质57某大学生活泼好动，热情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易发生变化其气质类型属于OA.胆汁质B.多血质C粘液质D.抑郁质正确答案:B知识点气质58某大学生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制A.胆汁质B.多血质其气质类型为oC粘液质D・抑郁质正确答案:A知识点气质59某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板其气质类型属于oA.胆汁质B.多血质C.粘液质D•抑郁质正确答案:C知识点气质60某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻，多疑其气质类型属A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质正确答案:D61人的气质从生理基础上看主要受制于oA•激素分泌知识点气质B•血型C-高级神经活动类型D•体型正确答案:C知识点气质62按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、灵活等特点的人，其气质类型是oA.胆汁质B.多血质C粘液质D.抑郁质正确答案:B知识点气质63按照巴甫洛夫的观点，神经类型属于弱型的人，其气质类型是oA.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质正确答案:D知识点气质64按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、不平衡特点的人，其气质类型是oA.胆汁质B.多血质C粘液质D.抑郁质正确答案:A知识点气质65按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其气质类型是OoA.胆汁质B.多血质C粘液质D.抑郁四正确答案:c知识点气质66表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是0A.气质B.性格C.能力D.兴趣正确答案:B知识点性格67勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）A.气质B.性格C.能力D.兴趣正确答案:B知识点性格68人的个性结构中的核心成分是°A.气质B.性格C.能力D.兴趣正确答案:B知识点性格69某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些特征属于OoA.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征70表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于o正确答案:A知识点性格A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征正确答案:B知识点性格71某同学做事有独立性、坚持性、果断性，有自制力这体现的性格特征是A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征正确答案:D知识点性格72一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是80100120125知识点能力结构正确答案:D73某个年龄组智力测验的平均分数是85标准差是10A得了95分，他的离差智商是oA.100B-115125130正确答案:B知识点能力结构74个体顺利完成某种活动所需要的心理特征是oA.气质B•性格C.能力D.动机正确答案:C知识点能力结构75下列选项中属于特殊能力的是A.感知能力B.记忆能力C思维能力D.交往能力正确答案:D知识点能力结构76吉尔福特的智力三维结构理论中，代表智力活动过程的维度是oA.内容B-操作C•经验D.产品正确答案:B知识点能力结构77智力的核心成分是A.感知能力B.记忆能力C・抽象思维能力D.想象能力正确答案:C知识点能力结构78以下不属于加德纳提出的多元智力内容的是OoA.语言智力B.空间智力C逻辑数学智力D情境智力正确答案:D知识点能力结构79在加德纳的多元智力理论中，认知.洞察和反省自己的能力是（）A.语言智力B.空间智力C.自知自省智力D逻辑数学智力正确答案:C知识点能力结构80按照加德纳的多元智力理论，教师、推销员.公关人员等较为突出的智力是OA.交往交流智力B.空间智力C.自知自省智力D逻辑数学智力正确答案:A知识点能力结构81在加德纳的多元智力理论中，准确知觉到视觉世界的的能力是oA.语言智力B.空间智力C.自知自省智力D逻辑数学智力正确答案:B知识点能力结构82提出智力三元理论的心理学家是A.加德纳B.斯滕伯格C.卡特尔D.吉尔福特正确答案:B知识点能力结构83有的学生操作能力强，有的学生社交能力强，还有的学生模仿能力强，这种能力差异属于（）oA.表现早晚差异B・类型差异C.水平差异D.性别差异正确答案:B知识点能力差异84下列选项中属于一般能力的是（）oA.音乐鉴赏能力B-画画能力C.体育能力D.想象能力正确答案:DA.凯勒知识点能力差异85提出掌握学习概念的是（）o好的教育条件下，大学生的学习动机不断从低级向高级变化”，这体现了学习动机的（）A.发展性B.多样性C.职业性D.社会性正确答案:A知识点大学生学习动机的特点9人们在完成任务时力求获得成功的内部动因称为（）oA.学习兴趣B.成就动机C.成就目标D.学习预期B.斯金纳C.布鲁纳D.布卢姆正确答案:D知识点能力差异86能力的二因素理论的提出者是（）°A.斯皮尔曼B.塞斯顿C.吉尔福特D.卡特尔正确答案:A知识点能力结构87学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式称为（）°A.认知风格B.学习风格C.学习动机D.学习兴趣正确答案:B88个人所偏好的信息加工方式称为（）A.认知风格B.能力知识点学习风格概述C.气质D.性格正确答案:A知识点学习风格概述89认知加工时依赖于周围环境的参照，用一种整体的方式检验他们的环境，这种认知风格是oA.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型正确答案:B知识点学习风格概述90某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立学习，其认知风格一般属于A.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型正确答案:A知识点学习风格概述91某学生偏爱社会性学科，对人比对物感兴趣，学习更多地依赖外在反馈，其认知风格一般属于oA.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型正确答案:B知识点学习风格概述92某学生在课堂上对老师提出的问题反应快，急于作出回答，但往往缺乏透彻的分析，容易发生错误其认知风格一般属于OoA.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型正确答案:C知识点学习风格概述93某学生在课堂上对老师提出的问题能进行充分的审慎的思考和权衡，但往往回答较慢其认知风格一般属于（）A.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型94在学习风格的心理要素中，学习坚持性的高低以及冒险和谨慎等特征属于oA.认知要素B•情感要素C.焦虑要素正确答案:D知识点学习风格概述D意动要素正确答案:D知识点学习风格概述95以下对学习风格与认知风格关系的描述，不正确的是OoA.都具有个体差异性B-认知风格是学习风格的组成部分C.都与智力有极大的相关D都具有稳定性正确答案:C知识点学习风格与认知风格的关系96关于智力的性别差异，以下描述不正确的是（）oA.在智力发展上存在年龄差异B.在智力水平存在差异C.在智商分布上存在差异D.在表现类型上存在差异正确答案:B知识点性别差异97高等学校的办学质量首先取决于（）oA.生源素质B.地理位置C学校规模D师资质量正确答案:D知识点教师职业的特点98教师的劳动对象是（）oA.知识B.学生D.教案正确答案:B知识点教师职业的特点99教师的劳动性质属于以脑力劳动为主的（）oA.社会公益型服务B.社会功利型服务C国家机关的劳动D事业单位的劳动正确答案:A知识点教师职业的特点100教师在从事教育工作和职业活动时，表现出来的符合社会期待的模式和规范，称为教师的（）OA•工作性质B.工作内容C.社会角色心理D社会期待正确答案:C知识点教师的社会心理角色定位101教师的首要角色是（）oA.知识技能的传授者B•心理咨询者C.家长的代理人D科学研究人员正确答案:A知识点教师的社会心理角色定位102个人了解和掌握角色的行为规范、权利和义务、态度和情感.必要的知识和技能的过程称为（）oA.角色学习B.角色训练C.角色技巧D.角色信念正确答案:A知识点教师职业角色的形成和培养建教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所分梵瞥对会其他角色区别开来这说明该教师处靠黑X仞I反0A.角色认知B.角色认同C.角色信念£艺壁上确答案:A手识点教师职业角色的形成和培养I04某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来捽制和衡量自己的行为这说明其处于的角色形温价并用来控A.角色认知B.角色认同C.角色信念黑香巴呼角答案:B知识点教师职业角色的形成和培养15某教师至信自己对职业的认识是正确的，并将苴看作自己行动的指南这说明该教师处于的角色形成阶族看作自己仃动的A.角色认知B.角色认同C.角色信念D.角色实践正确答案:C知识点教师职业角色的形成和培养106教师在而临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及有关的相关知识，称为OA.学科知识B.陈述性知识C.程序性知识D.实践性知识正确答案:D知识点教师职业心理素质结构要素107教师开展教育活动和研究诸方面所必需的教育学科知识和技能构成，称为A.实践性知识B.陈述性知识C.程序性知识D.条件性知识正确答案:D知识点教师职业心理素质结构要素108教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是oA.教学组织能力B.教学认知能力C.教学操作能力D教学监控能力正确答案:B知识点教师职业心理素质结构要素109教师在实现教学目标的过程中需要解决各种教学问题的能力是A教学组织能力B.教学认知能力C教学操作能力D.教学监控能力正确答案:C知识点教师职业心理素质结构要素110不属于教师的教学认知能力的是OoA.分析处理教材和教学大纲的能力B.教学设计能力C.运用多媒体的能力D对学生的学习准备性与人格特点的判断能力正确答案:C知识点教师职业心理素质结构要素111教师首要的教学认知能力是（）°A.分析处理教材的能力B.教学设计能力C.对学生的学习准备性与人格特点的判断能力D分析掌握教学大纲的能力正确答案:D知识点教师职业心理素质结构要素112教学监控能力不包才2；oA.对教学教学大纲和教材的分析能力B.教师对教学活动的事先计划和安排C.对实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈D对教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制正确答案:A知识点教师职业心理素质结构要素H3英国政府在其口皮书《教学质量》中，列为鉴别合格教师的标准之首的是oA.高超的教学技巧B.丰富的教学经验C.适宜的个性品质D渊博的学科知识正确答案:C知识点教师职业心理素质结构要素114教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为正确答案:B知识点麦克里兰德的成就动机理论10麦克里兰德使用的成就动机测量方法是A.主题统觉测验B成就动机量表C.实验法D罗夏墨迹测验正确答案:A知识点麦克里兰德的成就动机理论一个命题相当于一个A.句子B表象C.概念D.观念正确答案:D知识点知识的心理表征“小狗过马路〃中的论题是o“小狗”和“马路”“小狗”和“过”“过〃和“马路”“过〃”张三在喝水〃中的关系是o正确答案:A知识点知识的心理表征A.责任感B.信念C.教学效能感D.教师威信正确答案:D知识点教师职业心理素质结构要素115教师认为自己能够有效指导学生，相信自己具有教好学生的能力A.教师自我效能B•教师信念C.教师责任感D.教师威信正确答案:A知识点教师职业心理素质结构要素116李教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？A.教学组织能力B•教学认知能力C.教学操作能力D教学监控能力正确答案:B知识点教师职业心理素质结构要素117王老师是数学老师，相当自信他认为，只要努力，就能提高数学学习困难学生的成绩这反映了王老师哪方面的心理特征？A.角色认同感B.教师信念C.教学监控能力D教学效能感正确答案:D知识点教师职业心理素质结构要素118“我一定能帮助学生进步、成才〃的观念反映了教师的oA.特殊教学效能感B.教学能力C.教师威信D.一般教学效能感正确答案:D知识点教师职业心理素质结构要素119专家和新手的最基本差异在于拥有更多的oA•人脉资源B.从业经验C.从实践中得来的专业知识D•社会支持正确答案:C知识点教师成长与发展的最高目标120根据学习的定义，下列属于学习的现象是oA.吃了酸的食物流唾液B.鸟儿筑巢C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为正确答案:D知识点学习的概念121赫尔巴特认为学习过程或教学过程包含的五个步骤是oA.明了、联想、系统、方法.实践B.博学、审问、慎思、明辨、笃行C动机、感知、理解、巩固、应用D.准备、提示、比较和抽象.概括、应用正确答案:D知识点学习的过程122下列不属于布卢姆的教育目标分类的是oA.认知目标B•情感目标C.动作技能目标D.思想品德目标正确答案:D知识点学习的分类1235岁的冰冰对唐诗的意义并不了解，但也会背诵很多首唐诗他的这种学习属于A.有意义的接受学习B•机械的接受学习C.有意义的发现学习D机械的发现学习正确答案:B知识点学习的分类124科学家的科学研究属于的学习类型是oA.有意义的接受学习B•机械的接受学习C.有意义的发现学习D机械的发现学习正确答案:C知识点学习的分类125奥苏伯尔认为，学生的学习主要是oA.有意义的接受学习B.机械的接受学习C.有意义的发现学习D.机械的发现学习正确答案:AA.达尔文知识点学习的分类126联结理论的创始人是oB.布鲁纳C.托尔曼D.桑代克正确答案:D知识点学习的联结理论127桑代克认为学习的实质是A.在头脑中形成认知结构B.形成情境与反应之间的联结C.形成健全的人格D对情境的领悟正确答案:B知识点学习的联结理论128现代学习心理学中与桑代克的准备律相一致的是OA.学习兴趣B.学习动机C.学习迁移D.学习策略正确答案:B知识点学习的联结理论129当某一情境与某一反应准备联结时，如果给子联结，就引起学习A.联想律者的满意，这符合桑代克的oB.效果律C.准备律D.练习律正确答案:C知识点学习的联结理论130操作条件反射学说的提出者是OoA.维果茨基B.皮亚杰C.桑代克D.斯金纳正确答案:D知识点学习的联结理论131提出程序教学思想的心理学家是oA.维果茨基B.皮亚杰C.桑代克D.斯金纳正确答案:D知识点学习的联结理论A.班杜拉B.皮亚杰132提出观察学习的心理学家是oC.桑代克D・斯金纳正确答案:A知识点学习的联结理论133观察学习的四个子过程顺序为（）0A.注意■再造•动机■保持B.注意•动机•保持■再造C.动机•注意•保持•再造D注意•保持.再造■动机正确答案:D知识点学习的联结理论134学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）A.进化说B符号说C顿悟说D试误说正确答案:C知识点学习的认知理论135布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题，其学习理论的主要研究对象是（）oB.教师的教学能力C.学生的知识学习A.学生的技能学习D教师的教学技术正确答案:C知识点学习的认知理论136提出学习就是通过认知获得意义和表象，从而形成认知结构的过程，而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是oA.布鲁纳B.拉胥里C桑代克D.斯金纳正确答案:A知识点学习的认知理论137布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是A.掌握学习的方法B.促进对学科结构的一般了解C.课堂知识的实际应用D激发学生的主动学习兴趣正确答案:BA.观察学习B.发现学习知识点学习的认知理论C.接受学习D替代学习正确答案:B知识点学习的认知理论139奥苏伯尔提出的学习理论是oA.认知同化学习理论B.观察学习C.替代学习D.结构教学观正确答案:A知识点学习的认知理论140有意义学习的实质，就是符号.文字所代表的新知识与学习者认知结构中己有的适当观念建立A.人为的和木质的联系B.实质性的和非人为性的联系C.主动的和条理清晰的联系D.特殊的和固定的联系正确答案:B141人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是oA.综合素质B.学业成绩知识点学习的认知理论C.学习者D.施教者正确答案:C知识点学习的人木理论142建构主义者认为，学习在于建构oA.内部心理表征B.外部心理表征C.外在行为D.内在经验正确答案:A知识点学习的建构理论143威特洛克非常注重理解在学习中的作用，认为生成学习的最终目的就是达到A.对知识的记忆B.对学科的掌握C.对意义的理解D.对内容的把控正确答案:CA.同化与顺应B.同化与记忆知识点学习的建构理论A.喝B.在C张三D.水正确答案:A知识点知识的心理表征14证明人可以在头脑中对客体的表象进行操作的实验是°A.心理旋转实验B.三山实验C罗森塔尔实验D.感觉剥夺实验正确答案:A知识点知识的心理表征15以线性的方式将一系列元素串连为一个统一体的知识表征形式为A.命题B.概念C.表象系统D.线性序列16对于大的知识单元，其表征形式为o正确答案:D知识点知识的心理表征C.复述与记忆D.复述与顺应正确答案:A知识点学习的建构理论145对同一内容的学习要在不同时间多次进行，每次的情景都是经过改组的，分别着眼于问题的不同侧面，以便使学习者对概念获得新的理解，这种教学模式称为A.双向教学B.支架式教学C.情景性教学D.随机通达教学正确答案:D知识点学习的建构理论146建构主义者提出，教师引导教学的进程，是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，这种教学模式称为oA.支架式教学B.情景性教学C.双向教学D.随机通达教学知识点学习的建构理论147支架式教学一般包寸舌的三个环节是正确答案:AA.获取.记忆、应用B•刺激、反应、奖励C•预热、探索、独立探索D.注意、保持、复现正确答案:C知识点学习的建构理论148一种学习对另外一种学习的影响称为OoA.学习动机B.学习迁移C.学习策略D.学习兴趣正确答案:B知识点学习迁移概念149根据迁移的性质，学习迁移可分为OoA.横向迁移和纵向迁移B•顺向迁移和逆向迁移C.特殊迁移和普遍迁移D正迁移和负迁移正确答案:D知识点学习迁移的种类150晓强学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于OA.负向迁移B•顺向迁移C.逆向迁移D.垂直迁移正确答案:C知识点学习迁移的种类151学会一门外语再学另外一门外语就容易，这种现象是A.负迁移B.正迁移C-逆向迁移D.垂直迁移正确答案:B知识点学习迁移的种类152我们平时说的举一反

三、闻一知十.触类旁通等，指的是（）oA.学习动机B.学习迁移C.学习策略D.学习兴趣正确答案:B知识点学习迁移的种类153英语学习中，当学完单词“eye”（眼睛）后，再学习“eyeball”（眼球）时，即可以产生（）OA.负向迁移C•特殊迁移D.逆向迁移正确答案:C知识点学习迁移的种类154先前学习的加法、减法，对以后更高级的乘除法的学习具有促进作用，这种迁移是（）A.横向迁移B.纵向迁移C.负向迁移D.逆向迁移正确答案:B知识点学习迁移的种类155将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去这种迁移是（）A.负向迁移B•普遍迁移C.特殊迁移D.逆向迁移正确答案:B知识点学习迁移的种类156学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为A•顺向正迁移B.逆向正迁移C•顺向负迁移D逆向负迁移正确答案:A知识点学习迁移的种类157根据迁移的内容，学习迁移可分为oA.横向迁移和纵向迁移B•顺向迁移和逆向迁移C.特殊迁移和普遍迁移D正迁移和负迁移正确答案:C知识点学习迁移的种类158根据迁移的先后顺序，学习迁移可分为oA.横向迁移和纵向迁移B•顺向迁移和逆向迁移C.特殊迁移和普遍迁移D正迁移和负迁移正确答案:B知识点学习迁移的种类159根据迁移的层次，学习迁移可分为A.横向迁移和纵向迁移B•顺向迁移和逆向迁移C•特殊迁移和普遍迁移D正迁移和负迁移正确答案:A知识点学习迁移的种类160主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的，这种学说是（）oA.形式训练说B.学习定势说C.共同要素说D关系转换说正确答案:A知识点学习迁移理论161只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移持这种观点的是（）A.形式训练说B-概拾化说C.共同要素说D.认知结构说正确答案:CA.形式训练说B_学习定势说C.共同要素说D关系转换说正确答案:A知识点学习迁移理论163在训练学生估计平行四边形面积后，要求学生估计长方形和不规则图形而积，对长方形面积的估计成绩显著提高，而对不规则图形而积的估计则没有提高这一实验结果支持了（）知识点学习迁移理论162对迁移现象最早最系统的研究是（）oA.关系转化说B.学习定势说C.共同要素说D形式训练说正确答案:C知识点学习迁移理论164著名的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验，实验的设计A.桑代克B.施罗德C.罗森塔尔D.贾德知识点学习迁移理论165概才舌化理论认为迁移产生的关键是oA.共同要素B.共同原理C.关系顿悟D•认知结构正确答案:B知识点学习迁移理论166苛勒在1929年用小鸡和一个三岁女孩作为被试所进行的“觅食实验”支持了OA.共同要素说B.关系转换说C.认知结构说D形式训练说正确答案:B知识点学习迁移理论167学习者进行学习活动时的心理准备状态称为（）0A.学习迁移B-学习兴趣C.学习定势D.学习动机A.命题B.表象C图式D.概念正确答案:C知识点知识的心理表征17以下不是用图式表征的的是oA.实验程序B.实验结果C.去医院就诊D.理解故事正确答案:B知识点知识的心理表征18学习的信息加工过程始于oA.感觉记忆B.工作记忆C.短时记忆D.长时记忆正确答案:A知识点知识学习的一般信息加工过程19容量没有限制，记忆痕迹迅速消退，信息处于未被加工的状态，这种记忆是oA.感觉记忆B.工作记忆C.短时记忆D.长时记忆正确答案:A知识点知识学习的一般信息加工过程20匚作记忆的容量为o4s8个信息单元5s9个信息单元6~10个信息单元7~11个信息单元正确答案:B知识点知识学习的一般信息加工过程21通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是A.实验法B.调查法C.测验法D.观察法22个体认知发展的最主要的方而是o正确答案:A知识点高等教育心理学A.注意力发展B_观察力发展C.记忆发展D思维发展正确答案:D知识点心理发展的含义23个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行为的过程属于oA.认知发展B.社会性发展C自我意识的发展D.个性发展正确答案:B知识点心理发展的含义24亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于O0A.认知发展B.社会性发展C.自我意识的发展D.个性发展正确答案:B知识点心理发展的含义25以下哪位心理学家于1882年出版的《儿童心理学》一书标志着科学发展心理学的诞生？A.奈塞尔B.冯特C.普莱尔D.皮亚杰正确答案:C知识点心理发展理论26埃里克森认为，成人早期的主要发展任务是A.勤奋对自卑B.亲密对孤独C.主动对内疚D.生殖对停滞正确答案:B知识点心理发展理论27提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展分为八个阶段，认为每一个阶段都而临着一个独特的发展任务这位心理学家是°A.弗洛伊德B.皮亚杰C.埃里克森D.维果斯基28弗洛伊德认为，按照现实原则行动的人格成分是°A.伊底B.自我C.超我D.木我正确答案:B知识点心理发展理论29在弗洛伊德的人格正确答案:C知识点心理发展理论。