文本内容:
《口语交际》教学设计【教学思路】课前,布置学生打算相关材料教学时可以先请同学上台表演并介绍,激发学生的沟通爱好之后,将学生分为若干小组,以小组为单位进行沟通,小组举荐代表在全班发言全班评议【教学目标】提高学生口头表达实力,展示学生的才艺【教学重点、难点】小组探讨,沟通看法学生能清晰地介绍自己的本事或窍门【教学时间】一课时【教学过程】
一、创设情境,激发爱好
1、同学们,我听说大家都有自己的一招拿手本事,现在,谁先来表演一下?同学上台表演,并加以介绍
2、对表演和解说做简洁评价师下面,请大家分组沟通
二、分组沟通
1、将本班同学分为合适几组,以小组为单位进行内部沟通
2、每位同学都要主动发言,轮番叙说传授自己的本事或窍门同学之间相互启发感染,听的同学可以补充或提出问题,发言的同学作解答
3、小组评议相互评价说说谁讲得清晰,谁讲得动人,谁说的给人留下的印象最深刻评比出大家认为最好的举荐到全班进行发言
4、老师随时进行指导,在冷场时要启发学生,让他们想想自己传授的本事或窍门什么特点引导学生把握两个问题
(1)你打算教别人什么
(2)怎么做
三、全班沟通
1、小组代表分别到讲台前表演和介绍
2、大家对小组代表的表演和讲解并描述进行评论,指出优点,找出不足
3、评比出讲的比较好的同学,并推选出进步较大的同学
四、老师总结老师依据详细状况进行总结找出交际中存在的问题,表扬口语交际中的特长,总体上以激励为主。