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文本内容:
《人生礼赞》教学设计教学目标能正确、流畅、有感情地朗读全诗把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的相识和理解教学重点诗歌的朗读教学过程检查预习状况字词和内容展示目标(如上)学习新知
1、简介作者朗费罗,19世纪美国最宏大的浪漫主义诗人之一一O
2、释题“礼赞”就是“怀着敬意的赞扬”的意思这个词表明白诗人的人生看法和全诗的抒情基调
3、朗读诗歌
4、生自读诗歌作者的人生看法是什么??他认为人生是怎样的??
5、理解内容⑴这是一首抒情诗诗人用充溢激情昂扬的笔调,激励人们在人生“宽阔的战场中”,“壮美的舞台上”要振作、要奋斗,有追求、有所为,要“恒久满怀着志向和期望”⑵全诗共五节第一节诗人激扬地发出号召,号召人们在人生的历程中,在人生的舞台上要时刻“当一名闯将”,要战斗,要勇往直前其次节告诫人们要时刻直面现实,勇于披荆斩棘,不怕困难和挫折第三节诗人跳动空间,从人生的成果角度告诫人们都能向伟人那样留下踪迹,留下成果第四节再次改变角度,告诫人们我们要保持主动的人生看法,辉煌的人生成果会对他人产生主动的影响,会激起别人的斗志最终一节收束全诗,再次向人们发出号召人生要有志向,有追求诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时刻激昂精神,鼓起志气,主动生活,怀着志向和追求,不怕任何困难,时刻披荆斩棘,最终定能胜利全诗以第一人称发号召,争论、抒情,读起来亲切,给人以鼓舞3运用比方手法如“航程”比方人的生命全部历程把人生比作航船等
四、练习巩固1本文的作者是,他是19世纪国最宏大的主义诗人2本文是一首诗,作者用充溢激情的笔调,激励人们在“,中,在“,上,我们不能听从“”的驱使,不要一味,也不要“怀念过去”,而应当“行动起来”、,“不断追求”、“”,激励人们恒久满怀志向和期望3简答题
①本诗的题目是人生礼赞,对“礼赞”这个词该怎样理解?
②结合加点词语,理解下列诗句的涵义A、我们不能做任命运驱使的牛羊B、伟人的踪迹向我们昭示,我们也能使自己一生变得高尚C、在生命神圣海洋的航程中,或许还会有别人搁浅,无望
五、学习本文,你对人生有了哪些新的相识?结合实际谈谈你的感受
六、小结
七、作业背诵教学后记。