文本内容:
《口语交际•猜谜嬉戏》教学设计【教学设计思路】《猜谜嬉戏》是通过猜谜语进行口语交际猜谜语的范围,可以是字谜,也可以是其他谜语,活动的目的是激发爱好,开发智力,扩展识字,提高想象力、推断力、表达马上识字实力我在设计这一刻的时候发动同学充分打算,让同学在收集打算谜语的过程中收到胜利的体验【教学目标】培育同学口语表达的实力【教学重点难点】收集谜语和自编谜语【教学时间】1课时【教学打算】课件【教学过程】
一、课前打算同学搜集谜语、自编谜语老师依据实际状况布置活动会场
二、导入新课同学们,这节课我们来一块到谜语宫去猜谜语吧,看看谁是猜谜鬲手,快跟我一^块来吧
三、创设情景
1、布置“谜语宫”活动会场黑板上写着“谜语王国猜谜高手选拔赛”的字幅播放同学们喜爱的动画片主体曲(烘托活动氛围)
2、学生展示自己打算的谜语
3、学生可以按自己的意愿布置活动会场
四、出示要求
1、比一比,谁能讲一讲自己是怎样收集谜语的
2、赛一赛,看谁猜对的谜语多
3、争一争,看谁能大大方方地把猜出谜语的过程讲明白
五、选择裁判员
六、师生互动交际
1、激励学生向大家介绍收集或自编谜语的过程
2、组织学生主动猜谜语
3、老师组织接着活动
七、全员互动,进行口语交际
八、评比猜谜高手
九、小结。