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《两只小狮子》教学设计(两课时)《两只小狮子》教学设计教学要求.学会本课8个生字和12个词语相识7个字.正确、流畅地朗读课文在读课文的过程中,了解两只小狮子的不同表现使学生知道应当从小熬炼生活的本事,不应当总依靠父母教学重点难点重点指导朗读进行识字教学,了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思弄清懒狮子的不练功的缘由,读懂狮子妈妈的话难点有些生字音不简单读准,有些生字的字形易与熟字混淆课前打算.生字生词卡片.教学挂图或投影片.朗读课文的录音带教学时间2课时教学过程第一课时
一、形象揭题.出示狮子彩色图画问这是什么动物?(狮子)狮子是一种可厉害的动物啦,大家称它为森林之王.今日,我们就来学习一篇有关狮子的课文板书课题23两只小狮子学生读课题.这是一篇童话故事,讲了两只小狮子的什么事呢?请大家打开书
二、初读课文.听课文录音,留意良好的听读习惯的培育.学生充分地、自由她、轻声朗读课文,读准字音,词、句留意读边贯,不读破.开火车分段请学生读课文其他同学比照前面读书要求,仔细听,听后进行评议
三、导读课文.狮子妈妈生下了两只小狮子这两只小狮子的表现可一点儿都不一样请同学们自己轻声读读其次段,把讲它们不同表现的词句圈画下来,再读一读.学生汇报圈画的词,老师指导理解词语,练习朗读这两句话1成天,换词理解就是——每天从早到晚2滚、扑、撕、咬可让学生看插图,做做动作、手势理解这样做很辛苦3从上面所讲的词语可以看出,一只小狮子刻苦练习朗读这句话4懒洋洋可让学生结合第一幅插图上懒狮子的样子:跷着二郎腿,闭目养神,晒着太阳,然后练习朗读这句话.这只懒狮子为什么不练功呢?请同学分角色朗读三到六段其他同学留意听,打算评价后再朗读老师在评议中相机进行词句训练1练功狮子“练功”,就是指做什么?联系“滚、扑、咬”理解2读第四段可以联系“慢吞吞”和句尾的感叹号指导朗读3第六段可以让学生仿照其次幅图上小狮子的动作、神态来练习朗读.懒狮子说的话对吗?听老师读第七段,想一想1懒狮子想靠谁?爸爸妈妈老了,不在了,要靠谁呢?要靠自己2所以妈妈说——你也——学生接读3看看第三幅图上妈妈的神态,指导学生练习朗读第七段其次课时
一、朗读课文.自由练习朗读课文.指名学生分角色朗读课文.看第三幅图上小狮子的表情,想一想小狮子听了妈妈的话以后,会怎么想,怎么做?课后探讨探讨,编编故事过几天我们开个故事会
二、指导识字、写字.开火车读生字卡片(包括要求相识的字).启发学生利用学过的偏旁,熟字分析记忆“刻、苦、阳、功、抬”几个生字重点指导“练、谁”两个字“练”右边不要写成“东”“谁”,左右两部分要写紧凑,右边是四横,不要写成三横完成课后练习2先视察范字,再描红、临写
三、词句训练.完成练习3o留意“应当”的“该”与“刻苦”的“刻”的区分.完成练习4先让学生读句子,要求读出语气,再把最终一句抄在本子上附板书设计27两只小狮子刻苦滚成天扑嘶练习咬真正的狮子。