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文本内容:
《云雀的心愿》教学设计及反思(其次课时)[教学目标]
1、有感情地朗读课文
2、通过阅读,感受森林对环境爱护的重要作用,充分相识破坏森林给人类自身带来的危害,培育学生的环保意识[教学重难点]
1、理解课文内容,了解森林的重要
2、凭借详细的语言材料,对学生进行增加环保意识的教化[教学打算]多媒体课件[教学时间]2课时其次课时
一、复习回顾,导入新课
1、今日我们接着学习O还记得小云雀在妈妈面前许下了什么心愿?
2、出示课文第1475自然段我们再来重温一下,你们扮小云雀,老师扮云雀妈妈
二、默读课文,自主学习
1、上节课同学们提出小云雀为什么认为“森林实在是太重要了”,还记得吗?让我们随着小云雀和他的妈妈一起到沙漠、大河、森林去看看吧!
2、请同学们打开书,默读课文其次到十三自然段,看看你从哪些她方感受到了森林实在是太重要了,用笔画出来,在空白处写下自己的的感悟
三、细读课文,沟通感受
(一)关于森林能够防止土地沙漠化(2—4节)
1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第4自然段)
2、理解“贫瘠”,板书贫瘠贫瘠的沙漠是什么样的呢?书上是怎么描写的?“漫天飘舞”什么意思?一齐读读这句话小云雀喜爱这儿吗?它是怎么说的?请你埋怨地说一说
3、同学们看一看,(“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”的对比图片)为什么会有这种厌烦的改变?板书乱砍滥伐(出示图片)看了图,你知道“乱砍滥伐”的意思了吗?
4、看到从前茂密的森林,如今已变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?难怪云雀妈妈会心疼地说齐读第4自然段
5、听了云雀妈妈的话,你觉得森林重要吗?为什么?板书土地贫瘠的沙漠
(二)关于森林能够防止洪水泛滥(5—10节)
1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了(第10自然段)
2、原来,森林还有蓄水的作用,板书可以蓄水“蓄水”是什么意思?正是因为森林能储存水,所以妈妈说shy;shy;shy;shy;请你读森林是不是大水库板书大水库()那就请你把这句话换个说法
3、那么,森林原委是怎样蓄水的?能用自己的话说说吗?出示森林的树冠可以O树干上的苔葬和树下的枯枝败叶也可以O森林里的土壤还可以O你能用“可以……也可以……”说话吗?
4、假如失去森林这个大水库,到了汛期,大河会出现怎样的情景呢?板书河水泛滥成灾“泛滥成灾”什么意思?书上哪几句话详细描写了泛滥成灾的情景?自己读读这段话,你仿佛看到了什么?听到了什么?想想,大河里的水为什么会泛滥成灾?那么,你想对乱砍滥伐的人说些什么?我们一起读读这段话,读出洪水的猛烈和受灾人民的哀痛
7、看到这一幕,小云雀心里感到非常不由得挨近了胆怯地说O云雀妈妈叹了一^气,一齐说
8、师小结假如没有了森林这个大水库,大河里的水就会泛滥成灾,大面积的农田、村庄也都会沉没在洪水之中,看来
(三)关于森林能够调整气温(11―13节)
1、你还从哪儿感受到森林实在是太重要了?(第13自然段)森林有什么作用呢?这么说来葱葱郁郁的森林还可以调整气温,板书调整气温,使林子里冬暖夏凉呢,所以云雀妈妈说请你把这句话换个说法板书空调器()
2、齐读云雀妈妈的话
3、师森林能调整气温,难怪小云雀会说
四、总结全文,迁移延长
1、小云雀跟着妈妈飞过了沙漠,飞过了大河,最终又飞回了森林,不由自主地说“森林实在是太重要了!”现在你知道小云雀为什么这样说吗?出示森林实在是太重要了!因为没有森林的爱护就渐渐地变成;没有了森林,到了汛期,就会o有了森林,就等于有了;有了森林,就等于有了……
2、最终的符号是的确,森林的作用还有许多,同学们课前肯定搜集了不少资料吧!来沟通沟通
3、森林真的实在是太重要了,让我们一起再来重温云雀的心愿,听听他们母子二人的心声吧
4、师总结我想这不仅仅是云雀的心愿,板书也是我们大家共同的心愿!希望大家从小做起,从身边做起,做一个环保小卫士,爱护我们共同的家园——大自然,让我们能在绿意盎然的世界里健康、欢乐地生活!
五、课后作业
1、同桌练习分角色朗读课文
2、其次年春天,小云雀在妈妈的带领下,邀上小伙伴再次来到了那片沙漠的上空请你想象一下他们植树的场面,写一段话小云雀的心愿能不能实现呢?下节课同学们再来畅所欲言[板书设计]云雀的心愿种树,让沙漠重新变成绿洲乱砍滥伐土地贫瘠的沙漠河水泛滥成灾森林大水库(可以蓄水)实在是太重要了空调器(调整气温)[教学反思]
一、自主学习,理清课文内容通过阅读,感受森林对环境爱护的重要作用,是本文的教学重点于是上课伊始,我就抛出学生上节课的质疑小云雀为什么会认为森林实在是太重要了!它是从哪里感受到森林重要的呢?让学生通过与文本的密切接触找寻答案,读读、画画、想想、写写这样的教学设计,不仅有助于学生理清课文脉络,把握文章要领,还培育了他们自主探究的实力
二、基础训练,培育应用实力多种方法理解词义、用关联词造句、把反问句换个说法等等,这些看似琐碎的语言文字训练,在我的课堂教学中都占据一席之地我认为,任何一门语言学科都应重视它的应用性,而作为基础教化的小学语文教学,更应培育学生一些好用的本事,而不是只顾花拳秀腿,却忽视了扎马步
三、发挥想象,激发情感体验培育学生的想象力是语文创新教学的主要内容,文本的留白给学生创设了无限的想象空间我适时地为学生供应想象的机会在大河的上空你好象听到了什么、你想对乱砍滥伐的人说什么、其次年植树时会是怎样的一个场面……学生的思绪在想象中飞扬,他们的创新潜能得到了很大程度的开发,情感也在一次次的思维碰撞中升腾。