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文本内容:
《十六年前的回忆》参考教案(第一课时)教案教学设计13十六年前的回忆教学目标.理解课文思想内容,了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹,使学生受到生动的革命传统教化.体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处.学习本课生字新词,理解重点词句.有感情地朗读课文教学重点、难点.深化领悟描写李大钊同志革命精神的重点语句.体会课文前后照应的写法教学时间三课时教学设计第一课时
一、教学目标
(一)初读课文,让学生通过查字典,联系上下文理解词语
(二)了解时代背景,正确地朗读课文
二、教学重点、难点
(一)查字典、联系上下文理解词语
(二)能正确地朗读课文
三、教学过程
(一)激情导入,激发爱好同学们,今年的10月1日是我国建国五十周年的日子正因为有多数共产党员抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民,为了崇高的共产主义志向,不伯牺牲自己,才换来了新中国的诞生,才换来了华蜜的今日我们国家不会遗忘这些英雄,我们每一代人也不会遗忘他们的今日学习的这篇课文主要人物是李大钊
(二)时代背景简介.自己轻声读读预习部分.当时中国军阀割据,北洋奉系军阀首领张作霖,在帝国主义分子的支持下,下令逮捕共产党人1927年4月6日早晨,李大钊被捕这篇课文根据李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的依次,分为四大段
(三)学生自己初读课文,并画出文中生字
(四)老师指名按自然段读课文,检查学生初读课文的状况,并留意订正错误读音.指导学生读准字音被难日(n4n).指导学生分析字形结构本课共有7个生字先让学生查字典写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义.课堂探讨识记重点字的方法在指名7位同学完成后,探讨识记重点字的方法比如“阀”里外结构,用同音字替换的方法记住字形,并留意与形近字比较,加强记忆如“阀”同“伐”“筏”比较,留意、和要写全“剧”字可以用旧字换部首的方法去记如用“据”换偏旁联系生活实际记字,如“袍”字同衣服有关所以用“家”旁“押”字用手按住、抓住对方,所以是4“舅”是妈妈的弟弟或哥哥,是男性,所以下边是“男”字“娱”和“宪”字,可以自己动脑筋想方法记住它五理解词语.让学生自由轻声读文,从中找出不理解的词语,用“——”画出质疑1在学生质疑的基础上,老师引导学生查字典,联系上下文理解词语以“阀”字为例“阀”在课文中组成的新词是“军阀”,学生理解起来比较困难老师可以引导学生把“阀”作为带点字,查字典,找出“军阀”一词在字典中的说明是凭借权势造成特别地位的个人或集团接着,老师再让学生从文中找出带有“军阀”一词的句子读读军阀指张作霖,有势力有权力投靠日本人的卖国头子2以“娱”字为例,找出新词“消遣场”联系生活实际探讨“消遣场”的意思是使儿童得到欢乐的活动场所
(3)以“剧”字为例,找出新词“猛烈”,直观演示老师猛烈地摇桌子表示桌子猛烈地晃动.出示重点词语,探讨学习书籍书的总称慈爱亲善、安祥偏僻偏僻、宁静牵强使人做自己不情愿做的事在本课中的意思是做自己不情愿做的事严峻严厉、肃穆一拥而入(人群)挤着走进去文中指很多警察一下子挤过来无趣字典中是年纪小的意思在本课中,用的是它的比方义,是学问见解浅薄,缺乏阅历的意思学生查字典时,要指导他们正确地选择比方义轻易随随意便会意领悟别人没有明白表示的意思恐怖惊惶、胆怯O镇静冷静、从容、不慌不忙的样子
(六)正确地朗读课文,指导长句的读法.自由轻声通读全文,画出读不好的句子来.小组二人探讨读不好的句子如何读.提出问题,全班共同练习朗读“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向外走”读的时候语速要慢,可这样停顿父亲/不慌不忙地/从抽屉里取出/一支/闪亮的/小手枪,/就向外走“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋子”读的时候语速要快,记住先是宪兵,再是侦探,再是警察服装有改变“他的心被一种宏大的力气占据着这个力气就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信念”老师有感情她范读,全班齐读,达到会背诵找学生领读,其他学生接读七作业.熟读课文.抄课后“读读写写”中的词语资料供应者。