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文本内容:
南大版六年级全一册小学心理健康全册教学设计第一课兴趣为学习导航
一、教学目标.体验兴趣所带来的积极的情感反应,明白兴趣和学习行为之间的因果关系.了解自己的学习状态,知晓影响学习兴趣的原因.找到培养学习兴趣的方法,在兴趣中学习进取
二、教学重难点.重点认识到兴趣对学习的积极影响.难点掌握培养学习兴趣的方法
三、教学准备多媒体设备、教学课件
四、教学过程第四课你来我往
一、教学目标.认识到热情、真诚、乐于助人、自信自强等品质是人际交往中必备的重要因素体验好的人际关系带来的情绪感受.初步掌握改善人际关系的方法.了解人际交往中应该遵守的底线和原则
二、教学重难点.重点知道人际交往中个人具有积极品质的重要性.难点掌握一定的交往技能,提高人际交往能力
三、教学准备多媒体设备、教学课件、材料筐、知心卡
四、教学过程第五课健康上网快乐多
一、教学目标.认识网络的利弊,懂得有计划、有节制上网的重要性.掌握正确上网的方法,学会健康上网、绿色上网、快乐上网.增强文明上网意识,体验健康上网的乐趣
二、教学重难点.重点认识到网络是一把双刃剑,它既可以帮助我们学习、娱乐,也会让我们沉迷其中而误入歧途,影响身心健康.难点提高辨别能力、控制能力,学会健康上网、绿色上网、快乐上网
三、教学准备多媒体设备、教学课件、健康上网小卡片
四、教学过程
①我们生活在一张大网里,这个网无处不在,你们能猜到这张网是什么网吗?——互联网
②我们的生活离不开哪两样有网的工具?——手机和电脑
③手机和电脑给我们的生活带来了那些便利?请学生各抒己见
(2)网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利,为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷,让我们得到了更多的享受所以老师今天就和同学们聊聊奇妙的网络世界
(3)了解主人公小宇的故事,分享交流
①我们来感受一下,在这一天中,小宇的心情发生了哪些变化呢?
②网络游戏给小宇带来了什么影响?
③你生活中有过类似经历吗?(偷看电视,偷玩手机)和我们分享一下那你觉得这个经历给你带来怎样的影响?
2.教师小结沉迷网络游戏不仅影响我们的学习、生活,还影响了我们的身心健康第六课学习有策略
一、教学目标.认识学习策略和习惯对学习成绩的影响.掌握有效的学习策略,养成良好学习习惯,学会学习.引导体验掌握有效学习策略将给自己的学习带来的积极情感体验
二、教学重难点.重点学习并掌握有效的学习策略.难点掌握有效的学习策略,培养良好的学习习惯
三、教学准备可供学生活动的教室、多媒体设备、教学课件、智慧卡片、心卡等
四、教学过程摸摸你的头发,说说这是1;眨眨你的眼睛,说说这是2指指你的鼻子,说说这是3;拉拉你的耳朵,说说这是4摸摸你的脖子,说说这是5;拍拍你的双手,说说这是6揉揉你的肚子,说说这是7;拍拍你的大腿,说说这是8拍拍你的小腿,说说这是9;跺跺你的双脚,说说这是10
(3)组织学生进行游戏活动并分享感受游戏结束了,你的感受是什么?心情怎样?怎么记住的呢?
2.教师小结同学们,从游戏中我们明白了做每件事都是有一定的方法和策略的学习也一样,掌握了有效的学习策略,你的学习会更出色(揭示课题)第七课青春起跑线
一、教学目标.了解和认识青春期生理和心理上的变化.能正确掌握应对青春期变化的方法,平稳过渡,健康成长.感受青春期发育过程中的差异性,树立积极正向的发展观
二、教学重难点.重点克服害羞心理,正视青春期的变化.难点针对青少年生理发育和性心理发展的特点,总结归纳应对青春期身心变化的方法
三、教学准备多媒体设备、教学课件、笔、卡片
四、教学过程亲子分享第八课一寸光阴一寸金
一、教学目标.通过活动认识到时间的宝贵.学会珍惜时间,合理规划时间,提高做事效率,克服拖拉的坏习惯.养成良好的学习习惯和生活习惯,培养正确的时间观
二、教学重难点.重点学会珍惜时间,提高做事效率,克服拖拉的坏习惯.难点合理规划时间,养成良好的学习习惯和生活习惯
三、教学准备多媒体设备、教学课件、长纸条、闹钟卡、放学后的作息时间表
四、教学过程第九课妈妈请您听我说
一、教学目标.协助学生了解亲子冲突的原因.帮助学生理解父母,学会化解与父母的矛盾和冲突.帮助学生体会到父母对自己的爱,激发对父母的爱和感恩,体贴父母的情感
二、教学重难点理解父母,学会化解与父母的矛盾和冲突
三、教学准备多媒体设备、教学课件、智慧卡片等
四、教学过程情景剧《别人家的孩子》.谈话导入同学们,你们喜欢看小品吗?今天,我们班的小明和他的“妈妈”给我们带来了一个小品——《别人家的孩子》下面掌声有请小明和他的“妈妈”.学生表演情景剧《别人家的孩子》.教师小品看完了,我想来采访一下小明和他的“妈妈”,问问在刚才的情境中小明和妈妈心里的想法(小明愤怒、委屈、伤心;妈妈焦虑、愤怒,也有难过)教师小明,在情景剧还原中,你的情绪体验是什么?小明我感受到妈妈的生气和不容易教师小明,你能体会到妈妈的情绪了,那么让我们再想一下,妈妈为什么会有这些情绪呢?小明妈妈生气的背后是因为爱我教师嗯,你说得真好那让我们接着来演一演,好不好?.学生继续表演情景剧教师小明,当你这么跟“妈妈”表达之后,你的感受是什么?小明我心里舒服多了,妈妈也没那么生气了.教师小结你非常了不起,不但能感受到妈妈的情绪,还能了解到妈妈情绪背后的想法同学们除了学习之外,你跟爸爸妈妈第十课当危险来临时
一、教学目标.知道生活中会遇到各种危险和伤害,了解基本的安全常识.学会自我保护和自我救助的技能,提高自我防卫的能力.培养面对危险和伤害时机智、勇敢、不慌张、不蛮干的意志品质
二、教学重难点.重点学会自我保护和自我救助的技能,提高自我防卫的能力.难点在面对危险时能够保持机智、勇敢、不慌张、不蛮干
三、教学准备活动教室、多媒体设备、教学课件、空白安全海报、自我保护小测验材料等
四、教学过程8分钟第十一课我为自己代言
一、教学目标.认识和了解盲目崇拜偶像、攀比对生活、学习的影响.学会正确崇拜偶像,不盲目攀比,不盲目追逐流行.能够客观对待偶像崇拜,学会从偶像身上吸取积极的人生经验,鼓舞自己奋发向上,热爱生活
二、教学重难点.重点能够正确崇拜偶像,不盲目攀比.难点对偶像的学习不停留在表层,能够转化到内在品质的学习
三、教学准备活动教室、多媒体设备、教学课件、成长助力卡
四、教学过程成长助力卡我的优点有我拥有的优秀品质,我为自己代言!第十二课正确对待考试
一、教学目标.以积极的心态对待考试,轻松面对考试.正确对待考试焦虑,积极调节自身状态,减轻或消除考试焦虑,掌握科学的调控方法.培养健康的考试心态,提高面对考试的自我调控能力,树立正确的考试观
二、教学重难点.重点正确对待面对考试产生的焦虑情绪,培养健康的考试心态.难点学会缓解焦虑的方法,提高面对考试的自我调节能力
三、教学准备多媒体设备、教学课件
四、教学过程第二课欣赏我自己
一、教学目标.意识到每个人都有长处和短处,认识到自我优势.学会欣赏自己,以积极的态度接纳自己.体验接纳、肯定自己时的积极感受,增强自信
二、教学重难点.重点能客观地看待自己,并能认识到肯定、悦纳自我的重要性.难点通过活动,学会接受自我、欣赏自我的方法
三、教学准备多媒体设备、教学课件、卡片
四、教学过程第十三课珍爱自己
一、教学目标.认识到生命是宝贵的、独特的、有价值的,感受生命的美好.培养面对挫折的能力,并发现生命成长的意义与价值.学会尊重生命、珍爱生命、敬畏生命,从而树立积极的人生观和价值观
二、教学重难点.重点认识到生命成长的意义与价值,学会尊重生命、珍爱生命、敬畏生命.难点学会尊重生命、珍爱生命、敬畏生命,树立积极的人生观和价值观
三、教学准备可供学生活动的教室、多媒体设备、课前小调查、教学课件、白纸、卡片、笔
四、教学过程活动在线第十四课温暖一生的师爱
一、教学目标.通过活动让学生正确认识师生之间发生的摩擦和误解.学会与老师正确沟通和交往的方法.感受老师的关心与爱,能够理解老师、体谅老师、热爱老师,能积极主动地与老师沟通和交往
二、教学重难点.重点正确认识师生之间发生的摩擦和误解,能够理解老师、体谅老师、热爱老师.难点学会与老师正确沟通和交往的方法
三、教学准备可供学生活动的教室、多媒体设备、教学课件、视频、白纸每人两张
四、教学过程第十五课在挫折中成长
一、教学目标.正确看待挫折,认识到挫折是个体成长过程中不可避免的.学会应对挫折的技巧与方法.激发战胜挫折的勇气和信心,提高抗挫能力
二、教学重难点.重点正确看待挫折,直面挫折,认识到挫折是个体成长过程中不可避免的.难点学会应对挫折的技巧与方法,激发学生战胜挫折的勇气和信心,提高抗挫折的能力
三、教学准备多媒体设备、教学课件、卡片
四、教学过程第十六课我的未来
一、教学目标.帮助学生认识到设立人生目标的重要性使学生对自己的未来有初步的规划和目标.激发学生在今后的学习生活中积极探索、规划未来的兴趣
二、教学重难点1使学生对自己的未来有初步的规划和目标.使学生能够积极探索实现理想和目标的方法与途径
三、教学准备多媒体设备、教学课件、材料篮、目标卡
四、教学过程15分钟14分钟第三课做情绪的主人
一、教学目标.了解情绪与人的身心健康的关联,客观地看待情绪对人生活的影响.感知自己的情绪状态,识别不良的情绪.通过活动找到情绪管理的方法,以积极的态度调节自己的情绪
二、教学重难点.重点了解情绪管理的重要性,要充分表达自己的情绪,不压抑情绪.难点找到情绪管理的方法,有效地管理自己的情绪,让孩子做情绪的主人
三、教学准备多媒体设备、教学课件
四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动建立师生之间的联结,激发学生对课堂学习的兴趣游戏数字手指操.活动过程1请同学们和老师一起伸出双手,认识每根手指代表的数字2教师带领学生用手指做十以内的加减法做两遍.教师小结有了兴趣,同学们就更加愿意积极参与到活动中今天我们就来聊一聊和“兴趣”有关的话题让我们走进心情话吧,听一听娇娇的故事教师结合学生的实际游戏感受,顺理成章地引出“兴趣”这个话题5分钟落等各种情绪今天我们就来聊一聊情绪心情话吧通过日记的形式引发学生对情绪的认识感知自己的情绪,识别不良情绪及其对人的负面影响.活动过程1说一说,你知道哪些是积极情绪?哪些是消极情绪?2观看动画,说说你感受到了晶晶的哪些情绪?这些情绪给晶晶的学习生活带来了哪些影响?3如果你是晶晶,你会如何去做?说一说这么做的理由你这样做了,你的心情会有什么不同呢?.教师小结消极情绪会影响我们的学习生活、身心健康和人际关系情绪的本身没有好坏之分,但是由情绪引发的行为就有好坏之分了引导学生主动分享自己的情绪体验,识别积极情绪和消极情绪,并了解这两种情绪与人身心健康的关联,客观看待情绪对人生活的影响5分钟活动在线活动一聪明1+1通过体验狐狸的前后情绪,感受“酸葡萄机制”对改变消极情绪的作用活动一聪明1+
1.活动过程1我们该如何调节管理自己的情绪呢?2观看一个寓言故事《狐狸和葡萄》3狐狸用什么方法调节自己的情绪的?故事给你怎样的启示?.教师小结当我们的消极情绪来临时,我们也可以像狐狸这样调节、管理我们的情绪从故事中感受狐狸情绪的变化从狐狸的身上获得启示,当自己消极情绪来临时,我们可以进行调节,管理自己的情绪9分钟活动在线活动二心海导航通过合作讨论,找到调节消极情绪的方法小组进行汇报,全班进行分享,拥有更多的调节情绪的方法活动二心海导航.活动过程1小组讨论调节消极情绪的方法2如果你是晶晶,你会选择哪些方法来调节消极情绪?.教师总结调节不良情绪的方法有很多倾诉、运动、幽默、自我安慰、换个角度、转移注意力、合理宣泄等在学生充分讨论分享之后进行归纳总结,并写下调节情绪的小妙招8分钟活动在线活动三实战演习引导学生把总结的小妙招用到自己的实际学习和生活中活动三实战演习.活动过程近期你有哪些不开心的事情,当时的心情怎样?你想用哪种方法来尝试调节自己的情绪呢?.教师小结同学们,我们采用大家讨论出的调节不良情绪的方法,不仅可以自助,还可以帮助他人教师适时引导学生把这些小妙招恰当地运用到实际学习和生活中8分钟亲子分享对本课的学习进行总结,加强孩子与父母的沟通,帮助孩子更好地调节情绪.同学们,在今天的课程中,你有什么样的感受,说一说.这节课我们学到了许多调节情绪的方法,回家和爸爸妈妈一起分享.课堂总结同学们,喜、怒、哀、惧构成了我们生活的乐章,当面对自己的不良情绪时,要积极去调节,主动做情绪的主人在分享感受时,要及时捕捉到学生的疑惑,并予以指导、解决5分钟教学环节设计意图操作建议注意事项时间分配暖身活动通过游戏缓解活动氛围,为学生积极愉快地参与心理课堂作好准备游戏有趣的手指
1.活动过程1请同学们伸出手,手掌相对,弯下中指,尽量使中指贴合,其他手指指尖贴合,跟老师说唱童谣,做动作歌谣“大拇哥大拇哥二拇弟,还有一个小弟弟,无名指,咦咦咦,我怎么就是打不开你”2游戏结束后,分享自己的发现3在你的生活中有没有这样的人,像无名指一样,和你紧紧贴合在一起,活动过程中,教帅不作任何言语的引导,确保学生真实地表达5分钟共享欢乐、分担痛苦?4小伙伴你会想到哪些关系如此密切的人?5你们在一起都做了些什么?在一起时的心情是怎样的?
2.教师小结说到朋友,大家的话题不知不觉地多了起来,看来,结交朋友已经成了我们生活中重要的一部分,所以老师今天特地跟同学们聊聊人际关系中的你来我往心情话吧用同龄人的生活体验,激发学生在生活中的情感体验
1.活动过程1看动画故事,了解小飞的心理状态2小飞遇到了什么问题?如果你是小飞,你现在的内心感受是怎样的?3生活中,你曾经经历过这样的心情吗?当时你是怎么解决的?4小飞如果是我们的同学,我们该怎么帮他呢?
2.教师小结刚刚同学们从态度、行为两个方面为小飞改善人际关系提供了帮助,接下来就让我们发挥团队的力量,从这两个角度来帮助小飞想出更多的好办法吧!引导学生不要评判小飞的想法;积极营造轻松气氛,使学生表达真情实感15分钟活动在线活动一头脑风暴通过活动强化交友的技巧,体验好的人际关系给我们带来的积极活动一头脑风暴
1.活动过程1看来如何改善人际关系,还藏着大学问,接下来让我们发挥团队的力量,来一次头脑大风暴吧!2请各小组成员从材料筐中取出材料纸,群策群力,集思广益,根据自身注重让学生分享自己的人际交往经验,让学生说说人际10分钟情绪体验的现实经验,想出更多改善人际关系的好方法并且记录下来
(3)各小组选出代表宣读本组的金点子,和其他小组不谋而合的办法跳过,老师记下学生提出的不同的金点子(态度真诚、和善、热情、积极、乐观、幽默、开朗、礼貌等;行为自我介绍、主动问好、乐于助人、善于合作、乐于分享、用心沟通、委婉拒绝等)
2.教师小结同学们,通过今天的讨论交流,我们收获了很多改善人际关系的好办法,但在今后的人际交往中我们该如何运用它,仍然是摆在我们面前的一个重要课题交往中所要具备的重要品质,同时让学生体验有朋友的快乐活动在线活动二心理情景剧学会礼貌地拒绝好朋友的不合理要求活动二心理情景剧.活动过程接下来让我们一起看一个小视频,看看发生了什么事情
(1)好朋友的请求,是帮还是不帮呢?你们怎么看?
(2)看来大家都觉得这个小朋友的要求不合理对于不合理的要求你会怎么做呢?
(3)大家想想怎么做可以使你们的友谊不受影响?.教师小结说得好,老师为你们的处理方式点赞在交往的过程中,勇敢地对朋友的不合理要求说“不”,并委婉拒绝,这样才称得上是真正的朋友教师不需过度地参与,让学生自己组织、评论即可;鼓励学生集思广益,献计献策,分享好的方法10分钟亲子分享对本堂课的学习进行总结,请学生说L小组内谈一谈本节课的感悟和收获.每小组派代表分享感受,教师适当回应总结.鼓励学生课后亲子分享教师在回应时,切忌为了和主题5分钟说本节课的收获
4.课堂总结呼应,生硬地升华总结教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过游戏活跃课堂气氛在游戏中了解本班学生的上网情况游戏一张大网活动过程所有人围成一个圆圈,老师站在圆圈中间老师说“这是一张大网”学生说“网住了谁?”老师“网住了一天上网超过一个小时的学生”这时,一天上网超过一个小时的学生站起来,并齐声说“哇哦,我被大网粘住啦!”(网住用手机学习英语的同学、网住享受过美团外卖的同学、网住用过微信视频聊天的同学、网住玩过网络游戏的同学、网住在手机上刷过抖音短视频的同学……)游戏过程中,教师不作任何言语的评价确保学生表达的都是真实的5分钟心情话吧通过案
1.活动过程引导学生结10分钟络在为我们带来方便的同时,也存在许多安全隐患师过渡看来网络也有其复杂的一面,过量的信息,良莠不齐的内容,层出不穷的游戏,对我们的意志力是一个巨大的考验
(2)微型辩论,认清利弊把学生分成两大组,分别代表正方和反方,各自选出四位主辩手(正方上网利大;反方上网弊大)
①提出辩论要求姿态大方、观点明确、表达清楚一方发言时,另一方不可随意打断给你们一分钟时间讨论你们的辩题的观点各组派一名代表进行30秒总结
②学生一句话评价网络的利与弊网络有利于但沉迷网络—o
2.教师小结网络有利有弊,是一把双刃剑,因此我们要尽量利用网络给我们带来的好处,避免过度使用网络给自己带来的危害,学会健康上网、绿色上网、快乐上网活动在线活动二头脑风暴引导学生思考健康上网的好方法,学会健康上网活动二头脑风暴.活动过程如何才能做到正确上网?接下来让我们发挥团队的力量,来一次头脑大风暴吧!
(1)请各小组成员讨论健康上网的好方法
(2)分享交流各小组选出代表展示本组的金点子,和其他小组不谋而合的方法跳过,让老师记下你们与众不同的金点子.板书提炼方法合理安排时间(有节制上网),保护隐私,远离不良网站,文明聊天,坐姿端正,户外活动,现实中发展兴趣特长,加强体育锻鼓励学生集思广益、献计献策分享好的上网方法8分钟炼,学会现实中与同伴交往
3.教师小结同学们提出了很多的健康上网好方法网络本身并不是问题,问题在于我们要学会运用网络,成为网络的主人,而不被网络控制自己的生活亲子分享对本课的学习进行总结,通过交流,学生说出活动的收获.小组内分享本节课的感悟和收获.每小组派代表分享本节课的感悟和收获,教师适当回应总结.回家后,和爸爸妈妈一起分享如何健康上网5分钟心情话吧从贴近学生的案例出发,了解兴趣对学习的影响.活动过程1出示“心情话吧”故事的前半部分娇娇头脑聪明灵活,为什么文化课那么差?她的兴趣是什么?娇娇对待绘画和文化课的学习态度有什么不同?你遇到过类似这样的困惑吗?2出示“心情话吧”故事的后半部分你从这段话中读出了什么?娇娇的成绩有了怎样的变化?.教师小结原来兴趣是可以培养的学习兴趣提高了,学习就有了起色今天我们学习的主题就是——兴趣为学习导航通过案例分析,引起学生的共鸣,体会兴趣的重要性10分钟心海导航学生能理解什么是兴趣,以及兴趣的重要作用.活动过程1出示兴趣的概念心理学认为,兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的倾向,它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应2谈谈你对兴趣的理解3观看爱因斯坦的视频,你获得了哪些启示?.教师小结兴趣是推动我们求知的一种内在力量,是开启学习大门的钥匙在学生理解兴趣的过程中,教师尽量不要评价兴趣的好坏,要引导学生根据自己的需要培养兴趣,在兴趣中开启学习的大门兴趣温度计学生能够发现自己的学
1.活动过程1现在请同学们对各门学科,按照兴趣程度进行打分1—10分,1引导学生发现兴趣和学23分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动从活动体验出发,引出课题,初步了解学习需要有效的策略游戏数字热身操
1.活动过程1同学们喜欢探险寻宝吗?今天老师就带你们去知识宝库里寻找学习的宝藏,出发前,我们先来做个“数字热身操”2介绍游戏规则跟着老师说口令,做动作,请尽量记住身体各部位和与它相对应的数字老师说数字如“我说1”,学生做三遍相对应部位的动作游戏口令在学生.分享过程中,教师要关注不同的学生群体,鼓励学生说出自己的真实感受5分钟活动在线通过小组讨论,联系学生的学习生活体验,找到有效的学习方法和学习习惯活动头脑风暴.活动过程
(1)同学们,成功必有方法,失败必有理由在平时的学习生活中,有哪些好的学习习惯和方法,可以提高我们成绩呢?
(2)小组讨论,把金点子写在智慧卡上
(3)小组派学生代表进行汇报交流,师总结归纳板书(合理安排时间、学习循序渐进、勤于思考、认真听讲、学会预习与复习……)师随机讲解并板书学会复习的方法同学们,德国心理学家艾宾浩斯做了一个著名的记忆与遗忘的实验(出示遗忘曲线图)人的遗忘是遵循先快后慢的规律,根据人的记忆规律,如何来进行复习呢?(抓住重点、及时巩固、掌握多种方法、知识归纳、循序渐进……).教师小结同学们,人多力量大,不知不觉我们已经总结出了这么多有效的学习方法,也明白好的学习习惯和策略可以让我们的学习效率大大提高教师随学生汇报的内容伺机进行教学,联系学生的生活实践,注重学生的内心感受15分钟加油站通过案例探究,让学生达到分析问活动神奇妙方
1.活动过程
(1)同学们,运用正确的学习习惯和策略可以提高我们的学习效率课前我们都把烦恼写在了心卡上,现在可以用这些方法来帮帮我们自己吗?教师要联系学生的生活,引导学生运用正确有效10分钟题、解决问题的目的,强化学生习得的有效学习策略2小组派代表抽取心卡,分组进行研讨《神奇妙方》3学生汇报,师适时反馈
2.教师小结学习不仅要努力,也要有正确的学习策略,养成良好的习惯,只有这样,我们的学习才能事半功倍的学习策略亲子分享聚焦已习得的内容,巩固本课学习效果.分享感悟同学们,通过今天这节课的学习,你有哪些收获呢?.回家请和爸爸妈妈分享今天的收获,同时制订一份学习计划并认真执行.课堂总结同学们,今天我们掌握了许多有效的学习策略,拿到了开启知识大门的金钥匙,相信大家的学习一定会越来越出色!在学生感悟分享中,教师应给予及时反馈和鼓励3分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动活跃课堂气氛,引导学生初步感受青春期会出现的心理变化游戏石头剪刀布.活动过程PPT闪屏师生问好,看同学们这么可爱,我们一起来玩个游戏“石头剪刀布”游戏规则如下1平局两人都是石头,相互微笑;两人都是剪刀,相互握手;两人都是布,给对方一个拥抱2有输赢输的同学被刮鼻干-下.游戏要求台上同学认真参与游戏,台下同学认真观察他们的表情,猜猜他们心里想什么?活动过程中要关注学生有身体接触的时候的表现5分钟
3.教师小结游戏过程中,发现有些同学玩游戏的时候有顾虑,害羞了当我们正在惊讶于身体变化的时候,我们与青春期已经不期而遇了,今天就让我们一起站在青春起跑线上,快乐地迎接青春期的到来心情话吧通过强调主题的有趣性、神秘感,吸引学生的注意力,激发学生对主题的兴趣.活动过程
(1)话题导入同学们,你们觉得青春期是什么?
(2)分享交流生理上的变化长痘痘,长高,体重迅猛增加心理上的变化害羞.教师小结进入青春期,我们的身体会发生很多变化,这些都是正常的,我们要以轻松愉快的心情来迎接这些变化教师鼓励学生主动分享对青春期的认识不要批评不好意思分享的学生,要引导他们正确评价和看待自己的变化3分钟心海导航学生能够科学地认识自己的身体变化以及发生变化的原因,为青春期的成长做好心理准备.活动过程请同学们阅读材料,根据自身变化总结青春期的生理变化.教师小结在成长发育中,身体和心理必然会发生一些正常变化,我们要正视并坦然接受学生在阅读过程中可能会害羞,但是孩子们懂的总是会比我们想象的要多,所以不3分钟必过多解析这一部分活动在线活动一自我报告让学生能够发现心目中理想异性伙伴的特点,正确评价异性同学,同时审视自我、完善自我活动一形象特点设计大赛.活动过程1现在让我们来个形象特点设计大赛男生设计什么样的少女形象最健康最美?女生设计什么样的少男形象是最健康最美?2揭晓最美形象女生代表读女生的设计结果,男生代表读男生设计的结果听了同学们设计的最美形象,你有什么想说的?期待未来的自己是什么样子的呢?3闭上眼睛许个愿,希望自己以后会是什么样子?分享愿望,祝同学们愿望成真.教师小结通过形象特点设计大赛,同学们对自己未来的形象有一个认识,既有对自己外貌的要求,也有对内在素质的注意,期待同学们以后的形象和自己希望的一样教师指导学生,男生写最美少女形象特点,女生写最美少男形象特点不需要写自己的名字分享过程中提醒学生认真倾听10分钟活动在线活动二聪明1+1引导学生认识到青春期的发育有时间的差活动二聪明1+
11.活动过程1学生阅读课本上这两个学生的想法注意引导学生体验小明和扬扬的心理8分钟异,不要自卑,不要怀疑自己的成长避免一味模仿成人打扮,要展现自然健康的美2小组讨论男生小明我想对你说如果小明是你的好朋友,你会如何做?女生对于扬扬“女性美”的想法,你是怎么想的?你想对她说什么?
2.教师小结每个人生长发育的时间都不一样,有的早,有的晚,这都属于正常现象,我们既不要去取笑别人,也不要为自己的身体发育而担忧,我们要展现青春期特有的美感受,提升学生的同理能力加油站让学生能够找到有效途径,去面对青春期出现的变化.活动过程1根据活动二,男生女生分别对小明和扬扬说的,提取解决青春期问题的方法2分享交流教师鼓励学生分享解决方法3老师搜集整理了我们学校六年级同学青春期的烦恼,你们有这些烦恼吗?一起来解决.教师小结我们有很多方法去面对青春期的变化,包括及时了解青春期可能会有的身心变化,以积极的心态去面对青春期的变化,向好朋友倾诉青春期的烦恼,增强自我控制能力及情绪调节能力……根据青春期孩子不会在课堂中将自己的烦恼坦露的特点,以帮助其他同学解决问题问题的方法,达到自己会应对问题的目的8分钟加强父母与孩子间的交流,帮助孩子更好地去迎接青春期.同学们,在今天的课程中,一定收获满满.请你们回家后与爸爸妈妈分享自己的身体和心理的变化.课堂总结想一想,自己进入六年级以来身体发生了那些变化?这些变化给自己的心理带来哪些影响?老师希望你们与青春期不期而遇的时候,不要害羞,不要惊恐让我们调整好身心,快乐地迎接青春期的到来3分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动活跃课堂氛围,激发学生对主题学习的兴趣游戏《木头人》.活动过程1全部起立,伸平双臂,左右摇摆2当老师发完指令“我是小小木头人”后,大家要接“不许说话不许动”,并且要立即保持闭眼静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动3静止过程中,如果认为到了一分钟的时间,就睁开眼睛,静静地坐下去4分享交流活动中,你有什么感觉?.教师小结通过刚才的活动,我们发现一分钟的时间是不变的,但给我们活动的规则要讲清楚,让学生能够听明白,便于活动的操作5分钟科兴趣,能在兴趣中学习进步分表示兴趣最低,10分表示兴趣最高根据自己各门学科的学习效果进行判断,好的打☆较好的打△一般的画O并分析感兴趣的原因2填完上面的表格,你有什么发现?3从你感兴趣的程度和学习的效果来看,你最感兴趣的学科是什么?出于什么样的原因你对这门学科感兴趣的?
2.教师小结看来我们对某个学科感兴趣的因素有很多,有老师引导、学科特点等外在因素,也有自己主动学习的内在因素习效果之间的关系,把课堂的发言权交给学生兴趣挖掘机学生能够找到影响学习兴趣的原因,并在学习中调整自己.活动过程同学们,请你们静下心来,选择你想提升的或者刚才得分较低的学科,分析其原因,说出你现在能想到的改进的方法.教师小结同学们,每一门功课对我们的成长都是有帮助的,当我们找到适合自己的学习方法,就可以增强该门学科的学习效果寻找改进每门学科学习的方法,提高学生的学习兴趣活动在线活动一调查反馈使学生能够辨别一些想法和做法对学习的影响活动一调查反馈
1.活动过程1有时我们的想法和做法会影响对学习的兴趣我们来看看下面的一些想法和做法哪些是合理的,哪些是不合理的?请你选择其中一句谈谈自己的看法?2教学课件出示A.这道题还真有点难,不过,我相信我能解出来教师指导学生小组讨论,可以提醒学生联系自己的实际情况,试着分析影响自己学习兴趣的每个人的感觉却又如此不同,这是多么奇妙啊!这节课就让我们一起来聊一聊时间这个话题吧!活动在线活动一“撕思人生”通过活动,让学生认识到时间是短暂的、宝贵的时间管理的实质就是生命管理,要珍惜每一分每一秒,要学会管理自己的时间活动一“撕思人生”
1.活动过程1撕去时光的纸条同学们,对于一个人而言,所能拥有的最长的时间莫过于自己长长的一生了接下来,请取出材料框中代表人一生的长纸条,并按老师的要求去做
①假如每个人的寿命为80岁你现在几岁?过去的生命是再也回不来了,我们把它从前面撕掉
②一般情况下,人们通常是60岁退休,请大家把60到80岁这段退休时光撕下来
③假如我们每个人读书读到25岁,请大家再撕去25到60岁这段属于我们工作的时光
④一般情况下,人通常每天睡觉8小时,占了一天时间的1/3吃饭、休息、聊天、休闲娱乐等又占了l/3o其实真正用来在校读书的时间只有8小时,只剩1/3所以请将剩下来的时光纸条折成3等份,并撕去2/32分享交流撕去时光纸条的过程中,你发现了什么?看着剩下的时光纸条,你又有什么样的感受呢?讲清操作要求,及时关注活动过程中学生的内心感受7分钟
2.教师小结我们发现自己能用来在校读书的时间真的很少,而对于这少之又少的读书时光,我们不仅要好好珍惜,更要学会管理这段珍贵的时间心情话吧引导学生从小明的事例中受到启发,反思自己的行为,真诚剖析自己,坚定改掉拖延坏习惯的信心.活动过程1欣赏动画《小明的一天》2讨论交流
①小明这一天过得怎么样?你认为他的问题出在哪里?为什么?
②你平时有没有类似小明一样的行为?
③你认为小明怎样做,时间安排就比较合理了呢?.教师小结做事要有计划,安排时间要合理,才能成为时间的主人教师要多鼓励学生主动交流、分享对做事情拖拉的看法,创造轻松愉悦的气氛7分钟活动在线活动二“聪明1+1通过活动,学生探讨并掌握节约时间、管理时间的方法活动二聪明“1+1”.活动过程1在日常生活中,我们每个人都有自己节约时间、管理时间的小妙招瞧,老师也带来了一些小妙招,快和小组成员讨论讨论,看哪些妙招对自己来说是可行的,并把建议记录到闹钟卡上2讨论交流
①哪些妙招对自己来说是可行的?
②你还有具他节约时间的金点子吗?.教师小结时间的利用是有方法的,可以学习的只有找到适合自己的,学习效果才会更好在引导学生讨论时,应给予充分的时间进行思考,调动学生参与讨论的积极性,并有所感悟10分钟加油站通过活动,让学生用掌握到的管理时间的方法,合理规划自己的时间.活动过程1同学们已经掌握了管理时间的方法,你能规划自己的时间吗?请从材料筐中取出时间管理表,根据所学的时间管理小妙招,合理规划自己放学后的时间2展示学生的安排表,分享交流.教师小结每个人在生活和学习中要不断尝试规划、管理自己的时间,并能持之以恒,也就能享受到学习和生活的快乐!在学生合理安排自己的时间时,引导学生认识到适合自己的才是最好的8分钟亲子分享分享和交流,有助于学生形成良好的时间意识.活动过程1同学们,学习了本课,你对珍惜时间有了哪些新的认识呢?2请回家后继续和爸爸妈妈一起分享自己的收获.教师小结一寸光阴一寸金,希望同学们在今后的学习和生活中都能珍惜时间,合理规划时间,充分利用时间,提高时间的使用效率,让自己的人生拥有更多的精彩!鼓励学生大胆分享自己的学习收获!3分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动引导学生体会,当自己说话或者表达意见时,对方不一定都能够接受到L暖身活动心有灵犀1两组,两人一组,一人出示词条,一人比划一人猜2在猜词过程中,不能说出词条中包含的任何字,否则该词条作废.分享完成这个游戏的感受?你有什么想说的?.教师小结同学们,当我们表达自己的想法或者做法时,对方可能不会全部接受到在学习和生活中我们也会遇到这样的情况,对方可能无法全部理解我们的表达今天,我们将一起来学习这个话题——《妈妈,请您听我说》引出课题,并相机板书在学生分享过程中,鼓励学生说出自己的真实感受4分钟之间还会产生哪些矛盾呢?学生小组交流2〜3分钟学生汇报,教师相机点评面对这些情况时,你们会有自己的想法,但你们知道妈妈的心里又是怎么想的吗?下面我们一起来听一听来自一位母亲的心声活动在线活动一妈妈的心声激发情感,让学生知道妈妈也是一个普通人,接受妈妈的不完美活动一妈妈的心声.听录音《妈妈的心声》“妈妈也是第一次当妈妈,不知道怎么教孩子……可是妈妈也想当个好妈妈!”.听了这位妈妈的心声后,谁来分享一下你的感受?.教师小结
(1)老师也是一位妈妈,遇到问题时也会控制不住情绪,有时候说了、做了之后又会后悔
(2)妈妈在批评我们的时候,也在自我批评其实,天下的妈妈们都是爱自己的孩子的让学生明白,在看似不美好的事物的背后也有正向的价值,不要全盘否定5分钟活动在线活动二自我报告通过案例情境的讨论,让学生学会在与父母意见不一致时,寻找合适的沟通和表活动二自我报告L现在,我们基本了解了妈妈的心声,那么在以后的生活中,我们再遇到这些情况,该怎么解决呢?我们来看一段小视频(教师相机出示按学生阅读情境材料编排的情景剧)
2.分享交流教师引导学生说出视频中发生的事情提问如果教师要耐心倾听,对于学生提出的不正确的想法和做法要及时疏导5分钟达方式是你,你会怎么做?
3.教师小结爸爸妈妈和我们存在意见分歧时,我们要学会用恰当的方式(父母能够接受的)和父母沟通(教师相机板书学生总结出来的方法)引出书信交流方法活动在线活动三书信展示通过书信交流的展示,让学生知道书信也是一种很好的沟通方式活动三书信展示.教师分享一对母女之间的书信教师看完这两封信,你有什么想说的?学生书信可以让我们对父母说出,平时想说却没有机会说或者想说不敢说的话,也可以有效地避免跟父母的正面冲突.教师小结同学们,你们也可以采用书信的方式与父母交流可.以尝试让学生用书信的方式大胆地说出自己的心里话5分钟加油站指导学生化解与父母的矛盾和冲突的方法启发学生用心和父母沟通,化解和父母的矛盾聚焦已习得的内容,巩固本课学习效果.除了我们今天所学的方法你还有哪些方法可以化解与父母之间的矛盾和冲突呢?教师通过举例和创设情境,讲解三种化解矛盾的方法(接纳法、折中法、保留法).学生小组合作,体验讲到的三种方法.教师小结随着年龄的增长,我们与父母意见不一致是很正常的,要积极面对.教师其实,在我们身边还有这样一群孩子,(相机出示介绍宿迁市关爱农村留守儿童的“四点半课堂”和“亲情联络驿站”的活动图片)他们在遇到问题时应该怎么样呢?尽量引导学生静静地体会,教师不去过多干涉8分钟(学生说,老师总结)
5.教师小结有效的沟通不仅仅可以用在家人之间,还可以用在同学、朋友和师生之间亲爱的孩子们,我们是幸福的,我们的妈妈每天都生活在我们左右;我们是幸福的,我们的妈妈每天都嘘寒问暖或许是我们认为幸福来得太容易了,以至于我们把妈妈每天无微不至的关怀当成了喋喋不休同学们,其实天下的妈妈都像卜面这首歌里唱得一样播放《心甘情愿》,升华感情亲子分享加强父母与孩子间的交流,使孩子能更好地与父母沟通.和爸爸妈妈分享今天的收获.尝试用今天所学的方法与爸爸妈妈沟通1分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动从活动体验出发,引出课题,初步了解当危险来临时要保持冷静暖身活动地震演练.观看汶川地震图片,说感受.教师小结看了汶川大地震的图片后,你们现在是什么样的心情?是的,灾难就发生在一瞬间,或许
0.01秒的迟疑,就会造成生命危险当危险来临时,你们知道如何自救吗?揭示课题我们现场模拟一下.地震演练1如果现在发生地震了,现在开始计时
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、在学生分享的过程中,教师要关注不同的学生群体,鼓励学生说出自己的真实感受4分钟B.我没有别人考得那么好,我真笨C.我的作业全做对了,我比昨天有进步D.上网打游戏比学习有意思E.我经常将学到的知识运用到生活中
2.教师小结当我们相信自己、肯定自己、鼓励自己、调整认知、学以致用,就可以不断增强自己对学习的兴趣,越来越出色!因素活动在线活动二积极的自我暗示通过自我暗示,培养自己的学科兴趣,做到自觉进入学习状态活动一积极的自我暗示.活动过程1老师今天也给大家带来了一个提高学习兴趣的小妙招,尤其对你不太喜欢的学科,这个方法特别管用2以语文为例,来感受下如何进行自我暗示.教师小结当你想提升某一门学科的兴趣时,请你不要怀疑,足够相信它,默默地读上几遍,奇迹一定会发生!在体验之前让学生做好准备工作,尽可能让学生有身临其境的感受,以达到预期的效果亲子分享引导学生用接下来一周的时间检验本节课所学,加强课堂实效.在一周之内把今天学习到的激发兴趣的方法运用到学习中,记录下学习效果,并与爸爸妈妈一起分享自己的进步.课堂小结我们有很多途径培养自己对学习的兴趣,只要我们努力去调整、改善,兴趣就可以为我们的学习导航!学以致用,给学生可检测的内容,防止学习流于形式2分钟、
2、
1、Oo
(2)组织学生进行活动并分享感受活动结束了,当你听到警报声响起,知道将要发生地震时,你们的感受是什么?喜欢这样的感受吗?这样的感受对你的行动有什么影响?.教师小结同学们,情绪没有好坏,它只是身体向我们发出的信号,是提醒我们要迅速远离危险,做好应对准备,进而逃离危险,保护自己的安全转换阶段了解遇到危险时要保持冷静、讲究方法,认识到慌乱对逃离危险的危害.看视频《冷静机智的司马光》当危险来临时,我们应该如何应对呢?我们先仔细观看视频《司马光砸缸》,请大家根据图表上的任务分工,积极思考.活动过程
(1)观看视频
(2)引导学生分享小伙伴落水时,大家的情绪都是什么样的?采取了什么应对方式?冷静、机智、勇敢的司马光最终救出了同伴
(3)在平时遇到危险时,你会怎么做?可以与大家交流一下.教师小结当危险来临时,要保持冷静思考、机智判断、勇敢应对,而慌乱则会造成更大的危险教师鼓励学生主动分享自己遇到的学习上的困惑6分钟活动在线活动一通过小组讨论,联系学生活动一头脑风暴(安全宣传员)
1.活动过程教师随学生汇报的内容伺机15分钟头脑风暴的学习生活体验,找到有效的防范危险的方法
(1)讨论你还知道哪些安全常识?同学们,危险无处不在,学会一些自我保护和自我救助的常识对我们来说非常重要
(2)创作安全知识海报老师邀请大家做安全宣传员,分小组绘制安全知识海报,将安全常识宣传给更多的人吧活动要求
①小组讨论,选择其中一个方面进行讨论,把金点子写在我们的海报上(火灾自救常识、安全用电常识、交通安全常识、防溺水常识、饮食卫生常识)
②小组派学生代表进行汇报交流,教师总结归纳
2.教师小结同学们,人多力量大,不知不觉我们已经总结出了这么多有效的安全常识,有了这些常识我们就能够有效预防一些危险事故的发生进行教学,联系学生的生活实践,注重学生的内心感受活动在线活动二心理情景剧通过案例探究,让学生能够根据具体的情境采取相应的逃离危险的活动一心理情景剧
1.活动过程模拟火灾场景,学会逃生技能同学们,大家都学会了一些安全知识,接下来老师要考一考大家“火灾来了,怎么办?”老师这儿也准备了一筐东西,如果遇见火灾,你会选择哪些逃生工具呢?谁愿意来试一试?教师要联系学生的生活,对学生探讨出的方法进行及时反馈,引导学生克方法
(1)学生模拟表演
(2)观看防患火灾自救小视频
2.教师小结灾难虽然可怕,但是只要掌握全面的安全知识和保护措施,遇见危险沉着冷静,那么我们也可以对危险说“不”服害怕,逃离危险加油站(怎样避免性侵犯)引导学生学会尊重和爱护自己和他人的身体加油站怎样避免性侵犯
1.活动过程
(1)游戏体验身体红绿灯游戏结束后进行分享,“在什么指令时停了下来,为什么?”
(2)教师小结我们身体某些部位的接触是正常的,而有些部位接触却让我们反感甚至有些恶心就像马路上有禁止进入区域一样,我们的身体也存在红灯禁行区域
(3)认识“身体红灯区”(隐私部位)
(4)教师小结不管是男生还是女生,穿泳衣的身体部位是我们的秘密部位,不能让别人碰,同时也不能去碰别人
(5)认识性侵犯,并判断哪些行为属于性侵犯教师实时点评并共同归纳小结
(6)遭遇性侵犯时,我们该怎么办?
2.教师小结性侵犯不分男女,不分年龄,老师相信大家通过今天的学习一定有力量保护好自己通过游戏“身体红绿灯”让学生正确认识身体,学会尊重和爱护自己和他人的身体同时也认识“隐私部位”“性侵犯”,以及对性侵犯”的防范与应对活动在线活动三自我保护小测验让学生了解目前的自我保护能力水平,以便在以后的生活中进行深入学习活动三自我保护小测验.活动过程1同学们,我们认识到在面临危险时保持冷静的重要性,现在我们来做一个“自我保护小测验”2学生独立完成自我保护小测验.教师小结了解了自我保护能力的不足,积极面对并改进它,相信我们能够安全、健康地生活!让学生明白测试只是为了更好地了解自己的自我保护能力,知道自己的不足,有助于进一步学习如何提高自我保护意识5分钟亲子分享聚焦已习得的内容,巩固本课学习效果课堂小结同学们,今天我们掌握了许多安全常识,提高了自我保护的意识,回家可以和爸爸妈妈分享这些知识相信大家会有一个安全、美好的生活!在学生感悟分享过程中,教师应给予及时的反馈和鼓励2分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动从活动体验出发,使学生发现偶像崇拜的普遍性.观看图片,有你喜欢的人物吗?你喜欢他(她)什么?你喜欢的人物没有出现的,请分享.学生分享.教师小结老师发现我们班同学喜欢的人物各不相同呢,有的同学喜欢的是当红明星,有的同学喜欢的是著名作家……今天就让我们一起走进第十一课《我为自己代言》(揭示课题)在学生分享的过程中,教师要关注不同的学生群体,鼓励学生表达4分钟心海导航了解盲目追星的代价,认识到盲目追星对自己的生活和学习带来的影响.活动过程
(1)听故事《小刚的故事》体会盲目追星会给自己的学习带来怎样的影响
(2)教师引导学生分享小刚因为崇拜偶像带来了什么影响?(消极影响)
(3)学生分享.教师小结盲目地崇拜偶像会给我们的学习带来消极影响,那我们该如何正确地崇拜偶像呢?我们一起来看一则小故事.引导学生分享从故事中你获得哪些启示?(正确的崇拜方式).教师小结每个人都有自己喜爱的东西、崇拜的偶像,这无可厚非,关键在于我们所喜爱、所崇拜的人和物是否会对你的成长有积极的意义,我们应该合理安排娱乐和学习的时间,正确表达崇拜教师引导学生积极思考、鼓励学生主动分享、表达自己的想法8分钟活动在线活动一聪明1+1通过小组讨论,联系学生的学习生活体验,让学生能够明辨是非,克服盲从心理活动一聪明1+
11.活动过程
(1)同学们,下面的这些做法为什么不合适?怎样做才合适?A.直播视频可流行了,我也来拍B.羡慕偶像佩戴的饰品,也要爸爸妈妈给买
(2)请学生分享;其他同学可补充
2.教师小结同学们,流行的事物不能盲目模仿,面对流行事物,要教师随学生汇报的内容伺机进行教学,联系学生的生活实践,注重学生的内心感受5分钟擦亮眼睛,明辨是非,学会拒绝盲目追逐流行活动在线活动二心理情景剧通过小华的故事,让学生懂得只注重外在攀比的不足之处,克服攀比活动二心理情景剧
1.活动过程1同学们,爱美之心人皆有之,每个人都希望自己是特别的,小华也不例外那么什么才是真正的美呢?请观看心理情景剧一一小华的经历2学生分享小华哪些方面做得不合时宜?你打算怎样帮助她呢?
2.教师小结作为学生,我们的衣着打扮虽然不时尚,但非常便于学习、运动和生活,小学生的衣着应该朴素大方、符合小学生身份、穿着舒适盲目攀比只会自寻烦恼教师联系学生的生活,对学生探讨出的方法进行及时反馈让学生明白自己是朝气蓬勃的小学生,这本身就是一种美5分钟加油站让学生了解六年级学生独特的美,从身边榜样中发现自己的美,做自己的主人.小组讨论面对流行事物,我们应该怎么做呢?符合身份、适合自己、相信自己的眼光.教师小结选择喜爱的东西、崇拜的偶像应该符合自身的需要和身份,并让其成为自己健康成长道路上的宝贵财富,为成长助力!.同学们,老师也有一个偶像,她就是郎平她临危受命,传承、发扬勤学苦练、顽强拼搏、团结协作的女排精神,最终带领着中国女排重回巅峰!她有哪些良好品质呢?引导学生发现内在的美比外在的美更能让自己健康成长6分钟.学生分享.教师小结我们的偶像身上有很多优秀的品质是我们向往的,能成为健康成长道路上的宝贵财富,为成长助力!感悟与收获聚焦已习得的内容,引导学生发现自己的优点,为自己代言.活动过程1我们的偶像身上有很多优秀的品质是我们向往的,能成为健康成长道路上的宝贵财富,为成长助力!请填写“成长助力卡”2请学生分享.教师小结每个人都是闪耀的星星,在人生的道路上,同学们要不断努力奋斗,勇敢表达自我,为自己代言!在学生感悟、分享时,教师应给予及时反馈和鼓励12分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动营造氛围,让学生初步察觉紧张的情绪与身体反应游戏我们一起做.活动过程1出示游戏规则2交流活动时的内心感受,体验紧张的情绪3交流曾经让自己感到紧张的事情.教师小结,引出课题正确对待考试在学生分享的过程中,鼓励学生说出自己的真实感受4分钟心情话吧学生结合自己的考
1.活动过程1观看视频尊重学生的感受,接纳学生6分钟试经验,各抒己见,找到考试发挥失常的原因2思考讨论晓勇考试失常的原因是什么?你有过考试失常的经历吗?原因是什么?
2.教师小结考试不能发挥出正常水平,主要源于以下几个方面的原因一是准备不够充分;二是过于关注考试结果;三是外部压力大……的各种表达活动在线活动一问卷调查以问卷调查的形式,调查学生考试时的真实状态,进而指导学生接纳这种情绪状o活动一问卷调查.活动过程从调查结果来看,你发现了什么?.教师小结考试时,适度的紧张和焦虑是正常的心理反应,它可以使我们的注意力更加集中,提高当下的学习效率.“抓逃手指”游戏.教师小结适度的紧张是正常的生理兴奋和应激反应,我们应该接纳它的存在教师要鼓励学生大胆发言,及时发现学生对待考试的不同的心理活动,并给予正确的指导与反馈10分钟活动在线活动二放松体验通过活动,学生能够正确对待考试,呼吸放松法可以大大缓解学生考试时紧张焦活动二呼吸放松法.活动过程1教师示范,学生尝试2分享讨论你现在的身体有什么样的变化?.教师小结深呼吸是一种最简单易行的调整情绪的方法经过科学的系统测试,正确的深呼吸能够使人的心跳呈现一定规律,达到放松的目的每个学生充分参与,然后分享,分享过程中教师要尊重学生的想法5分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动创造良好的气氛,放松身心,为下面活动的开展奠定良好的基础游戏大风吹.活动过程注意听主持人的口令,主持人说“大风吹”时,大家齐问“吹什么”主持人会说出一个在场的某些人共同具备的特征,如“爱笑的人”“爱唱歌的人”“胆小的人”等符合这个特征的人必须马上起立,而不符合这个特征的人必须保持静默.教师小结同学们,世界上没有完全一样的树叶,也没有完全一样的人我们每个人都有自己的优点、缺点,或者说长处和不足这节心理健康课就让我们一起发现自己的长处,接纳自己的不足,学会欣赏自己,好吗?这个活动主要是活跃气氛,无胜负之分5分钟虑的心理活动在线活动三故事分享引导学生感悟我们对事物的看法会影响我们的心态,从而影响结果活动三听故事《秀才赶考》.活动过程听了这个故事,你受到什么启发?.忌用否定词.教师小结不同的想法会产生不同的结果当我们的想法改变了,行为和心态也就变了,结果自然也会跟着改变鼓励学生大胆发言,调整心态5分钟活动在线活动四链接生活针对学生生活中可能遇到的问题,结合本节课所学,引导学生找到属于自己的调节情绪的方法活动四链接生活.活动过程1拿出手中的练习单,静下心来反复阅读,关注自己的感受,并写下调整的想法2分享交流3课堂反馈4拓展延伸,智慧提示.教师小结我们有很多途径去缓解考试紧张的情绪当我们考试感到紧张焦虑时,可以采用本节课所学的方法,从而放松身心,轻松应考如果有学生愿意以自身经历为例交流分享,教师要给予学生适当的鼓励8分钟亲子分享聚焦已
1.同学们,通过今天这节课的学习,你有哪些收获呢?鼓励学生与2分钟习得的内容,巩固本课的学习效果.回家请和爸爸妈妈分享今天的收获.课堂小结希望同学们能积极地面对每一场考试,勇敢而自信地面对即将到来的小学毕业考试父母积极分享,构建和谐的亲子关系教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动初步感知生命的独特活动猜猜我是谁.活动过程
(1)课前,每位同学在纸条上写出“我是一个什么样的人”;
(2)教师把纸条装进盒子里,指名学生抽,教师读,其他学生猜是谁;
(3)学生谈体验,猜完后你有什么感受,你想到了什么?.板书独特.教师小结每个生命都呈现了自己的独特性,这个世界才如此的绚丽多彩在学生谈感受时,教师要接纳不同的意见,关注不同的学生,鼓励学生说出自己的真实感受5分钟心情话吧通过故事让学生体会生命的宝贵,要好好珍爱自己的生命.活动过程1听求口’;2思考小萌的消极念头是什么?这个念头是由什么引起的?3讨论“自尊和生命相比,哪个更重要?说说你的理由”a.生命只有一次,不可复制,无法重来板书宝贵b.失去的尊严是可以赢回来的.教师小结心理学家弗洛姆说,地球上只有一个你,你要好好珍爱自己.板书课题珍爱自己从不同角度去体会生命的宝贵,不可轻言生死,让生命更坚韧7分钟心海导航学会珍爱自己、敬畏生命,引导深入探讨生命的意义活动一故事分享
1.活动过程1出示故事《胯下之辱》2思考韩信当时受了奇耻大辱,毫无尊严,他把这种羞辱转化成了什么?
2.教师小结当我们选择尊重生命,敬畏生命,不管遇到什么,我们都不会拿生命开玩笑,更不会放弃生命引导学生认识到挫折和磨难是人生的重要组成部分5分钟学会直面挫折,培养勇敢、自信、坚强的品格,从而感受到活动二生命的绽放
1.活动过程1播放视频《生命的绽放》;2思考•从失去双腿的少年身上,你看至J了什么?3联想这位残疾少年,曾经可能遇到过哪些挫折?理解逆境和战胜挫折对生命的锤炼,发现生命成长的意义5分钟生命的美好.教师小结这位少年做到了勇敢面对现实,挑战自己、战胜自己,活出了生命的精彩,他遇见了生命中的美好.板书美好通过绘画生命线体验,加深学生对生命的理解,感悟生命的价值与美好活动三我的生命线.活动过程1画一画我的生命线播放背景音乐2思考在你的成长过程中经历过哪些困难、挫折?3分享那时你的心情是怎么样的?你是如何战胜挫折的?.教师小结在我们的生命旅程中,可能还会经历各种各样的困难,挫折和磨难也是我们生命的一部分,当我们想办法把挫折转化为支持我们的力量时,挫折不仅不会伤害我们,还能帮助我们看到更多的生命的美好看到我们的生命是独特的,是宝贵的,是有价值的,尊重生命、珍爱生命、敬畏生命,才能与生命中的美好相遇.板书价值鼓励学生分享学习和生活中遇到的挫折,并引导讨论如何正确帮助他人,注意保护的隐私6分钟让学生认识到世界上的每一个人都有独特的生命价值活动生命的价值.活动过程分小组交流环卫工人、小丑演员、外科医生、学习不好的学生,分享不同身份、职业的人的生命价值.教师小结引导学生欣赏不同的人在自己的岗位上、生活中,用心地生活、努力地工作,努力实现梦想与追求和对社会的贡献原来生命的价值体现在让学生明白不同的人有不同的价值,每一个人都值得被尊重、被5分钟我们努力去做的每一件事情中,鼓励学生去欣赏每一个人、每一个生命!爱加油站对自己许下珍爱自己的承诺,使学生进一步认识到要尊重生命、热爱生命活动珍爱自己承诺卡
1.活动过程
(1)读一读珍爱自我的理念
(2)写一写珍爱自己承诺卡
(3)感悟分享在什么情况下你会想到今天的承诺?.教师小结我们一起来见证,从今天起,我要做到热爱生命,珍爱自己!.播放音乐让世界因我而美丽让学生进一步体验到生命是宝贵的,感受生命的美妙5分钟亲子分享促进亲子交流、沟通.通过本课的学习,你对生命有哪些新的认识?你打算怎样珍爱生命?怎样让自己活得更有价值?.回家后请和爸爸妈妈分享巩固本课学习效果2分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动从活动体验出发,引出课题,使学生初步了解沟通的重要性暖身活动撕纸
1.活动过程1同学们喜欢玩游戏吗?今天,我们来玩个撕纸的游戏2游戏规则
①大家撕出一样的形状;
②根据我的口令来撕纸;
③不许提问,不许交流在学生分享的过程中,教师要关注学生,鼓励学生说出自己的真实感受4分钟
(3)拿出一张纸,对折,再对折,撕掉左上角摊开教师为什么口令一样结果不一样?要想达到一样,我们需要怎么做?教师这次允许提问,我们再撕一次
(4)分享感受游戏结束了,你的心情怎么样?有什么感受?
2.教师小结这就是沟通的力量,今天我们就来说一说学生和老师之间的沟通心情话吧了解大伟与老师之间的故事,认识到师生之间良好沟通的重要性
1.活动过程
(1)首先向同学们提三个问题你喜欢你的老师吗?在师生交往中你遇到了哪些问题?怎样建立和谐的师生关系呢?让我们带着自己的答案去听大伟的故事(播放录音)
(2)教师引导学生分享
①大伟的烦恼是什么?如果你是大伟,你会怎么办?
②你在与老师的相处中也有类似的烦恼吗?你的烦恼是什么?
③你想通过什么样的方式去解决你的烦恼?
2.教师小结老师和同学们在一起学习、相处的时间很长,像朋友一样同学们和老师之间应该相互理解、相互支持、相互沟通,这样才能取得更大的进步自己在学校里遇到生活、学习或其他问题时,应第一时间用电话、写信或面谈的方式,与老师进行很好的沟通老师一定会给予你更好的建议与方法,引领你健康成长教师鼓励学生主动分享自己遇到的沟通上的困惑6分钟心海导航通过小组讨论,联系学生与老师相处的生活体验,找到有效的沟通方法教师如何说也很重要,如果这件事情发生在你的身上,你会怎么跟老师沟通?.活动过程1在表达的时候我们要准确地说出自己的感受和期待陈述事实听、看、感受到的我看到0表达感受我感到O表达期望我希望O2学生讨论,轮流扮演老师和学生,说出自己的感受和期待3学生分享与老师沟通之后的感受.教师小结同学们说得真好,不仅准确地表达了自己的感受,也提出了对老师的期待,真正做到了和老师进行有效的沟通要注重学生的内心感受10分钟通过心理活动一心理情景剧要联系学情景剧的形
1.活动过程生的生活,对活动在线式,让学生进1有一位同学也遇到了这样的烦恼,我们能运用所学的知识来帮帮他学生的沟通方活动一入设定情境、吗?看视频法进行及时反8分钟心理情景剧角色,通过角学生提出建议该怎样与老师沟通馈,引导学生色扮演与对话2这位同学听了大家的建议后,主动找到老师沟通看视频学会正确有效了解老师的辛教师听到老师的表达,此刻你有什么样的感受?的沟通策略劳,找到与老3学生分享感受师更有效的沟通方法
2.教师小结准确表达不仅能够宣泄出自己的情绪,有利于身心健康,同时也能够让老师更加深刻地认识自己,促进师生间的沟通与感情的增进在线活动活动二教师一日行程引导学生联系实际,回忆自己与老师交流沟通的过程,引发学生自我思考活动二教师一日行程.活动过程
(1)通过这种沟通我们理解了老师的误解和批评虽然老师跟我们朝夕相处,但是你了解你的老师吗?让我们走进老师来深入地了解你的老师这是我们班主任的一日行程(出示教师一日行程)
(2)看完之后你想说什么?想为老师做些什么?.教师小结老师也是普通人,是老师,是妻子或丈夫,是家长,忙碌并且辛苦,有自己的喜怒哀乐,他们也需要学生的关心和爱护让学生走近老师,体验老师的忙碌与辛苦,他们也是普通的人5分钟加油站通过小组讨论,联系学生与老师相处的生活体验,运用方法与老师有效沟通加油站聪明1+
1.活动过程教师同学们的这些做法充分体现了对老师的理解、尊重和爱通过这节课的学习,同学们都学习了一些跟老师交往的方法,如果现在遇到了这样的事情,你会如何处理?
(1)在走廊里见到老师,转身朝相反的方向走去
(2)与老师发生冲突,感觉心里气愤,当面顶撞老师
(3)老师讲错了一道题目,你毫不客气地指出来.小组讨论、分享鼓励学生运用已经学会的方法进行沟通,同时拓展学生思维,运用多种方式与老师建立和谐的师生关系5分钟神奇的发卡从学生的生活经验导入,引发学生的思考.活动过程如果你不满意自己的外貌,怎样使自己美丽起来呢?请欣赏故事《神奇的发卡》有一个叫安妮的女孩子,总觉得自己不被同学喜欢,因此有一点自卑一天,她在商店里看至J一支漂亮的发卡,当她戴上它的时候,店里的顾客都夸她漂亮于是她非常高兴地买卜发卡,并戴着它走向学校她深信那个发卡会让自己与众不同,脸上洋溢着笑容奇迹真的发生了平日很少跟她来往的同学,纷纷来跟她打招呼,有些还主动约她出去玩原本自卑、忧郁的她,也似乎一下子变得开朗、活泼多了安妮心想,都是因为我戴了那神奇的发卡随即她想到店里似乎还有很多其他样式的发卡,应当也都买来试试于是放学后,她立刻跑回那个商店岂知她才进店门,老板就笑嘻嘻地对她说“我就知道你会回来拿你的发卡早上我发现它掉在地上时,你已经一溜烟地跑去上学了所以我就暂且替你保存起来了”这时,她才发现其实自己的头上根本就没有戴什么发卡
(1)你听到了什么?
(2)安妮有什么变化?
(3)你知道安妮变美丽的秘诀吗?.教师小结自信的人最美丽!引导学生体验要入情入境5分钟活动在线活动一找找我的能够发现自己身上的优势,客活动一找找我的优势
1.活动过程
(1)你能不能充满自信,勇敢地、大声地夸夸自己,展示最美丽的你引导学生根据自己的情况如实填写5分钟
3.教师小结左手是严,右手是爱,我们在跟老师沟通的过程中理解了师爱让我们把一首歌送给我们敬爱的老师齐唱《当我轻轻走过你窗前》亲子分享聚焦已习得的内容,巩固本课学习效果.分享本节课收获.和爸爸妈妈分享今天学到的与老师有效沟通的方式这些方法也可以用来跟爸爸妈妈沟通哦.课堂小结同学们,今天的课程让老师和你们都更加互相了解了,今后的生活中我们一定能够做到很好的沟通,老师相信你们是最棒的!在学生感悟分享过程中,教师应给予及时反馈和鼓励2分钟教学环节设计意图操作建议注意事项时间分配暖身活动创造良好的气氛,放松身心,为下面活动的开展奠定良好的基础暖身活动“小鸟长大”.活动过程规则两个蛋猜拳,胜者变小鸟,小鸟找小鸟猜拳,胜者变人,人找人猜拳,胜者变王,如果输了,就倒退一步要求
(1)诚实;
(2)不到时间不能停止,王也要找王猜拳,音乐停止,活动停止;
(3)结束后记住自己的身份.教师小结在游戏中我们并不是一帆风顺,有进也有退人的成长过程这个活动主要是活跃气氛,无胜负之分5分钟也是如此,会有烦恼,也会有挫折但只要我们勇敢面对,我们的生命就会精彩纷呈!这节课就让我们一起在挫折中成长
3.出示课题在挫折中成长心情话吧从故事入手,让学生感受到积极面对挫折的心理对生活的止面影响,激发学生对主题的兴趣.活动过程1阅读体验阅读书上“心情话吧”的材料,了解主人公的经历2分享交流丹阳同学遇到了哪些不幸的遭遇?他是怎么面对的?你怎样看待他的表现?.教师小结面对挫折,我们要坦然面对并保持积极向上的态度挫折也是一种动力教师要鼓励学生主动分享对挫折的认识5分钟心海导航学生能够正确认识挫折是个体成长过程中不可避免的,要勇于战胜挫折.活动过程“自古英雄多磨难”,古往今来,很多成功者都是经历了艰难困苦,但依然不屈不挠,最终取得成功的1出示霍金、司马迁、贝多芬的事例2交流分享材料中讲了哪些事情?他们共同的特点是什么?关于挫折,此时你有什么看法?.教师小结每个人都会遇到挫折,挫折并不可怕,只要你敢于面对挫折,教师要鼓励学生交流感悟9分钟勇于战胜挫折,生命就会因挫折而精彩活动在线活动一自我报告鼓励学生转变面对挫折的态度,采用积极行为应对挫折活动一自我报告.活动过程1说说你遇到过的最大挫折是什么?你当时的感受是怎样的?现在你能想到哪些应对的方法?把它写在卡片上2组内、班级分享你应对挫折的心理表现是什么?积极的还是消极的你认同哪一种心理表现?现在你能想到应对挫折的方法吗?.教师小结同学们在遇到挫折时会有不同的心理表现,或积极,或消极,但我们由此认识了自己,为改变自己打下了基础先在组内交流,再在班级交流9分钟活动在线活动二聪明1+1引导学生学会处理挫折的技巧与方法活动二聪明1+
11.活动过程1学生根据感兴趣的情境组建小组,对某一个情境展开讨论,每组组长把大家想的方法记下来2分享交流你们是如何处理这个情境的?其他组同学想对他们说什么?
2.教师小结同学们都能用积极的心态来对待这些来自生理、学习、人际关系等方面的挫折,集思广益,想出了应对挫折的好办法教师对学生提出的方法予以肯定和欣赏6分钟加油站让学生学会战胜挫折的技巧.活动过程1让学生阅读课本材料,了解战胜挫折的小技巧2分享交流在面对挫折时有哪些小技巧?你认为哪些技巧很实用?.教师小结面对挫折我们不要悲观失望,要冷静地对待挫折、乐观地面对挫折、坚强地战胜挫折,这样挫折就会成为我们走向成功的垫脚石交流的时候要注意保护学生隐私3分钟亲子分享加强亲子交流,帮助孩子战胜挫折.学习了这节课,大家有什么感悟和收获?.回家后与爸爸妈妈分享对挫折的新认识?.教师进行课堂总结3分钟教学环节设计意图操作建议注意事项时间分配暖身活动通过游戏营造活动氛围,为学生积极愉快地参与活动做好准备暖身活动游戏《掰手腕》.规则1小组内自由选择同伴作为对手;2两人相对而坐、对手,调整好最得力的姿势;3音乐响起,比赛开始分享交流刚刚的游戏玩得怎么样?.教师总结有的时候一个明确的目标更容易激发我们的动力其实不论是游戏还是我们的未来生活,都需要目标活动的过程中,教师不做任何言语引导,确保学生自由组合4分钟如果生活中我们能为自己设立远大的目标,将能更好地走向未来!这节课,老师就来和同学们聊一聊我们远大的目标,我们美好的未来!板书心情话吧通过同龄人生活中的困惑,激发学生自己的情感体验,从而引起学生对未来生活的思考学生能够理解存在困惑的合理性,明白实现目标的过程中会经历很多困难和诱惑,需要给自己制订一个成长计划最近,老师的知心信箱收到了一位同学的来信关于我们的未来,她有很多困惑呢!我们来听听她的故事.听录音故事,了解主人公李雯婷的心理状态.分享交流1主人公现在的内心感受是怎样的?你有与主人公相同的感受吗?2你们对自己的未来有什么样的期望?.教师小结小学生活接近尾声,同学们对自己的未来都心怀梦想关于目标与人生的关系,哈佛大学1953年对此便做了专项的研究我们一起来看.阅读补充材料哈佛大学关于目标对人生结果的调查.分享交流1师生共读研究数据;2哪个数据给你的感受最深?这样的结论让你想到了什么?3你愿意选择做哪一类人?学生分享自己的理想时,会有学生“笑话”别人的理想,教师要营造良好的教学氛围
6.教师小结为了美好的未来,大家都不约而同地选择过百分之三的人生那么我们该如何设立属于自己的人生目标呢?让我们一起来制订一个成长计划吧!心海导航制订《我的成长计划》书,给自己设立阶段性目标借助名人故事启发思考,让学生通过小组合作寻找实现目标的方法与途径学生活动完成《我的成长计划》.从材料篮中取出“我的成长计划”.每个台阶都代表自己成长中的一个阶段,在每个阶段的台阶下记录自己关于学科、艺术、运动等方面的阶段性目标
3.将目标按照其重要性标上123作为自己最重要的目标,与小组成员分享.交流我们的目标.教师小结每个人不同的时间段都会有不同的人生目标,当然,也有我们一生都在追求的目标有了目标,我们该如何努力呢?我们先来听听我国著名桥梁专家茅以升爷爷的故事,相信一定对你有所启发.学生活动观看视频“茅以升的故事”,分享交流1茅以升爷爷少年时的目标是什么?2茅以升爷爷为实现自己的理想都做了哪些努力?.教师小结看来如何达到目标,实现我们的理想,还真藏着大学问呢!接下来让我们发挥团队的力量,来一次头脑在实现目标的过程中,可能存在的困难或者诱惑,教师需要思考如何更贴近学生的生活大风暴吧!加油站.请各小组成员从材料篮中取出目标卡,群策群力、集思广益,根据自身的经验,想出更多有利于达到目标的好方法并且记录下来.分享交流各小组选出代表展示本组的金点子教师相机板书制订计划勤奋学习积极探索坚持不懈善于合作勤于交流指导学生寻求方法的过程中,注意积累,并将学生的想法予以归纳总结4分钟亲子分享对本课的学习进行总结,通过交流,说出收获.小组内谈一谈本次活动的感悟或者收获.每小组派代表分享感受,教师适当回应总结.要求学生课后作有益的亲子分享教师在回应时,切忌为了和主题呼应,生硬地进行升华总结,学生自然生成的东西是最好的3分钟优势观地评价自己
(2)请同学们用红笔圈出自己各方面的优势,组内分享
(3)你自己有哪些优势?你还想要培养自己的哪些优势?
2.教师小结我们每个人都有很多优点,要不断发现自己的优点,发挥自己的优势和特长,帮助自己取得成功活动在线鬲二闪光点发现自己更多的优点,欣赏自己的优势活动二闪光点.活动过程
(1)每个人都有很多的优点,找出你最欣赏自己的三个优点,写在小卡片上
(2)先在小组内交流、分享自己的优点,然后全班交流、分享.教师小结我们要学会发现自己的优点,欣赏自己的优势营造倾听、尊重的氛围,鼓励学生敞开心扉,大胆分享感受15分钟别人眼中的自己引导学生发现他人的优、长处,欣赏、接纳他人.活动过程
(1)有的同学不太善于欣赏自己,没关系,让我们一起来帮帮他随机选择学生,全班一起令夸他
(2)被夸的同学谈谈感受.教师小结要看至J他人的优点,学会欣赏他人、接纳他人强调尊重对方,做到接纳他人3分钟活动在线活动三尺有所短,寸有所长正视自己的不足,接纳自己活动三尺有所短,寸有所长
1.活动过程
(1)同学们都找到了自己的优点,懂得了欣赏他人当你学会了欣赏自己,有了自信,就可以改变先天的不足,实现理想古今中外,有很多这样成功的例子引导学生接纳自己的不足5分钟
(2)邰丽华失去了听力,但她刻苦训练,用自信演绎她的舞蹈,征服了所有人她成功的原因是什么?
(3)你觉得你的不足是什么?你打算怎么做?
2.教师小结欣赏自己,同时正确对待自己的缺点,才能让自己变得更棒!分享感受总结本节课的学习,将学习成果付诸行动.学习了这节课,你的感受是什么?.我特别喜欢这首小诗,分享给大家师生齐诵《欣赏自己》.课堂总结我希望大家在今后的学习生活中,时时欣赏自己,正确对待自己的优点和缺点,让自信伴随着我们成长相信自己——你能行!2分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动让学生在游戏中察觉自己的情绪,放松心情游戏抓手指.活动过程1出示游戏请同学们将右手掌心向下,左手食指垂直向上,相邻者左右手连为一线接下来听老师讲故事,故事中出现“乌鸦”这个词语时,同学们迅速用自己的右手抓下面右边同学的食指,同时将自己顶在相邻左边同学掌心的食指逃脱2在刚才的游戏中,你的感受是什么?产生了哪些情绪?.教师小结同学们,在游戏中,我们体验到了紧张、激动、开心、失鼓励学生分享自己的情绪体验不要对情绪进行评价,引导他们回想各种情绪对自己的影响5分钟。