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文本内容:
南大版三年级全一册小学心理健康全册教学第一课照镜子
一、教学目标.明白每个人都是独一无二的,发现自己的独特之处.知道每个人都有自己的优点和不足.学会悦纳自己,学会合理地评价自己和他人
二、教学重难点.重点明白每个人都是独一无二的,知道自己的优点和不足.难点学会悦纳自己,学会合理地评价自己和他人
三、教学准备.教师准备多媒体课件,学生每人一张墨点纸.学生准备自己小时候的照片、小镜子
四、教学过程
4.课堂总结同学们,今天我们谈了自己的兴趣爱好,老第三课合作互助好开心
一、教学目标.了解合作互助是两个人或两个人以上共同完成一件事情.认识合作互助的重要性,并感受合作互助的快乐.体验合作互助的魅力,提高合作意识及合作互助的能力
二、教学重难点.重点培养良好的合作互助能力.难点树立合作互助的意识,学会合作互助
三、教学准备多媒体设备、教学课件
四、教学过程第四课我的情绪我做主
一、教学目标.通过绘画,直面自己的情绪感受,觉察自己不同的情绪体验.通过活动,体验不同的情绪带来的不同感受,在行动中练习合理调控情绪的能力,以阳光般的心态投入生活
二、教学重难点.重点通过活动,接纳自己的不同情绪.难点通过游戏互动、交流、分享等方法,觉察自己的情绪,学会在生活中用积极的情绪思考问题
三、教学准备多媒体设备、教学课件
四、教学过程第五课我能照顾妈妈了
一、教学目标.回忆自己与妈妈在生活中的真实状态,感受亲情.学会换位思考,用适当的方式照顾妈妈,表达对妈妈的爱.学会关爱家人,增强感恩意识
二、教学重难点.重点学会用适当的方式照顾妈妈,表达对妈妈的爱.难点学会换位思考,感受并理解妈妈的爱,体谅妈妈的劳累和辛苦
三、教学准备多媒体设备、教学课件、爱心卡、围裙
四、教学过程活动在线妈,让妈妈开心,也是对妈妈的照顾
③知道了妈妈的烦恼,你想做些什么?
(4)教师小结只有了解了妈妈,我们才能更好地照顾妈妈,你想要了解的问题,今天回到家,可以问问妈妈,完善好妈妈小档案.情境表演
(1)一直以来,妈妈用爱抚育我们,用智慧启迪我们,用真情呵护我们,如今我们已经长大了,可以帮助妈妈做一些力所能及的事了,可以照顾妈妈了如果妈妈在做这两件事时,我们能够做些什么呢?小组里先讨论讨论,再互相演一演
(2)学生扮演母子(女)表演妈妈在厨房烧饭,在书房工作时的场景
(3)教师小结孩子们,老师真为你们高兴,你们长大了能够照顾妈妈了,让我们一起大声地说出来(齐读课题).制作爱心卡
(1)让我们闭上眼睛,静静地想一想,假如劳累了一天的妈妈就站在你的面前,你还能怎么照顾她呢?
(2)师生在爱心卡上写下自己最想对妈妈说的话,最想为妈妈做的事,表达对妈妈的爱(播放歌曲《天之大》)
(3)分享交流教师天下的妈妈都是一样的,老师也有一个长期第六课会学习也会玩
一、教学目标.知道在“玩”中可以学到知识,体会到学习的乐趣.了解把“玩”变成兴趣、爱好,不断学习思考,也能获得成功.懂得学和“玩”是一对好朋友,劳逸结合,才能提高学习效率
二、教学重难点.重点知道“玩”也是一种学习,在“玩”的过程中也能学到知识或明白道理.难点学会在学习和生活中有选择地“玩”、高质量地“玩”,真正做到劳逸结合
三、教学准备多媒体设备、教学课件、魔方条、扑克牌、学生平时“玩”的照片
四、教学过程和不足)活动让孩子们了解自己的优点通过写一写,了解到自己的不足,让学生学会正确地认识自己
(2)优点大轰炸小朋友们想知道你在别人眼中是什么样的吗?请小组长组织同学们玩“优点大轰炸”的游戏
(3)我的不足小朋友们的优点可真多,可人无完人,我们身上肯定也有一些不足,哪位小朋友来说一说?还有小朋友没有举手,看来他想悄悄地告诉老师,那让我们写下来放进魔法盒吧
2.教师小结同学是一面镜子,让我们更加了解自己其实爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、我们身边的人都可以做我们的镜子,让我们更好地认识自己班级其他的孩子知道,所以不足可以采用写的形式第七课我真棒
一、教学目标.通过观赏动画、游戏体验等活动,学会进行积极的自我暗示,确立“我能行”的信心.通过绘画说画、角色扮演等体验活动,能够主动发现自身优点,并付诸行动,增强“我真行”的信心.通过图片欣赏、分享交流、积极冥想等方法,进一步发掘自我、完善自我、肯定自我,逐步形成“我最行”的积极心理品质,形成阳光、自信的心态
二、教学重难点.重点发现自己的优点,确立“我能行”的信心.难点通过体验、感悟、分享等方法,形成阳光、自信的积极心态
三、教学准备多媒体设备、教学课件、绘有男女生头像的画纸、握力计
四、教学过程活动体验触摸自信.通过活动,让学生直接获得“心理因素对生理因素有重要影响”的体验.通过自读教材“心海导航”,进一步印证自己在活动中所获得的直接经验,学会“我能行”的积极心理暗示方法.介绍比赛规则
(1)活动名称比比谁的力气大
(2)活动要求单手握,握力计两壁相触算完成一次,二十秒计时,看谁握的次数多?.小组比,选出第一名.班级比,选出大力士
(1)请每组第一名,走到讲台前,进行二十秒计时比赛
(2)对选手进行暗示
①教师对其中一个成绩相对落后的同学说“我听班主任说你是班级同学当中力气最大的,等会儿我要看看你握得怎么样?”
②教师对其中成绩比较好的同学说“听你家长说,你最近身体比较弱,你要照顾好自己哦!”.采访选手,重点采访被暗示的两个同学.自读“心海导航”材料,画出自己认为重要的句子,多读几遍.教师小结每个人的潜能就像巨大的宝库,需要我们不断地去触摸、去唤醒、去开发积极的暗示会对自己的心理产生正面影响,消极的暗示会对心理产生负面影响8分钟做某事想取得成功,就要对自己进行积极的心理暗示体验馆学会接纳自己通过孩子们最喜欢的绘画活动,让他们自己寻找方法,把一张有墨汁点的纸变更美好通过活动引导孩子们学会接纳自己的不足.活动过程1讲绘本故事《大脚Y跳芭蕾》在开启魔法盒之前,让我们先来听一个故事你喜欢贝琳达吗?为什么?贝琳达身上有明显的优点,也有明显的不足,但这并不影响她喜欢自己正因为她喜欢自己所以我们更喜欢她了所以如果我们身上有一些不足是我们无法改变的,我们要像贝琳达一样学会接纳自己2墨点纸创作小朋友们,看老师手上的这张纸,你们看到了什么?学生回答如果这墨点就像我们身上的一些不足,你准备怎样对待它呢?谁来说说你的方法?现在请同学们用自己喜欢的方式自由创作3学生展示作品,说感受.教师小结我们每个人都不是完美的,对于我们的不足,我们要学会接纳,有时候换一个角度,你会有不一样的发现课前准备好有墨汁点的白纸如果在发纸的过程中有孩子挑选污点小的纸,可以变成教育的素材15分钟第八课真诚赞美朋友多
一、教学目标.通过观看动漫、体验游戏等活动,能够认识到赞美他人在人际交往中的重要性.通过模拟活动,能够体验赞美他人的美好感受,掌握一些赞美他人的方法和技巧.通过分享交流、送赞美卡等方法,养成愿意主动赞美他人的习惯,促进人际交往
二、教学重难点.重点发现自己和别人的优点,掌握一些赞美他人的方法和技巧.难点养成愿意主动赞美他人的习惯
三、教学准备多媒体设备、教学课件
四、教学过程提炼总结学会赞美第九课失败了,我不怕
一、教学目标.学会将失败看作人生常态,勇于面对,能正视自己日常生活中失败时容易出现的情绪和行为.学会冷静和勇敢,学会在失败面前分析问题、解决问题.了解自己的心理,敢于承担,树立自信心,能在失败中总结教训,让失败变成进步的动力
二、教学重难点.重点学会在困难和挫折面前不气馁,保持积极乐观的情绪.难点学会从失败中总结经验,在今后的生活中能落实到行动上
三、教学准备多媒体设备、教学课件
四、活动过程心情话吧
(4)贝多芬被誉为“交响乐之王”,这样一位聋人音乐家创作了近80部世界名曲,他创作的《英雄交响曲》《田园交响曲》《月光奏鸣曲》《暴风雨奏鸣曲》等等享誉世界,听了贝多芬的经历,你有怎样的感受?
(5)在这样的环境下,一首气势磅礴的《命运交响曲》应运而生请同学们轻轻地闭上眼睛,我们一起用心聆听O
(6)同学们听得真投入,谁来说说,你仿佛看到了什么或者听到了什么?
2.教师小结是呀!正是因为贝多芬正视苦难,不怕困难,勇敢面对,我们才能欣赏到这流传至今的经典的命运交响曲活动在线活动二说真话,抒真情学生通过回忆生活、学习经历,能够正视失败,并且认识到如何对待失败,才是对自己有利的使学生学活动二说真话,抒真情
1.活动过程
(1)在学习与生活中,我们每个人或多或少都会遇到困难,经历失败,你对哪一次失败至今印象深刻呢?相邻的同学先互相说一说
(2)相邻学生互相交流,再全班交流教师引导学教师要提醒学生有同学在交流自己失败经历的时候,其他同学要认真倾听,不能随意打断别人的话14分钟心海导航亲子分享2分钟第十课告别拖延
一、教学目标.能了解拖延以及拖延的负面影响,并自我诊断,寻找自身存在的拖延行为.能找到自身拖延的原因并掌握克服拖延的方法.树立“战胜拖延”的意识,养成做事高效、守时的好习惯
二、教学重难点.重点认识自身存在的拖延行为,分析原因,探讨克服拖延的方法.难点能够认识珍惜时间的意义,掌握克服拖延的方法,初步尝试如何去合理规划时间、管理时间
三、教学准备多媒体设备、教学课件、空白的“今日计划表”、钢笔、彩笔、跳绳、□算本
四、教学过程活动在线活动一认识“拖延”同时拉近教师和学生之间的距离,营造融洽的课堂氛围,缓解学生的紧张感们把它当时针,左手伸出来当分针老师说几点的时候,你们就用手势来表示,老师说“叮铃铃……”时,大家全身抖动起来2那我们一起开始做游戏吧“早上六点,该起床啦!”“中午12点,该吃午饭啦!”“下午3点,该上课啦!”“晚上9点,该睡觉休息啦!”师生一起做游戏
2.教师小结一天当中,无论你快乐还是悲伤,成功还是失败,时间都会在我们每一次的挥手间不知不觉地过去通过哈瑞的故事引出本课的话题“拖延”让学生在品读感悟中认识到拖延就在我们身边,它会给我们的生活和学习带来很多困扰活动一认识“拖延”
1.活动过程1俗话说一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴因此我们每一个人要珍惜时间可是就有这么一个小伙伴,不会把握时间,做事总是拖拖拉拉,想听听她的故事吗?2观看动画《哈瑞的日常》3看完之后,你有什么想对哈瑞说的吗?4学生自由发言关注学生发言,引导学生认识到哈瑞是因为做事拖拉,给生活与学习造成了很大7分钟
2.教师小结是啊,哈瑞因为做事没有计划,处处喜欢拖延,直到开学前最后一天都没能完成作业,给自己带的麻烦与困扰,由此让学生认识到拖延是一个坏习惯
(1)出示教师、解放军、消防员、医生、农民等卡通人物形象
(2)看看,20年后的你们,有的成了老师、有的成了医生……
(3)请大家在组内讨论一下,想想如果此时的你们有拖延症,会造成什么样的后果呢?我们一起来交流一下!
(4)师生交流.教师过渡看来,无论我们将来从事什么工作,做事都不能拖拉,一定要掌握好时间要掌握好时间就应该从掌握每一秒、每一分钟开始.互动游戏黄金60秒
(1)让我们先来看看,一分钟60秒,中国大地会发生哪些奇迹?(出示课件)一分钟还可以完成什么呢?我们再来看!(出示课件)
(2)下面我再来做个游戏,游戏的名称叫作“黄金60秒”
(3)学生分组,各自按兴趣选择,可体验60秒跳绳、60秒做口算、60秒鼓掌……
(4)师生交流他跳了多少个?能说说你为什么能跳这活动在线活动四赶走“拖延”亲子分享让学生及时分享真实想法,创造和谐、相容的心理氛围最后一环节要求学生下课时,快速收拾自己的学习用品,也是学习本课后一个最简单有效的积极体验
③下课的时候请和你的同桌交换“今日计划表”,相互监督每一天的计划完成情况
3.教师小结今日事,今日毕!希望同学们在“每日计划表”的指导下,学会及时行动,养成做事不拖拉的好习惯
1.分享感悟同学们,今天我们在一起度过了一段美好的时光,通过这节课的交流,相信你肯定有很多的收获能说一说吗?
2.课堂总结希望我们每一个人都能做时间的主人,从现在起,今天的事情今天做,养成做事不拖延的好习惯最后,请同学们快速收拾好自己的学习用品,看谁做得又快又好
3.播放歌曲《明日歌》中的时间分配情况,即在什么时间做什么事情,再在表上进行填写学生不理解的时候,教师也可以拿自己一天中工作、生活的时间分配情况举例子在学生的感悟分享中,对能紧扣“珍惜时间”主题的学生进行肯定与鼓励4分钟第十一课.神奇的笔记本
一、教学目标.让学生感受到反省自我的重要性.让学生通过自省客观的评价自我.让学生在和别人交流中进一步认识自我,牢固自省的意识
二、教学重难点.掌握自省的途径和方法.学会从众多角度自省,建立积极的自省意识
三、教学准备多媒体设备、教学课件、成长树卡片
四、教学过程第二课兴趣的作用
一、教学目标.了解自己感兴趣的事情,知道兴趣对于成功的重要性.找准自己的兴趣点,做有兴趣的事情,提升自己的能力.探索广泛的兴趣,感受兴趣带给自己的快乐,促进自我成长
二、教学重难点.重点认识自己有哪些兴趣,知道自己喜欢做某些事情的原因.难点对于真正有兴趣的事情如何坚持做,对于自己不太喜欢的事情,学习提升自己做这些事的能力感
三、教学准备.教师准备多媒体设备、教学课件.学生准备每人准备要在课堂展示的兴趣爱好以及两到三个成功人士的故事
四、教学过程省
(2)每位同学在成长树的树干上方写上自己的名字在小组在互相评价之内依次传递成长树,请同学们从七种基本能力(语言、数学、音乐、空间关系、身体运动、人际关系、自我反省)对成长树主人进行评议
(3)组内每位同学从某一种基本能力对该同学的优势进行评价并写在树叶上
(4)收到同学们的评议后,想想哪些是你知道的,哪些是你不知道的,在树干上写下自己今后的打算或决心,增强自省能力播放轻音乐
(5)有人愿意和大家分享你的成长树吗?
2.教师小结通过这个活动,我们又学到了一种自我反思的途径借助他人对自己的态度和评价来认识自己
1.活动过程:活动在线活动二此处无水将自省的结果付诸实践,才能更好地认识自我、完善自我、修正自我
(1)现在我们学会了自我反思,接下来该怎么做呢?让我们来通过视频了解一下小强是怎么做的
(2)播放《此处无水》动画
(3)教师引导学生分享现在你知道小强是怎么做的吗?
2.教师小结小强不仅能及时反思自我还能及时付诸行动,5分钟第十二课学习得法,提高效率
一、教学目标.通过观看动画、欣赏故事、游戏体验等活动,了解学习方法不是万能的,也不是一成不变的,科学的学习方法可以提高学习效率和学习成绩.通过广泛交流,学会真实表达自己在学习中遇到的困惑,在小博士、身边优秀同学的引领下,掌握一些科学的学习方法并结合自己的学科学习,主动寻找适合自己的学习方法.通过“我们来帮忙”“我们来挑战”活动,尝试运用合适的方法,初步体验方法巧、效率高带来的成功与喜悦,提升学习兴趣和信心
二、教学重难点.重点了解各学科科学的学习方法.难点根据各学科的不同,联系自己的学习需要,找到适合自己的学习方法,提高学习效率
三、教学准备多媒体设备、教学课件
四、教学过程活动在线活动一找朋友第十三课真心原谅他人
一、教学目标.认识到与他人发生矛盾是正常的,要想解决矛盾,就需要宽容大度,真心原谅他人.让学生认识到想做到宽容大度就必须能够换位思考.通过参与活动,让学生学会正确运用宽容、友爱的心态和情感与同学、老师以及其他人和谐相处
二、教学重难点.重点通过活动,学会换位思考、真心原谅他人.难点通过活动,掌握正确处理矛盾的方法,与他人和谐相处
三、教学准备.教师准备多媒体设备、教学课件.学生准备彩色卡纸、姓名贴
四、教学过程亲子分享第十四课尊重他人尊重自己
一、教学目标.知道每个人都需要被尊重,在生活中我们应该尊重他人.明白尊重他人才能获得他人尊重的道理,体验由相互尊重带来的快乐.能够反省自己在生活中不尊重他人的行为,学会如何尊重他人
二、教学重难点.重点明白尊重他人就是尊重自己,反省自己在生活中不尊重他人的行为,学会如何尊重他人.难点了解每个人都有人格尊严,人与人之间的尊重是相互的,尊重别人才会获得别人的尊重
三、教学准备多媒体设备、教学课件、学生课前搜集有关尊重别人的故事
四、教学过程错”请看下面图中的行为,对的打错的打“X”,我们用手势表示
(2)依次出示图片辨析图一不尊重奶奶你有过这样的行为吗?图二礼貌让座如果我们都像这个小朋友一样尊老爱老,那社会就会更加和谐美好!图三打扰别人学习你想对窗外的这个小孩说些什么?(别人工作或学习需要安静时,我们不该打扰)图四不迟到如果上学迟到了,会有哪些后果呢?(我们上学不能迟到与人有约也应该准时赴约,让别人等候是一件不礼貌的事情)图五给同学取绰号如果有人用绰号来戏弄你,你会有什么感受?你以后会给别人起绰号吗?(我们不能叫别人的绰号,更不能给别人起绰号)图六向老师问好跟我交朋友见到老师主动问好,这就是对老师的尊重图七不尊重环卫工人他不尊重谁呀?(不管别人出身怎样、做什么工作,也不管别人与自己是什么关系,我们应该尊重他们,各行各.业的劳动者都值得我们尊重)图八对不起小朋友撞翻了阿姨的菜篮,阿姨为什么还笑眯眯的呀?图九爷爷,我回来了亲子分享第十五课专注的力量
一、教学目标.懂得在学习的时候要专注.掌握训练专注力的方法.在活动中学会如何提高专注力,体验专注力带来的愉悦感
二、教学重难点.重点学会自我控制,养成做事专心致志的良好习惯.难点掌握训练专注力的方法
三、教学准备多媒体设备、教学课件、学生每人一份画有迷宫的作业纸
四、教学过程5欣赏图片引导学生说一说还有哪些人在自己的岗位上做事也很专注?他们专注地做事给我们带来了哪些好处6教师点题同学们说得真好,这就是专注的力量7分享事例同学们专注地做过哪些事8听故事《学弈》两位学生学棋的结果如何?为什么会出现这样的情况
2.教师小结我们在学习时一定要一心一意,不能三心二意学生参与活动
1.活动过程:1走迷宫:
①出示图片,问第一个气球会落在第几格中?可以让学生挑选感兴趣提高专注力的训练方法在活动中体验专注带给自己的愉悦感了解训练专注力的方法
②连一连,学生在画有迷宫的作业纸上连线
③提问你是怎样又快又准地完成的2火眼金睛:
①出示两幅图这两幅图上有不一样的地方,你都能找出来吗
②出示“人头树”图片这是一棵神奇的树,你能说说有几张人物的脸隐藏在图中吗?提醒学生有序地寻找的活动先进行重点活动放在舒尔特方格上,让感兴趣且愿意接受挑战的学生现场展示,教师记录时间15分钟第十六课鼓起勇气,面对困难
一、教学目标.知道什么是困难,生活中有哪些常见的困难.认识到在生活中遇到困难是正常的,要用平常心去面对困难.学会有勇气面对困难,战胜困难
二、教学重难点.重点描述自己在生活中遇到的最困难的事情,并描述出自己是如何处理这个困难的.难点学会如何鼓起勇气、勇敢地面对困难
三、教学准备多媒体设备、教学课件、切片的苦瓜
四、教学过程生4有了兴趣爱好我的生活变得丰富多彩生5有了兴趣爱好我感觉自己跟别人不一样生6有了兴趣爱好,我可以在元旦或六一文艺演出中代表班级表演,为班级增光添彩••••••
(5)出示启示有了兴趣爱好你就会很快乐;有了兴趣爱好你就会很自信;有了兴趣爱好你的生活就会很丰富;有了兴趣爱好你就与别人不一样;有了兴趣爱好还可以为集体服务,为集体增光添彩
(6)我们来欣赏一组活动照
(7)你们是一开始就对这件事感兴趣吗?谁来分享一下你学习时的小故事例我刚开始学钢琴的时候,觉得钢琴声很好听,所以很喜欢可后来每天都要练习好长时间,就变得不怎么喜欢了妈妈鼓励我坚持,弹了一段时间后,弹出来的曲子优美动听,我又变得喜欢了后来越弹越好,我就越弹越有信心
2.教师小结有些同学可能会觉得自己没什么特别的兴趣爱好那么,有谁出生就对所有事情都感兴趣呢兴趣是教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配在观察、思索、学习、活动的过程中不断培养起来的活动在线活动三故事汇讲故事、听故事是儿童喜欢的活动形式,通过成功人士的小故事,给学生树立榜样,激励力量,使学生明白兴趣也要坚持才能成功活动三故事分享,榜样激励.活动过程1真正的兴趣爱好是需要培养的,卜血我们来听听成功人士的小故事,看看从故事中你会收获些什么?2击鼓传花讲故事每位学生准备两到三个成功人士的小故事在课堂上,进行“击鼓传花”,鼓点停下来的时候,花在谁手里谁就讲故事,看谁讲得好3听了这些故事,你又有什么想法?说说这些故事对我们的启示.教师小结伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“兴趣和爱好是最好的老师”爱好是成功之母,因为对某些东西感兴趣,再加上勤奋,所以名人们在某些领域取得了成功兴趣出勤奋,兴趣出天才名人故事也需要课前布置,要求学生能自信、声音响亮地讲出来故事不宜太长,每个故事讲两到三分钟即可7分钟加油站我国著名心理学家潘菽认为“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分J从对学习的促
1.活动过程1同学们,这些学科中你最喜欢哪些?请根据自己的情况打一打钩出示表格2想一想自己为什么对这门课感兴趣?自己有不喜欢这一环节,学生可能会不好意思说、不敢说,此时老帅要5分钟分享,既是对本节课的总结延展,又能使孩子受到父母的影响,让他们今后的兴趣之路走得更远师愿你们都能从兴趣中寻找到自信,尝到成功的喜悦,让自己的生活更加丰富多彩,更加幸福快乐教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配课前互动通过互动让学生明白什么是合作,并感受互助时的情感体验.活动过程1同学们,老师想问大家一个问题,当你遇到作业上的难题时,你会怎么办呢?2老师想采访大家一个问题当你帮助别的同学时,你有什么感受呢?.教师小结大家的办法非常有效,大家互相帮助可以用一个词来形容,就是“合作二今天,我们就一起来学习《合作互助教师要及时追问学生互相合作的情感体验2分钟好开心》心情话吧通过阅读制作车模的故事,让学生懂得生活中处处需要合作.活动过程1请同学们自由阅读“心情话吧”的故事,想一想三2班的车模为什么会制作成功?2有答案了吗?让我们将自己的想法先说给小组内的同学听一听之后,我们请小组派代表来说一说3如果你是其中的一员,眼看比赛时间要到了,你心里会怎么样?着急、生气等终于在大家的帮助下完成了一个漂亮而高速的车模,心情又如何?开心、激动等.教师小结生活中的许多事情,需要我们两个人或者更多的人一起去完成“尺有所短,寸有所长”,我们只要互相配合就可以完成某项任务,合作可以让我们更有智慧和力量学生阅读材料有快有慢,教师要注意时间的安排,大多数学生读完就可以了7分钟心海导航通过探究讨论等活动,让学生学会优势互补的合作方法
1.活动过程1合作到底有多重要呢?让我们一起先来看一个小短片吧观看视频《乐于合作》,思考故事中发生了什么事情?2分享交流先在小组内分享你看到了什么,你想到了什么?之后小组派代表在全班进行分享老师随机追问学生“如果是学生对于视频的理解可能会不到位,教师要适当引导7分钟你,你会怎么选择?为什么要这样选?”
2.教师小结这个小视频告诉我们的是合作的意义与价值,没有合作就可能会有失败,只有合作才能够走向成功一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧合作并不是简单的1+1=2而是1+1二无穷的能量!活动在线活动一冲出包围圈让学生通过活动体验合作是非常重要的而且需要多多练习,才可以成功活动一冲出包围圈
1.活动过程
(1)让我们在游戏中感受合作的快乐好不好?卜面同学们一起来做个游戏叫“冲出包围圈”
(2)出示游戏规则每个小组选出一名突围者,其余同学扮演包围者游戏开始时包围者手挽着手形成包围圈突围者站在圈内单兵作战,努力采用各种方法突围这时,包围者要齐心协力阻挡突围者冲出每个突围者有三次机会突围,之后更换突围者,直到组内所有突围者都轮换一次为止
(3)学生分享交流感受,教师随机采访学生
①请问你在突围时成功了没有?你觉得你成功(失败)的原因是什么?
②请问你作为包围者时成功了没有?你觉得你当时尽全力了吗?为什么你们会成功(失败)?当你包围成功(失败)时感觉受班级场地限制,可分批次进行活动,也可适当减少活动人次8分钟如何?
③你觉得合作有什么重要的意义?
2.教师小结当我们与他人合作时,并不总会一帆风顺,可是我们可以通过练习,让我们的合作更高效活动在线活动二一只手的困难通过让学生完成日常生活中经常遇到的小任务,让学生体验到合作的重要性活动二一只手的困难.活动过程1体验一只手做事情学生根据老师的口令完成任务
①用一只手解开自己的红领巾或鞋带,再系上它
②用一只手拿出笔,在纸上写出自己的名字,然后再用一只手把纸上的字迹擦掉2分享交流你觉得一只手做事怎么样?跟两只手有什么区别?.教师小结我们的这两只手是好伙伴,如果把它们分开,那就不容易完成任务了,所以,合作真的很重要教师要注意观察学生的表现,以便在合适的时机给予指导或强化7分钟加油站通过答题让学生进行一次自我评价,促进学生的自我觉察
1.活动过程1自我评价“加油站”中有十项内容,请同学们认真对比,如果你做到了,就把树上与题号相应的苹果涂成红色;如果你没有做到,就把树上与题号相应的苹果涂成绿色;如果你没有做到而正准备去做,就把树上与题号相应的苹果涂成黄色,等你做到可以让学生直接在书本上进行操作,也可以使用画苹果的方式进行7分钟后再把它涂上红色2分享交流教师根据学生完成的情况相机采访“你画了几个红色?是哪几项?画了几个绿色?你打算怎么做呢?有没有正打算做的?你打算花多长时间去完成这样的改变?”
2.教师小结良好的合作是有要求的,需要大家彼此不断地磨合,需要大家共同努力,有共同的目标,只有这样,合作才是最有效、最愉快的!亲子分享促进亲子间的合作意识.活动过程1写收获通过这一课的学习,你都学到了什么?请把自己的看法写卜来吧!2分享交流老师根据学生的书写进度随机点名几个学生说一说自己所写的内容,并相机点评.课堂总结大家说得都不错,相信在合作互助中你们一定能有很多的收获,同时也将会获得许多的快乐.课后作业在家里,我们与父母之间也需要许多的合作,课后请和爸爸妈妈一起学唱歌曲《众人划桨开大船》,并将爸爸妈妈对于合作互助的看法写在表格里
1.生活中,我们常常会忽略,家庭中的很多事情是需要跟爸爸妈妈合作的,老师可以强调这一点
2.可根据实际时间让学生在学唱歌曲《众人划桨开大船》中结束本课2分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配自我介绍,心灵约定.引领学生敞开心扉,参与课堂;.暗示并引导学生遵守约定.自我介绍唱一段自己最喜爱的歌,同时大声说出自己的姓名.心灵约定保守秘密、尊重倾听、积极参与、诚恳认真、最高品质所选择歌曲,能与自己的姓名联系起来更佳3分钟游戏热身,揭示课题通过“雨点变奏曲”这个游戏将学生的注意力吸引到课堂这个“场”内营造积极、轻松、愉游戏雨点变奏曲
1.活动过程1介绍规则当老师说“小雨”时,同学们手指互相敲击;3分钟快的课堂氛围,使师生间的关系更为融洽当老师说“中雨”时,同学们双手拍肩;当老师说“大雨”时,同学们双手轮拍大腿;当老师说“狂风骤雨”时,同学们用力鼓掌2师生一起游戏播放背景音乐3采访学生感受“用力鼓掌”的时候,你的心情是怎么样的?
2.教师小结刚才热烈的掌声送给我们自己,让我们带着这份愉快的心情走入今天的课堂《我的情绪我做主》,希望同学们能在这个开放的课堂中,真诚地表达自己,度过轻松有意义的一节课观赏动漫,初探情绪让学生理解多样情绪感受情绪控制的可能性与必要性.观看动回《树干上的钉子》.教师提问读完这个故事你有什么发现?这个男孩的坏情绪源于什么?他最终管理好自己情绪了吗?坏情绪会伤害到他人吗?.学生分享如果有学生批评指向故事中男孩的行为,教师可以引导学生这些行为都带来了哪些影响?4分钟“描摹”情绪,表演情绪本环节,学生画出各类表情,表演并让同学担
1.请学生拿出课前画好的各类表情,与同学交流自己的创作10分钟暖身活动通过暖身活动,让学生的身心得到放松,增进师生之间的感情交流,消除学生上课的紧张感!游戏照镜子
1.活动过程
(1)老师做小猫、小狗、小兔、小鱼、小猴、大象等小动物动作,小朋友们跟着做
2.
(2)现在我们来照哈哈镜!老师表演变高、变矮、变胖、变瘦、哭、笑,小朋友用自己喜欢的方式跟着照哈哈镜时,学生可以选择自己喜欢的方式跟老师做动作,因为哈哈镜的变化是不一样的5分钟活动在线(我是独一无二的)通过观察小时候的照片,通过照镜子发现自己的成长变化让学生知道成长中的自己是独一无二的
1.活动过程
(1)课前老师布置小朋友们准备了小时候的照片,请大家拿出照片,仔细看看,小时候的你和现在的你有什么不一样谁来给大家介绍介绍
(2)我们现在都长大了,成长为三年级的小学生了我们每个人都有自己的特点,每个人和别人都是不一样的请同学们拿出小镜子看一看,你觉得自己的哪里最独特
2.教师小结同学们,我们一天天长大了,在成长的过程中,我们发生了很多的变化,正是因为这些变化,才会有现在的你,这个独一无二的你学生课前准备小时候的照片、小镜子5分钟游戏角(我的优点通过“击鼓传花话优点”“优点大轰炸”
1.活动过程
(1)击鼓传花说说自己的优点因为很多孩子不愿意把自己的不足让10分钟当“镜子”,在真实再现自己各类情绪的同时,引导他们体验积极情绪会给自己带来欢乐.情绪分类(积极情绪、消极情绪).10秒钟“你是我的镜子”情绪表演
(1)明确规则这个过程中所有人都不能说话,只能通过模仿动作和表情来体验情绪,关注自己内心的感受
(2)学生示范每位同学挑选一个自己想表现的情绪上台表演,对面的同学担当“镜子”,模仿表情
(3)猜测、奖励请“镜子”猜测,台上同学表演的是什么情绪?猜中奖励一朵小红花
(4)老师提问,学生围绕刚才的活动讨论分享
①问表演者“看到‘镜子’的表情你有什么感受?”
②追问“镜子,“情绪可传染吗?具体说说你希望小伙伴用什么样的情绪感染你?”.强化积极情绪
(1)让我们用积极的情绪去感染他人吧!同桌两人一组,甲学生做出各种愉快的表情,乙学生作为“镜子”模仿甲学生的各种表情时间各自十五秒,双方互换角色表演
(2)你在努力做各种愉快表情时,你的情绪有什么变化?体验情绪,调控情绪了解情绪、体验情绪是为了更好地调控情绪引导学生在助人——助己一助人的过程中,学习调控情绪的方法.观看视频《多愁的老奶奶》
(1)你能猜出老奶奶的不快乐来自哪里吗(第一段)?如果你是老奶奶,你会怎么想(第二段)?
(2)孩子们,咱们不愉快的情绪,并不是由发生的事件本身引起的,而是因为我们对这个事件的看法引起的.分享自己调节情绪的妙招你们帮老奶奶解决了情绪问题老师想采访一下,生活中,你遇到过不开心的事吗?你是怎么调节自己情绪的?.解决他人的情绪问题每个人在一张彩色纸上,写下自己的烦恼、不愉快的事件,并将它叠成小飞机,放入爱心箱收齐后,再任意请同学抽取某只纸飞机,给纸飞机上写的烦恼提出自己的意见10分钟交流感悟,拓展延伸
1.学生说收获的过程,是对个体“积极情绪”再强化的过程.这节课,你有什么收获,用简练的语言说出来.课堂总结同学们,今天我们一起通过活动体验,了解了我们的情绪,并且学到了很多调节情绪的方法10分钟
2.播放《幸福拍手歌》,让学生带着愉快的心情,走出教室,走进生活希望在以后的生活中,我们都能勇敢地对自己说“我的情绪我做主!”.课后请同学们与家长一起完成课本上“亲子分享”部分的内容.播放《幸福拍手歌》,结束本课教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身导入通过游戏,增强学习的趣味性,吸引学生的注意力,激发学生的参与热情,让学生感受小树苗的成长过程.教师导语一跟着老师起做个音乐小游戏吧!.教师边示范边说“小朋友们,让我们双手合起,慢慢地蹲下来,轻轻地闭上眼睛,想象一下,现在我们就是一粒小小的种子,静静地躺在大地妈妈的怀抱里春天来了,风儿像妈妈的手,轻轻地抚摸着我们,阳光温柔地照耀着我们,细雨滋润着我们,我们慢慢地钻出泥±长出了一点小嫩芽,慢慢地,慢慢地,我们长高了,长大了,长成了一棵小树苗”3分钟.教师提问这棵小树苗,你怎么长得这样茂盛呀?.教师小结就让我们带着一颗感恩的心走进今天的心理健康教育课堂心情话吧通过观看视频,让学生初步感知妈妈的辛苦和伟大,激发对妈妈的感恩之情.教师提问一粒种子,因为有了泥土妈妈的营养才长出了嫩芽,在春风、阳光、雨露的滋养下,又长成小树苗我们就像一棵小树苗,在成长中也得到了许多照顾与关爱,是谁给了我们生命,又一直照顾着我们呢?妈妈.播放《生命的孕育》视频妈妈给了我们生命,养育我们长大,那么你们知道妈妈怀孕时有多辛苦吗?.教师提问同学们,看了这段视频,你有什么想说的吗?.分享交流学生分享自己观看视频的感受.教师小结是妈妈忍受着难以想象的痛苦给了我们生命,让我们看到了这个美丽的世界视频的选择体现生命孕育的艰辛过程5分钟心海导航以温馨时刻和绘本故事的形式,吸引学生参与课堂;通过角色代入产生真实的感受和体验,学
1.爱的回忆1从我们出生的那一刻起,妈妈便把爱倾注到我们身上,想一想,你们的妈妈是怎样关爱、照顾你们的呢?2温馨时刻学生互相分享妈妈为自己做过的事3集体分享交流教师提问谁愿意和大家分享妈妈爱你的故事?PPT图片的收集可以按照教材中提供的情境,也可以根据8分钟会换位思考站在对方的角度看问题;同时引导学生思考并交流,如何做好自己,不让妈妈费心
(4)教师小结在我们成长的过程中,妈妈一直在为我们默默地付出,一直无微不至地照顾我们(播放成长相册)
2.绘本故事
(1)可是,有一个叫晶晶的小女孩,因为弹钢琴,对妈妈产生了误解,让我们一起听一听(播放绘本第一段)
(2)你想对晶晶说些什么?晶晶后来理解妈妈了吗?让我们接着往下看(继续播放绘本)
(3)对晶晶来说,自觉弹琴,做好自己,不让妈妈费心,就是对妈妈的照顾以前你有让妈妈费心的事吗?今后怎样做才能不让妈妈费心呢?
(4)教师小结在学习上,我们勤奋刻苦,在生活中,我们照顾好自己,不依赖妈妈,做最好的自己,就是对妈妈的照顾班级学生情况替换通过问答游戏、情境表演和制作爱心卡的活动,让学生在认知上进一步感受妈妈的付出,明确自己该如何做,才能更好地回报妈妈、照
1.建立妈妈小档案
(1)想要更好地照顾妈妈,还要了解妈妈,我们来为妈妈建立一份妈妈小档案
(2)学生快答问题(学生用和X的手势表示知道和不知道)
(3)采访交流妈妈是我们最亲近的人,你想了解她吗?你还想了解哪些呢?
①如果知道了妈妈的生日,你想为她做些什么呢?
②谁为妈妈过过生日的?你是怎样为妈妈过生日的呢,妈妈开心吗?关心妈如果有些同学不愿意在班级读爱心卡,可以让学生将爱心卡带回去送给妈妈20分钟以来无私地关爱着我的妈妈,今天,老师也有一些话想对我的妈妈说(老师读爱心卡)同学们,你们愿意把自己爱的告白和大家分享吗?
(4)教师小结孩子们,老师为你们开心,为你们自豪,你们真的长大啦!你们能够照顾妈妈了!一张张爱心卡就像一朵朵鲜花,让我们把它带回家献给妈妈,用爱的行动让这幸福的花儿,美美地在妈妈心中开放加油站通过交流自己想为家人做的事将感恩之情从回报妈妈向回报家人延伸,升华情感.关爱家人在家里,爸爸、爷爷、奶奶等家人,他们和妈妈一样爱着我们,无微不至地照顾着我们,他们也和妈妈一样,需要我们的照顾想一想,我们能为他们做些什么呢?.分享交流教师引导作为小学生,我们还能做什么呢?.教师小结孝顺父母,感恩家人,不一定要做多少轰轰烈烈的大事,有时候,一个微笑、一句问候、一杯热茶、一份整洁的作业、一些力所能及的事,就是对家人爱的表达,爱的回报老师要关注班级特殊家庭的孩子,引导他(她)感恩家中其他长辈3分钟升华情感通过配乐朗诵和动画来渲染气氛,使学生感恩家人的情感得到共鸣和升华总结延伸小时候,我们就像一棵嫩芽,在家人的呵护下,慢慢地成长,现在的我们,就像一棵小树苗,家人在关爱着我们,我们也能做一些力所能及的事,回报家人,照顾家人,将来,等我们长成参天大树,就能为家人遮风挡雨,更好地回报他们,照顾他们了最后,希望你们沐浴着爱的阳光,珍爱自己,关心他人,快乐成长1分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过暖身活动,一方面让学生身心放松,活跃课堂气氛;另一方面通过游戏培养学生动手能力、创造能力和合作意识游戏百变魔尺活动过程.请同学们拿出百变魔尺,我们来进行一分钟造型设计比赛请同学们举起你的作品给大家欣赏一下请你给大家介绍一下,你创造的是什么?.同学们真厉害,这么短的时间,大家完成了如此丰富多彩的作品,老师要为你们的个性创意点赞现在游戏升级了,请以小组为单位,把你们的作品组合起来摆先让学生用自己的魔方条摆单个造型,接下来六位同学的六个造型摆在一起进行组合创意5分钟造型,并且给大家的组合造型取个好听的名字
3.教师小结小朋友们真棒,俗话说动手又动脑才能有创造,接卜来就让同学们动手做出的精美造型陪伴我们走进今天的心理健康课(出示课题会学习也会玩)心情话吧通过欣赏、分享、听故事、议故事等活动,让学生体会到在“玩”中也可以学到知识,提高学习兴趣.活动过程
(1)同学们,我们来欣赏下自己吧(欣赏完)小朋友们,你们平时最喜欢玩什么呢?在“玩”中你获得什么乐趣了呢?和大家分享一下吧
(2)大家都喜欢玩,但是你们知道吗?“玩”有时还会让我们有意想不到的收获呢!
①请同学们聆听“心情话吧”中小伟的故事
②分享交流小伟感兴趣的事是什么?这件事给了他怎样的体验?“玩”让小伟有了什么收获呢?小伟的故事给了你怎样的启发?.教师小结看来,做我们感兴趣的事情,把学习当让学生充分交流,明白用“玩”的心态对待学习,可以让学习变得更轻松、更愉快5分钟成玩的过程,可以让学习变得更轻松、更愉快活动在线让学生在游戏中体验到学和“玩”是密不可分的,玩的时候也要动脑筋,也要用到课堂上学习的知识.活动一好玩的游戏活动过程1卜面我们来玩个游戏——24点扑克游戏比赛每个同学准备十张牌,两人一组,加减乘除算出242敞开心扉刚刚玩24点扑克游戏的过程中,你的心情有什么变化?在游戏的过程中你觉得需要运用哪些经验?这些经验又是从哪里学习到的呢?.活动二“玩”中学,我也有过活动过程1交流在“玩”中学到知识或者运用知识,你有过吗?2分享同学们经常玩这样的游戏,有哪些好处?在玩或者比赛中你的心情和心态有什么变化?.教师小结像24点这样的游戏,学得好,玩得也会好学和“玩”是一对好朋友,有时“玩”也是在学习,是用一种轻松的方式在学习“玩”中学,学中“玩”,教师注重引导学生重新审视自己“玩”的经历,关注心态的变化活动后的交流要充分,通过交流让学生体会“玩”也是一种学习,在“玩”的过程中也能学到知识或运用知识10分钟轻松有趣不厌烦心海导航通过看视频、图片让学生知道如果坚持不懈、不断地学习研究,“玩”也可以收获成功
1.活动过程1小朋友们,“玩”不仅可以增长知识,提高学习兴趣,甚至还会让人获得成功呢!我们来观看视频,想一想莱特兄弟为什么能发明出飞机?2讨论交流莱特兄弟收到了什么礼物?这份礼物给了他们什么样的启发?他们为什么能发明出飞机呢?3总结归纳生活中有很多神奇的现象,这些现象背后都蕴藏着科学知识,我们常常要保持一颗好奇的心,当我们对一件事情感兴趣时,我们需要坚持不懈的努力,这样可以学到更多的知识,探索出新的奥秘像莱特兄弟这样,“玩”出了名堂,后来获得伟大成就的名人还有很多,我们一起来欣赏,比如喜欢收集矿物和动植物标本的生物学家达尔文;迷恋昆虫著有《昆虫记》的昆虫学家法布尔;爱玩镜片,发明显微镜的安东尼•列文虎克;爱幻想,发明蒸汽轮船的富尔顿……我们身边的一些普通人也玩出了名堂小朋友们充分讨论后,可以让学生补充介绍一些自己身边因为会“玩”获得成功的事例5分钟有的下围棋在省里获奖,有的登上大舞台表演唱歌、跳舞,有的做灯笼、玩泥巴、剪纸、玩葫芦“玩”出了艺术品……同学们,你自己或者身边有没有“玩”出名堂的例子呢?我们瞧一瞧桌子中间摆放的物品,这是我们同学自己设计、合作完成的造型,这就是我们通过合作“玩”出的艺术品!活动在线通过情景辨析、角色扮演让学生知道“玩”要有所选择,要适度地玩,要劳逸结合活动三角色扮演.活动过程丁丁爱玩,如果像丁丁这样玩,是不是也能获得成功呢?下面我们先看视频再讨论
(2)讨论J」这样玩,能不能成功呢?
(3)辨析同样是玩,为什么JJ成绩差,小海成绩好呢?你想对丁丁说些什么?如果你是丁丁,听了这些建议,周末会怎么安排?
(4)学生角色扮演接下来的故事预设(一组扮演)小结学习累了,最好活动活动身体健身又健脑,动静结合才能提高学习效率(一组扮演)小结玩电脑游戏应该有个时间限制,不辨析到位了,学生角色扮演才能演得好10分钟能无节制地玩(三组扮演)小结周末时间完成作业后可以培养自己的兴趣爱好.通过刚才同学们的表演和今天这节课的学习,同学们有哪些收获?.教师小结在“玩”中可以学到知识,可以提高学习的乐趣学和“玩”要劳逸结合,要选择健康的、有益的活动玩,还要有时间节制加油站通过儿歌诵读,再次明确“玩”要做到劳逸结合、健身健脑游戏唱儿歌活动过程这节课上小朋友们积极参与,学得很认真,看得出来小朋友们会学习也会玩!老师把同学们的建议编成儿歌送给大家,我们一起读一读学和玩,好朋友,玩中学,学中玩有选择,有节制张弛有度不厌烦踏实学,痛快玩劳逸结合,会学也会玩教师示范,学生打节奏、读儿歌3分钟亲子分享由课内延伸到课外,引导学生关注玩的益处学和玩是一对好朋友,处理好学和玩的关系,我们才能学得高兴,玩得痛快回去和爸爸妈妈一起玩你们喜欢的游戏,把在玩中学习到的知识或道理写下来2分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配课前谈话,重温约定重温心理课约定,积极暗示学生要遵守约定,让学生将参与、倾听、表达的学习习惯内化于心,外化于行齐说心理课约定积极参与,认真倾听,真情表达,收获快乐!提醒学生将“约定”读在口,记在心,化于行1分钟游戏热身,
1.破冰暖场,让学游戏爱的鼓励3分钟揭示课题生消除顾虑,打开心扉,融入课堂心理场
2.“量身定做”的游戏水到渠成引出课题.活动过程
(1)介绍游戏规则要求起立,双手合十,连击三次掌,大声喊出“我真棒”;双臂前伸,连击三次掌,大声喊出“我真棒”,并竖起大拇指为自己点赞;双手高举过头顶,连击三次掌,大声喊出“爱自己”,然后双手抱肩,给自己一个大大的拥抱
(2)师生一起游戏(播放背景音乐)
(3)采访学生感受.教师小结刚才同学们在游戏中,都在努力地为自己鼓掌,为自己点赞,给自己爱的抱抱,让自己获得前行的动力你们都很棒!今天我们就来学习第七课《我真棒》观赏动画,走近自信.将“心情话吧”的文字素材,制作成学生喜闻乐见的“动画”,调动学生多种感官高效学习文本.引导学生用“代入法”感受自信对一个人成长的重要性.观看动画《明明变了》.说感受假如你是明明,说说为什么前后变化这么大?引导学生将自己当作明明,说出内心真实想法,教师不做评判员3分钟绘画说画,建立自信将课本中“活动在线”之“活动一”舍去,将“活动二”进一步优化,让学生通过绘画知心理,画出自己想要的样子,发掘自身优点通过在组内、班集体分享自己的优点,在老师和同学们的肯定下,建立自信过渡同学们,你眼中的自己是什么样子的呢,你能试着把他(她)1E1卜来吗?你还可以在圆的旁边写上几个关键词来描绘他(她).学生画自画像.交流自画像
(1)组内交流组长组织,按顺时针的顺序发言,组员发言结束时,其他组员齐声喊“我们相信你!”并给予热烈的掌声
(2)指名交流请一到两名同学在全班交流,发言结束,师生齐喊“我们相信你!”并给予热烈的掌声
(3)关注个别特殊学生对于没有画自画像的学生,请大家一起帮助他(她),发现他(她)身上的优点比如诚实、友善、乐于助人、体育好、画画好……人人发言,关注个别特殊学生,利用课堂教学契机,帮助其建立自信7分钟角色扮演,培养自信运用课本上“培养自信的六个方法”帮助方方、圆圆解决难题,变被动接受知识为主动运用知识,从而达到培养学生过渡同学们通过自我发掘、同学和老师的鼓励,发现自己身上有许多优点,并将优点与大家分享,真了不起!你们表现出来的真诚、友善、阳光、自信,让你们变得很耀眼!老师为你们点赞!现在,我们的朋友方方和圆圆在生活中遇到了难题,来向你们求助,你能帮帮他们吗?提示学生通过角色扮演来体验“我不敢”“我不行”的心理同时,教师要引6分钟自信的目的借助教材“加油站”内容寻找答案,帮助方方和圆圆克服困难.出示情境1情境1:方方要在学校举办的十岁成长仪式上,作为学生代表发言,可他一想到那个场面就害怕2情境2在一次舞蹈课上,老师发现圆圆舞跳得没有进步,批评了她几句,圆圆心里特别难过,自信心受到很大打击,再也不想去跳舞了.组内表演.班内表演.采访感受导学生能从书本“加油站”中找到合适的办法去解决问题分享案例,增强自信通过欣赏身边同学取得成功的图片,激发学生分享自己成功案例的欲望,进一步增强自信过渡在我们身边,有很多同学,通过积极暗示自己“我能行”来发掘自身潜力,并付诸行动,最终取得成功让我们一起来欣赏这些精彩瞬间.欣赏组图.采访观感.分享成功案例.那你有没有这样成功的体验呢?指名交流要引导学生说出自己是怎么克服“我不行”“我不能”的心理,取得成功的6分钟积极冥想,完善自我运用精准指导语,指导学生进行想象训练,让学生通过与自己内在对话进行自我提升,从而培养学生自信、阳光的心态请学生选择舒服的姿势,闭上眼睛,跟随教师指导语进行想象练习积极冥想要精选舒缓的背景音乐教师指导时语速要缓慢3分钟交流总结,憧憬自我.“一句话收获”,既是对本节课所学知识的复习巩固,又是学生个体对自身成长的再审视.运用本班学生录制的《我真的很不错》歌舞视频,让学生跟唱学跳,目的是激发学生经常肯定自己,成就自己想要的样子.请每个同学用一句话,说说这一节课的收获!.课堂总结这节课上同学们表现得非常棒,让我看到闪着耀眼光芒、跟平时不一样的你们,我为你们喝彩!老师衷心祝愿同学们,在今后的人生路上与自信同行,和成功相伴,成就自己想耍的样子!课后请同学们与家长一起完成课本上“亲子分享”部分的内容.播放《我真的很不错》视频,学生跟唱学跳,在歌声中结束本课3分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配热身游戏,渗透课题.轻松谈话,确定游戏内容.热身游戏,初步感受赞美话题
1.介绍游戏规则游戏的名字叫“创意赞美一根手指(你真棒!你真棒!),两根手指(胜利啦!胜利啦!),三根手指(完成啦!完成啦!),十根手指(太棒啦!太棒啦!)根据孩子创意的手指造型来确定游要让每个学生都了解熟悉游戏手势,重复游戏直至学生记住不同数量的4分钟戏.师生一起游戏(播放背景音乐).采访学生感受.教师小结我们每个人都喜欢听到别人的夸奖和赞美,刚才大家在游戏中,都在欣赏他人、赞美他人手指代表的含义,便于生活中运用阅读故事,揭示课题.借助“心情话吧”的故事,让学生感受到“真诚赞美”的重要性并揭示课题.结合具体事例,加深学生对课题的理解.观看动回《欣欣朋友多》.谈收获或感受说说为什么欣欣有那么多朋友呢?.每个人身上都有很多闪光点,我们要学会真诚地赞美别人,真诚赞美别人就会朋友多今天我们就来学习第八课《真诚赞美朋友多》.同学们,生活中,你有没有因为真诚赞美交到朋友的例子?赞美别人,你的感受是什么?.教师小结是呀,生活中从来都不缺少美,用发现美的眼睛、欣赏的目光看待别人,我们一定会发现不一样的美丽教师要理解、接受学生的回答,不评价,不分析,让学生在宽松的氛围中畅所欲言6分钟情境模拟,学习赞美将“心海导航”材料提炼,结合学生具体情况,设置情境,在情境模拟中,帮助学生身临其境
1.同桌互相模拟,并采访各自的感受情境一在一次期末考试后,小刚又考了100分,如果你是他的同学,你会怎么祝贺他?预设点评不夸大赞美就像吹气球,吹得太小不教师尊重学生的模拟,鼓励学生大胆真实地再现生活,帮助学生在活动过9分钟地感受到欣赏与赞美的美好,在练习中了解赞美的技巧与方法好看,吹得太大就容易爆炸,吹得适中最好看,也就是恰当的赞美最合适情境二劳动实践中,小远将窗台擦得很干净,你看到这情境,你会怎么称赞他?预设点评成功时,赞美是锦上添花情境三明明在班委竞选中落选了,情绪低落,你怎样让他重拾信心,振作起来呢?预设点评失落时,赞美是雪中送炭.三种情境分别选三组学生到讲台上表演,全班补充,采访学生感受.教师小结赞美是发自内心的,是真诚的听到真诚的赞美,我们的心情会变得轻松快乐程中觉察感受,体验赞美与被赞美的美好!三种情境分别对应三种有区别的赞美活动体验,巩固方法.教材“活动在线”的“优点轰炸”活动,组内轮流进行.通过组内活动练习赞美与被赞美,让学生学会赞美的方法与技巧,提高学生赞美他人的能.击鼓传花
(1)被选中的同学上台,老师选择两到三位同学赞美他(她)
(2)建议表达的句式为“XXX我觉得你因为”优点说具体,越有根据越好.小组活动.避免学生人云亦云,造成思维定式.引导学生夸奖的时候要真诚地看着对方的眼睛,不嬉笑,不害羞,赞美9分钟力
3.通过击鼓传花的方式,调动学生参与的积极性,强化被赞美的积极感受
(1)先找一位同学,其他组内成员轮流说出他(她)的优点、能力和特长
(2)小组活动组内成员顺时针轮流被其他同学赞美,接受赞美的同学需要回应“谢谢你”.感受分享
(1)接受赞美的时候,你喜欢吗?原因是什么?你的心情是怎样的?
(2)谁跟他(她)有一样的感受?
(3)当你说出对同学的赞美时,你的感受是怎样的?预设点评赠人玫瑰,手留余香;意想不到的快乐;保持谦虚的心态,成长会更快…….教师小结赞美像一阵春风,能温暖我们的心当我们赞美别人时,友谊会更深厚要真诚具体教材“加油站”的内容,通过学生自己阅读、小组讨论、全班交流的方式,进一步强化赞美的方法与原则,让学生学会由衷、具体、恰当地赞美他.为了更好地赞美他人,需要关注哪些方面呢?.请学生阅读书上第35页“加油站”的内容.小组讨论,全班交流小组讨论时,一旦有成员说出赞美方法或原则时,其他成员适时赞美,丰富体验,实时运用3分钟人拓展运用,升华赞美将学到的方法运用到生活中,增进亲子之间亲密的关系.除了班级同学,在家里、社区、公共场所遇到的人当中,你还想赞美谁?(出示老师、医生、保安、厨师、家人、出租车司机、警察的图片)同学们可以从图中或图外选一人写赞美卡.可以用“我想赞美因为的句式,也可以用自己习惯的语言方式赞美.写好后先在组内交流,然后全班分享.请每个同学用一句话,说说这一节课的收获!答案预设我感受到赞美的重要,学会了赞美.回家后,请同学们夸一夸你的爸爸妈妈,之后和爸爸妈妈一起分享本节课学到的内容,并将爸爸妈妈的看法填在书本“亲子分享”的横线上.播放歌曲《我们》,学生跟着唱跳,在歌声中结束本课学生谈收获,不论谈得怎样,教师都尊重学生的表达,给予学生鼓励和赞美9分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过“抓逃手指”的热身游戏,既让学生放松了手指,又把注意力投入课堂,活跃了课堂气氛,激发了学生的兴趣游戏抓逃手指
1.活动过程
(1)同学们,喜欢玩游戏吗?玩过这个游戏吗?
(2)宣布游戏规则请大家起立,以同桌为单位,一个人伸出手掌,掌心朝下,另一个人竖起食指抵住他的手掌当老师说“
1、
2、
3、抓”的时候,手掌用力抓住手指,同时,手指要尽快逃脱
(3)游戏结束后同桌交换角色,再进行一次一开始玩游戏,同学们可能会特别兴奋,教师要讲清楚要求,把活动组织好3分钟
2.教师小结抓住手指的同学举举手,哇!这么多同学,掌声鼓励一下!手指没能逃开的同学举举手,有些同学不好意思举手,不太愿意承认,其实也没有关系同学们,我们的学习和生活就像刚才玩的游戏一样,有成功的时候,也有失败的时候,但失败并不可怕,重要的是在遇到失败时,我们怎样面对今天这节课上,老师就和同学们一起来探讨这个环节,旨在通过“小百灵”的故事,唤起学生的共鸣,并且通过角色体验活动——让学生当一回小小心理医生,让学生自己对害怕失败的心理进行归因分析
1.活动过程1有个女孩她叫小敏,前不久在她身上发生了一件事,我们一起来看看播放《小百灵》动画,播放到小敏跑下台后停止播放2角色体验同学们,你们知道小敏为什么会失败吗?老师这里有一张诊断卡,想请大家来当一回小小心理医生,一起来分析分析请同学们分成四个专家团队,一起讨论完成这张诊断卡3学生交流每组派代表来说一说学生说出来的每一种分析,老师要及时进行归纳总结,如缺乏自信、缺乏勇气等4小敏最后有没有克服这个挫折呢?我们继续往引导学生从“小百灵”前后的变化发现失败并不可怕,重要的是怎样去面对失败,要鼓起勇气,克服困难6分钟下看(继续播放动画)
(5)经历了这件事,小敏的内心变得勇敢、坚定,在之后的演出中取得了很大的成功,被大家誉为“小百灵”此刻,面对充满自信、落落大方的小敏,你想对她说什么?
2.教师小结是啊,一个人的成功,离不开他人的鼓励与支持,更离不开自己的努力和良好的心态生活中,我们不能控制自己的遭遇,但可以调节自己的心态即使失败了,我们仍然要对自己说“失败了,我不怕”活动在线活动一命运交响曲在音乐中感受挫折面前生命的力量,感受贝多芬面对挫折时的勇气和力量活动一命运交响曲
1.活动过程
(1)“失败了,我不怕”,不仅仅是一句口号,更应该是实实在在的努力,是我们每个人在生活、学习中付出的实际行动我们来欣赏一段音乐,播放贝多芬的《致爱丽丝》
(2)你们的表情已经告诉我,你们很享受这么好听的曲子是谁创作的呢?
(3)师生交流贝多芬的资料学生在聆听乐曲之后会有不同的感受,教师不要去评价对错,尽量营造一种包容的课堂氛围10分钟深化主题在与自我心灵的互动中让孩子知道,这个世界上只有一个我,我们要接受不完美的自己,学会正确地评价自己和别人.开启魔法盒,读卡片.看“心情话吧”动画故事,让学生说感受.让学生说说这一节课的收获.课堂总结是呀!我们每个人都有优点和不足,要学会正确地评价自己和别人我们每个人都是独特的,这个世界上只有一个我,正是因为我们的独一无二,才有了世界的丰富多彩现在让我们一起抱抱自己,抱一抱身边的同学吧!同学们今晚回家可以和爸爸妈妈一起分享自己的收获哦!(播放歌曲《相信自己》).让学生对魔法盒中的不足进行支招.谈谈这节课的收获时,老师可以多找几个同学谈一谈5分钟会坦然面对平时生活和学习中的失败生从“学习考试”“参加某个比赛或活动”“学习某项技能本领”等方面去回顾,并根据学生回答随机点评
(3)是的,我们的生活中会不可避免地遇到失败,(出示四幅图)在遇到这些失败的时候,我们可以怎么做才能转败为胜呢?俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,我们一起来想办法
(4)选择你经历过的或感兴趣的一幅回面,和小组里的同学先讨论讨论
2.过渡同学们,我们聊到现在,你还有什么失败的事情,到现在还不知道怎么解决的吗?现在你找到解决方法了吗?通过国王的故事启迪学生面对失败,不退缩、不气馁
1.活动过程
(1)失败是人生的一所学校在这所学校里,我们将学会冷静和勇敢地面对问题,学会在失败面前分析和解决问题失败,它不应该是消沉的借口,而应该是继续奋斗的动力播放视频《国王的故事》
(2)国王的纸条上写了什么内容呢?为什么“一切都会过去”这一句话会重新给予国王力量?教师通过提问了解学生听完故事后真实的想法,适当点拨,不宜说教5分钟
2.教师小结是呀!不经历风雨怎能见彩虹?没有失败的人生不是完整的人生,孩子们,让我们一起大声地对自己说一一失败了,我不怕!因为失败了我们可以调整心态,寻找办法,采取行动,相信一定会取得成功让学生了解到任何人都经历过失败,包括自己的父母,并从父母的分享中学会更多的解决问题的方法,增进亲子关系课后请同学们完成书上第41页亲子分享的内容可以去采访我们的爸爸妈妈他们经历过的最大的失败是什么?他们是怎样从失败中走出来的呢?听了他们的故事,你又受到什么启发呢?了解过后请填写在书上教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过热身游戏“我是小闹钟”,创设“时间不能倒流”的情境,为“拖延”的话题作铺垫游戏我是小闹钟
1.活动过程
(1)同学们,大家好!上课前,我们先来做个游戏吧!游戏的名字叫“我是小闹钟”把你们的右手伸出来,我教师要注意观察,创设学生熟悉的生活情境,指导学生进行游戏4分钟来了烦恼那你有过和哈瑞类似的经历吗?活动在线活动二寻找“拖延”完成迁移,让学生自我对照,寻找自己在生活、学习中的各种拖延情况,用真实经历说明拖延带来的各种麻烦和困扰活动二寻找“拖延”.活动过程
(1)让我们闭上眼睛,用一个喜欢的姿势,认真地想一想,你有过哪些类似的情况?(板书寻找拖延)当时它给你带来了什么样的麻烦和困扰呢?
(2)学生交流
(3)师同学们都列举了许多因为拖延给自己带来的麻烦和困扰那么,在家里大人们请你做事的时候,你有过拖延吗?(生举例)我们起来还原下当时的场景好不好?.教师小结看来“拖延”这个坏朋友,给我们的学习和生活带来不少麻烦如果不把这个坏朋友赶走,我们的生活、学习会变得很糟糕教师要鼓励学生从平时的学习、生活中主动发现拖延的情况,并敢于表达曾经有过的拖拉行为通过表演的形式感受拖延其实有时候就在我们身边5分钟活动在线活动三体会“拖延”选择有代表性的职业,让学生想象,假如工作后一直带着“拖延”活动三体会“拖延”过渡拖延只会让我们永远活在对明天的幻想中“明日复明日,明日何其多”,一晃20年就过去了,你们走上了各行各业想穿越时光隧道,看看20年后的你们吗?
1.活动过程讨论时,教师要走近学生,引导、帮助学生认识到各行各业存在10分钟我能做到么多吗?
4.教师小结原来一分钟时间可以呈现如此精彩的画面看来你们的潜能是无限的,千万不要让拖延偷走了你的时间紧扣“克服拖延”的主题在以上“寻找拖延”“体会‘拖延”两个环节的铺垫下,学生已经深刻意识到拖延的危害性此环节重在帮助学生找到简单的战胜拖延的方式活动四赶走“拖延”.过渡只要我们不给自己找任何借口,很多事情还是可以做好的那么我们有什么好的方法赶走“拖延”呢?.活动过程
(1)“加油站”一位著名的管理学大师针对做事拖延的毛病,提出了有效克服拖延问题的18种方法我们先来看看前面的9条请同学们仔细读一读,再讨论下,结合一种你最喜欢的方法,说说做什么事情可以用到这个方法?(生交流)我们再来看看后面的9个(生交流)
(2)制定计划表
①要赶走“拖延”,就要学会掌握时间,科学制订“今日计划表二请大家观察一下这个计划表,你发现了什么?(生交流)下面就请同学们按照这样的要求来为自己制订一个“今日计划表”吧!
②师生展示交流“加油站”环节,教师要让学生有一个阅读课本中18种方法的时间,以方便学生进行自我对照制定计划表要先指导学生观察计划表,找出制定计划表的方法如回忆一下一天10分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动活跃课堂气氛,引导学生初步认识每个人都有各自优点和缺点游戏石头剪刀布
1.活动过程1同学们,喜欢玩游戏吗?让我们来玩一个小游戏——剪刀石头布游戏规则谁来读?请一位学生读游戏规则2游戏规则
①同桌两人一组;
②赢的一方介绍自己的一个优点,输的一方介绍自己的一个缺活动过程中注意控制音量,尽量不影响其他组交流3分钟占.
八、、9
③游戏时间两分钟
(3)学生做游戏
(4)好,时间到!谁来和大家分享一下你的游戏感受?
2.教师小结通过游戏,我们和同学们分享了自己的优点与不足,我们要学会尝试着接受这样一个真实完整的自己分享真快乐!聊天也很有魔力!心情话吧用故事引入课程主题“自省”,让学生了解普通的笔记本用来自我反省会有神奇的作用
1.活动过程
(1)播放音频我们每天在家和爸爸妈妈聊天,在学校和老师同学聊天,那什么时候和自己聊天呢?和自己聊天,其实就是反省自己,也叫自省(板书自省)进入三年级了,我们要和自己聊些什么呢?让我们来听听故事中的小齐是如何和自己聊天的呢?(播放音频)学生听故事了解主人公小齐的经历
(2)分享交流听了故事后,你知道小齐的笔记本神奇在哪里吗?这个本子为什么会这么神奇呢?(学生分享小齐现在充满了信心和活力;小齐坚持每天都写下自己的想法,一直坚持了两年)可以和学生讨论,除了笔记本,还可以用什么办法呢?5分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过暖身活动,一方面,让学生身心放松,活跃课堂气氛;另一方面,让学生自我对照知道喜欢做的事是什么游戏我喜欢……
1.活动过程1同学们,你们都喜欢做什么呢?老师想了解一下2喜欢唱歌的同学向我挥挥手;喜欢画画的同学一起拍拍手;喜欢看书的同学相互握握手;喜欢游泳的同学拉手跳一跳;喜欢书法的同学相互击个掌;喜欢写作的同学相鼓励学生大胆地说,也许有的学生兴趣广泛,喜欢做的事很多,只要学生喜欢就可以5分钟
2.教师小结小齐通过每天坚持在笔记本上记下这些问题来与自己聊天,让他自己逐渐变得更自信更快乐心海导航通过寓言故事,使学生感受到自省、有自知之明的重要性.活动过程1如果不会与自己聊天,又会发生什么呢?让我们一起来看看螳臂当车的故事2教师引导学生分享
①了解了这个故事,你知道螳螂为何会粉身碎骨?学生分享螳螂只知前进,不知后退;螳螂根本不知道自己有多么渺小,天不怕,地不怕,不顾后果地蛮干
②是的,自知之明真的很重要!如果一个人没有自知之明,会有什么样的后果?.教师小结通过分享,我们发现没有自知之明容易给我们带来许多失败与挫折,所以我们要从失败与挫折中学会反思教师根据实际教学选择活动8分钟活动在线活动一同学心目中的我增进同学之前的互相了解,学会全面地认识自我和他人,学会自我反写日记,可以让我们从失败与挫折中学会反思,那么我们还可以通过哪些途径来自我反思呢?做个活动,你就会发现了
1.活动过程1将全班学生分成6组,每组6〜8人
1.此环节有可能会有开玩笑、嘲笑同学的现象,13分钟值得我们学习!加油站让学生审视自我是否有过逃避责任、装傻蒙混过关等不善于反省自己的问题.活动过程1小强通过请教智慧老人明白了自己的错误在哪里,卜面就让我们来做一次智慧老人,用本节课学到的自省来反思,来想一想当我这么说的时候,我错在哪?请与小组同学分享你说这些话时的真实想法2游戏“连连看”,请将左边这些话与右边的想法用线连一连.教师小结通过“连连看”这个游戏,我们发现说这些话时我们是在为自己的过失找借口,这是一种推卸责任的表现不断反思自我,可以让我们更好地承担责任,获得成长4分钟亲子分享与父母分享木节课的感受,强化记忆,增进亲子关系,坚持自省.这节课你有什么收获呢?.总结归纳今天的课,我们学到了自省的多种方法,如坚持写日记,在失败与挫折中反省自我,从与他人交流中反思自我,这些都是自省的方法.回家后,请和爸爸妈妈分享今天课堂上的收获,还可以听2分钟一听爸爸妈妈的看法哦!
4.自省一定要坚持下去,让我们像小齐那样每天记录下那三个问题,我们也会收获神奇的效果!教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动
1.通过热身游戏,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣和积极性,以良好的精神状态进入课堂活动中游戏报数
12341.活动过程1介绍游戏规则
1、
2、
3、4循环报数JT”大声说“1”;“2”不说话,拍掌一次;“3”大声说“3”;“4”不说话,高举双手跳一下2学生了解游戏规则后,站成一一排或围成一圈,开始游戏要让每个学生都了解游戏规则,并参与到游戏中,注意遵守游戏规则游戏可以多轮循环进行4分钟
2.由游戏巧妙引出课题游戏结束后,采访报数又快又准的学生“为什么每次报数都成功了?”.教师小结这位同学用独特的方法快速记住游戏规则,用心参与游戏,最终取得了胜利有人曾经问伟大的科学家爱因斯坦,成功的秘诀是什么爱因斯坦写下了一个公式W=X+Y+Z其中,代表成功,“X”代表勤奋,代表不说空话,你知道“Y”代表什么吗?这节课,我们就一起探讨成功秘诀中的代表什么.师生齐读课题心情话吧.把“心情话吧”中的内容制作成动画视频,调动学生多种感官,高效聚焦文本的学习.学生从中了解学习方法不是一成不变的,合适的方法很重要.观看动画视频《小强的故事》.提问假设你是小强,说说成绩为什么后来能渐渐提升?.将小强前后成绩的不同情况进行比较、思考,你有什么发现.教师小结从小强的故事中,大家感受到学习方法不是一成不变的,只有在正确的方法指导下,才能在学习上取得更大的成功不难猜到,爱因斯坦成功秘诀中的就是指正确的方法引导学生先说说小强的变化,然后再交流从这个故事中获得的感受5分钟
1.引导学生说
1.你们在学习中有什么样的困惑?尊重学生的表5分钟聊天室出学习中遇到的困惑,把时间交给学生,让每个人尽可能敞开心扉,诉说自己的困惑
2.让学生了解有这种困惑是正常现象,是普遍存在的,不要畏缩,要客观正确地对待,释放紧张和不安情绪
2.教师小结看样子很多同学在日常学习中都有不同方面的困惑,大家不用担心,只要我们掌握科学的适合自己的学习方法,困惑就会云开雾散达,鼓励学生大胆说出心中的困惑,教师不作评价心海导航.通过身边优秀的同学和“学习小博士”介绍的学习经验,让学生了解多种学习方法.联系自己的学科情况,邀请班级优秀同学介绍方法,.在班级里,在我们身边,有很多学习优秀的同学,你最欣赏谁,想听他介绍哪方面的学习方法,请他说一说.听一听“学习小博士”的经验分享.介绍艾宾浩斯的“遗忘曲线二.你从“身边的优秀同学”和“学习小博士”身上,了解了哪些学习方法?也可以说说以前了解到的比较好的学习方法.自读“心海导航”材料并交流
1.每个学生心目中“优秀”的标准可能不同,在成绩、习惯、态度等不同方面表现优秀的学生,都有值得他人学习的地方6分钟也是内化自省、积极主动的学习行为
3.自读教材中的“心海导航”,让学生进一步获得经验,拨开心中谜团,了解要结合自身情况选择合适的学习方法
6.教师小结优秀的同学介绍了很多经验,供我们参考学习学习中讲究方法科学,学起来才能轻松愉快又有效
2.提醒学生听完优秀同学的介绍,要感谢他(她)的分享故事屋.通过数学家高斯的故事,让学生体会学习得法能提高效率.升华学生的内在意识在实际学习中要注重选择合适的方法.播放高斯的故事音频.师生交流你知道老师为什么对高斯刮目相看吗?.教师小结小高斯在学习中因为方法好,算得又快又准相信同学们在日常学习中也会注意选择方法,提高学习效率提醒学生仔细听故事,倾听也是一种很重要的学习方法3分钟活动在线活动一
1.设计可爱的小动物形象,帮助它活动一我们来帮忙过渡同学们,我们班有很多同学在语文、英语、数学、美我们来帮忙们解决学习困惑,其实是换一种形式,让学生在帮助他人的情境中,主动来交流语文、数学、体育等学科学习的方法和窍门
2.涉及语文、数学等多门学科,学生有选择空间,可选择自己擅长的学科说一说,提升学习自信心术等学科上成绩很优秀,可是小猪、小狗、小熊在学习中都遇到了困惑,你能帮帮他们吗?.活动过程1出示小猪、小狗、小熊遇到的学习困惑小猪我语文学习已经很努力了,每天读课文、抄生字……成绩就是没有进步,怎么办呢?小狗数学有什么好学的,就是加减乘除算一算,数字大的时候用计算器按一按难道我的想法是错的?小熊我最怕上体育课了,跑步总是最后一名,跳绳跳儿下就累得不行了,谁愿意帮帮我呢?2大家联系自己的学习经验,选择一个小动物帮帮它3同学之间先相互交流,老师再指名学生回答同时提问你在学习其他学科时,还有什么好的方法与大家分享吗?.教师小结刚刚大家出谋划策,集思广益,帮助小猪、小狗、小熊解开了困惑相信它们在今后的学习中一定能提高效率,取得进步的学生可以选择其中一门学科,也可以选择多门学科说一说学习方法,教师及时给予表扬与肯定7分钟活动在线活动二
1.通过挑战环节,训练学生的观察能力、记忆能力、思活动二我们来挑战过渡大家掌握了很多学习方法,卜面我们来“大”挑战,你们敢挑战吗?看看谁用时短,答得准因为是挑战,学生可能很兴奋,教师的引导与把控4分钟我们来挑战维能力、注意力等,让学生自主运用所学方法,积极参与挑战
2.让学生体验要想挑战又快又准,运用合适方法很重要,这样才能最先获胜.活动过程1依次出示挑战题
①速记数字987065403210o
②速记诗句山中相送罢,日暮掩柴扉2挑战胜利者说出自己的方法.教师小结面对不同类型的挑战题,具体情况具体对待,如果想答得快、答得准,就要有特别的方法来应对很重要,又快又准是挑战规则加油站学生在已经掌握了一些学习方法的基础上,再了解学习方法小提示,效率会提高,效果会更好过渡通过刚才的学习,大家一定掌握了不少学习方法,让我们一起去“加油站”再为自己“加加油”,让我们的学习效率更高.出示学习方法小提示,自由读一读.学生说说在“加油站”获得的能量.教师小结随着年纪的逐年增长,我们学习的知识越来越复杂,掌握合适的学习方法并灵活运用,对我们学习是有很大帮助的希望同学们在今后的学习中,都能找到适合自己的方法,不断提高学习效率学生说收获,不论说得怎样,都尊重学生的表达,给予学生鼓励与赞美5分钟互拥抱下……
(3)你还喜欢做什么?勇敢地向大家介绍一下吧生1我喜欢学习英语生2我喜欢拼积木生3我喜欢中国象棋
2.教师小结我们每位同学都有自己的兴趣爱好,这些事情能让你全身心地投入其中,这些事情就是你的兴趣爱好今天就让我们一起走进兴趣的世界,看看兴趣能给我们带来什么参加互动刚刚的暖身活动是说兴趣,这个环节是写兴趣,从口头到书面,从感性到理性,使学生对自己的兴趣有进一步的思考找兴趣相同的同学签名,可以让孩子们找到志趣相投的人,找到自己兴趣路上一起活动一填写兴趣,交流分享
1.活动过程
(1)在每个圆圈里填上你的兴趣爱好,然后找三个和你喜欢做同样事情的同学签名,并相互分享
(2)全班同学交流分享例子我的兴趣爱好有唱歌、跳舞、画画和我一样喜欢唱歌的同学有李芳、肖琴、张兰;和我一样喜欢跳舞的同学有李红、王燕、徐彤;和我一样喜欢画画的同学有王华、熊一明、王力暖身活动中没有说到的兴趣爱好也可以填写,只要是自己喜欢的就可以这个环节可让学生离开座位跟同学交流5分钟亲子分享和父母分享体验与收获,是学习的延展与巩固,促进学生今后学习效率的坦宣证|山回家后与爸爸妈妈交流本节课的体验与收获,并记录爸爸妈妈的看法引导学生关注父母的看法,并记录下来,之后向老师反馈1分钟设计意图操作过程注意事项时间分配暖身游戏通过游戏,激发学生的学习兴趣,让学生在不知不觉中体会到真心原谅他人可以让关系缓和,让氛围和谐美好,从而水到.同学们,喜欢做游戏吗?我们一起来做个“双数拍手”的游戏老师报双数,大家迅速拍两下手,单数不用拍手,全体同学站起来,如果有人拍错,全组坐下去,不可以继续游戏了规则都听明白了吗?开始——.游戏结束第()小组获胜,祝贺你们.这个小组的同学失败了,好像不开心不过拍手拍错的同学也不是故意的哪些人拍错了,勇敢地站起来,你心里在想什么呢?没在游戏结束时,教帅要关注因失误而导致小组没有获胜的学生的情绪4分钟渠成地引出学习主题关系,谁都会有失误的时候,你想对小组里其他同学说什么?
4.教师小结你们看,一句真诚的“对不起”,一句宽容的“没关系”,同学之间又回到了原先和谐美好的状态其实我们生活中经常发生这样的事情今天就让我们一起聊一聊“真心原谅他人”这个话题(板贴课题)心情话吧这一环节,再现生活情境,让学生在具体的情境中去思考、去分析,体会到要想真心原谅他人,必须宽容大度.有一对好朋友,她们之间闹了一点矛盾,事情是这样的.播放动画《小红和小芬的故事》.小芬和小红为什么吵架?生回答.后来她们怎么和好的?(板贴宽容大度).你有过跟小伙伴闹矛盾的经历吗?因为什么事呢?吵架后的心情怎么样?后来和好了吗?互相原谅了对方,心情怎么样?.在生活中,我们和别人发生一点矛盾是很平常的,可能是因为心情不好,也可能因为想法不一样引导学生从自身出发,在具体的情境中去思考、去分析,从而获得真实的感受6分钟活动在线活动一演一演通过续编故事,再演一演,让学生在实践中学会用换位活动在线思考的方法来化解矛盾,做到真心原谅.这不,菲菲和小雅之间也产生了一点矛盾呢!.如果你是菲菲,你会生气吗?.是的,被好朋友背后说坏话,换谁都生气那小雅为什么会这样说呢?你们想过吗?.故事接下来会怎样发展呢?请大家续编故事,在小组里先讨论讨论,再演一演哪个小组愿意演给大家看看?(邀请两组同学演一学生在交流菲菲和小雅闹矛盾的原因时,教师要重点引导并归纳出真心原谅他人的方法8分钟他人演).如果遇到矛盾,都能像你们这样替对方着想,换位思考,矛盾就解决了(板贴换位思考).其他小组,你们编的故事结局是什么样的?在“角色扮演”环节时,指导学生在实践中学会化解矛盾,真心原谅他人活动在线活动二情境辨析通过创设情境,引导学生再次回归生活,学会分析、反思,学以致用,将刚才学到的方法运用到具体的生活情境中去解决实际问题这也是对所学知识进行建构和内化,提高学生的思辨能力,让他们认识到原谅他人要做到真心,同时,原谅他人并不有个叫文文的小朋友,遇到了一些事,明辨是非的你们,帮帮她,好吗?每个小组选择一幅图交流交流文文做得对吗?应该怎么做?L你们选的是哪一幅?文文做得对吗?如果我们能换位思考,就能让自己轻松快乐,就能做到真心原谅他人.文文原谅同桌了吗?做法是对的吗?如果是你,你会怎么说?真心原谅他人,说话语气要柔和,表情、动作要让别人感到舒服(板贴语气柔和).文文做得对吗?为什么你们真是讲原则的好孩子不是所有的事情都能原谅的,没有底线的宽容反倒是错误的做法(板贴讲究原则)如果小杰改正了错误,我们要不要原谅他?.教师小结从帮助文文的过程中,我们知道了,与人相处,要宽教师在教学时,要重点分析不同情况的侧重点从而有的放矢地引导学生,让他们学会真心原谅他人6分钟是没有原则的退让容大度,要学会换位思考真心原谅他人时,我们说话的语气要柔和,表情和动作要让别人感到舒服,但是,不是所有的事情都能原谅哦!经历分享学生分享自己的亲身经历,从而反思自我,学会换位思考,体会到真心原谅他人也能让自己拥有更多的快乐,感受到原谅别人是一件非常美好的事情.生活中,你曾经遇到过被别人原谅或你原谅别人的事情吗?孩子们,请闭上眼睛,放松下来,打开回忆的闸门,搜索一下……(播放一分钟轻音乐).哪位同学愿意分享?.教师小结孩子们,为了我们拥有更多的快乐,记得原谅你的同学、朋友、亲人,原谅他们无心的过错请向没来得及道歉的人道个歉,也向曾经请求你原谅而你没有原谅的人表达你真诚的歉意有的同学可能不太愿意分享自己的亲身经历,老师要创造情境,让学生在放松的状态下分享6分钟活动在线活动三人气王通过评选“人气王”,让学生了解宽容大度的人最受别人欢迎,从而以“人气王”为榜样,做到真心原谅他人.宽容大度的同学,我们班定有很多,接下来我们评*-下班里的“人气王”瞧,评选的标准在这里呢!(指黑板).老师给每个人准备了一个拇指贴,每个小组的桌上有一张彩色卡纸,你认为小组里哪位同学最受大家欢迎,就在他的名字后面贴上大拇指最后得到拇指最多的同学当选为“人气王二.各个小组里的“人气王”产生了,请起立祝贺你们!我们把热烈的掌声送给他们你选他了吗?为什么选他(采访组内两名同学)在评选“人气王”中,引导学生表达自己内心最真实的想法,要客观公正,不能简单把票投给自己的好朋友5分钟.他为什么成为“人气王”呢?.同学们,让我们以“人气王”为榜样,做到真心原谅他人介绍“国际宽容日”,加深学生对真心原谅他人的认识通过绘本故事《六尺巷》,再一次让学生感悟到真心原谅他人的作用在《六尺巷》的歌曲中,水到渠成地回顾、总结,使学生情感得到了升华.“真心原谅他人”是全世界共同的话题,为了让世界更加和谐美好,联合国教科文组织将每年的11月16日定为“国际宽容日”,希望每个国家,每个人都能和谐和平地生活.“真心原谅他人”也是历来为人们所传颂的话题在我国安徽桐城有个著名景点“六尺巷”,它背后有一个美好的故事呢!想听吗?
3.一封书信让张家和吴家互相原谅了对方,避免了许多伤害成了一段历史佳话《六尺巷》的故事被谱写成歌曲!我们来听一听,跟着唱一唱.孩子们,当遇到问题或矛盾时,我们一定要冷静处理,反思自我,换位思考,主动道歉,行动证明只要有爱,我们的生活一定会变得更加和谐美好!别忘了把今天学到的与爸爸妈妈分享哦!.希望通过这次体验,每一位同学都能拥有一颗接纳、包容的健康心灵教师要有意识地引导学生体会原谅他人是多么美好的一件事,同时利用课堂总结、齐唱歌曲,水到渠成地回顾、总结、升华全课5分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过师生互动,一方面让学生的身心得到放松,增进师生之间的感情交流;另一方面让学生初步感受到只有尊重他人,他人才会尊重你游戏照镜子
1.活动过程
(1)同学们,大家好!下面我们来做一个游戏叫“照镜子二首先请看游戏规则全体学生做“镜子”,老师照“镜子二老师做什么表情、动作,“镜子”就做什么表情、动作老师讲清楚了吗?下面我们开始吧
(2)播放音乐,先是老师照“镜子”,老师做不同的表情、动在这个游戏活动中,教师不要点评学生学的表情动作是否到位,重点是让学生明白照镜子的人做什么,“镜子”就跟着做什么5分钟作,学生跟着学然后再让几个学生依次照“镜子二
2.教师小结你笑时,镜子里的人也笑;你皱眉时,镜子里的人也皱眉其实在我们的学习生活中与人相处也像照镜子一样,你怎样对别人,别人就会怎样对你,你尊重他人,他人也会尊重你因此,尊重他人,就是尊重自己故事屋将教材中“心情话吧”的故事制作成动画,生动有趣,直观形象,有助于让学生知道尊重他人是一种美德,我们要尊重别人,不要让别人难堪.活动过程
(1)观看《爱恶作剧的小帅》动画
①交流你喜欢故事中的谁,为什么?(预设答案喜欢乐于助人的洋洋和不嘲笑别人的小娜)
②为什么不喜欢小帅?(指导孩子明白他不懂得尊重别人)
(2)继续播放视频,交流现在喜欢小帅吗?为什么?(预设答案喜欢小帅虽然爱恶作剧,但最后他认识到自己的错误,主动向洋洋道歉了)师当你伤害别人时,真诚地说声对不起,这就是尊重.教师小结在我们身边有很多值得尊重的人,篮球明星姚明就是其中一位,下面让我们一起听听他的故事这个环节问学生喜欢谁时,大多数都是说喜欢洋洋和小娜,如果没有学生说喜欢小帅,教师首先要尊重学生的意见,然后再适时引导,让学生明白别人做错事,知道改正,我们要学会宽容别人,这也是一种尊重4分钟学生课前搜集古今中外关于尊重他人
1.活动过程
(1)播放教材“心海导航”中姚明的故事录音交流姚明学生分享尊重他人的故事时,教10分钟交流会的故事,既丰富了学生的认识,又启迪了学生的智慧通过这些故事,让学生明白人与人之间的尊重是相互的,只有尊重他人才能获得他人的尊重接着教师让学生回顾自己尊重他人的故事,进一步体验相互尊重带来的快乐为什么能得到更多人的掌声?(让学生知道尊重别人就是尊重自己,想让别人喜欢你,尊重你,你就得先尊重别人)
(2)分享故事课前我们搜集了有关尊重他人的故事,请同学们先在小组里交流,然后全班交流
①尊敬父母的例子点评有这样懂事、孝顺的孩子,我相信他的父母工作上不管遇到多大的困难,他们一定是笑着去面对的提问同学们,你们平时是怎样尊敬父母的呢?
②比如尊敬老人的例子点评尊老爱老是中华民族的传统美德老年人是对我们这个社会和自己的家庭作出过贡献的人,我们应该尊敬他们,关心他们,照顾他们提问你们平时是如何尊敬老人的?
③比如尊敬老师的例子点评表扬平时见到老师主动问好的学生
2.教师小结人与人之间的尊重是相互的,只有尊重他人才能获得他人的尊重,大家互相尊重,多快乐呀!师应该引导学生说说尊重别人给自己带来的好处,从而体验到尊重别人获得的快乐辨析台通过图片中的行为辨析,引导学生学会
1.活动过程
(1)下面我们来做一个游戏,游戏的名称叫“火眼金睛辨对每一幅图出示后,先让学生判断7分钟同行的伙伴,相互影响,共同进步
2.教师小结同学们,你们的兴趣爱好真广泛,还找到了这么多同伴,老师相信你们一定会成为好伙伴,一起学习,起成长活动在线活动二展小口儿童有自我表现的欲望,此环节重在营造一种氛围,提供让学生充分展示自己的平台,使学生在自我展示的过程中,体会自豪感和成就感,从而对兴趣的作用有更深切的感受,体验到兴趣给他们带来的快乐与自信活动二展示兴趣,感受快乐
1.活动过程1老师知道,咱们班里的同学个个都有真本领,谁想来露一手呢?选择你认为自己最拿手的一个兴趣爱好,在小组里和小伙伴一起分享吧2现在让我们走上兴趣的大舞台,向全班同学展示我们的风采吧在这里老师提醒一下,当有同学上台展示的时候,其他同学请仔细看,认真听,等别人展示结束后,你们就鼓鼓掌、鼓励别人,好吗?谁先来?3学生展示兴趣活动4小采访采访下刚刚上台展示的同学,请你谈谈你的兴趣爱好会给你带来些什么?生1有了兴趣爱好,我变得很快乐生2我的这个兴趣爱好让我变得很自信生3因为这个兴趣爱好,很多人都很喜欢我,想要这一环节,在课刖要布置学生准备,老师还要事先了解一下情况,让想要展示兴趣爱好的同学都能有机会展示像钢琴演奏、古筝演奏等在班级不好展示,也可请学生事先录个视频或带张活动照片15分钟出门与回家都要跟长辈打招呼
2.教师小结我们尊重父母,因为他们养育了我们;我们尊重老师,因为他们传授我们知识;其实面对所有人,我们都要尊重,因为尊重他人,就是尊重自己实践园
1.个人的思想和行为只有自省了才能自励,只有反思了才能领悟这一环节鼓励学生反思自己在生活中不尊重别人的行为,思考应该如何尊重他人,
1.活动过程
(1)音频、图片展示小男孩鞠躬致谢的故事
①孩子们,听完这个故事,你想说什么?
②这个孩子,与我们年龄差不多大,是我们学习的榜样其实,尊重是相互的,在好多路口,当司机向行人摆手,示意其先通行时,都会赢得行人赞许的目光,这一脚礼让的刹车,传递的不仅仅是一种精神和涵养,更折射出人与人之间的互相尊重鼓励学生诚实地反思自己曾经不尊重别人的行为,不要做点评如果学生不愿意说,教师可以先自我反思、,然后列举生活9分钟让学生学会如何尊重他人
2.课后找个机会向自己曾经没有尊重的人表示真诚的歉意,这样联系生活,并回归生活,指导学生学以致用,有助于学生今后解决生活中遇到的实际问题,争做一个尊重他人的人但在生活中,我们是不是也有过不尊重别人的行为呢?2回顾反思
①播放音乐,让学生闭上眼睛,选择一个适合的姿势放松心情,想一想自己曾经有过哪些不尊重别人的行为敢于面对,真诚道歉,那就是已经学会了尊重
②愿意说出来的同学就睁开眼睛说给大家听听,我们都是你忠实的听众哦
2.教师小结“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”人与人之间的尊重是相互的,只有尊重他人才能获得他人的尊重课后找个机会向你曾经没有尊重的人表示真诚的歉意,可以电话,可以短信,也可以写信中的一些情境,让学生说说自己的反应诗歌《尊重》是对本节课内容的总结提升,让学生诵读诗歌,激发情感,进一步深化主题,让学生学会如何尊重他人,也争取做一个受人尊重的人
1.活动过程1分享收获同学们,通过这节课的交流,你有哪些收获?愿意和大家分享一下吗?可以说说我学会了什么,也可以说说我明白了什么2尊重他人,大家团结一心,我们才能相处得更和谐、更快乐!请你回家后,把你今天的收获也分享给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈也成为一个尊重他人,并能受他人尊重的人3出示诗歌《尊重》师生合作配乐诵读尊重是一个微学生分享收获时,可以用一句话,也可以结合一个事例说说学会了怎样去尊重别人教师要多鼓励不太爱分享的学生大胆地表达出来5分钟笑,尊重是一声招呼,尊重是一声对不起尊重是一句“谢谢你”;不迟到是学生对老师的尊重,不随地吐痰是对环卫工人的尊重,不浪费一粒粮是对农民的尊重,不乱花一分钱是对父母的尊重;尊重是不喊错别人的名字,尊重是不记错别人的电话为了尊重,我们不在公共场合大声谈笑;为了尊重,我们一定要准时赴约尊重是我们重要的美德,尊重别人就是尊重自己,尊重自己就是尊重他人
2.课堂总结我们不仅要做一个尊重他人的人,而且也要争做一个受人尊重的人教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动活跃课堂气氛,使学生明白在活动中要集中注意力游戏反口令
1.活动过程
(1)同学们,大家好!下面我们来做一个游戏叫“反口令”,我先来做个示范老师说“举起左手”,同学们就“举起右手”;老师说“抬头”,同学们就“低头”大家明白了吗?现在我们开始做游戏
(2)指名问学生你的动作都做对了,真厉害,请问你是怎样做到的?请两三个动作都做对的同学来分享感受2分钟
2.教师小结对呀,注意力集中,动作才会做正确,上课也是这样的,不走神才能学到知识心情话吧以有趣的动画的形式,让学生懂得分心对学习的影响很大.活动过程1下面请同学们看一个动画看看动画中的小义上课时有哪些表现?这样的做法好吗?为什么?2分享交流3同学们有没有过在课堂上听讲或写作业时走神的情况,说说当时都想了些什么,或做了些什么?.教师小结感谢同学们说出了真心话上课时走神就会影响我们的学习,所以一定要集中注意力才能学到知识学生真心分享自己走神的例子时,教师不要作出评价,只是倾听即可6分钟感受“专注的力JS-”里引导学生理解专注的含义以及专注做事带来的好处L活动过程1小义学习成绩不好,主要问题是他学习时不够专注什么是专注呢?这就是我们今天要学习的内容2请同学们阅读课本“心海导航”的内容,找一找,iffl-iffll看看什么是专注3师生交流,指名说4集体读专注,就是集中精力、全力以赴、一心一意地学习或者做事情,只有专注才能获得成功教师要适时引导学生在平时学习、生活中做事要专注12分钟3舒尔特方格
①这就是舒尔特方格,它是全世界著名的游戏,是最简单、最有效、最科学的训练专注力的方法在寻找目标数字时,注意力需要高度集中,反复训练,注意力就会不断提高“舒尔特方格”不但可以简单测试专注力水平,而且是很好的训练专注力的方法
②介绍玩法及注意点眼睛离表格30厘米左右,视点放在表的中心;从1数到25边读边指出来;找数字时,不能顾此失彼,因找一个数字而对其他数字视而不见;用的时间越短,注意力水平越高;每看完一个表,眼睛要稍微休息,不要过度疲劳
③教师示范,学生练习、展示,教师记录学生挑战时所用的时间
④教师小结研究表明,7〜12岁的孩子用时在26秒以下为优秀,学习成绩应该是名列前茅的坚持每天反复练习,你的专注力就会不断地提高4倒读课文
①指名顺读一遍
②让学生从最后一个字齐声朗读到第一个字
③分享交流怎样才能准确地倒读?5专注力的其他训练方法数出指定数字的数目、找缺失的数字、快速读数字、静坐、注视一点不动等等
2.教师小结在活动中,同学们积极参与,在学中玩、玩中学,已经训练了专注力你们可以每天练一练,长期坚持,相信你的专注力可以得到很大的提高,只有这样,才不会让知识从我们身边溜走自主学习提高专注力的方法学生再了解一些提高专注力的方法.活动过程1同学们,现阶段我们的主要任务是学习,在学习时怎样才能让自己更专注呢?2请同学们阅读课本“加油站”的内容,同桌相互讨论交流感受.课堂总结这节课,同学们掌握了提高专注力的方法同学们要学会控制自己,让自己更加专注,每天坚持训练专注力,这样才能更好地掌握所学的知识4分钟亲子分享通过与父母交流分享,让父母督促学生完成每日训练你准备怎样训练你的专注力?把你的想法与爸爸妈妈一起分享,并请他们监督你完成教师提醒学生要坚持训练专注力1分钟教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配课前约定积极暗示学生遵守约定,将参与、倾听、表达的学习习惯内化于心,外化于行学生齐读心理课约定积极参与,认真倾听,勇敢表达在活动过程中适当提醒学生们要积极参与1分钟聊困难从实际生活中的困难入手,并联系老师的经历,引发共鸣,让困难平常化.说困难说到困难同学们会想到哪些事情?.猜猜老师会不会遇到困难?.喻困难如果把困难比喻成一种动物,你会把它比作什么动物?学生多多寻找,大胆表达,教师要理解、接受学生的回答,不评价,2分钟不分析心情话吧学生阅读瑶瑶的故事,引出“鼓起勇气,战胜困难”的主题.阅读体验学生阅读“心情话吧”瑶瑶的故事.分享交流瑶瑶是靠什么秘密武器战胜了困难?同学们在生活中遇到的最困难的事情是什么?自己当时的心情和反应是怎么样的?.教师小结生活不是一帆风顺的,我们总是会遇到各种各样的困难,有一些困难我们可以通过自己的努力解决,也有一些困难超出了我们的能力范围,这个时候可以让父母和老师来帮助我们,也可以通过查找书籍或者上网搜索来解决问题学生如果描述自己在遇到困难感到心情不好或者慌乱时,教师应当表示理解,并告诉学生这是正常的反应4分钟心海导航学生阅读加林查的故事,知道想要战胜困难的第一步就是要有勇气面对困难.倾听思考一个男孩,从小喜爱运动,六岁时.,患了小儿麻痹症,经过数次手术才能一痛一拐地走路从小就喜欢踢足球的他,看到别的孩子快乐地踢球,就问妈妈“我还能像他们一样踢球吗?”同学们猜一猜妈妈会怎么回答他呢?.阅读“心海导航”加林查的故事,交流感受.交流名人故事学生课前准备一个勇敢战胜困难的学生在交流加林查故事的感受时,教师要启发学生思考加林查成功的原因,如坚持、追求卓越、突破现状、原谅他人等,8分钟名人故事和同学分享,教师也可以给学生介绍一些其他名人勇敢战胜困难的故事
4.教师小结在遇到困难时,有些同学会因为觉得心情不好而轻易放弃,其实我们遇到困难时,只要鼓起勇气,相信自己,再开动脑筋,最终都能找到解决的办法,肯定会战胜困难为下一环节的五种勇气做铺垫,有助于学生更好地理解加油站学生了解五种勇气可以助他们成长
1.请学生阅读“加油站”中的内容,阅读了解即可,不作其他要求
2.播放《付出与回报》视频,让学生认识到坚持下去的勇气是其他四个勇气的保证用“五位勇士”喻勇气王国的“五种勇气”,让勇气更加具体化,学生可以更好地理解五位勇士的合重要性五种勇气的具体名称不需要限定3分钟活动在线活动一勇敢的我让学生联系以往成功的经验,探索克服困难的方法,体验勇敢面对困难,获得活动一勇敢的我
1.活动过程1分组讨论学生5到6人一组,每人轮流给同学们讲述表现自己勇敢、战胜困难的故事
1.学生讲述容易兴奋,教师提醒同学组内分享时间控制在一分钟以9分钟成功的喜悦2分享交流请几位同学分享他们的“勇气秘诀”o当时的想法和做法就是勇气秘诀
2.教师小结看得出同学们都能很勇敢、很机智地解决生活中的各种难题,你们都是战胜困难的小勇士内
2.教师巡视时,提醒小组同学注意倾听活动在线活动二我会这么做.完成活动二中的问题,让学生学会解决生活中常见的困难.请学生吃苦瓜,让学生体验到克服困难要有勇气活动二我会这么做.活动过程1学生单独完成活动二中的几个问题2分享交流先让学生在小组内讨论,然后指名学生在全班分享交流3请学生吃苦瓜,采访学生是怎么做到的.教师小结同学们,生活中还有很多像苦瓜一样不好看,味道又不好的困难,勇气让同学们在面对困难时坚持了下来,并战胜了困难吃苦瓜的活动有可能会引起学生的不适,需要提前准备好纸巾请学生分析坚持或放弃的原因,并表扬发言的同学就是有勇气的孩子8分钟亲子分享和父母交流对困难的看法,增进亲子感情,让孩子了解父母是最可靠的支持后盾回去后跟爸爸妈妈分享你的收获,并向他们请教还有哪些秘诀可以帮助我们鼓起勇气,面对困难,记在“勇气秘诀”上,并把它张贴在你的房间,提醒自己5分钟。