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文本内容:
奔马大班教案
三、介绍徐悲鸿
1、谁知道这幅画是谁画的?
2、为什么人们称他是宏大的画家小结这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的,他很爱马,也留意观看马,他画的马多种姿式,活灵敏现,就像真的看到马来到了你的面前老师给你们讲一个关于他的故事
3、出示徐悲鸿的画像,欣赏徐悲鸿的其他作品了解徐悲鸿,知道他的作品此环节引导幼儿了解徐悲鸿是一位宏大的画家以及欣赏他更多的作品,知道他的作品有很高的意识价值
四、播放赛马音乐,自由结束活动今日我们欣赏了徐悲鸿画家画的马,这是一群茁壮的骏马,我们可上奔跑时,让人感动,让人兴奋,真是太美了,你们想不想学一学小马在草原上奔跑、欢快呢?让我们随着音乐的节奏跑起来吧!欣赏音乐,感受马在奔跑的欢快活动最终环节进一步感受、理解、欣赏作品给人们的那种热忱、激情奔马大班教案7第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课活动主线教学中要引导同学具体的分析欣赏各种小食品包装的实物,具体的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点教学目的通过画各种小食品,引导同学加深理解样子和颜色等绘画学问,哺育同学的观看力量、记忆力量和绘画表现力量教学重点小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法教学难点小食品的不同样子特点与不同装饰风格的表现教学豫备
1.同学自带一样小食品要求没有老师的允许下不许以看到他们自由、欢快、闲适,给人一股很强大的力气,特殊是在草原打开,违反者禁止参预本课的活动作业要求写生或者想象画几个小食品,要留意好外形特点和图案与颜色的设计效果活动过程
一、小食品欣赏活动解决以下问题(哺育同学敏锐的审美感知力量)(造型的审美)关于对小食品()的调查年班所研专题名称经商议我知道调查内容包装上面有什么4种以上通过包装我知道里面是外形颜色以色为主,还有颜色颜色搭配的作用适合的年龄段
1.哪些颜色再一起对照比较猛烈
2.包装和内容是否统-是不是
3.画几种你觉察的线条你还觉察了什么
二、老师小结同学在商议的过程中,觉察的颜色运用的规律
三、把你观看的小食品画出来适当讲授构图技巧可以进行任凭的组合(审美力量的理解a美术学问的介绍)
四、调查反馈.读自己的商议报告,张贴自己的商议成果.比一比谁的小食品画的又象乂好(d通过同学优秀作业的对照、比较、鉴别)
五、布置作业,通过商议,我们学习了对事物的细致的观看回家每人选一样物体进行调查,自己写一份调查报告下节课我们进行更多的沟通奔马大班教案8活动目标.能欣赏作品,感受作品中骏马的多种动态.知道徐悲鸿是我国出名的画家,他的作品有很高的艺术价值.有对美的整体感受,有确定细心的观看力和丰富的想象力活动豫备.活动前,师幼共同采集有关徐悲鸿的作品和资料.共享PPT《徐悲鸿作品赏析》、《文房四宝》,音乐《赛马》活动过程
一、欣赏作品《奔马图》(播放背景音乐《赛马》).提问这幅画上画了什么?马在干什么?从什么地方看出马在奔跑?.看了这幅画你有什么感觉?引导幼儿从马的动态、墨的深浅等方面说一说提问这匹马的体魄怎么样?从什么地方看出来的?假如你是这匹马会有什么感觉?心情会怎样?.提问你们宠爱这匹马吗?哪里最吸引你?.小结在这幅《奔马图》中,画的是一匹欢快、自由奔放的马,它有一股强大的力气,勇往直前,不怕艰难
二、介绍徐悲鸿.师这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的,他很爱马,也留意观看马,老师给你们讲一个和他有关的故事.出示徐悲鸿的画像,欣赏他的其他作品,如《田横五百士》、《愚公移山图》等.延长徐悲鸿除了画马很知名,还会画牛哦!欣赏《春之歌》
三、小结
1.中国画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进行创作的一种绘画形式.引起幼儿连续采集、欣赏中国画的爱好奔马大班教案9活动目标
1.让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画
2.让幼儿了解徐悲鸿是我国出名的画家
3.宠爱参预艺术活动,并能斗胆地表现自己的情感和体验
4.感受作品的美感活动豫备
1.音乐《赛马》彳余悲鸿的作品和资料.PPT《徐悲鸿作品赏析》.PPT《文房四宝》活动过程在活动的开头,先播放背景音乐《赛马》
一、欣赏作品《奔马图》在欣赏作品的同时,告知幼儿看完之后,老师会提出问题哦!在这幅《奔马图》中,画的是什么动物?它在干什么?提问一些幼儿可以理解的问题
二、介绍徐悲鸿小伴侣们这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的,他很爱马,也留意观看马,老师给小伴侣们讲一个和他有关的故事小伴侣这个画像就是徐悲鸿,欣赏他的其他作品,如《田横五百士》、《愚公移山图》等活动延长徐悲鸿除了画马很知名,还会画其它的动物,欣赏《春之歌》活动反思本次教学活动是美术鉴赏活动原来我是想通过放音乐来导入本次活动的,但是小伴侣们很细心,看到我豫备好的墨汁和毛笔,他们都很古怪,问我这些东西是要来干嘛的,有的学画画的小伴侣说:“我知道,我上次用这个画过腊梅,叫水墨画”看到他们的留意力都被笔墨给吸引了,没有人留意到音乐,我只好顺水推舟,给小伴侣讲了一下水墨画,然后引出了我们今日的主题《奔马图》,让小伴侣们观看图中马的姿式,然后让小伴侣讲解并描述下他们观看到了什么,小伴侣们观看很认真,可以看出马在奔跑,从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来,然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观看觉察马的毛和小腿颜色普通很深,其他地方都有点淡还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动,这都是淡淡的墨,浓浓的墨给人厚重和有力感淡淡的墨给人温存和飘逸感接着我们又欣赏了不少关于马的画,还欣赏了马的局部图,让小伴侣可以更加认真的欣赏下徐悲鸿是如何画马的,同时为小伴侣讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事,让小伴侣知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好,是由于他很认真的观看马最终,向小伴侣呈现了一下笔墨纸砚通过对马的观看,让小伴侣尝试画一下马奔马大班教案10活动目标
1、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马,感受奔马的气势和力度
2、在活动中引导幼儿通过多种途径采集有关马的资料,哺育幼儿细心的观看力和丰富的想像力,并能创编故事
3、激发幼儿对美的整体感受,学习用体态、动作表现奔马的激扬心情;并初步尝试用不同墨色表现马的形态活动豫备
1、师生共同采集有关马的图片、图书及其他
2、录相带《群马奔腾》
3、徐悲鸿图片《奔马》
4、毛笔、宣纸、墨、水等活动过程一生疏马,丰富学问
1、看录相《群马奔腾》,激发爱好提问
①你们看到了什么?他们在干什么?这些马是什么样的?(引导幼儿认真观看马的外形特征,关心幼儿初步了解马的具体结构)
2、设置悬念,引起幼儿思量
①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗?人们为什么这样叫马呢?
②你们知道吗,为什么马是善奔快跑的呢?
③你还在哪里观看过马?它是什么样的?二欣赏徐悲鸿的《奔马》,哺育审美情趣
1、组织幼儿将采集到的马的信息、、学问进行沟通(图片、图书等)
2、提问:你宠爱马吗?为什么?(不仅小伴侣宠爱马,有一位叫徐悲鸿的先生也爱马,他非但宠爱观看马,还宠爱画马下面,老师就给你们讲讲他的故事)
3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马,观看马,画马的故事
4、出示作品《奔马》
(1)提问
①画面上的马在干什么?
②从什么地方看出马在奔跑呢(留意观看马的身体动作)
③你觉得这匹马的体魄怎样?你是怎么看出来的?
④这匹狂奔的马心情会是怎样呢?(引出激扬、奔放等心情)
⑤假如你是这匹狂奔的马,在大草原上奔驰,你的心情会是怎样呢?2创编故事你能不能给这幅画编一个好听的故事呢?3配上《群马奔腾》音乐,整体感受作品的气势和力度老师小结今日,我们看到画家徐悲鸿的《奔马》,这是一只特殊欢快,自由奔放的马儿,他有一股强大的力气,一股勇往直前、不怕艰难的英勇精神,在中国人的心目中,把马儿始终作为人材的象征小伴侣们,你们想不想学学马儿在草原上欢快、自由的奔跑呢?
5、放录相,幼儿欢快的随乐表现奔马的激扬心情三示范呈现
1、提问
①徐悲鸿先生画的马好看吗?你宠爱吗?你觉得马的什么地方你最宠爱?为什么?留意观看用灰墨画的身体,浓墨点的五官,焦墨扫的马尾
②你们知道,徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画马的吗?为什么能使我们感到马的气势和力度呢?
2、老师边讲解、边示范用大块灰墨摆出马的体态,刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨,浓墨点五官,焦墨扫马尾
3、老师小结徐悲鸿先行画马时很认真,他翻来履去地画马,生疏马的结构,肌肉,他运用中西方绘画技巧结合,大块的灰墨摆出马的体态,刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨,浓墨点五官,焦墨扫马尾徐悲鸿先生画的马很自然,很生动,就像活的一样,特殊有气势和力度
4、幼儿自由作画
5、作品展览儿童自由分析绘画产生的不同效果,让幼儿自己觉察存在的问题。