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文本内容:
幼儿园小班识字课教案范文一《打电话》【教学目标】
1、在活动中感触儿歌的内容
2、体验玩中学、学中玩的乐趣
3、认识汉字打、电话、做
4、稳固阅读常规【教学豫备】
1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本),录音机,磁带
2、所学新的汉字大字卡
3、电话玩具【教学过程】
一、启示性谈话
1、今日教师带你们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢(出示字条字宝宝乐园)这里呀有许多的字宝宝伴侣想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了,它和我们说什么呢(出示字条小伴侣好!发书出示字条听音乐传书常规要求幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身边的小伴侣,传过去之后随音乐节奏拍手翻书时左手握住书角轻轻打开
2、欣赏画面并提出问题观看问题(D图中有什么
(2)两个小娃娃在做什么
(3)两个小娃娃分离饰演什么角色收书出示字卡听音乐收书常规要求从后往前传,常规同发书
(4)听读我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧(听录音磁带)常规要求出示字条手指字,耳朵听,眼睛看书不出声
二、出示大范例,幼儿跟读教师呀把小伴侣书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小伴侣看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨相同好听哦!
三、游戏小伴侣刚刚听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗如今字宝宝要和我们玩游戏了请看黑板游戏一什么字宝宝不见了(在熟识诗歌的根抵上,将大范例中所学到的新字盖住,让小伴侣猜猜看,什么汉字不见了)游戏二什么字宝宝变大了(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)游戏三我的字宝宝在哪里(老师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝小字卡)
四、完结活动宝宝还想和小伴侣一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随教师小碎步飞出活动室)范文二【活动目标】
1、正确认读日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音山(shan)、水(shui)
2、通过对照阅读图文的形式,初步了解文字的起源
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增添对书面语言的敏感性【活动豫备】
1、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪
2、各种报纸每人一张
3、小黑板两块、红色粉笔两只
4、已认识的字卡假设干张,如大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个【活动过程】
一、游戏《猫捉老鼠》,复习、稳固已经认识过的汉字宝宝
1、(教师戴上猫的头饰)师看,教师变成什么了(小猫)如今,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗(不会)这么自信那我们开场游戏吧!
2、游戏办法教师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必需即将说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住示例大幼儿两脚分开,两手侧平举高幼儿踮脚两手高举笑幼儿摆出各种表示笑的形状哭幼儿小声地哭泣,假如声音过大,被猫听到也会捉住
二、引导幼儿了解汉字的改变和发展
1、师刚刚我们做了有趣的游戏,你们愉快吗(愉快)今日,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢送它们出来
2、师这些字宝宝呀,它们还很腼腆呢,躲在一幅幅图画里面,我们一起来看看第一幅图画
3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师看,这是什么图画(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢(幼儿自在猜测)
4、揭开太阳图下面的一张象形字大家看好了,太阳开场渐渐地变了,变成什么形状了太阳又要渐渐地变了,看好,如今它变成什么形状了
5、引导幼儿认真观看太阳的三种改变,老师容易介绍象形字的由来与现代汉字的产生在很久很久以前,人们不会写字,假如要告知别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就创造了像日这样的象形字而如今的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成为了如今的汉字宝宝
6、幼儿挨次观看月、水、火的象形字由来与改变,进一步感知、了解文字的起源
三、鼓励幼儿自己阅读图书,按照图画和象形字的提醒,认读现代汉字,培养幼儿的观看力、分析能力及对文字的敏感性师小伴侣的小椅子下面都有一本书,上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢,请你们认真地来看一看、说一说
四、尝试认读汉字
1、老师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带着全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上
2、多种方式帮忙幼儿认读1老师读字音,幼儿举字⑵幼儿饰演小教师3老师举字,幼儿读字音4打乱次序进行阅读留意纠正幼儿不正确地发音
3、引导幼儿理解词义,如日就是太阳、口就是嘴巴
五、操作活动寻觅报纸上的字宝宝幼儿每人一张小报纸,一支铅笔,鼓励幼儿在报纸上寻觅今日认识的象形字,并用铅笔把字圈出来,进一步培养幼儿对汉字的兴趣
六、开展组词游戏,帮忙幼儿正确理解和运用汉字示例月可以组成月亮、月饼、月光等等;水可以组成河水、喝水、开水、自来水、水滴等等对主动斗胆参加组词游戏的小伴侣赋予褒扬和一定
七、亲子游戏谁的红星多办法幼儿分成两大组,豫备两块小黑板,请两位家长伴侣协作,通过教师举字卡、幼儿读字的活动方式,组织幼儿开展比赛活动但凡答复正确地一方,其家长就可以在黑板上画上一颗红星;如假设答复不出来,就不得红星最后,评出红星多的一方为成功者,大家鼓掌庆贺
八、幼儿操作活动描画汉字引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习老师巡回观看并进行个别辅导,帮忙幼儿控制正确的书写姿态,养成良好的学习习惯(备注假如活动过程太长,可以把最后一个活动支配在区域活动中去完成,老师视详细状况而定)范文三水果超市
一、谈话导入
1、小伴侣,猜猜看,今日教师的课会上什么内容
2、呵呵,都不是!教师要带大家去一个地方!!这个地方的名字叫,认真瞧贴词水果超市
3、谁会读指名读
4、超市这个词我们没学过,你在什么地方见过它(苏果超市超市名字都有这个字)你还在哪儿见过这个词
5、小结你瞧,咱们生活中到处都可以认字,到处都可以学语文吧,一起再读读这个名字齐读水果超市
6、那你爱慕吃水果吗最爱慕吃哪一种水果(我最爱慕吃)引导用这样的句式来答复
7、其实,大家爱慕吃的水果咱们这个超市里都有昨天,教师去买了一些回归瞧,都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢你们想看看吗
8、无非不许看,只能用手摸,摸完了请你大声告知在坐的全部人是哪一种水果!记住,每次只能摸一种水果谁先来
二、摸水果,读词语
1、指名上台摸(相机拿出水果,出示词语,读读这个词,带读下一个谁来挨次贴词葡萄柿子梨子施猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果)
2、小伴侣太厉害,只通过用手触摸就能分清这些水果它们的名字你都会读了吗自己先小声地读一读不会读的可以请教一下同桌,假如还不会,告知你一个好方法,可以默默地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈自读请教
3、读好的同学用你的坐姿告知教师!好!第一行谁来读(指名读,相机正音)评你读得好,褒扬其他同学看得认真,听得子细!这一行谁还想读(再指名读)齐读挨次认读(在过程中相机引导,对难读的词语要多种方式加强识记,如舜猴桃甘蔗葡萄柚子等)
4、齐读词语
5、下面咱们来个难一点的,教师任意指,你要即将读出来谁愿意承受挑战挑战胜利的就是这节课上的识字大王指名,提示其他同学留意听
三、猜一猜
1、小伴侣今日表现真不错,教师嘉奖你们做一个游戏有兴趣啊游戏的名字叫出示猜一猜
2、听好游戏规那末要求请一位同学到台前来,背对着黑板站着教师在黑板上任意点一种水果名称,坐在下面的同学可以说出这种水果的样子、比如大小方圆,或者水果的颜色、果肉等特点,但是不能说出这个水果的名字,要让台上的同学猜一猜听明白了吗谁先来(指名上台)
3、挨次猜葡萄密猴桃柿子梨子相机提示这种水果是什么形状的什么颜色呢它的果肉呢训练孩子的口头叙述
4、除了这个游戏,教师还带来几个关于水果的谜语,想猜一猜吗
5、好!出示谜面甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为大家读读这那末谜语猜出来之后读读词你是怎么猜出来的啊(引导孩子说出怎么猜出来的)
6、我们在谜语中也能找到无数水果,又认识了这么多的字,多好玩啊!告知你们,水果超市里的水果还有许多呢,课后小伴侣可以自己去看一看,认一认他们的名字
四、读一读
1、秋天是水果丰登的节令!有一个爱吃水果的小伴侣把各种各样的水果编在一首儿歌里,写得可好玩了,想知道写些什么吗认真听,范读,自己读一读吧
2、指名读齐读
3、小结在我们的生活中到处都有语文,到处都可以学语文教后记这节课是家长开放日那天上的课年级组教师在之前的商议中都觉得孩子的识字量不多,尽快提高识字量是目前重要任务之一于是就定了水果超市这一主题本节课的目标是让孩子在游戏中识字,在生活中识字,在欢乐中识字让家长和孩子都意识到生活中到处都可以学语文,而并不仅仅局限于语文课堂通过摸一摸猜一猜读一读等环节,调动孩子的学习兴趣,同时注重了对孩子口语叙述的训练活泼的课堂氛围感染了在场的每一个人,即使识字不多的孩子也是努力尝试去认识黑板上的水果名称这节课上一共有10个词语,20个字,在反复的认读和游戏中,孩子们几乎都能读出来,效率同样很高。