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机电一体化技术专业人才培养方案2019级高职扩招社会人员
一、专业名称机电一体化技术560301
二、入学要求具有高中阶段学历或同等学力及以上的企事业单位在职职工、下岗职工、农民工、村两委干部、新型职业农民,未参加今年高考报名或分类招生考试报名的高中阶段应届毕业生等群体以下简称“社会人员”
三、基本修业年限本专业学制3年,实施弹性学习,最长不超过6年
四、职业面向3教学方法和手段学生通过线上网络课程的学习,结合线下集中授课+实践+考试,完成规定课时及作业要求,并通过考核4教学组织形式线上与线下教学相结合,线上教学40学时,线下教学40学时,线下学时/总学时=50%线上教学利用业余碎片时间,通过教师指导学生观看课程音视频、阅读课程资料、完成作业、讨论、课堂互动、签到、章节测验、访问、直播等完成规定课程学习任务,线下教学利用节假日,避开农忙季节集中在校面授和答疑和提交实践报告等学习方式完成规定内容,校企班采取线下送教上门线下学习要引导学生亲身经历理论和实践学习过程,重视技术思想和方法的学习引导,将课程思政和1+X内容融入教学中,培训考取相关技能证书,实现书证融通5保障条件合格的教师,好的教材,课时保障,网络资源正常开通6考核方法过程评价和结果评价相结合;全面评价与单项评价相结合;阶段性评价与日常评价相结合;线上与线下考查相结合,评价是开放、灵活的,可以有书面测试、方案及作品评析、过程记录卡、访谈、活动报告等具体线上考查占30%实践考查占10%形式可以是操作或技术报告、作业等,线下面授教学考查占10%以考勤、作业、技术报告的完整性和学习态度为考查重点,期末集中考试占50%总分100分,60分为及格线
2、电工电子基础(B课)
(1)课程目标通过本课程的学习,让学生具备电工、电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能;初步了解研究电工与电子技术问题的基本思想方法;综合素质得到全面提高;培养学生应用技术知识的能力,提高学生的专业素质,培养学生的创新意识
(2)教学内容与要求
3、机械制造技术基础(B课)
(1)课程目标通过本课程的学习,应使学生了解金属切削加工基础,理解金属切削机床及刀具参数,熟练掌握机械加工过程与工艺规程、机床常用夹具和典型零件加工工艺,熟悉机械加工质量的技术分析及特种加工工艺,具有常用标准刀具及其几何参数选择能力;具有零件加工用机床设备的选用能力;具有合理选择切削用量的能力;具有合理编制中等复杂程度零件工艺规程的能力;具有常用机床加工应用能力;具有综合分析零件加工误差产生原因的能力;具有一般机械产品的装配工艺的设计能力;具有通用夹具的选用能力,以及机床专用夹具的设计及装拆能力
(2)教学内容与要求
4、机械设计基础(B课)
(1)课程目标通过本课程的学习,使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能,初步具备运用手册设计简单机械的能力,为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础
(2)教学内容与要求总学时64教学线上+线下,线上32学时,线下32学时,线下学时形式/总学时=50%线下集中授课+实践+考试,将课程思|政、1+X融入教学中,实现书证融通通过单独培训和技能大赛等方式,使学生获得相关知识,荣获大赛获奖证书实现书证融通
5、电机与控制技术B课1课程目标使学生了解变压器的基本结构及工作原理,认识低压电器的作用、结构、主要参数、使用方法,能够分析电动机常用的启动、制动、调速方法及工作特点,会读懂电力拖动基本控制线路和工作过程,会应用常用电工工具对电机电气控制故障进行判断、分析、检查,并且能够使用正确方法将故障排除具有自学能力、理解能力与表达能力及动手操作能力2教学内容及要求
6、传感器与检测技术(B课)
(1)课程目标让学生初步掌握检测技术的基本知识和应用培养学生使用各类传感器的能力使学生能够进一步应用传感器解决工程测控系统中的具体问题要求理解不同传感器的工作原理,常用的测量电路;能够对常用传感器的性能参数与主要技术指标进行校量与标定掌握传感器的工程应用方法,并能正确处理检测数据了解传感器技术发展前沿状况,培养学生科学素养,提高学生分析解决问题的能力
(2)教学内容要求
7、液压与气压传动1课程目标以液压与气动技术在行业中的应用为课程主线,以液压与气动技术在机械行业中的工作过程所需要的岗位职业能力为依据,根据学生的认知规律与技能要求,采用循序渐进方式实现理论教学与典型案例相结合的方式来展现教学内容,做到“教”、“学”、“做”一体共同完成通过知识点、技能点的典型案例分析与讲解等教学任务来组织教学,倡导学生在教学任务项目实施过程中掌握液压与气动的专业基础知识和拆装等技能通过本课程的学习,学生能够从事液压气动元件的选用、拆装、调试、液压气动系统的维护等工作,同时具备一定的液压系统故障诊断能力,也为学习后续课程打下基础,对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用2教学内容与要求
五、培养目标本专业坚持立德树人,培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德和敬业精神,具备与本专业技术领域相适应的文化水平与职业素养,掌握机电一体化技术领域方向的必备的基础理论知识,并具有将专业知识转化为机电一体化技术领域的一线生产岗位、现场管理岗位及现场服务岗位的工作应用能力和专业技能,主动面向区域支柱产业、重点产业和特色产业,适应区域经济发展需要的机电一体化技术的高素质技术技能型人才通过课程思政等方式,将立德树人融入到社招人员的思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等各环节,提高其思想道德水平通过书证融通等方式,使社招人员在1+X和职业技能等方面达到国家相关职业技能标准要求
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求
(一)素质.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;.具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;.具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好
(二)知识.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关
8、机电产品三维设计(B)
(1)课程目标通过系统学习UG命令,能理解UG的设计思想、能够绘制二维图形、能够掌握实体建模、三维建模技巧、参数化模型、曲面设计的方法和技巧、能够进行组件装配设计、能够进行工程图的创建方法、机构仿真设计、典型零件的模具设计等具有良好的行为规范和职业道德,具有较强的责任感和严谨认真的工作作风达到解决实际问题、独立学习新软件、实际动手能力和创新能力的目标
(2)教学内容与要求总学教学形式线上+线下,线上32学时,线下32学时,线下学时/总学时时64=50%线下集中授课+实践+考查,将课程思政、1+X融入教学中,进行CAD培训等方式,实现书证融通考查线上考查占30%实践考查占10%线下面授教学考查占10%期末集中方式考试占50%0
(六)专业核心课程
1、工业机器人编程与调试(B课)
(1)课程目标通过对机器人硬件和软件编程的学习与实操,了解并掌握机器人的结构、工作原理、软件编程、系统设计、现场安装及调试维护
(2)教学内容与要求
2、电气与PLC控制技术(B课)
(1)课程目标通过设置一个个项目,并让学生去完成这些项目来达到学习目的,通过这些项目的练习,学生可将传统的继电器和可编程控制器的使用结合起来,并真正能应用到具体的工作案例中
(2)教学内容课程主要讲授电气系统的分析方法及电动机的各种控制方法;摇臂钻床和X62W万能铳床等的电气控制电路;可编程控制器的结构、原理和特点及各种编程指令;PLC在几种典型机器中的应用等
(3)教学方法和手段学生通过线上网络课程的学习结合线下的集中实训I完成规定课时,及作业要求,并通过考核
(4)教学组织形式线上与线下教学相结合,线上教学32学时,线下教学32学时,线下学时/总学时=50%线上教学利用业余碎片时间,通过教师指导学生观看课程音视频、阅读课程资料、完成作业、讨论、课堂互动、签到、章节测验、访问、直播等完成规定课程学习任务,线下教学利用节假日,避开农忙季节集中在校面授和答疑和提交实践报告等学习方式完成规定内容,校企班采取线下送教上门线下学习要引导学生亲身经历设计的过程;重视技术思想和方法的学习引导,将课程思政引入课堂教学中,将1+X内容融入教学中,培训考取相关技能证书,重视技能大赛培训,实现书证融通,理实一体教学
(5)保障条件合格的教师,好的教材,课时保障,网络资源正常开通
(6)考核方法线上考查占30%实践考查占10%形式可以是操作或技术报告等,线下面授教学考查占10%以技术报告的完整性和学习态度为考查重点期末集中考试占50%总分100分,60分为及格线
3、电机学(B课)
(1)课程目标学习并掌握关于本门课的基础知识和实际应用,获得基本的电机学基本理论和技能,为学习后续课程和进一步学习现代智能制造技术打下基础同时认识到电机学的应用价值,启迪创新思维模式,培养学生严谨求实的科学态度和自学能力2教学内容课程主要讲授步进电机、伺服电机的工作原理,步进电机伺服系统、直流伺服系统、交流伺服系统、位置伺服系统与多轴运动协调控制3教学方法手段学生通过线上网络课程的学习结合线下的集中实训完成规定课时,及作业要求,并通过考核4教学组织形式从课程特点和学员特点出发,从高职教育的目标出发不断摸索适合高职社招人员教育特点的教学方式,注意与有关课程的配合,采取启发、诱导、因材施教等灵活的教学方法,注意给学生更多的思维活动空间,发挥教与学两方面的积极性,采用线上与线下教学相结合,线上教学24学时,线下教学32学时,总学时56线上学时/总学时=43%线上教学利用业余碎片时间,通过教师指导学生观看课程音视频、阅读课程资料、完成作业、讨论、课堂互动、签到、章节测验、访问、直播等完成规定课程学习任务,线下教学利用节假日,避开农忙季节,集中在校面授和答疑和提交实践报告等学习方式完成规定内容35学时,校企班采取线下送教上门,要引导学生亲身经历设计的过程;重视技术思想和方法的学习引导,将课程思政引入课堂教学中,将立德树人贯穿教学始终5保障条件合格的教师,好的教材,课时保障,网络资源正常开通6考核方法具体线上考查占30%实践考查占10%作业、考勤形式可以是操作或技术报告等,线下面授教学考查占10%作业、考勤、技术报告的完整性和学习态度为考查重点,期末集中考试占50%总分100分,60分为及格线
4、自动生产线装调与设计考试课1课程目标在学生具备液压、气压传动及可编程控制器相关知识和能力的基础上,通过具体生产线的综合实训进行自动化生产线的程序设计安装调试,使学生具备解决生产实践中自动化生产线的程序设计、维护、维修、调试的综合能力及使用资料及相关工具书的能力、团结协作与人沟通交流能力,提高学生的职业能力和就业竞争能力2教学内容课程主要讲授现场总线、工业以太网、人机界面与数据采集,自动生产线控制系统设计,自动生产线安装、调试3教学方法手段学生通过线上网络课程的学习结合线下的集中实训完成规定课时,及作业要求,并通过考核4教学组织形式从课程特点和学员特点出发,从高职教育的目标出发不断摸索适合高职社招人员教育特点的教学方式,注意与有关课程的配合,采取启发、诱导、因材施教等灵活的教学方法,注意给学生更多的思维活动空间,发挥教与学两方面的积极性,采用线上与线下教学相结合,线上教学32学时,线下教学32学时,总学时64线下学时/总学时=50%线上教学利用业余碎片时间,通过教师指导学生观看课程音视频、阅读课程资料、完成作业、讨论、课堂互动、签到、章节测验、访问、直播等完成规定课程学习任务,线下教学利用节假日,避开农忙季节,集中在校面授和答疑和提交实践报告等学习方式完成规定内容,校企班采取线下送教上门,要引导学生亲身经历设计的过程;重视技术思想和方法的学习引导,将课程思政引入课堂教学中,将立德树人贯穿教学始终通过技能大赛培训等方式,使学生获得相关知识,获得如《自动化生产线装配与调试》获奖荣誉证书,实现书证融通5保障条件合格的教师,好的教材,课时保障,网络资源正常开通6考核方法过程评价和结果评价相结合;全面评价与单项评价相结合;阶段性评价与日常评价相结合;线上与线下考查相结合,评价是开放、灵活的,可以有书面测试、方案及作品评析、过程记录卡、访谈、活动报告等具体线上考查占30%实践考查占10%作业、考勤形式可以是操作或技术报告等,线下面授教学考查占10%作业、考勤、技术报告的完整性和学习态度为考查重点,期末集中考试占50%总分100分,60分为及格线
5、机电设备故障诊断与维修B课1课程目标本课程的目的与任务在于使学生获得机械设备维护与检修的基本知识,并具有一定的零部件维修技能和设备故障的检测水平掌握正确使用检测和维修的常用器具、方法,并对机械设备进行故障分析、诊断及排除能够制定通用机械设备检修方案,制定机械设备维修计划;掌握通用机械设备的维修、安装与调试等技能为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础2教学内容课程主要讲授机电设备状态监测与故障诊断技术、机械的拆卸与装配、典型机电设备的故障诊断与维修、常用电气设备的故障诊断与维修等3教学方法手段学生通过线上网络课程的学习结合线下的集中实训完成规定课时,及作业要求,并通过考核4教学组织形式从课程特点和学员特点出发,从高职教育的目标出发不断摸索适合高职社招人员教育特点的教学方式,注意与有关课程的配合,采取启发、诱导、因材施教等灵活的教学方法,注意给学生更多的思维活动空间,发挥教与学两方面的积极性,采用线上与线下教学相结合,线上教学32学时,线下教学24学时,总学时56线下学时/总学时=43%线上教学利用业余碎片时间,通过教师指导学生观看课程音视频、阅读课程资料、完成作业、讨论、课堂互动、签到、章节测验、访问、直播等完成规定课程学习任务,线下教学利用节假日,避开农忙季节,集中在校面授和答疑和提交实践报告等学习方式完成规定内容,校企班采取线下送教上门,要引导学生亲身经历设计的过程;重视技术思想和方法的学习引导,将课程思政引入课堂教学中,将立德树人贯穿教学始终5保障条件合格的教师,好的教材,课时保障,网络资源正常开通6考核方法过程评价和结果评价相结合;全面评价与单项评价相结合;阶段性评价与日常评价相结合;线上与线下考查相结合,评价是开放、灵活的,可以有书面测试、方案及作品评析、过程记录卡、访谈、活动报告等具体线上考查占30%实践考查占10%作业、考勤形式可以是操作或技术报告等,线下面授教学考查占10%作业、考勤、技术报告的完整性和学习态度为考查重点,期末集中考试占50%总分100分,60分为及格线
6、智能制造系统B课1主要教学内容与要求主要讲授先进制造模式,智能制造系统的基本概念、系统构成,制造自动化系统、制造信息体统2教学方法手段学生通过线上网络课程的学习结合线下的集中实训完成规定课时,及作业要求,并通过考核3教学组织形式从课程特点和学员特点出发,从高职教育的目标出发不断摸索适合高职社招人员教育特点的教学方式,注意与有关课程的配合,采取启发、诱导、因材施教等灵活的教学方法,注意给学生更多的思维活动空间,发挥教与学两方面的积极性,采用线上与线下教学相结合,线上教学32学时,线下教学24学时,总学时56线下学时/总学时=43虬线上教学利用业余碎片时间,通过教师指导学生观看课程音视频、阅读课程资料、完成作业、讨论、课堂互动、签到、章节测验、访问、直播等完成25学时规定课程学习任务,线下教学利用节假日,避开农忙季节,集中在校面授和答疑和提交实践报告等学习方式完成规定内容35学时,校企班采取线下送教上门,要引导学生亲身经历设计的过程;重视技术思想和方法的学习引导,将课程思政引入课堂教学中,将立德树人贯穿教学始终通过技能大赛培训等方式,使学生获得相关知识,实现书证融通5保障条件合格的教师,好的教材,课时保障,网络资源正常开通6考核方法具体线上考查占30%实践考查占10%作业、考勤形式可以是操作或技术报告等,线下面授教学考查占10%作业、考勤、技术报告的完整性和学习态度为考查重点,期末集中考试占50%总分100分,60分为及格线
7、单片机应用技术B课1课程目标掌握单片机的工作原理和内部结构,掌握汇编语言程序设计的基本方法,掌握单片机系统扩展技术能运用本课程知识独立设计和制作从简单到复杂的单片机应用系统(软件和硬件),培养学生分析问题解决问题能力
(2)教学内容与要求知识;.掌握绘制机械图、电气图等工程图的基础知识;.掌握工程力学、机械原理、机械零件、工程材料、公差配合、机械加工等技术的专业知识;.掌握电工与电子、液压与气动、传感器与检测、电机与拖动、运动控制、PLC控制、工业机器人、人机界面及工业控制网络等技术的专业知识;.掌握典型机电一体化设备的安装调试、维护与维修,自动化生产线和智能制造单元的运行与维护等机电综合知识;.了解各种先进制造模式,掌握智能制造系统的基本概念、系统构成以及制造自动化系统、制造信息系统的基本知识;.了解机电设备安装调试、维护维修相关国家标准与安全规范
(三)能力.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力;.能识读各类机械图、电气图,能运用计算机绘图;.能选择和使用常用仪器仪表和工具,能进行常用机械、电气元器件的选型;.能根据设备图纸及技术要求进行装配和调试;.能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试;.能进行机电一体化设备故障诊断和维修;.能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试
七、课程设置及学时安排(教学内容)(详见教学进度表)
(一)课程设置为适应专业培养目标,并结合社招学员学情,紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,注重社招学员职业能力和职业精神的培养,本专业(高职扩招)课程体系框架,由职业基础课程、职业技术课程、技能训练课程、专业能力拓展课程四个层面构成,强调理论和实践教学体系相互平行(理论课程
8、数控应用技术(B课)
(1)课程目标培养具有综合职业能力(专业能力、社会能力和方法能力等),服务于数控生产、加工、编程与操作等岗位的高技能型专门人才具备考取高级数控车工、数控铳(加工中心)操作工等职业资格所需的知识和技能,并获取中级数控车工、数控铳工、加工中心操作工等资格证书
(2)课程内容与要求
(七)专业选修课程
1、公差配合与技术测量(B课)
(1)课程目标通过本课程的学习,培养学生能够掌握有关国家标准的内容及原则学会查各类表格,使学生能将零件设计、制造精度与测量方法有机结合使学生掌握极限配合理论,能举一反三,达到实际应用的目的
(2)教学内容与要求
2、工程力学(A课)
(1)课程目标通过本课程的学习,要求学生能较熟练地进行受力分析,培养学生对结构的受力情况、稳定情况;对构件的强度、刚度和稳定性的问题,具有明确的基本概念、必要的基础知识,比较熟练的计算能力
(2)教学内容与要求
3、现代企业车间管理(B课)
(1)课程目标通过本课程的学习,目的是让学生对现代企业的管理方式有所了解,使学生具备初步的解决企业管理实际问题的能力,以适应现代社会经济生活需要
(2)教学内容与要求
4、市场营销(B课)
(1)课程目标通过学习理解市场营销学在市场经济问题和企业营销问题分析中的重要作用,掌握市场营销学理论的基本内容及掌握市场分析(包括市场调查与预测、消费者行为分析)的基本原理和方法,初步根据具体任务和条件从事企业营销问题的调查研究结合自己的专业在定性分析的同时做好定量分析,以适应企业营销问题的实证研究、科学决策和营销管理的需要,结合其他课程中的一些理论和方法能独立有关资料的搜集、整理、分析进而解决企业营销中发生的问题,运用营销4P策略解决企业市场营销中的实际问题
(2)教学内容与要求(A)定岗实习与毕业设计顶岗实习组织学生在企业进行,共20周,总学时为480全部采用线下教学模式,分布在6个学期完成,由企业教师和学校教师共同指导完成,指导实习报告的撰写,评价实习工作表现,学校指导教师不定期回访学生,检查实习情况督促学习,以实习报告是否合格和企业评价及个人实习工作日记等综合评判作为实习成绩毕业设计由系统一安排指定教师指导,并给出一定设计任务,时间为6周,总学时为144学时,一般是学生在企业实习或工作,利用闲暇时间完成毕业设计任务,指导教师通过或学习通、微信等形式指导学生,也可不定期走访学生所在单位并给以毕业指导在第六学期完成,按照毕业设计说明书及其答辩的情况评定成绩
八、教学基本条件(教学标准)
(一)师资队伍1专业教学团队组织结构专业教学团队由专业带头人、专任教师和来自行业企业一线的兼职教师组机电一体化技术专业2019年社招学生约700人,现有在校生约800人(全部机电一体化专业),专业核心课程教学需教师名8名,专业技术基础课程、专业技能课程、专业选修课、顶岗实习等教学需教师34名综合考虑专业招生规模、课程设置、教师能力水平等因素,专业教学团队中教师总数为42名根据社招人员的学情,他们有的有工作,有的有工作经历和一定的专业技能等特点,为了确保质量不降低满足社招人才培养模式方案和“教学练做一体化”、“线上+线下”等教学模式要求,建成一支“专兼结合、结构合理、动态组合、团结合作”的具有“双师”素质、“双师”结构的专业教学团队,见表1和表2表1专业教学团队教师构成表表2专任教师基本信息一览表
2、教师任职资格
(1)专业带头人除满足专任教师应具备的基本条件外,应具有一定的累计企业工作经历和深厚专业背景,能把握行业发展动态在本专业具有较高的能力;能统筹规划和组织专业建设,引领专业发展;能够主持专业的教改科研和产品研发、技术服务等工作专业带头人应精通机电一体化技术专业相关理论和知识,了解国内外机电一体化技术发展动态,掌握国内同类专业的建设和发展状况,有能力组织、带领专业教学团队开展教学改革和生产科研组织专业带头人参加教育部培训基地组织的基于工作过程的项目课程开发培训,了解高职教育课程开发的现状与发展前景,更好地指导专业课程改革组织专业带头人参加高职机电一体化技术专业指导委员会研讨会,了解国内外机电技术的发展动态,跟踪机电一体化应用的前沿技术利用假期到相关企业进行专业调研,了解生产一线的新技术、新设备应用情况;回访用人单位和毕业生,征求他们对专业教学的意见和建议,以便更好地指导专业建设,更新教学内容,提高毕业生的工作适应能力对社招学员非常了解,具有很强的融入和沟通能力,具备社招学员的教学指导的能力
(2)专任教师
①具有良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念,具有可持续发展的能力
②具有先进的机电一体化技术专业知识
③能够调配、规划实验实训设备,完善符合现代教学方式的教学场所
④能够指导高职学生完成高质量的企业实习和项目设汁
⑤能够为企业工程技术人员开设专业技术短训班
⑥能够胜任校企合作工作,为企业提供技术服务,解决企业的实际问题
⑦专任骨干教师要定期深入企业生产一线进行实践锻炼,并具有中、高级以上的资格证书(含具有中、高技术职称或中、高级技工证书)
⑧专任骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训I,具有开发专业课程的与实训课程相平行)、融合(课程知识内容与技术、技能培养相互融合)、交叉(专业核心技术的综合应用能力、实践能力和创新能力培养作为交叉点),并且在整个教学过程中专业技能培训模块不断线,贯穿始终课程设置考虑到生源的特点实行分类教学、分类管理,实行工学交替、弹性学制,采取适合成人、方便就学、灵活多元、送教上门,集中教育与分散教学相结合,农忙季节与教学环节相结合线上教学与线下教学相结合等教学模式,分阶段完成学业,确保人才培养质量同时在课程设计上做到课程不少、学时不减、标准不降、质量不低,教学和学习方式也适合生源和专业特点
(二)教学安排考虑到生源群体基础和成人等特点,结合职业教育突出专业技能,理论和实践的有机融合,教学安排总课时2604学时,总学时不低于2500学时,技能实践学时1390学时理论学时1214学时,理论与实践比例为1:
1.1实践课时占总学时的50%以上,总学分
138.5分详见《机电一体化技术》(2019级高职扩招)专业课程及教学进度(见附表)
(三)学习方式结合实际,对下岗职工、农民工和新型职业农民等群体细分单独编班,在标准不降的前提下,实行分类教学、分类管理,在保证全日制普通学历教育基本属性的基础上,提供多种教学方式,3-5年弹性教学模式,满足不同类型生源的学习需求,确保课程不少、学时不减、标准不降、质量不低主要教学方式如下.”工学交替一节假日集中教学模式”利用周末或寒暑假期间在校集中授课,单独编班,集中授课时数达到人才培养方案规定时数,确保授课的系统性和完整性.晚间走读教学模式利用晚间在校集中授课,单独编班,以走读的方式学习,集中授课时数达到按培养方案规定时数,确保授课的系统性和完整性.“线上和线下结合的教学模式”单独编班,按培养方案中规定的课程,依托学习通或安徽省网络课程中心或安徽省继续教育网络园区平台的课程进行线上学习,内容包括观看课程音视频、阅读课程资料、完成作业、讨论、课堂互动、签到、章节测验、访问、直播等,完成规定内容获得线上学分.“校企协同育人一送教上门教学模式”等与合作企业共同为在职学生上门集中授课,单独编班,授课时间与企业共同协商确认,集中授课时数达到培养方案规定的线下授课时数要求,确保授课的系统性和完整性能力,指导新教师完成上岗实习工作骨干教师应掌握机电技术应用生产项目的技术设计、组织管理、实施、质量监控等工作流程;协助专业带头人制定专业标准、参与课程体系改革;主持或参与专业核心技能课程建设具备社招学员教学组织和管理的能力组织骨干教师参加教育部培训基地组织的基于工作过程的项目课程开发培训,参与专业核心课程的开发工作组织骨干教师到企业进行实践锻炼,提高技能操作水平组织骨干教师参加教师讲课比赛,提高教学水平组织骨干教师协助专业带头人参与专业建设与核心课程建设,编制教学文件兼职教师兼职教师包括课程任课教师和顶岗实习指导教师聘请具有工程师、技师职称的技术人员,现岗在企业及连续工作5年以上在专业技术与技能方面具有较高水平,具有良好语言表达能力,通过教学法培训合格后,主要承担实训教学或顶岗实习指导教师工作依据专业教学的实际需要,由机电系师资队伍建设领导小组组织,采用现场讲课、现场答辩、实际操作的方式,对企业推荐、计划聘用的教师进行考核考核合格后由机电专业教研室负责进行教育学、心理学及教学组织等方面的培训L培训合格后才能上岗从事教学工作
(二)教学设施教学设施包括必要的专业教室、教学实验/实训室、校内实训车间、校外实训基地及信息网络教学条件,具体设计如下
1、专业教室基本条件一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网入或WiFi环境,并具有网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻
2、校内实训室基本要求按照人才培养模式和人才培养方案的要求,建设集“专业教学、职业培训
1、技能鉴定”三位一体的钳工实训室、电工电子实训室、制图实训室、机械加工实训室、液压与气压传动实训室、机电控制实训室、电机拖动与运动控制实训室、工业机器人实训室、机电设备装调与维修实训室、机电一体化综合实训室和数控技术实训室
(1)钳工实训室配备钳工工作台120台、台虎120钳、台钻5台、画线平板120个、画线方箱2个,配套辅具、工具、量具等,钳工工作台、台虎钳保证上课学生每人1套
(2)电工电子实训室配备了电工综合实验装置、电子综合实验装置、万用表、交流毫伏表、函数信号发生器、双踪示波器、直流稳压电源等,满足教学需要其中电工综合实验装置、电子综合实验装置保证上课学生每2-5人1套
(3)普通机械加工实训室聘请企业技术骨干与校内专业教师一起完成真实职业氛围和生产工艺流程设计,引入企业生产运行的管理模式,结合生产加工任务,开发实训项目,使校内生产性实训的(学时)比例达到60%以上;开出金工技能实训(车削加工、钻削加工、刨削加工、铳削加工)、焊接技能实训、钳工技能实训等3大项4个子项的实训项目,机床保证上课学生每2-5人1台实训室设备配置见表3所示表3普通机械加工实训室功能与设备配置表
(4)机电技术实训室聘请企业技术骨干与校内专业教师一起完成真实职业氛围和生产工艺流程设计,实训室设备配置见表4可以同时容纳2个教学班级,80名学生实训保证2-5名学生/台套表4机电系实训实验室一览表
(5)数控技术实训室聘请企业技术骨干与校内专业教师一起完成真实职业氛围和生产工艺流程设计;购置数控车床8台、数控加工中心9台及配套的工具、量具、工具柜等设备;按照典型的实训项目要求结合生产加工任务开发实训项目,开出了数控车床操作、数控车加工工艺、数控铳床操作、数控铳加工工艺、数控加工编程和CAD/CAM实训等10个实训子项目;可以同时容纳2个教学班级80名学生实训;制订生产性实训的管理制度实训室设备配置见表5所示表5数控技术实训室功能与设备配置表6工业机器人实训室配备工业机器人4台套,配备机器人编程仿真软件、计算机等,计算机保证上课学生每人1台
2.校外实训基地基本要求根据实训和顶岗实习的需求,选择行业特点突出、具有行业引领作用、经济增长势头强劲、人才需求量较大的企业作为高效依托型、合作紧密型、动态遴选型校外实训基地,其中高效依托型校外实训基地应达到2-3个,按同级2个并行班计算校外实训基地主要开展企业认知实习、综合实习、顶岗实习,通过校企合作,专业教学团队与企业合作,共同建设校外实训基地校外实习基地的建立应体现“校外实习教学性二
①建立原则充分利用企业资源和企业优势,让学生在真实的工作环境中得到锻炼为目的,本着“资源共享、互惠互利、校企共赢”的原则建立
②功能要求以培养学生的机电设备的安装与调试,PLC控制系统的简单设计、安装与调试,数控机床的故障诊断与维修等技能为主要目标
③建立条件实训基地一般应为大型机电设备生产制造企业;实训基地3年内接收学生顶岗实习应不少于1次;实训基地有宣传本企业的网站;实训基地悬挂由我院工学结合办公室统一制作的“淮北职业技术学院实践教学基地”牌匾
④教学条件为体现校外实习的教学性,专业教学团队在建立校外实训基地时,要求基地必须具有容纳10-30人的教学场所,同时还要求基地提供具有本专业知识的企业专家或技术能手『2名承担教学任务,解决学生校外实习中遇到的问题
⑤运行实施对建立实训基地关系的单位优先安排招收毕业生和学生顶岗,必要时可调整教学计划、优先提供技术、人力和设备支持;校企均应有相对稳定的技术指导人员,学生在企业的学习必须在学校教师和企业技术人员指导下进行,以利于顶岗实习(或生产实习)教学的开展与实施,保证实训教学质量;企业应根据工作需要向学院发出顶岗实习邀请函,内容包括工程项目、工作内容、对实习学生的专业、性别、人数、实习时间、携带物品等要求;学生应填写顶岗实习申请书,经批准后办理顶岗实习各项手续;校企技术人员或管理人员每3年互访应不少于1次,探讨理论教学、实践教学、工学结合(含实习待遇、保险、事故处理、技术指导、实习成果评定等)的有关问题;为规范顶岗实习(或生产实习),学生、企业、学院三方必须签订顶岗实习协议书,以明确三方利益和责任
(三)教学资源
1、教师资源见师资队伍
2、实训资源见教学设施
3、信息网络教学条件
(1)教师办公场所建有互联网接口,教师可通过网络在线答疑,及时了解学生掌握知识的情况,在网络环境下实现便捷、快速的信息交流
(2)建设1—2个具有互联网接口、拥有局域网教学条件的专业实训室,根据教学要求学生可随时、便捷地浏览相关网站的学习资源及进行模拟仿真学习
(3)建设电子图书阅览室以及可支持学生自主学习和浏览相关知识的精品课程网站
(4)学院建立完善一整套网络教学资源、比如学习通和购置通识课程等
4、教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材先进制造技术发展迅速,应依靠行业企业的兼职教师及时更新教学内容,充分利用丰富的网络专业教学资源,或根据学校行业提到建设教学资源,体现专.业特色,有利于学生的自主学习
5、企业生产条件优势利用鼓励扩招学生利用工作所在单位的设备等积极实践,可以利用其优势送教上门充分考虑社招学员的情况,校企合作班学员采用送教上门的形式,实现上学和工作的双赢
6、线上教育条件利用学习通等资源开展线上教育,确保教学质量
九、质量保证
1、硬件保证师资队伍、教学设施和资源科学建设和合理使用充分利用企业生产设备和学习通等资源开展线上、线下教育,对于校企班采用送教上门形式
2、教学方法、手段与教学组织形式1教学方式方法结合课程特点、教学条件支撑情况,针对对退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民等群体细分单独编班,在标准不降的前提下,实行分类教学、分类管理,在保证全日制普通学历教育基本属性的基础上,提供多种教学方式,3-6年弹性教学模式,满足不同类型生源的学习需求,确保课程不少、学时不减、标准不降、质量不低具体见前述2学习方法为满足社会人员个性化学习需求,适应“互联网+职业教育”新要求,本专业人才培养方案中社会人员采取“线上+线下”学习方式依托安徽省网络课程中心、安徽继续教育网络园区、职业教育专业教学资源库等教学资源进行线上学习,同时学习期间学校安排社会人员到校开展集中授课和辅导,进行线下学习课程考试采用集中考试方式进行3组织形式线上教学利用业余碎片时间,通过教师指导学生观看课程音视频、阅读课程资料、完成作业、讨论、课堂互动、签到、章节测验、访问、直播等完成规定课程学习任务,线下教学利用节假日,避开农忙季节,集中在校面授和答疑、辅导等学习方式完成规定学时,社招校企班线下采取送教上门,重视技术思想和方法的学习引导,将课程思政引入课堂教学中,将立德树人贯穿教学始终线下教学利用鼓励学生独立思考,激发学习的主动性,培养实干精神和创新意识,注重多种教学手段相结合例如讲授与多媒体教学相结合,视频演示与认知实习相结合,教师示范与真实体验相结合,虚拟仿真与实际操作相结合,专项技术教学与综合实际应用相结合等4教学评价、考核1注重评价对学生的激励和调动作用2过程性评价与终结性评价相结合,自我评价与他人评价包括学生和教师评价相结合,个体评价与集体评价相结合3评价形式多样,及时反馈调整4具体考核方式采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法具体线上考查占30%实践考查占10%作业、考勤形式可以是操作或技术报告等,线下面授教学考查占10%作业、考勤、技术报告的完整性和学习态度为考查重点,期末集中考试占50%总分100分,60分为及格线5学生继续专业学习深造本专业毕业生继续学习的渠道主要包括专升本、海外进修、自考、专项技能培训等专业主要面向机电一体化技术、电气自动化技术、机械工程自动化技术、数控维修技术、数控加工技术等6教师基本条件1教师任职资格1专业带头人除满足专任教师应具备的基本条件外,应具有一定的累计企业工作经历和深厚专业背景,能把握行业发展动态在本专业具有较高的能力;能统筹规划和组织专业建设,引领专业发展;能够主持专业的教改科研和产品研发、技术服务等工作专业带头人应精通机电一体化技术专业相关理论和知识,了解国内外机电一体化技术发展动态,掌握国内同类专业的建设和发展状况,有能力组织、带领专业教学团队开展教学改革和生产科研组织专业带头人参加教育部培训基地组织的基于工作过程的项目课程开发培训,了解高职教育课程开发的现状与发展前景,更好地指导专业课程改革组织专业带头人参加高职机电一体化技术专业指导委员会研讨会,了解国内外机电技术的发展动态,跟踪机电一体化应用的前沿技术利用假期到相关企业进行专业调研,了解生产一线的新技术、新设备应用情况;回访用人单位和毕业生,征求他们对专业教学的意见和建议,以便更好地指导专业建设,更新教学内容,提高毕业生的工作适应能力具有社招学员教学指导和管理能力2)专任教师
①具有良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念,具有可持续发展的能力
②具有先进的机电一体化技术专业知识
③能够调配、规划实验实训设备,完善符合现代教学方式的教学场所
④能够指导高职学生完成高质量的企业实习和项目设汁
⑤能够为企业工程技术人员开设专业技术短训班
⑥能够胜任校企合作工作,为企业提供技术服务,解决企业的实际问题
⑦专任骨干教师要定期深入企业生产一线进行实践锻炼,并具有中、高级以上的资格证书(含具有中、高技术职称或中、高级技工证书)
⑧专任骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训I具有开发专业课程的能力,指导新教师完成上岗实习工作骨干教师应掌握机电技术应用生产项目的技术设计、组织管理、实施、质量监控等工作流程;协助专业带头人制定专业标准、参与课程体系改革;主持或参与专业核心技能课程建设热爱社招学员,具有很强社会经验,能够有效组织社招学员教学和管理能力组织骨干教师参加教育部培训基地组织的基于工作过程的项目课程开发培训,参与专业核心课程的开发工作组织骨干教师到企业进行实践锻炼,提高技能操作水平组织骨干教师参加教师讲课比赛,提高教学水平组织骨干教师协助专业带头人参与专业建设与核心课程建设,编制教学文件3)兼职教师兼职教师包括课程任课教师和顶岗实习指导教师聘请具有工程师、技师职称的技术人员,现岗在企业及连续工作5年以上在专业技术与技能方面具有较高水平,具有良好语言表达能力,通过教学法培训合格后,主要承担实训教学或顶岗实习指导教师工作依据专业教学的实际需要,由机电系师资队伍建设领导小组组织,采用现场讲课、现场答辩、实际操作的方式,对企业推荐、计划聘用的教师进行考核考核合格后由机电专业教研室负责进行教育学、心理学及教学组织等方面的培训L培训合格后才能上岗从事教学工作
十、毕业要求经过3-6年的专业知识学习,需修满专业人才培养方案所规定的学时,学分
138.5(如拿到相应国家规定的职业技能证书或参加国家级、省级技能大赛获奖可以冲抵学分,具体操作由院系专业委员会按相关规定评审决定,可参照下表具体执行),有效实现书证融通并完成顶岗实习、毕业设计、毕业考试和毕业答辩、毕业教育、取得1+X证书完成规定的教学活动,具有高度社会责任感和良好职业道德,可以从事电工、机电设备运行维护与售后服务、机电设备操作与质检、企业设备管理等方面的工作,准予毕业并颁发淮北职业技术学院毕业证书国家承认学历可以考取证书如下表表证书情况一览表附表职业技能证书、国家级、省级技能大赛奖及相应学分说明表上述四种教学方式,课程考试均采用集中考试方式进行,达到线上考查占40%集中卷面考试占50%集中授课考查10%总成绩60分及格的考核标准
(四)公共基础课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2018版)课程描述《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高职院校各专业面向高职大学生开设的一门公共基础课,是高校思想政治理论课的重中之重通过本课程的学习旨在帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义,增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领及各项方针政策的自觉性和坚定性,树立中国特色社会主义共同理想,并在不断践履中牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”强化学生服务社会、报效国家的责任意识和实践能力本课程集中阐述马克思主义中国化的两大理论成果,结合《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》,以专题的形式着重为学生讲解当前新时代背景下中国特色社会主义总体布局和战略目标,树立在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,真正做到用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利本课程按照国家文件要求4学分,在大学生入学后的第二学期开设,每周4学时,前期课程是《思想道德修养与法律基础》《思想道德修养与法律基础》(2018版)课程描述《思想道德修养与法律基础》是高职院校各专业面向高职大学生开设的一门公共基础课,本课程旨在帮助学生了解日常生活和职业生活中道德法律知识和规范课程以马列主义、毛泽东思想为指导,以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向,以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容,把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程,通过理论学习和实践体验,帮助大学生确立正确的世界观、人生观和价值观,形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国精神,加强思想品德修养,增强学法、用法的自觉性,全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养,把大学生培养成社会主义事业的合格建设者和接班人本课程在具备一定文化水平和心理素质基础上,需要将课堂教学和实践教学有效融合,以真正发挥这门课程的思想引领作用课程按照国家文件要求3学分,每周3学时,在大学生入学后的第一学期开设,该课程的后续课程是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》课程描述《形势与政策》课是高职院校各专业面向高职大学生开设的一门公共基础课,是贯彻、落实党和国家路线、方针、政策的一门重要课程,在高校大学生思想政治教育中担负着重要使命本课程旨在帮助学生及时、正确地认识新时代国内国际热点、难点和敏感问题及时、正确理解党的理论、路线、方针、政策,认识党和国家面临的形势与任务,培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力,提高学生的实践能力和社会适应能力本课程教学中主要联系涉及国内与国际两个领域的时政热点问题,灵活运用多种教学方法和现代化教学手段讲述十八大以来党和国家事业发展取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战,通过学习增强学生的获得感和满意度本课程按照国家文件要求1学分,分别在新生入校后的第
一、第
二、第
三、第四学期开设,每学期8个学时《大学语文》课程描述《大学语文》是一门为高职生提供坚实价值根基的公共课主要目标是引导高职生进一步拓宽视野、启蒙心智、健全人格,提高人文素养,帮助大学生进一步贴近语言、文学,增强学生的阅读、表达和写作能力主要内容是通过阅读理解中华传统经典文学作品,发掘优秀文学作品所蕴涵的内在思想教育、情感熏陶因素,提高学生思维品质和审美悟性,帮助他们突破思维定势,激发创造精神,学会形象思维和逻辑思维,从而建构起开放灵活的思维方式,形成健康高雅的审美心理和情趣,帮助学生数量正确的世界观、人生观和价值观,增强爱国主义精神和民族自豪感教学要求是通过对作品的解读、赏析,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,提升自身的文化素养和品位,促使广大高职生正确认识人与自然、人与社会、人与人之间的关系,理解优美而丰富的人性,培养爱心,追求真善美,建立对人类普世价值体系的认同《大学体育》课程描述教学目标全面贯彻党的教育方针,为国家培养品德高尚、人格健全、体格健壮的高素质人才;引导学生建立终身锻炼的意识,能够掌握一定的体育健身理论知识和运动技能,并能养成体育锻炼的习惯;弘扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度,培养学生体育欣赏及审美情趣提高与学生专业特点相适应的体育素养教学内容体育课程将“健康第一”的指导思想作为教学内容的基本出发点遵循大学生身心发展规律和兴趣爱好,主要包括以下几个方面内容1)田径篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等各专项运动的基本技术、技能、战术、理论知识及专项身体素质2)体育锻炼的基本理论知识和科学锻炼身体的方法3)教学要求通过体育理论知识教学的学习,让学生初步掌握体育保健的基本方法,使学生全面明确日常生活方式和健康关系,树立正确的健康观念,不断促进学生身心健康发展,陶冶美的情操认真研究和探索教学的特点和规律,以课堂教学为中心,全面完成体育教学目标和基本要求体育教学中必须加强素质教育,并将素质教育贯彻教学始终,全面提学生的综合素质应充分利用现代教学技术、教学手段,提高体育教学效果,充分利用现代教学手段提高教学效率《大学生心理健康教育》课程描述通过课程教学,使学生在知识、技能和自我认知三个层面达到以下目标知识层面通过本课程的教学,使学生了解心理学的有关理论和基本概念,明确心理健康的标准及意义,了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现,掌握自我调适的基本知识技能层面通过本课程的教学,使学生掌握自我探索技能,心理调适技能及心理发展技能如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等自我认知层面通过本课程的教学,使学生树立心理健康发展的自主意识,了解自身的心理特点和性格特征,能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价,正确认识自己、接纳自己,在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助,积极探索适合自己并适应社会的生活状态《大学生创业与就业》课程描述《就业与创新创业教育》是一门为高职生提供创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的公共课程,也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁教学目标学生通过本课程的学习,能清晰地认识到创新的重要性,掌握一些基本的创新技法,并且在学习生活中能积极主动去创新;通过对创业理论知识的学习,学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高;通过对创新创业案例分析与讨论,切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观学生需要培养善于思考、勇于探索的创新精神;敢于承担风险、挑战自我的进取意识;面对困难和挫折不轻易放弃的态度;识别机会、快速行动和善于解决问题的时间能力;善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养;以及创造价值、回报社会的责任感教学内容熟悉创新思维提升的基本方法;知道创业的基本概念、基本原理和基本方法;了解创业的产生与演变过程;掌握商业模式的设计;对互联网经济趋势有较为全面的认识,主动适应互联网经济大趋势学习创新创业者的科学思维能力;了解创业过程中的财务计算与分配能力;在项目运营过程中掌握分析问题、概括、总结能力;通过加强社交能力,从而提升信息获取与利用,提高合作的能力掌握主动创新意识,创业潜质分析能力,并能够进行创业机会甄别和分析,树立科学的创新创业观教学要求从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变,调动学生学习的积极性、主动性和创造性充分整合校内教育资源,组织开展灵活多样的创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛等活动积极创造条件,支持学生创办并参加创业协会、创业俱乐部等社团活动充分利用校内外资源,依托校企联盟、科技园区、创业园区、创业项目孵化器、大学生校外实践基地和创业基地等,开展学习参观、市场调查、项目设计、成果转化、企业创办等创业实践活动《计算机基础》课程描述《计算机基础》课是新生入校的第一门计算机课程,是支撑学生核心素质能力的公共基础课程和必修课程,其涉及面广,影响大,实践性强教学目标培养学生利用计算机查找数据、处理数据的能力,培养学生使用MicrosoftOffice软件处理日常生活工作中碰到的事务,也为以后能掌握计算机基本操作技能,为学好本专业后续课程打下坚实的基础教学内容计算机基本组成和工作原理;windows操作系统应用;WORD办公自动化应用方法;EXCEL表格处理和数据处理方法;PPT演示文稿编辑和处理方法;网络基本知识;数字媒体技术基本知识和应用;基本编程软件的使用等基本知识教学要求本课程是一门综合实践活动课程,采取基于工作过程的自主学习任务驱动式教学理念,主张以学生自主学习为主,教师引导为辅的,以任务驱动为主要教学方法的教学模式精讲多练主要做到以下几个方面对于基本概念、方法,要做到精讲与基本知识配套的上机练习和操作性很强的知识,属于“多练”内容是本课程的基本教学要求五专业基础课程
1、机械制图与CADB课1课程目标通过学习简单形体画法,学习点、线、面的投影规律以及三视图的形成过程,达到绘制零件图的能力;通过学习标准件和常用件画法的规定、装配图的表达方法以及尺寸标注和技术要求达到识读零件图和装配图的能力;通过学习AutoCAD基本操作指令,使学生能够使用该软件绘制轴类零件、盘类零件以及典型箱体零件图样和简单装配图并能输出打印2教学内容与要求所属专业大类代码所属专业类代码对应行业代码主要职业类别代码主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例装备制造56自动化5603通用设备制造业34金属制品、机械和设备修理业43设备工程技术人员2-02-07-
04、机械设备修理人员6-31-01机电一体化设备维修技术员自动生产线运维技术员工业机器人应用技术员机电一体化设备生产管理员机电一体化设备销售和技术支持技术员机电一体化设备技改技术员钳工、焊工、电气设备安装工、维修电工、焊工、数控加工中心操作工、车工、数控车操作工的初、中、高三级中一种或多种法确选择表达方法标准件的规定画法掌握标准件规定表达方法,读懂螺纹尺寸标注标准件的画法和尺寸标注6读零件图正确读懂机械图样尺寸公差标注能看懂技术要求读技术要求8典型零件图纸形位公差标注典型零件图看图表面粗糙度标注典型零件图看图计算机绘图能利用CAD软件熟练绘制图形AutoCAD基础掌握AutoCAD绘图的步骤、方法和技巧平面几何图形的绘制10典型机器或部件图纸AutoCAD绘制零件图零件图绘制,装配图绘制10合计总学时80教学形式线上+线下,线上40学时,线下40学时,线下学时/总学时二50%线下集中授课+实践+考试通过CAD培训和参加成图大赛等知识培训,使学生获得相关证书,实现书证融通序号学习情境学习内容教学目标要求学时建议主要教学方法1直流电路直流电路组成、作用、基本物理量电流电压的参考方向、电能、电功率和效率电路元件、电源元件及等效变换★基尔霍夫定律、叠加原理的理解运用(重点)★戴维南定理及点位计算(难点)理解电路的常用物理量,理解常用物理量的概念,掌握常用物理量的计算公式;提升主动学习能力及解决问题的能力;激发学生热爱专业,求真务实的优良品德4线上+线下2正弦父流电正弦交流电的概念和规律、正弦向量的表示方法单一参数R的正弦交流电路、纯L的正弦电路特性、R、L多参数的正弦交流电路单一参数C的正弦交流电路特性、RLC正弦电路的特性分析★RLC功率电压阻抗三角形、功率因数(重点),谐振、三相交流电电源的连接方法三相负载的Y接法与△接法(难点)了解正弦交流电的产生
2、理解正弦量解析式、波形图、三要素、有效值、相位、相位差的概念
3、掌握正弦量的周期、频率、角频率的关系掌握同频率正弦量的相位比较6线上+线下3磁路与变压器磁路欧姆定律铁磁物质的磁性能★变压器的基本结构与工作原理(重点)常通过教学使学生掌握变压器的定义、变压器的用途和分类4线上+线下用仪用互感器(难点)4异步电动机基础知识电磁转矩和机械转矩(难点)电动机的启动、调速、制动★三相异步电动机的结构、工作原理(重点)常用控制电器、基本控制电路理解电动机的转动原理、掌握旋转磁场产生的原理并会分析转向、提高学生提高学生分析问题解决问题的能力4线上+线下5电工实验认识电工实训台多种方法侧电阻★验证基尔霍夫电压定律和电流定律(重点)(难点)学会实验原理熟练链接电路图,完成实验报告,培养电子元器件应用能力8线上+线下6半导体器件本征、杂质半导体★PN结、半导体二极管、半导体三极管工作原理及特性曲线(重点)(难点)・场效应管的结构、类型、特性曲线掌握本征半导体与杂志半导体的特性、掌握半导体二极管与三极管的结构、工作原理及特性曲线、提高应用能力4线上+线下7基本放大电路场效应管放大电路的静态分析和动态分析★基本放大电路的组成及工作原理(重点)(难点)多级放大电路的极间耦合方式互补对称放大电路、反馈放大电路掌握共发射极放大电路的基本组成;理解设置静态工作点的重要性;了解共发射极放大电路的工作原理;加深现实生活中放大电路的认识4线上+线下8基本运算放大电路掌握虚断,虚短的含义差分放大电路(重点)★基本运算放大电路分析及应用(难点)掌握基本运算放大电路的分析方法;学会分析生活中常用的放大电路应用加深对现实生活中基本运算放大电路应用认识2线上+线下9直流稳压电路整流及滤波电路的结构组成及原理分析(重点)★直流稳压电路的分析(难掌握直流稳压电源各部分组成、作用,单相整流电路的组成,2线上+线下点)工作原理及简单计算,整流二极管选择10模拟电路实验常用半导体元件的识别与性能测试(重点),测量静态工作点参数对放大器的工作影响(重点)(难点),整流、滤波和稳压电路的测试(重点)(难点掌握基本的模拟电子技术基础器件的辨识与测量,基本电路的分析;培养分析问题,同学间的交流、团队协作精神8线上+线下11数字电路基本知识数字电路的定义及特点基本逻辑关系及逻辑门(重点)TTL集成逻辑门电路逻辑函数的表示、运算定律、运算规则(难点),逻辑函数的代数化简法和卡诺图化简法了解模拟信号、数字信号及模拟电路、数字电路的概念,了解并熟练掌握二进制、十进制及其间的转换;熟识模拟电路、数字电路2线上+线下12组合逻辑电路数字电路中最基本的三种逻辑运算关系三种逻辑运算的门电路逻辑电路几种常用的描述方式(重点)常用中规模组合逻辑电路,编码器、译码器、数据选择器、数据选择器(难点)掌握基本、复合逻辑门电路的各种描述方式及相互转换;掌握组合逻辑电路的概念及一般分析方法与步骤;掌握组合逻辑电路的设计思路与步骤6线上+线下13时序逻辑电路时序逻辑电路的定义及特点集成触发器(重点)寄存器计数器时序逻辑电路的分析设计(难点)集中集成触发器的分析、寄存器、中规模集成计数器的分析;掌握时序逻辑电路的概念及一般分析方法与步骤2线上+线下14数字电路实验集成逻辑门电路逻辑功能的测试(重点),★数据选择器的原理认识(重点)★计数、译码、显示综合实验(难点)学生熟悉数字电路的基本理论、基础知识和基本技能,熟悉数字电路的工作原理、外特性和功能,掌握10线上+线下,提供实验逻辑电路的分析方法和设计方法,具备正确运用数字成电路的能力报告总学时64教学形式线上+线下,线上32学时,线下32学时,线下学时/总学时=50%线下集中授课+实践+考试,将课程思政、1+X融入教学中,实现书证融通考查方式线上考查占30%实践考查占10%线下面授教学考查占10%期末集中考试占50%o通过单独培训和技能鉴定考核等方式,使学生获得相关知识并考核获得《维修电工》或《电气设备装接工》等证书,实现书证融通学习情境学习内容教学目标要求学时建议主要教学方法金属切削加工基础技能金属切削加工的基本知识;刀具材料及选择;金属切削过程及其基本规律;金属切削基本原理的应用掌握切削加工的基本概念和切削刀具的材料以及刀具的几何形状及角度的画法16线上+线下机床及刀具金属切削机床概述;车床及车刀;磨床及砂轮;齿轮加工机床及刀具;其它机床及刀具掌握常用金属切削机床种类、构造、分类及型号编制方法、工艺范围、方20线上+线下法、特点机械加工过程与工艺规程机械加工过程与工艺规程、计算机辅助工艺设计、装配工艺基础掌握机械加工工艺规程文件、加工余量、工序尺寸及其公差的确定和计算具备编工艺能力10线上+线下机械加工质量的技术分析机械加工精度、计算加工表面质量掌握影响机械加工精度的因素,并能进行综合分析,具备分析问题解决问题能力6线上+线下典型零件加工工艺典型表面加工工艺;典型零件加工工艺过程掌握典型零件的加工工艺规程的制定,并具备其能力10线上+线下特种加工工艺与其他新技术新工艺特种加工工艺掌握特种加工工艺及新技术新工艺4线上+线下总学时64教学形式线上+线下,线上32学时,线下32学时,线下学时/总学时=50%线下集中授课+实践+考查,将课程思政、1+X融入教学中,实现书证融通考查方式线上考查占30%实践考查占10%线下面授教学考查占10%期末集中考试占50%通过单独培训和技能鉴定考核等方式,使学生获得相关知识并考核获得《车工》或《焊工》等级证书课程内容建议课时教学方法和手段保障条件考核方式机械设计基础概论2线上+线下合格的线上考查平面机构的自由度及机构运4线上+线下教师,占30%实动简图好的教践考查占材,课10%线下时保面授教学障,网考查占络资源10%期末正常开集中考试通,制占50%0度保障凸轮机构4线上+线下间歇运动机构自学线上+线下联接4线上+线下带传动4线上+线下链传动4线上+线下齿轮传动8线上+线下蜗杆传动4线上+线下轮系4线上+线下轴4线上+线下滑动轴承2线上+线下滚动轴承4线上+线下联轴器和离合器2线上+线下机械传动总论2线上+线下课程设计12线上+线下学习任务教学描述教学目标要求学时建议主要教学方法变压器变压器的基本结构与功能、用途、分类、运行掌握变压器的工作原理、基本结构与特点,掌握变6线上+线特性,三相变压器,同名端及其判断,其他用途变压器,配电变压器一般试验机故障检修压器的用途、分类;掌握变压器一般故障下常用低压电器概述、开关、主令电器、熔断器、交流接触器、继电器掌握低压电器的基本知识;掌握电气控制中常用的低压电器;掌握其结构、原理、型号规格及其选择6线上+线下直流电机概述、直流他励电动机的电路结构及机械特性、启动、制动和反转、其他类型的直流电动机、直流电机试验熟悉直流电动机的结构及工作原理,掌握直流电动机的机械特性、起动、反转、制动和调速方法4线上+线下三相异步电动机三相异步电动机分类及用途、结构、绕组、工作原理、重要概念、机械特性、启动、制动熟悉三相异步电动机的结构及工作原理,掌握三相异步电动机的机械特性、起动、反转、制动和调速方法8线上+线下电动机转速调节调整的基本概念和性能指标、直流他励电动机的调速、三相异步电动机调速掌握主要直流他励电动机的调速;掌握三相异步电动机的调速4线上+线下典型电气控制环节电气图的基本知识,三相异步电动机的直接启动控制电路,三相异步电动机降压控制电路,电气控制电路的简单设计,电气控制电路的安装实例,电气设备防火掌握电动机的基本控制环节,掌握电动机的起动、制动与调试控制,掌握电动机的保护环节和电气控制电路的连锁环-Hj*12线上+线下典型机械设备电气识读电气控制图的方法与步骤,普通机床的电掌握电气控制电路分析的基本方法,掌握车床、16控制系统分析气控制,卧式车床的电气控制,铳床电气控制、摇臂钻床的电气控制钻床、铳床典型电气控制电路及其分析总学时56教学形式线上+线下,线上28学时,线下28学时,线下学时/总学时=50%线下集中授课+实践+考试,将课程思政、1+X融入教学中,实现书证融通考查方式线上考查占30%实践考查占10%线下面授教学考查占10%期末集中考试占50虬通过单独培训和技能鉴定考核等方式,使学生获得相关知识并考核获得《电气设备装接工》证书,实现书证融通学习内容总学时电阻传感器与电子秤的制作4电感传感器位移测量电路的设计与制作6电容传感器位移测量标定与容栅数字千分尺使用4光电传感器与转速测量电路的制作与调试6霍尔转速传感器的制作与调试4压电加速度传感器电荷放大器整定4半导体湿度、气敏传感器测量电路制作与调试4温度测量系统的集成与标定6集成温度传感器特性测试与热偶冷端温度补偿器制作4扩散硅压阻传感器压力测量与标定6锅炉汽包水位测量与差压传感器的使用4电磁流量传感器与流量的工程测量4合计56总学时56教学形式线上+线下,线上28学时,线下28学时,线下学时/总学时=50%线下集中授课+实践+考试,将课程思政、1+X融入教学中,实现书证融通考查方式线上考查占30%实践考查占10%线下面授教学考查占10%期末集中考试占50%0通过技能大赛培训等方式,使学生获得相关知识,获得如《自动化生产线装配与调试》获奖荣誉证书,实现书证融通学习任务课程内容建议课时教学形式保障条件考核方式绪论液压传动发展概况;液压传动的工作4线上合格线上考原理级组成;液压传动的优缺点;液+线的教查占压传动的应用下师,30%实液压传液压油;液体静力学;液体动力学;8线上好的践考查动基础管道内压力损失的计算;小孔及间隙+线教占10%知识流动;液压冲击及空穴现象下材,线下面液压动液压泵的概述;齿轮泵;叶片泵;柱8线上课时授教学力元件塞泵;液压泵的噪声;液压泵的选用;+线保考查占下障,10%期液压执液压马达;液压缸2线上网络末集中行元件+线资源考试占下正常开通,制度保障50%液压控制阀概述;方向控制阀;压力控制阀;流量控制阀;叠加式液压阀;电液比例俊制阀及二通插装阀;电液伺服阀;电液数字阀;液压阀的连接10线上+线下液压辅助装置蓄能器;滤油器;油箱;热交换器;管件;密封装置6线上+线下液压基本回路速度控制回路;压力控制回路;方向控制回路;多缸动作回路10线上+线下典型液压回路组合机床液压系统;皿432型万能外圆磨床液压系统10线上+线下液压系统设计与计算液压系统的设计计算方法6线上+线下总学时64教学形式线上+线下,线上32学时,线下32学时,线下学时/总学时=50%线下集中授课+实践+考查,将课程思政、1+X融入教学中,实现书证融通项目名称学习单元项目描述参考学时UG基本知识用户界面、文件管理、对象选择、坐标系、图层操作、首选项、视图布局会新建、保存、关闭文档,会旋转、平移、缩放视图会定制工具条定制,能选择对象12实体基本体素、曲线、草图功能、扫描、设计特征、参考特征、特征操作、同步建模技术、建模综合会WCS坐标系的变换、会创建基准特征、能创建基本体素特征、会创建与定位孔、键槽等成型特征、会螺纹特征操作、会利用草图构建实体等14装配建模自底向上设计、自顶向下设计、组件阵列、装配爆炸图、WAVE几何链接器、组件变形、装配综合会添加装配约束、会重定位组件、会创建镜像装配、会操作装配导航器、会创建装配爆炸、会使用WAVE几何链接器14工程图工程图纸管理、视图的建立、视图编辑、标注功能会新建、打开、删除工程图纸,会创建各种基本视图、投影视图、局部放大视图、向视图,会视图布局操作,会创建常用制图符号,会图纸标注,会制图参数预设置12自由形状建模曲线功能、曲面功能会创建点和基本曲线、会构建直纹、扫琼面12项目教学目标教学内容课时项目1熟悉操作界面了解工业机器人的组成与工作原理、操作柜面板操作知识,掌握工业机器人示教器知识以及各按键的功能,能够使用机器人示教器进行机器人的运行、停止、暂停、解除报警、复位等操作,能操作机器人控制柜面板进行开关机,解除报警,紧急停止,能启动、停止机器人及配套设备掌握电控柜面板按钮功能,示教器按键功能,了解机器人控制程序界面4项目2手动操作机器人了解机器人坐标系及其组成与工作原理,能使用关节坐标、工具坐标等各种动作机器人,了解末端执行器操作注意事项,熟悉示教器功能,掌握每个按键的使用方法,熟悉机器人操作安全掌握示教器操作界面及按键功能,手动移动机器人4项目3程序创建于循环执行理解机器人的运动轨迹及编程指令,掌握编程的新建、启动、停止、拷贝方法,掌握指令MOVJ与控制指令JUMP功能与使用方法,掌握编程方法,学会单步运行和连续运行机器人,能设定机器人运动速度和轨迹程序创建步骤,简单程序编程方法,程序试运行与循环执行方法4项目4执行测试程序熟悉机器人编程规范,熟悉机器人避障和路径优化方法,掌握加载程序方法,掌握程序手动运行和自动运行方法能优化机器人轨迹程序手动执行测试程序,自动执行测试程序4项目5定点标记理解零点是机器人判断自身位置的基准,掌握需要重新标定零点的情况,掌握零点标定的软件设置方法,能检测和测试机器人位姿掌握机械零点校对方法,软件设置方法4项目6工具坐标系标定了解机器人工具坐标系的定义,理解工具坐标系在机器人作业中作用,掌握机器人工具坐标系“4点法”用“4点法”标定工具坐标系4项目7工件坐标系标了解工件坐标系定义,理解及其作用,掌握标定工件坐标系的“3点法”用“3点法”标定工件坐标系4定项目8沿轨迹运行和轨迹逼近掌握轨迹逼近定义,建立工件坐标系和工具坐标系,掌握移动指令M0VL与C00RD_NUM的功能与使用方法,掌握沿轨迹运行的编程方法,掌握轨迹逼近参数的设置方法工件坐标系标定,工具坐标系标定,沿轨迹运行程序编写,轨迹逼近程序编写4项目9轨迹规划理解运动指令M0VC和DEGREE定义,理解轨迹规划定义,掌握M0VC和DEGREE使用工件、工具坐标系标定,轨迹规划程序编写4项目10搬运理解输入指令D0UT和控制指令TIMER含义并掌握使用方法,理解过渡点建立必要性,能正确编写搬运程序按照实训步骤编写搬运程序4项目11码垛了解码垛项目应用掌握其常用程序指令的使用方法,掌握码垛方法,理解过渡点建立必要性按照实训步骤进行码垛编程4项目12拆垛了解拆垛过程需要的指令功能,掌握运动指令MOVJ、M0VL和MOVC的使用方法,掌握拆垛与码垛区别,掌握建立的方法按照实训步骤进行拆垛编程4项目13焊接了解焊接常用程序指令含义并掌握指令编程方法,掌握简单焊接项目的实现方法按照实训步骤进行焊接编程4项目14加工上下料了解加工上下料项目的实际应用知识,并了解其编程指令规范,掌握加工上下料的建立方法,掌握机器人与设备的数字量通讯按照实训步骤进行上、下料编程4项目15机器人的研究和应用现状、机器人本体的结构原理和特点、机器人的运动学初步知识、机器人的动力学初步知识、机器人的控制系统、机器人的常用智能控制、机器人常用的一些传感器的基本原理和结构特点、机器人的视觉系统、机器人语言以及机器人在不同8领域的应用等内容总学时64教学形式线上+线下,线上32学时,线下32学时,线下学时/总学时=50%线下集中授课+实践+考查,将课程思政、1+X融入教学中,进行CAD培训等方式,实现书证融通考查方式线上考查占30%实践考查占10%线下面授教学考查占10%期末集中考试占50%0模块课题内容与要求活动设计学时单片机基础知识
1.单片机概述多媒体教学
162.51单片机引脚与内部结构
3.51系列单片机外引脚功能
4.51单片机内部结构
5.单片机仿真与编程软件介绍51单片机最小系统介绍
6.51单片机程序设计基础单片机基础实训点亮一只LED灯
1、编译程序使一只LED灯点亮.在Proteus界面上仿真电路,完成C51程序的编制与功能调试以小组形势;.自行修改程序,观察现象
62、修改程序点亮另一只LED灯流水灯控制
1.利用软硬件设计控制端口上的8个灯从左到右依次点亮.在Proteus界面上仿真电路,完成C51程序的编制与功能调试以小组形势;.自行修改程序,观察现象
62.利用软硬件设计控制端口上的8个灯从右到左依次点亮
3.利用软硬件设计控制端口上的8个灯按照设计好的亮灯表格依次点亮数码管静态与动态显示控制
1.利用软硬件设计控制端口上的7端数码管以静态方式点亮.在Proteus界面上仿真电路,完成C51程序的编制与功能调试以小组形势;.根据你所看到的LED灯饰设计
82.利用软硬件设计控制端口上的7段数码管以动态方式点亮舞台灯/广告灯
1.进一步掌握KEIL等仿真软件的使用.在Proteus界面上仿真电路,完成C51程序的编制与功能调试以小组形势;.根据你所看到的
82.设计、调试广告灯LED广告设计广告单片机实现继电器控制
1.P0到P3口基本输入输出功能.完成流水灯电路的硬件制作;.运用所学基本指令完成源程序的设计;.仿真,调试;.完成外观设计
62.掌握Keil51软件的使用电子计数器
1.51单片机定时/计数器的结构与工作原理.外部器件特性认知;.绘制6位计数器电路;.编写程序,利用计数器实现计数功能
62.定时/计数器的编程要点
3.定时/计数器的应用举例用定时器的电子钟(秒表)
1.单片机定时器原理及分析;.完成秒表电路的硬件制作;.运用所学基本指令完成源程序的设计;.仿真,调试;.完成外观设计
102.利用定时完成秒表的制作电子表决器
1.算术运算类指令、逻辑运算类指令、位操作类指令.外部器件特性认知;.绘制电子表决器硬件电路;.电子表决器程序设计;.电子表决器功能仿真
62.循环程序设计
3.子程序的设计与调用单片机综合典型应用实例温度测量与控制
1.掌握分支程序流程图的绘制.外部器件特性认知;.绘制温度测控装置硬件电路;.温度测控程序设计;.功能仿真
122.学会用条件转移指令实现分支
3.学会使用Keil软件的单步、断点等调试工具,进行分支程序的调试总学教学形式线上+线下,线上32学时,线下32学时,线下学时/总学时时64=50%线下集中授课+实践+考查,将课程思政、1+X融入教学中,实现书证融通考查方式线上考查占30%实践考查占10%线下面授教学考查占10%期末集中考试占50%0早下教学内容目标要求课时概述掌握数控编程的原理,编程内容,数控机床坐标系,数控系统的结构原理和加工功能以及机床加工的刀具运动方式等6*数控车床编程与操作掌握数控车床的编程原理,编程方法,以及掌握常用指令的用法等14数控铳床编程与操作掌握FANUC-0i系统的缩放功能指令、镜像功能指令、旋转功能指令的编程理解腔、槽类零件的结构特点和加工工艺特点,熟悉其工艺编制,熟练掌握腔、槽类零件的手工编程14四加工中心的编程与操作掌握FANUC数控系统的孔循环指令的用途,编程特点、操作及对刀仪的使用12五华中数控系统编程与操作掌握华中系统数控车、铳编程指令及其特点,会编写零件加工程序熟练掌握其操作10六数控电火花线切割加工熟练掌握数控线切割的工艺制定与加工程序的编制,能够操作数控线切割机床并加工工件6总学时64教学形式线上+线下,线上32学时,线下32学时,线下学时/总学时=50%线下集中授课+实践+考查,将课程思政、1+X融入教学中,实现书证融通考查方式线上考查占30%实践考查占10%线下面授教学考查占10%期末集中考试占50%o项目名称学习单元教学重点要求参考学时互换性与标准化的基本概念概述;公差与检测;标准化计量工作4孔和轴的极限与配合极限与配合的基本术语;公差带的标准化;极限与配合的选用极限与配合的选用10测量技术基础概述;计量量具和测量方法的分类;新技术在长度长度计量中的应用;测量误差和数据处理;光滑工件的尺寸检测光滑工件的尺寸检测8形状和位置公差与检测概述;形状公差与位置公差;形位公差的选择;形位误差的检测形位公差的选择;形位误差的检测8公差原则基本概念;公差原则公差原则4表面粗糙度及测量概述;表面粗糙度的评定;表面粗糙度的选用与标注;表面粗糙度的测量表面粗糙度的6总学时40教学形式线上+线下,线上16学时,线下24学时,线下学时/总学时=60%线下集中授课+实践+考查,将课程思政、1+X融入教学中,实现书证融通考查方式线上考查占30%实践考查占10%线下面授教学考查占10%期末集中考试占50%o项目名称学习单元目标要求参考学时静力学基本知识与物体的受力分析基本概念、静力学公理、约束与约束反力、物体的受力分析和受力图理解静力学的基本概念和基本公理,并能对物体进行正确的受力分析并画出受力图4汇交力系汇交力系合成与平衡、力在坐标轴上的投影、汇交力系合成与平衡的解析法掌握平面汇交力系合成的几何法和解析法4一般力系的简化力对点之矩、力对轴之矩、力偶及其性质、力偶系的合成与平衡、力向一点平移、平面一般力系的简化、物体的重心、质心与形心掌握平面一般力系的简化方法6一般力系的平衡空间一般力系的平衡方程、平面一般力系的平衡方程、一般力系平衡方程应用举例、物体系统的平衡、滑动摩擦、静定与静不定问题概念掌握平面一般力系的平衡方程和滑动摩擦定律,并能用它们求解物体系统的平衡问题6绪论(材料力材料力学的研究对象,明确材料力学的研究对象和4学)主要任务及研究方法、材料力学的基本假设、了解杆件变形的基本形式、内力截面法、应力、应变任务,掌握变形固体的基本假设,了解杆件变形的基本形式,学习方法等轴向拉伸、压缩轴向拉伸和压缩及工程实例、轴向拉压杆的内力-截面法、轴向拉压杆的应力、轴向拉压杆的变形-胡克定律、材料拉伸、压缩时的力学性质、许用应力、拉压强度条件、简单拉压超静定问题掌握求杆件轴力的截面法,熟练画出轴向拉压杆的轴力图;会应用强度条件对轴向拉压杆件进行强度计算;掌握胡克定律及其应用,会计算轴向各拉压杆件的轴向变形4剪切和挤压的实用计算剪切和挤压的实用计、拉(压)杆连接部分的强度计算、剪切胡克定律和剪应力互等定理会对钾钉等连接件进行受力分析和进行剪切与挤压的强度计算;了解剪切胡克定律和剪应力互等定理4扭转扭转-扭矩和扭矩图、圆轴扭转时的应力・强度条件、圆轴扭转时的变形•刚度条件、简单的扭转超静定问题会用截面法求杆件横截面的扭矩,熟练画出杆件的扭矩图;会计算圆杆扭转时横截面上的剪应力和对杆进行强度计算;会计算圆杆扭转时横截面的扭转角和对杆进行刚度计算4梁的内力工程中的弯曲问题、梁的内力、剪力图和弯矩图、利用弯矩、剪力、荷载集度间的关系绘内力图会用直接计算法求梁任意横截面的剪力和弯矩;会列梁的剪力方程和弯矩方程,并画出剪力图和弯矩图;掌握弯矩、剪力、荷载集度间的关系及由此得出的剪力图和弯矩图的一些规律4总学时40教学形式线上+线下,线上24学时,线下16学时,线下学时/总学时=40%线下集中授课+实践+考查,将课程思政、1+X融入教学中,实现书证融通考查方式线上考查占30%实践考查占10%线下面授教学考查占10%期末集中考试占50%o项目名称学习单元目标要求参考学时管理与企业管理概论管理概念、管理的性质、职能、基本原理、管理者;企业的概念、企业的特征、分类、企业的权限和责任;企业管理的概念、任务、特征、基本职能对不同层次管理者的素质结构的要求;企业管理的任务4现代企业制度企业的三种法律形式;现代企业制度;现代企业的治理制度企业的三种法律形式、一人有限责任公司的具体内容、现代企业制度的特征及主要内容4人力资源管理人力资源及人力资源管理的概念、人力资源管理的基础工作和实践活动人力资源管理的基础工作和实践活动4财务管理财务管理的概念、筹资管理、投资管理、资产管理、利润管理、财务分析筹资管理、投资管理、资产管理、利润管理、财务分析4生产运作与质量管理生产运作管理的概念、生产运作系统的组成、生产运作管理的任务和内容、现代企业生产运作管理的指导原则;生产运作战略;企业选址生产运作管理的任务和内容、企业选址与企业设施布置、生产计划和生6与企业设施布置;生产计划与生产能力;设备管理;质量管理产能力、全面质量管理市场营销管理市场营销概述;营销环境及购买者行为分析;目标市场营销;市场营销组合策略目标市场营销、市场营销组合策略6物流与供应链管理物流与物流管理的概念、物流概述、国际物流、第三方物流;供应链管理物流的基本功能和作用4项目与企业危机管理项目概述、项目管理的基本职能、项目管理的主要内容;企业危机概述、企业危机管理步骤、企业危机公关项目管理的主要内容、企业危机的界定和分类、企业危机公关4总学时40教学形式线上+线下,线上20学时,线下20学时,线下学时/总学时=50%线下集中授课+实践+考查,将课程思政、1+X融入教学中,实现书证融通考查方式线上考查占30%实践考查占10%线下面授教学考查占10%期末集中考试占50%教学单元主要内容教学学时教学目标营销认知模块市场营销导论2了解市场营销的外延和内涵;掌握市场营销的含义;掌握当今市场营销的着重点和新发展发现市场模块营销环境分析2认识营销环境和企业营销行为的关系;掌握宏观和微观营销环境的构成要素及对营销行为的影响;了解营销环境分析的基本方法,能对特定企业环境进行SWOT分析;能准确判断竞争对手,并制定营销竞争战略宏观营销环境分析2微观营销环境分析2市场分析模块消费者行为分析2了解营销调研的基本内容和基本方法;了解各种实地调查的特点和基本内容;掌握进行问卷调查的基本方法和拟定问卷技巧;掌握进行基本数据的处理方法,并撰写简单的调研报告;掌握调研方法和调研报告的撰写竞争者分析4市场调查与预测2市场开拓模块市场细分与目标市场选择2了解市场细分的标准和方法;了解目标市场选择的策略;掌握目标市场营销的内容;掌握规模定制类型及趋势;掌握市场定位的程序和方法产品策略4了解产品整体概念的含义及意义;了解产品生命周期的含义及判断;掌握产品生命周期各阶段的营销策略;掌握产品组合的分析方法;掌握良好的企业形象和品牌形象功能定价策略4了解影响定价的四大因素;了解成本导向定价、需求导向定价、竞争导向定价的具体表现形式及适应条件;掌握新产品定价策略的内容和运用;掌握价格变动策略、系列产品定价策略、心理定价策略的内容和运用分销渠道束略4了解分销渠道对企业市场营销的作用和意义;掌握分销渠道的含义、类型及影响渠道选择因素分析;了解分析渠道评估的标准;了解中间商的选择、渠道冲突、中间商激励、评估及调整等内容促销策略4了解促销组合的三种基本策略的内容及适应条件;掌握影响促销组合的因素分析;了解人员推销管理内容;了解销售人员的条件、挑选、训练、激励和评价;掌握广告策略内容及管理要点;掌握销售促进的各种形式新营销模块新零售下的营销2了解阿里巴巴作为新零售行业的领头羊在营销领域的创新营销方法和理论,了解行业前沿的营销方法和思路,掌握市场上前沿的市场营销逻辑和模式总学时40教学形式线上+线下,线上20学时,线下20学时,线下学时/总学时=50%线下集中授课+实践+考查,将课程思政、1+X融入教学中,实现书证融通考查方式线上考查占30%实践考查占10%线下面授教学考查占10%期末集中考试占50%o项目人数备注团队教师总数42专职教师34专职教师占81%兼职教师8兼职教师占20%专业带头人25%骨干教师1638%序号姓名年龄性别职称专业专兼职教师承担任务1陈之林54男教授机械工程专职专业带头人主讲教师2张磊38男副教授机械工程专职主讲教师3陈庆来54男副教授机械工程专职主讲教师4杨丽君40女副教授机械工程专职主讲教师5刘琼49女副教授机械工程专职主讲教师6黄浩35男讲师教学电子专职主讲教师7王忠生42男教授机电工程专职主讲教师8代慧芳43女教授自动化专职主讲教师9王光荣43男副教授自动化专职主讲教师10李海雯42女副教授电子工程专职主讲教师11周浩38男讲师电子工程专职E讲教师12梁晓梅50女副教授材料工程专职主讲教师13陈静43女副教授自动化专职专业带头人主讲教师14李萌35男讲师机械设计专职主讲教师15刘兵45男副教授自动化专职主讲教师16陆峰46男副教授机械工程专职主讲教师17王何45男教师电气化兼职实习主讲教师18侯敏54男工程师钳工兼职实习主讲教师19鲁海军43男工程师车工兼职实习主讲教师20王明华62男技师焊工兼职实习指导教师21张浩峰46男副教授数控技术专职实训主讲教师22王芳32女讲师数控技术专职实训主讲教师••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••序号实训项目能力培养要求主要设备名称数量(台/套)1车床结构组成.掌握普通车床结构.掌握普通车床安全操作与维护CA6140车床52车床刀具磨削.掌握车床常用车刀的磨削.具有砂轮机安全操作的能力砂轮机23车床操作能操作普通车床加工一般复杂的CA6140车床5零件量具404铳床结构组成.掌握普通铳床结构.掌握普通铳床安全操作与维护X6132铳床15铳床操作能操作普通铳床加工一般复杂的X6132铳床1零件量具66刨床操作能使用刨床进行简单零件加工刨床17磨床操作能使用磨床进行简单零件加工磨床18钻床操作能使用钻床进行简单零件加工钻床Z321序号实训实验室名称设备台(套)工位数实训项目1电工实训室(2口)100100电工技能实训2电子实训室(2口)8080电工技能实训3传感器实训实验室1540传感器理实一体4电工考证实训室540职业资格证书鉴定培训5电气智能实训室1560施耐德PLC、变频器实训6工业控制实训室4545三菱PLC、变频器、单片机实训7专业机房(4口)180180CAD/CAM等实训8自动生产线实训室440自动化生产线安装与调试(理实一体)9机械装调实训室440机械设备装调与自动控制实训10数控故障诊断实训室130数控机床故障诊」序号实训1(子)项目能力培养要求主要设备名称数量(台/套)1数控机床结构组成.掌握数控机床结构.掌握数控机床操作面板功能数控车床10加工中心12手工编程与仿真加工能够使用仿真软件进行数控车床、数控铳床、加工中心编程与仿真计算机403数控车床编程与操作.学会数控车床程序编辑及基本操作.学会数控车削零件的装夹与找正.能进行典型零件的编程与加工数控车床10计算机104数控加工中心(数控铳床)编程与操作.掌握加工中心程序编辑及基本操作.掌握零件的装夹与找正.学会对刀仪的使用方法.能进行典型零件的编程与加工加工中心10对刀仪1计加机105数控电火花成型、线切割机床编程与操作掌握数控电火花成型、线切割机床工作原理和结构.能进行数控电火花成型、线切割机床程序的编辑.能进行典型零件放电加工操作数控线切割机床1数控电火花成型机16CAD/CAM系统与自动编程学会一般复杂零件的造型与自动编程计算机407数控机床故障检测与维修学会常见故障的检查与处理方法数控机床28数控机床安装、调试、验收学会数控机床安装、调试与验收数控机床29数控机夹刀具及切削学会机夹刀具的选用与调整方法刀柄、刀具4010三坐标测量机操作能使用三坐标测量机进行零件精度检验三坐标测量机1序号职业资格证书资格等级发证机构备注1电气设备安装工中级及以上国家或省级技能鉴定所自愿2工具钳工中级及以上国家或省级技能鉴定所自愿3维修电」中级及以上国家或省级技能鉴定所自愿4焊工中级及以上国家或省级技能鉴定所自愿5数控加工中心操作工中级及以上国家或省级技能鉴定所自愿6车工中级及以上国家或省级技能鉴定所自愿7数控车操作工中级及以上国家或省级技能鉴定所自愿8全国CAD职业技术证书中级全国CAD应用培训网络自愿电工初级电工中级电工高级电工(技师)省级技能大赛国家级技能大赛备注可抵专业课程8学分可抵专业课程12学分可抵专业课程16学分可抵专业课程32学分省级大赛获
一、
二、三等奖可抵专业课程学分分另IJ
40、
30、20国家级大赛获
一、
二、三等奖可抵专业课程学分分别
60、
50、40其他资格证书需参加国家统一考试、且与专业相关学习情境基本职业能力子情境教学目标学习内容学时建议教学载体投影熟练绘三视图投影基熟练掌握国家标准关于制8典型基础制简单础点线面投图的相关规定及零件物体三影规律,掌三视图01法视图基本几何体绘握三视图绘制常见基本几8正确看图投影关系,何体三视图懂中等截交与相贯掌握运用截切圆柱体和两8复杂程形体分析圆柱体正贯的画度的组法想象立法合体视组合图的画图体的方法组合图画法及尺8图与尺寸标注步骤寸标注组合图的读图形体分析法读图、补图6机件的表达方根据零件形状特点正剖视图绘制掌握剖视图、断面图绘制方法零件表达方法的综合运用8典型零件断面图绘制。