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文本内容:
12寓言二则亡羊补牢一等奖创新教学设计统编二下《亡羊补牢》教学设计教学目标.借助拼音会认9个生字,学写2个生字.能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理教学重点了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事教学难点体会寓言故事蕴含的深刻道理教学流程
一、猜谜导入,揭示课题.同学们,上课之前我们来做一个小游戏我说故事中蕴含着的道理,你们猜出故事的题目第一个故事说的是有一种人仗着他人的威风去欺负别人,这是什么故事学生回答,并PPT出示第二个故事有一种人,目光短浅,但是他还自以为是学生回答,并PPT出示师总结像这样含着道理的故事,有一个特殊的名称叫-一PPT出示寓言及其特点.今天我们还要学习一则寓言故事——《亡羊补牢》ppt出示课题,并学写“亡、牢”过渡老师今天要仿照古人来写字,一边写一边讲解(人沿着一条路跑走了,不见了,这就是“亡”最早的意思,那亡羊补牢中是谁不见了呢生回答)师补充也可以是说羊丢了再看“牢”怎么写古人啊,汉字是画出来的,看看这个汉字画,猜猜“牢”最早的意思是什么?(生答,师补充,关牛的,关羊的,就是关牲畜的课文中是关什么的?关羊的地方有一个独特的名称一羊圈(PPT出示,并强调“judn”的读音)
3、现在我们来把现在的汉字写好请同学们跟老师一起板书师边写边说“人”慢慢就演变成了“、”逃跑的路线就变成了“L”“牢”关牲畜的地方变成了“宝盖头二(写完“亡”直接把“羊、补”写上,并齐读课题)
4.说题目的意思,并在课本上练写“亡、牢二二.初读课文,学习字词.听课文范读,并标上自然段
2、指名读课文,并学习本课的生字
三、学习课文,理解寓意.课文大家读的都很准确提问养羊人一共丢了几次羊?第一次羊为什么丢了?(学生答,师总结)过渡养羊人第一次丢羊是什么羊圈破了,(PPT出示羊丢的原因)如果你发现自己的羊圈破了个窟窿,你会怎么做?(生答把窟窿补上).他的街坊也发现了,请你当当养羊人的街坊,快来劝劝他(PPT出示,街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”)(指名读,并评价你真是个好心的街坊)问你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的?(着急、焦急)哪个词看出着急?(堵上、修一修,赶快)问街坊还会用怎样的语气劝说呢?现在我是养羊人,你来劝劝我例街坊(着急、担心、关心地)劝他说“…”(师生合作,师读不同的提示语,生读劝说的句子).你看,好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?谁来做养羊人?(PPT出示羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)这个时候养羊人是种什么态度?(不以为然、疑惑)这个养羊人是什么意思?能将他的话换个说法吗?(羊已经丢了,不用修羊圈了)这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎街坊着急,他无所谓下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话.就因为他不听劝告,所以,第二天早上一一引读(出示他去放羊,发现羊又少了一只)这是养羊人第几次丢羊?你是从那个字中读出来的?(又)你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是一一(亡羊)那么两次亡羊之后,(课件)养羊人现在心情怎样?这时,他又是怎么想,怎么做的?请自由读读第五自然段,划出相关的词句.全班交流他的心情怎样?(后悔)心里会想些什么呢?想象说话他又是怎么做的?从这句话中,你读出来什么来?(知错就改)养羊人这样做,对吗?从哪知道?(课件)从此,什么意思?现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了,羊再也没有丢过了此时,你想对那个养羊人说些什么呢?(接受劝告,知错就改).这就是这则寓言要告诉告诉我们的道理?(出示寓意)齐读(寓意一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚).其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身上的,也可以是发生在别人身上的?(看书姿势,写字姿势,学习不认真等)小结犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”
四、复述故事.这么有意思的故事,大家想不想讲给别人听呢?讲故事是有要求的,仔细听首先要把故事熟练地记在心里才行,然后加上你的表情、动作和声音的变化,这样才能把故事讲得绘声绘色!觉得有困难的同学,可以看看上面老师给你提供的小帮助,自己先练练(学生准备,课件播放音乐,师巡回指导).展示前,提示学生自己发言时希望别人怎么听(要安静,这是有礼貌的表现听后能给我指出优缺点)
五、布置作业
1、把《亡羊补牢》这则寓言故事讲给家人听
2、好书推荐:读《中国古代寓言故事》,与朋友分享
六、板书设计寓言两则圈破丢羊不听劝告再次丢羊亡羊补牢为时不晚修补羊圈不再丢羊教学反思《亡羊补牢》这则寓言故事短小精悍,故事性较强,课文内容较简单,对学生来说在把握内容上不会有什么困难关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思根据本节课的教学目标,我主要设置了以下三大环节展开教学首先是理解题意,初步了解寓言故事的内容,其次是深入学习课文,了解人物内心世界,启发学生根据故事内容,简要地说说寓意最后联系实际,理解寓意最后,在课堂教学中,我注重学生中的生生互动,师生互动,使全班的学习气氛热烈、积极不足之处
1、“亡、牢”指导书写时,没有反馈
2、指导朗读这一方面还有待提高学生读得时候,我应该多指导
3、在学习完课文之后,让学生联系学习和生活实际说说类似于亡羊补牢的事情,学生说得较为肤浅,说明学生对寓意理解得不够透彻今后也要让学生多把课文内容,多联系自身或者生活中的各种事件,看看有什么相关联的,从而从学中体会到知识和道理。