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文本内容:
7鱼游到了纸上
一、教学要求7鱼游到了纸上
一、教学要求.理解课文内容,学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质.学习作者留心四周事物和留意积累材料的方法.学习本课的生字和新词,理解重点词句.有感情地朗读课文
二、教学重点理解“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的意思及两者之间的关系,并从中受到启发;学习作者留心四周事物和留意积累材料的方法
三、教具准备生字生词卡片
四、教学时间三课时第一课时
一、谈话,导入新课.同学们,今日起先我们学习第三组课文这一组的重点训练项目是“留意积累材料”,共有三篇讲读课文、一篇阅读课文和一个基础训练.揭示课题板书7鱼游到了纸上
二、检查预习.出示生字卡片,检查生字读音.同桌轮番读课文,相互订正读音.指名说说课文讲了一件什么事(“我”去玉泉观鱼,相识了一位聋哑青年,他每个星期天都来这里画金鱼画的金鱼特殊形象生动,像活的那样在纸上游动学生只要大致说出课文讲了一件什么事就行了,不必要求说得过于详细).你是怎么知道这位青年是聋哑人的?找出课文中的有关语句(从“从来不说一句话”、“没有任何反应”和他胸前佩戴的“福利工厂”的厂徽,可以看出他是一位聋哑青年假如是会说话的人,不行能从来不说一句话;假如是听得见的人,那么在众人的赞美、争辩声中,不行能“没有任何反应”;“福利工厂”一般是专为残疾人开办的工厂)
三、初读课文,理解内容.学生默读课文,画出有关“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的句子.轻声朗读课文,试着给课文分段,想想每段讲了什么3探讨课文的分段,说说每段的段意第一段(第一一二自然段),讲“我”常去玉泉观鱼其次段(第三一四自然段),讲“我”在金鱼缸边相识了一位举止特殊的青年第三段(第五一九自然段),讲这位青年如何画金鱼第四段(第十一十四自然段),讲“我”对这位青年有了更多的了解
4.指名分段朗读课文,老师订正读音和停顿不恰当的地方
四、布置作业熟读课文,思索课后练习1中的问题其次课时
一、指名朗读第
一、二段
二、提问.“赏心悦目”,是什么意思?作者在玉泉观鱼时为什么会有这种感受?(“赏心悦目”的意思是指因欣赏奇妙的情景而心情安逸因为玉泉的“池水清澈见底”,鱼儿在水中“逍遥自由地游来游去“,这样奇妙的情景看在眼里自然觉得心情安逸快乐).“举止”的意思是什么?“我”是怎样相识那位举止特殊的青年的?他有什么“特殊”的地方?(“举止”,动作、神态“我”是在金鱼缸边相识那位举止特殊的青年的他“特殊”的地方就是“爱鱼爱到了忘我的境界”,即爱鱼达到了忘掉自己的程度)
三、抓住重点,理解课文内容.学生默读课文其次、
三、四段,按思索middot;练习第
一、二题细致准备.探讨沟通
(1)聋哑青年“爱鱼爱到了忘我的境界表现在哪些地方?“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动”;“……有时……有时……”;他好像和游鱼已经融为一体了”;“太阳快下山了……那位青年还在金鱼缸边画画他好像遗忘了时间,也遗忘了自己”;“为了画好金鱼……常常忘了吃饭,忘了回家”等“融为一体”的意思是什么?说明白什么?“融为一体”是融合在一起的意思聋哑青年和金鱼融合在一起,好像他自己也成了金鱼,这正是达到忘我境界的集中表现,说明这位青年画鱼特殊专注“金鱼游到了他的纸上来啦!”指的是什么?说明白什么?青年画的鱼仿佛活的一样在纸上游动,说明他对鱼的特点特殊了解,画得特殊像“先游到了我的心里”是什么意思?鱼“游到了心里”和“游到了纸上”有什么关系?青年对鱼的特点特殊熟悉,在心中已经形成了金鱼的清晰、精确、生动的形象一个“先”字点明白“游到了纸上”和“游到了心里”两者之间的关系要把鱼画得像,画得活,必需反复视察,使头脑中的金鱼形象、生动鱼“游到纸上”是“游到心里”的结果,鱼“游到心里”是“游到纸上”的前提和缘由这位聋哑青年之所以能使鱼“先游到”自己的心里,是他勤于视察,刻苦练习,达到忘我境界的结果
四、学生自由朗读课文
五、布置作业练习有感情地朗读课文第三课时
一、练习有感情地朗读课文.指名分段朗读留意读出不同人物在不同场合所表达的语气.老师范读课文.指导学生分角色朗读课文
二、探讨下面问题.从哪些方面可以看出作者留心视察四周的事物?(作者与那位青年“只是遇到过几次”,却发觉了他的“特殊”之处,对那位青年爱鱼爱到忘我境界进行了精确描写,并发觉那位青年是聋哑人,这些都说明作者视察的细致入微正因为作者留心视察四周事物,留意积累材料,所以文章写得详细、生动).聋哑青年又是怎样视察事物的?(“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着;“一看就是一成天”等,说明他视察事物特殊专注、刻苦).你从中受到哪些启发?(老师可从两方面加以引导一是引导学生举例说说自己是怎样留心视察四周事物的,这样做有什么好处;二是谈谈如何学习那位聋哑青年的勤奋、刻苦的精神)
三、完成课后“读读写写”的练习.指名读词语.指名说说“唯一”、“赏心悦目”、“一丝不苟”的意思.抄写词语,每个词语抄两遍
四、布置作业预习《火烧云》。