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文本内容:
《丑小鸭》教案教案教学设计刘新文教学过程
一、导入
(1)把这篇《丑小鸭》与小学学的《丑小鸭》进行比较
(2)现在的你和小学的你有何不同?
(3)你打算在课堂上怎样证明自己已经长大了?
二、研读课文
(1)请学生用一句话概括文章内容
(2)丑小鸭历经磨难,最终变成了一只天鹅,在这个过程中他受到哪些打击呢?展示课件——5幅插图(分别是养鸭场,在沼泽地、老太婆家、灌木林里、老农家的情景,请学生简要发言,找出你认为最苦痛的遭受)提问丑小鸭历经苦难,却从没有被击到,为什么?明确憧憬美妙,不懈追求,使自己变成了一只漂亮的天鹅在流浪的过程中,丑小鸭自卑过,迷惘过不过生活的苦难帮他播下了志向的种子,在广袤的世界里生根发芽,强壮成长接下来我们一起探寻丑小鸭的成长踪迹,看看哪几个环节最重要,为什么?明确离开老太婆家,看到天鹅飞过,英勇地向天鹅游去(小组探讨发言)请找到相关的内容,圈点勾画,并大声读出来(学生找、勾画、读)请三个同学扮丑小鸭,现场采访他们采访提纲问第一个同学你为何要离开老太婆家呢?(生答)请学生评价问其次个同学安徒生先生说你见到天鹅飞过时有一种说不出的兴奋,为什么呢?(生答)请学生评价问第三个同学有人说你冒死向天鹅游去实在是很傻,你怎样说明?(生答)请学生评价饱受苦难,丑小鸭最终变成了漂亮的天鹅,出示天鹅的照片让学生观赏提问有人说,丑小鸭变成天鹅是他自己努力和追求的结果,也有人说,他假如不被鸭妈妈赶走,就在最初的地方生活也能变成天鹅,你怎么说明?明确丑小鸭有“一颗美妙的心”——和善的、不傲慢、有志向、有追求、永不放弃、不怕挫折英勇的心(齐读最终一段)
(4)在刻画丑小鸭这一艺术形象时,作者倾注了真挚的感情,或怜悯(全文用了8个可怜),或生气,或欣喜,大家知道他为什么会如此动情呢?多媒体出示安徒生的生平,请学生谈两者相同之处明确作者的胜利也源于一颗美妙的心心存志向,坚持不懈,他其实就是一只“丑小鸭”(让学生了解这是一篇带有自传性质的童话)
(5)正如作者所说“生活本身就是童话“读完这篇文章,你会发觉里面的角色似曾相识,里面的事情和自己的生活似曾相像,下一步进入“有感而发”环节请同学们为文章找几个(学生我并发言,老师整理)我把出现频率最多的词归纳了一下,它们是天鹅蛋、丑小鸭、磨难、天鹅我们就以这些词作为话题来谈自己的感悟吧,一个组一个,稍作探讨发言
三、结束语今日大家表现得很不错,从你们身上我隐隐看到了天鹅的影子德国哲学家尼采说过人没了苦痛就只剩下卑微的华蜜一生中挫折和苦痛难免,只有把它们踩在脚下,我们才能笑傲人生同学们,我的祝愿像天上的星星一样,夜夜不忘升起诚心地祝愿你们在人生的道路上走好!感谢大家!作业从以下题目中任选一题作文一篇.我就是丑小鸭.丑小鸭与我.丑小鸭后传.改写一个冬天的早晨,丑小鸭诞生在白天鹅家……作者邮箱Ixw806@sohu资料供应者。