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《制作电子小报》教学设计韩村乡沈庄小学徐秀莉教学目标学问目标能够娴熟驾驭插入艺术字、图片及图文混排的方法初步驾驭编辑一份完整的小报实力目标培育学生客观分析、评价他人作品的实力,培育学生良好的行为习惯,培育学生的探究实力和信息素养,培育学生的创新精神情感目标通过小组合作感受与他人互帮互助、探讨沟通的乐趣,增加集体的意识教学重点、难点重点WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用难点自主探究和小组协作学习方法的引导教学方法由于这是要求学生做一个WORD小报,是WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用针对这一状况,我有这样的思路视察一仿照一在制作中创新首先,我展示了很多电子小报,让他们形成确定的表象之后,再仿照制作,在制作中进行创新留意,在教学时老师确定先要把具体的状况介绍清晰,并做示范操作只有学生学会具体的操作步骤,并在此基础上才会有所创新,才会制作出有自己特性的特色WORD小报教学打算优秀电子小报作品、文字及图片素材库教学过程第一板块课前打算电子小报的材料
1、展示精致的电子小报,请大家视察这些小报有什么特点老师要引领学生说出小报的以下几个特点A、小报的组成元素图片、大的标题,细微环节介绍B、每个元素的特点图片要有感染力,标题要醒目,突出主题,细微环节介绍要适当和精确C、整体的特点美观、艺术性强
2、师明确任务我们要出一期关于读书的小报请同学们课下在网上搜寻相关的文字、图片资料,并下载保存到自己建的文件夹里同时也要写出自己独特的见解、心得为我们编辑小报作好铺垫[设计意图]:我们编辑小报须要大量的图文资料假如上课的时候让学生通过搜寻引擎查找内容势必要奢侈大量的时间我于是把这些打算时间放在课外其次板块学生探究制作小报的方法
1、上课起先,老师照旧展示精致的电子小报,让学生分析在word中制作这样的作品须要什么样的技术老师要引领学生说出小报的以下观点图片的插入、艺术字的运用,文本框的运用,自选图形的用法等学生没回答完整的老师补充
2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法在技能演示过程中,可适当的支配学生的演示A、插入图片,设置为背景图片留意利用版式(文字环绕)把图片设为随意定位,从而可调整为整个页面的大小图文混排这部分是重点,必需留足够的时间给学生自己操作B、插入艺术字,内容是标题C、插入文本框,添加上具体的文字介绍
3、分析完后,老师可以适当的把小报的一些操作过程演示一遍,给学生一个整体的印象[设计意图]:要做一份从内容到配色、排版都很精彩的小报对于学生来说很不简洁尤其在缺乏阅历的状况To因此我要求学生从仿照起先,然后在仿照中自主探究不断创新另夕卜版面设计可以仿照报纸、杂志的第三板块小组合作来设计小报
1、把学生分成六个小组,每组学生的微机水平各不相同,设立组长一名让小组长依据具体状况合理地将组内成员安排不同的任务一人制作,其他人帮助设计制作一一设计布局或者设计颜色、字体等内容;负责与外部沟通等提示学生,当组内成员遇到技术上的问题或资源运用等问题时,可以从以下方式得到帮助参照教材、上网搜寻、阅读学习资料、向老师询问等
2、老师巡察、个别指导老师不断检查各种操作错误问题,并给他们一些建议在此其中,老师出示友情提示A、编辑、排版要留意突出要报道的内容,装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多,这样会防碍读者集中精神阅读中心内容B、要随时保存自己的文件以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失
3、中途展示一些有特色的作品,例如报头,刊头摆放位置别出心裁的学生,或者图片,自选图形运用娴熟的学生,目的是激励大家的在符合主要规则的状况下进行自我创新[设计意图]:在合作学习中学生之间通过沟通进行认知、情感、价值观等多方面多层次的人际交往和相互作用以最大限度地促进他们自己以及他人的学习同时通过合作在确定程度上实施了分层教学让基础好的学生带动基础差点的学生较好地落实了“关注全体学生”的新课程理念当然在报纸制作过程中老师要留意学生合作学习形式与效果的统一不要让合作流于形式第四板块学生作品展示1各小组展示自己的作品对于个别优点突出的的学生作品,让作者示范、讲解技巧运用的心得之后让大家进行评论还不失时机地把一个代表成功的标记奖给这组小选手,并告知大家把这幅作品贴在学校宣扬栏上,以示嘉奖
2、小结同学们做的电子小报都特别有特点,每个同学在制作电子板报过程中,确定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的学问下面我们一起简洁回顾一下,各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题都是如何解决的[设计意图]:老师对学生的学习成果充分确定、激励评价使学生产生主动、开心的学习欲望止匕夕卜通过学生的自评、互评学习他人的特长或帮助他人提出看法提高综合素养让学习的爱好无限延长。